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初二上文言文阅读
语文辅导讲义
WMY初二秋季班教案5
课题
复习第二单元、复习概括类、作用类题
授课日期及时段
2011-10-415:
10--17:
10
教学重点
1、复习第二单元课内知识。
2、复习《生于忧患、死于安乐》。
3、复习概括类题、作用类题。
教学内容
1、根据拼音写出汉字。
崩kuì( ) 晶yínɡ( ) 悲chuànɡ( ) 呜yè( )
萎suō( ) 执niù( ) 吞shì( ) 依lài( )
凛liè( ) 隐nì( ) 广mào( ) 一chóu( )莫展
答案:
崩溃,晶莹,悲怆,呜咽,萎缩,执拗,吞噬,依赖,凛冽,隐匿,广袤,一筹莫展。
2、理解下列句子中加点词语的表达效果。
(1)我躲在病房里,面向窗户,坐在轮椅里木然地望着天空。
____________________________________________________________________________________
答案:
“木然”写出“我”希望破灭后不知所措的表情。
(2)我万念俱灰地把书扔到一旁。
____________________________________________________________________________________
答案:
“万念俱灰”写出“我”彻底绝望,一切希望都破灭。
“扔”写出“我”极度灰心失望。
(3)我锁定轮椅,茫然地仰望着天空。
____________________________________________________________________________________
答案:
“茫然”写出了“我”万念俱灰、彻底绝望的心情。
3、下列句子中不是比喻句的有_____________
A.术后的并发症像事先约好似的轮番袭击我。
B.更怕面对他们看我时的那种像看动物园的动物一样的眼光。
C.残疾像一个黑色的幽灵,吞噬着我的心灵。
D.如今我已习惯于把这座到处都能看到残疾人的医院当做自己的避风港。
E.哥哥连珠炮似的说完这番话。
答案:
AB
4、结合全文,怎样理解题目“生命之线”的含义。
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
答案:
“生命之线”有两层意义:
一是连结登山人身体的绳索,是物质之“线”;二是登山人保持的生死与共,团结互助的信念,挑战生命极限的顽强意志,是“精神”之线。
《生于忧患,死于安乐》
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改。
困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
然后知生于忧患,而死于安乐也。
1、给下列加点字注拼音。
畎亩( ) 胶鬲( ) 筋骨( ) 拂士( )
答案:
quǎn,ɡé,jīn,bì
2、解释下列句子中加点的词。
(1)舜发于畎亩之中 ( )
(2)傅说举于版筑之间 ( )
(3)故天将降大任于是人也 ( )
(4)劳其筋骨 ( )
(5)人恒过,然后能改 ( )
(6)入则无法家拂士 ( )
答案:
(1)起,指被任用
(2)被推荐 (3)所以 (4)使……劳累 (5)常常 (6)指在国内
3、指出下列句中的通假字,并解释。
(1)曾益其所不能:
同,意思是
(2)困于心,衡于虑:
同,意思是
(3)入则无法家拂士:
同,意思是
答案:
(1)“曾”同“增”,增加。
(2)“衡”同“横”,使……阻塞。
(3)“拂”同“弼”,辅佐。
4、用现代汉语翻译下面的句子。
(1)故天将降大任于是人也,必先苦其心志。
答案:
所以上天将要下达重大的责任给这个人,必定先要使他内心痛苦。
(2)所以动心忍性,曾益其所不能。
答案:
用这些来使他的心惊动,使他的性格坚韧,增加他以前所没有的才能。
(3)困于心,衡于虑,而后作。
答案:
内心困惑,思想梗塞,之后才能奋发有所作为。
(4)征于色,发于声,而后喻。
答案:
一个人的心事显露在脸色上,表达在言谈上,之后才能被别人知晓。
(5)入则无法家拂士,出则无敌外患者,国恒亡。
答案:
在国内没有执法的大臣和辅佐君王的贤士,在国外没有相抗衡的国家和外来忧患的侵扰,这样的国家常常灭亡。
(6)然后知生于忧患,而死于安乐也。
答案:
这样以后才知道忧虑祸患能使人或国家生存发展,而安逸享乐使人或国家灭亡的道理。
5、文章开头列举的六个人物的事例,他们的共同点是什么?
从他们的事例中你获得什么感悟?
答案:
都出身贫贱,都经历了磨炼,最终都大有作为;说明了要想帮才必先经历磨炼;只有经过磨炼才能有所作为。
6、第二、三段分别阐述了怎样的观点?
答案:
第二段:
人要有所作为,成就大业,就必须先在生活、思想和行为等方面都经受一番艰难甚至痛苦的磨炼。
第三段:
论述了人常常处在困境,才能不断奋发;国家没有忧患,则往往会遭致死亡。
7、孟子认为,一个国家要想避免“亡”的命运,必须具备哪些条件?
答案:
(1)内有法家拂士
(2)外有敌国外患
8、文章从反面论述“死于安乐”的句子是
;文章的中心论点是。
答案:
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡 生于忧患,死于安乐
9、下列说法不完全正确的一项是( )
A.“舜发于畎亩之中”等六个事例说明了“生于忧患,死于安乐”的道理。
B.孟子,名珂,字子舆,战国时邹国人,被后人尊称为“亚圣”。
C.《孟子》是一部记录孟子的思想、政治言论以及活动的书,共七篇,被视为儒家经典之一。
D.“入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡”这句话是从一个国家存亡的角度来说明“死于安乐”的道理的。
答案:
A
✐阅读下文,回答文后的问题。
蘑菇转了一个弯
①那一年,我即将大学毕业,为了找个单位,天天出去“扫街”,但仍一无所获。
我学的是建筑设计专业,找了几家建筑设计院,人家要的不是博士就是硕士。
一负责人看着我的简历说,你读书时,还获过不少奖,不错!
可是,我们这里暂时不缺建筑设计方面的人才,要不你先来我们这里干个保安什么的吧!
等有机会再安排你。
②这番话点燃了连日来积压在我心头的委屈,好歹我也是个优秀毕业生啊,让我去干保安,也太小看人了!
我一口回绝了那家公司。
那段时间我非常苦闷,就回了趟老家。
③父亲问我为什么回来,我便把找工作的遭遇向父亲说了。
④父亲听后笑了笑,说,现在像你这样心态的年轻人很多。
算了,别想了。
哎,对了,这几天山上蘑菇正多,你不是最喜欢喝蘑菇汤吗?
明天咱们去采吧。
⑤父亲的话引起了我对儿时生活的回忆……
⑥这天晚上,我睡得很香,梦中又见到了满山鲜嫩的蘑菇,闻到了蘑菇汤浓浓的香味……
⑦没想到第二天早晨,当我和父亲来到山上时,已经有很多人在那里采了。
父亲说,咱们晚了一步。
我听了很失望,今天的蘑菇汤喝不成了。
父亲看出了我的心思,就说,咱们摘一些山果回去吧,这里的山果没有打过农药,也是绿色食品呢!
⑧于是,我和父亲就动手采了起来。
别看父亲50出头的人了手脚还挺利索,我明显赶不上他的速度。
一顿饭工夫,我们便摘了满满一麻袋山果,父亲说,今天摘的山果太多了,咱们也吃不了,这种鲜东西,搁几天就会坏的,咱们一起背到镇上的水果店去卖给他们。
⑨没想到还真卖了不少钱!
这时,父亲让我在水果店等他片刻。
一会儿父亲就拎了满满一袋子东西回来了。
⑩午饭时,父亲竟然给我做了一锅香喷喷的蘑菇汤,我很吃惊,蘑菇不是都让人采走了吗?
⑾父亲看出了我的疑惑,说,蘑菇是我用卖山果的钱买的。
如今我们这里的人都喜欢在山上采摘一些东西去卖钱。
其实,当很多人都在抢同一样东西时,我们不一定能够顺利得到,有时候我们不得不走一些弯路,这是没办法的事,因为捷径并不多。
可是你不明白这个道理啊!
⑿我明白父亲的用意了,父亲是用这件事来启迪我啊!
⒀后来,我还是去那家公司做了保安,一个偶然的机会,领导发现了我的才能。
当时领导很惊诧地问我,原来你还是个专业人才,怎么愿意做保安呢?
我告诉他,我不来公司做保安,你就不会发现我的才能。
⒁父亲已经使我学会了,让蘑菇转了一个弯。
1.第①段“扫街”在文中的意思是。
(2分)
答案:
满大街地去找工作。
2.小说情节一波三折,引人入胜。
请在空格处填上恰当内容。
(6分)
↓
父亲提议上山采蘑菇
↓
↓
改摘山果卖得不少钱
↓
↓
父亲解惑,我去公司做保安
答案:
我找工作受挫回老家没采到蘑菇,却采到很多山果父亲用卖山果的钱买了蘑菇为我做汤。
3.文中的父亲是一个怎样的人,请作简要分析。
(4分)
答案:
是一个爱孩子,富有人生经验,懂得教育、启发孩子的伟大父亲。
4.对本文主旨理解最恰当的一项是_______(4分)
A、面对挫折,不要气馁,只要坚持,就会有成功的一天。
B、只要目标明确,有时候走一点弯路同样能够取得成功。
C、如果善于发现,生活中就有一条捷径等你去走。
D、有时候换一种方式,打破思维定势,也许离成功更近。
答案:
B
✐阅读下文,回答文后的问题。
谁也不能施舍给你未来
童心
①那只是一条非常普通的围巾,可对于贫困的玛娅和她的妈妈来说,它是那么的漂亮,那么的可望而不可即。
那天,玛娅望着母亲的手轻轻掠过那条围巾时,有一个声音在心底告诉她,妈妈需要那条围巾。
②货主是个满脸慈祥的老人。
岁月染白了他的头发和胡须,也在他脸颊上刻满了年轮的印迹。
如果他穿红色衣服,再戴顶红色的圣诞帽一定像极了传说里的圣诞老人。
玛娅心想,跟这样的老人一定很好打交道。
③每次走进店里,玛娅都会情不自禁地盯着那条围巾看一会儿.眼睛里闪烁着异样的光芒,像是在观摩一件珍贵的艺术品。
货主老人留意到了她,和蔼地问:
“小姑娘,你想买下它吗?
我可以便宜一点卖给你。
”玛娅摇摇头窘迫地跑开了,因为她口袋里连一个硬币也没有啊!
④那年的冬天越来越冷了,暴风凛冽,雪花漫天。
可玛娅的妈妈仍要天天出去到地里干农活。
望着妈妈肩上披着的雪花,玛娅心疼极了。
要是妈妈的脖子上有条围巾,也许就不会那么冷了。
⑤玛娅手里紧紧地攥着妈妈送给她的那串珍珠项链,在雪地里跑了很远很远的山路。
听妈妈说,那串项链是妈妈的妈妈的妈妈一辈一辈传下来的宝贝,能值不少钱。
但玛娅只想用它换回一条围巾给妈妈。
风雪中,她不知道摔了多少跤,多少次跑掉了鞋子。
⑥玛娅颤抖着双手把那串珍珠项链放到货主老人手里,说:
“我想要那条围巾,因为我妈妈实在是太需要它了。
我把项链押在您这儿,等我有钱了,再把它赎回去行吗?
”
⑦“要是让你妈妈知道了你把这么贵重的项链押给我了,她会伤心的。
你知道吗?
”货主老人说。
⑧玛娅急了:
“那您赊给我一条围巾吧,求求您了,我有钱了一定会把钱送来的。
”说完,
她可怜地盯着货主老人,等待他的怜悯。
⑨货主老人轻轻地抚摩着她的脑袋,和蔼地微笑着说:
“爷爷知道你是个很有爱心的好
姑娘。
可是,这围巾我还是不能赊给你。
不过我答应你,这条围巾会一直为你留着,等你凑够钱了来买走它。
”
⑩玛娅走出小铺,风暴般的忧伤充斥着她的心,眼泪一下子也就流了出来。
她开始有一点恨那个货主老人。
他真的是太小气了。
⑾整个漫长的寒假,玛娅都非常忙碌。
忙着在垃圾堆里找那些废塑料和旧报纸,忙着在山坡上采一些可以做药材的野草。
这一切,都是瞒着妈妈干的。
她努力地为得到那条围巾付出着辛勤的汗水的同时,冬天很快就过完了,可她攒的钱还是不能把它买回来。
⑿第二年春天,上初一的玛娅意外地收到了一个包裹。
里面是那条让她魂牵梦萦的美丽的围巾,还有一封信。
信是货主老人的孙女写来的,她在信里说:
“寄这条围巾和写这封信给你是我爷爷临终前的遗愿、爷爷说他不是不想赊给你一条围巾。
他只是想让你明白,要想得到自己想得到的东西和理想,要想改变自己贫穷的命运,应该靠自己的双手,而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。
爷爷说希望你能原谅他的无情。
”
⒀看完信,玛娅潸然泪下。
她终于明白,其实谁也不能施舍给我们未来,除了自己。
1.第①段中有一个错别字,请找出并加以改正。
_____________________________________________________________________________________
答案:
即改为及
2.结合语境,解释下列句子中加点词的含义。
(1)每次到店里,玛娅都会情不自禁地盯着那条围巾看一会儿,眼睛里闪烁着异样的光芒,像是在观摩一件珍贵的艺术品。
____________________________________________________
答案:
盯:
喜爱
(2)说完,她可怜地盯着货主老人,等待他的怜悯。
____________________________________________________
答案:
盯:
渴望
3.第④段中画线句子“那年的冬天越来越冷了,寒风凛冽,雪花漫天”运用了什么描写方法?
有什么作用?
(3分)
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
答案:
运用了环境描写的方法(1分)。
作用:
①因为天气的寒冷,玛娅更加渴望得到那条围巾,起到推动故事情节发展的作用(1分);②烘托人物形象,表现了玛娅对母亲的疼爱,同时也表明了玛娅是个热爱母亲,善良懂事的孩子(1分)。
4.根据提示,将玛娅对货主老人情感变化过程的词语填写在下面的方框内。
(2分)。
—→
—→
答案:
好感
—→
怨恨
—→
感动
5.这篇文章刻画丁两个人物,一个是玛娅,一个是货主老人,你最喜欢哪一个人物?
请说理由。
(1分)
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
答案:
开放性试题,能紧扣人物形象进行分析,言之成理即可。
答题示例:
①玛娅是一个热爱母亲、聪明善良、情感丰富、智慧执著、勤劳勇敢、自立自强、有责任心的孩子。
②货主老人是一个有爱心,用心良苦,教育方式独道的慈祥老人。
6.联系全文内容,说说文题“谁也不能施舍给你未来”的含义。
(3分)
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
答案:
要想得到自己想要的东西和理想,要想改变自己贫穷的命运,应该靠自己的双手,而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。
谁也不能施舍给我们未来,除了自己。
(言之成理即可)
7.读完这篇文章,请联系现实生活,谈谈你的感受。
(80字左右,3分)
答:
开放性试题,言之成理,语言流畅即可。
✐阅读下文,完成1-4题。
蒲留仙写书
蒲留仙先生《聊斋志异》,用笔精简,寓意处全无迹相,盖脱胎于诸子,非仅抗手于左史、龙门
也。
|相传先生居乡里,落拓无偶,性尤怪僻,为村中童子师,食贫自给,不求于人。
|作此书时,每临晨携一大磁罂
,中贮苦茗,具淡巴菰
一包,置行人大道旁,下陈芦衬,坐于上,烟茗置身畔。
见行道者过,必强执与语,搜奇说异,随人所知;渴则饮以茗,或奉以烟,必令畅谈乃已。
偶闻一事,归而粉饰之。
|如是二十余寒暑,此书方告蒇
。
[注释]:
左史、龙门:
指左丘明和司马迁。
左丘明著《左传》,司马迁生于龙门。
罂(yīnɡ):
大腹小口的瓶事罐子。
淡巴菰:
烟草的旧音译名。
蒇(chǎn):
完成。
译文:
蒲松龄先生的《聊斋志异》,用笔精确简约,他寓意的地方不着痕迹,他的笔法脱胎于诸子百家的文章,不只是左丘明和司马迁学的。
传说蒲松龄先生住在乡下,境遇落魄不与世俗同流,性格特别怪僻,当村中孩子的老师(就是私塾老师),家中贫穷自给自足,不求于人。
创作这本书时,每到清晨就拿一个罐子,里面装着苦茶,而且还拿一包烟草,放到行人大道旁,下面垫着芦衬,坐在上面,烟和茶放到身边。
见行人经过,一定强留他们和自己谈话,搜罗奇妙的故事和一些奇异的传说,和人聊天的时候知道了这些奇妙的故事;渴了就给行人喝茶,或者奉上烟,一定让(那些行人)畅谈才可以。
每听说一件有趣的事,回去用文笔修饰而记录下来。
就这样二十多年,这本书才完成。
所以他的笔法非常绝妙。
1、用现代汉语解释下列加点词语。
(1)寓意处全无迹相 寓:
__________________
(2)每临晨携一大磁罂 临:
__________________
(3)烟茗置身畔 置:
__________________ 畔:
__________________
(4)具淡巴菰一包,置行人大道旁 具:
__________________ 道:
__________________
答案:
(1)寄托
(2)到 (3)安放 边 (4)预备,准备 路
2、用现代汉语解释下列句子。
(1)见行道者过,必强执与语
________________________________________________________________________________
答案:
看到行路人走过,强拉住行人说话。
(2)渴则饮以茗,或奉以烟。
________________________________________________________________________________
答案:
渴了就让茶,或者敬烟。
3、按文中所标层次,分别用四到六个字拟个小标题。
(1)第一层:
____________________
(2)第二层:
____________________
(3)第三层:
____________________ (4)第四层:
____________________
答案:
(1)高度评价/蒲留仙简介
(2)个性怪僻/居住乡里 (3)搜集材料/搜奇异说 (4)花费时间/故笔法超绝
4、从写作所需材料的角度看,本文所述的事对你有什么启示?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
答案:
启示:
多观察,多思考,多记录,多用于习作。
- 配套讲稿:
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