学年语文部编版九年级文言文专题10《出师表》知识梳理.docx
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学年语文部编版九年级文言文专题10《出师表》知识梳理
《出师表》知识梳理
一、作者作品。
课文节选自《汉魏六朝百三名家集•诸葛丞相集》。
诸葛亮(181年-234年),字孔明,号卧龙,琅琊阳都人,三国时期蜀汉丞相,杰出的政治家、军事家、散文家、书法家、发明家。
在世时被封为武乡侯,死后追谥忠武侯。
其散文代表作有《出师表》、《诫子书》等。
曾发明木牛流马、孔明灯等,并改造连弩,叫做诸葛连弩,可一弩十矢俱发。
于建兴十二年(234年)在五丈原(今宝鸡岐山境内)逝世。
诸葛亮一生鞠躬尽瘁、死而后已,是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。
二、文体
表是古代奏章的一种,是古代一种向帝王上书言事的文体,即臣子给皇帝的书信,内容大多是陈述自己的愿望,请求和对某些问题的看法,常用议论、记叙和抒情的表达方式。
三、背景
这篇表写于蜀汉建兴五年(227)诸葛亮第一次出师伐魏之前。
其时蜀汉已从猇(xiāo)亭(今湖北宜昌)战役的惨败中初步恢复过来,既与吴国通好,又稳定了自己的战略后方,伐魏时机臻于成熟。
在这篇表文中,诸葛亮劝说后主刘禅广开言路,严明赏罚,亲贤远佞,以继承先帝刘备的遗志;也陈述了自己对先帝的“感激”之情和“兴复汉室”的决心。
四、内容概括
《出师表》中诸葛亮给后主刘禅提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议,表达了"报先帝""忠陛下"的深厚感情。
文章表达方式以议论为主,兼用叙事、抒情。
写作思路如下:
分析形势――提出三条建议―――叙经历感帝恩――出师目标 ―――归结责任
第一部分(1-5)分析形式,指明危机,提出建议
第二部分(6)追忆往事,陈述理由,表达"受恩感激"之情。
第三部分(7)明确各方面责任,表明决心
五、字音字形
崩殂(cú)疲弊((bì) 恢弘(hóng)陟(zhì)罚臧否(pǐ)
驽钝(núdùn)以遗(wèi)陛(bì)下
妄自菲(fěi)薄 裨(bì)补阙(quē)漏
猥(wěi)自枉屈夙(sù)夜忧叹 行(háng)阵和睦
咨(zī)诹(zōu)以彰(zhāng)其咎(jiù)
六、词语汇总
(一)重点词语释义
1、中道崩殂(死。
崩,古时指皇帝死亡。
殂,死亡)
2、益州疲弊(人力物力缺乏)
3、不懈于内(懈怠)
4、此诚危急存忘之秋也(实在)(这里是"时"的意思)
5、盖追先帝之殊遇(追:
追念 殊遇:
厚遇)
6、开张圣听(扩大圣明的听闻。
这里是要后主广泛听取别人的意见。
)
7、以光先帝(发扬光大)
8、恢弘志士之气(动词,发扬扩大。
也作"恢宏")
9、妄自菲薄(毫无根据地看轻自己。
指自轻自贱,自暴自弃)
10、引喻失义(说话不恰当。
引喻,称引、譬喻。
义,适宜、恰当。
)
11、以塞忠谏之路(堵塞)
12、陟罚臧否(陟:
奖励。
臧:
善。
否:
坏、恶。
)
13、作奸犯科(做奸邪事情,犯科条法令)
14、以昭陛下平明之理(昭,显示。
)(平,公平。
明,明察。
)(治)
15、不宜偏私(偏爱)
16、此皆良实(善良诚实的人)
17、志虑忠纯(忠诚无二)
18、简拔以遗陛下(选拔)(给予)
19、悉以咨之(咨询)
20、裨补阙漏(增益补阙)(通"缺",过失)
21、性行淑均(淑:
善)(均:
平)
22、晓畅军事(通晓)
23、举宠为督(推举)
24、必能使行阵和睦,优劣得所(军队行阵)(才能高的和才能低的)
25、此后汉所以倾颓也(......的原因)
26、叹息痛恨于桓灵也(痛心遗憾)
27、贞良死节(坚贞可靠、能够以死报国)
28、躬耕于南阳(亲自)
29、苟全性命于乱世(苟且保全),不求闻达与诸侯(显达,扬名)
30、先帝不以臣卑鄙(身份低微,见识短浅)
31、猥自枉屈(辱,这里是降低身份的意思)
32、由是感激(感动奋发)
33、遂许先帝以驱驰(奔走效劳)
34、后值倾覆(兵败)
35、夙夜忧叹(早晚,日日夜夜)
36、深入不毛(不长草,这里指人烟稀少的地方)
37、庶竭驽钝(比喻才能平庸,这是诸葛亮自谦的话。
驽,劣马,走不快的马。
钝,刀刃不锋利)
38、攘除奸凶(排除、铲除)(奸邪的势力)
39、斟酌损益(损,除去。
益,兴办、增加)
40、责攸之、袆、允等之慢(怠慢、疏忽)
41、以彰其咎(表明、显扬)(过失)
42、咨诹善道(询问)
43、察纳雅言(正言)
44、临表涕零(落泪)
(二)通假字
①是以先帝简拔以遗陛下(“简”通“拣”,挑拣。
)
②必能裨补阙漏(“阙”通“缺”,缺点)
③尔来二十有一年矣(“有”通“又”)
(三)古今异义
①此诚危急存亡之秋也古义:
时刻、时候。
今义:
秋季
②诚宜开张圣听古义:
扩大。
今义:
商店开始营业
③引喻失义古义:
适宜、恰当。
今义:
意义
④未尝不叹息痛恨于桓、灵也古义:
痛心遗憾。
今义:
非常憎恨
⑤由是感激古义:
感动激动。
今义:
非常感谢
⑥先帝不以臣卑鄙古义:
身份低微,见识短浅。
今义:
品质恶劣
(四)词类活用
以光先帝遗德名词用为动词 发扬光大。
恢弘志士之气形容词用为动词 发扬扩大。
此皆良实形容词用为名词 善良诚实的人。
优劣得所形容词用为名词 才能高的和才能低的。
亲贤臣形容词用为动词 亲近。
远小人形容词用为动词 疏远。
攘除奸凶。
形容词用为名词 奸邪凶顽的人。
则责攸之、祎、允等之慢形容词用为动词 怠慢。
(五)一词多义
1.益:
有所广益(好处)
斟酌损益(增加)
2.遗:
以光先帝遗德(遗留)
先帝简拔以遗陛下(给予)
3.效:
恐托付不效(奏效)
讨贼兴复之效(任务)
不效则治臣之罪(实现)
4.感激:
由是感激(感动,激动)
臣不胜受恩感激(感谢)
(六)虚词归纳
1.以:
以光先帝遗德(来)
以塞忠谏之路也(以致)
愚以为宫中之事(认为)
先帝不以臣卑鄙(因为)
咨臣以当世之事(拿)
遂许先帝以驱驰(替、为)
故临崩寄臣以大事也(把)
于:
侍卫之臣不懈于内(在)
未尝不叹息痛恨于桓、灵也(对)
躬耕于南阳(在)
三顾臣于草庐之中(到)
受任于败军之际,奉命于危难之间(在)
还于旧都(到)
之:
危急存亡之秋也(的)
欲报之于陛下也(代先帝的殊遇)
悉以咨之(代他们即郭攸之费袆允等)
先帝称之曰能(代他,将军向宠)
愿陛下亲之信之(代他们,代侍中、尚书、长史、参军)
七、重点句子翻译
(1)今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。
译文:
如今天下分成三国,我蜀汉地区人力疲惫,民生凋敝,这的确是形势危急、决定生死存亡的关键时候啊。
(2)然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。
译文:
但是,侍卫大臣在宫廷里毫不懈怠,忠诚的将士在边境舍生忘死,这是因为他们追念先帝的特别厚待,想要把它报答给陛下啊。
(3)诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
译文:
陛下的确应该扩大圣明的听闻,用来发扬光大先帝遗留下来的美德,振奋鼓舞志士的勇气,不应该自己随便看轻自己,说一些不恰当的话,以致堵塞了忠诚进谏的道路。
(4)陟罚臧否,不宜异同。
译文:
奖惩功过、好坏,不应该因在宫中或在府中而有所不同。
(臧否:
善恶。
)
(5)若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理。
译文:
如有作坏事违纪的,或尽忠心做善事的,应该一律交给主管部门加以惩办或奖赏,以显示陛下公正严明的治理。
(6)此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。
译文:
这些都是善良诚实的人,志向、心思都忠诚纯正,因此先帝把他们选拔出来留给陛下。
(7)此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。
译文:
这些都是坚贞可靠,能够以死报国的忠臣,愿陛下亲近信任他们,那么汉室的兴隆昌盛就能够指日可待了。
(8)苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
译文:
只想在乱世中苟且保全性命,不想在诸侯中扬名显贵。
(9)先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事。
译文:
先帝不因为我身份低微,见识短浅,降低身份委屈自己三次到草庐来拜访我,向我征询对当今天下大事的意见。
(10)由是感激,遂许先帝以驱驰。
译文:
我因此十分感激,于是答应先帝愿为他奔走效劳。
(11)后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间。
译文:
后来正遇上兵败,在兵败的时候接受重任,在危难之际奉命出使东吴。
(12)先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事。
译文:
先帝知道我做事谨慎小心,所以临终时把国家大事托付给我。
(13)陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言。
译文:
陛下也应该自行谋划,询问治国的好道理,识别采纳正确的言论。
(14)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
译文:
这是我用来报答先帝,尽忠于陛下的职责啊。
八、文章主旨:
本文叙述了诸葛亮在出师北伐中原之前给后主刘禅上书的表文。
针对当时的局势,言辞恳切,反复劝勉刘禅要继承先主刘备的君志,开张圣听,赏罚严明,亲贤远佞,以完成“兴复汉室”的大业,表现了诸葛亮知恩图报、鞠躬尽瘁和对蜀汉忠贞不二的优秀品质。
九、理解性默写:
1.分析蜀国(益州)当时形势不利的客观条件:
先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危机存亡之秋也。
2.作者分析当时有利的主观条件:
然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者。
3.表达蜀国形势危机,令人担忧的语句:
今天下三分,益州疲弊,此诚危机存亡之秋也.
4.作者向后主刘禅提出的三条建议是:
(1)开张圣听
(2)陟罚臧否,不宜异同;(严明赏罚)(3)亲贤臣,远小人(亲贤远佞)
5.诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是:
亲贤臣,远小人
6.《诸葛亮集》中有这样的话:
"赏不可不平,罚不可不均"。
这与《出师表》中的两句“不宜偏私,使内外异法也”一致。
7.写出先汉兴隆和后汉倾颓的原因的句子是:
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣此后汉所以倾颓也。
8.写作者生活恬淡,无意于功名利禄的语句是:
苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯,
9.简述三顾茅庐故事的句子是:
先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事。
10.指出出师战略目标的句子是(政治愿望):
当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。
11.表达作者思想情感,贯穿全文的句子(诸葛亮一切行动的情感基础是):
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
12.作者向后主提出的希望:
陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏
十、内容理解:
1.第1段分析天下大势,在文中起什么作用?
分析形势不利的客观条件,指出目前正是决定存亡的关键时刻,希望刘禅“居安思危”
2.诸葛亮在文中向刘禅提出了哪些建议?
核心是哪一条?
提出了三条建议。
(1)广开言路。
“诚宜开张圣听”;
(2)严明赏罚。
“宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同”;
(3)亲贤远佞。
“亲贤臣,远小人”。
核心是:
亲贤远佞。
3.提问:
提出这三条建议的目的是什么?
(1)希望后主能“以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也
(2)希望后主能“以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也”
(3)希望后主能“亲贤臣,远小人”,只有做到这一点,才能使国家“兴隆”总之,作者希望蜀国能够有一个清明的政局,成了“北定中原”强大稳定的后方。
4.第六段作者自述身世的目的何在?
作者自叙本志,说明自己的低微的身份,淡泊的生活,无意于功名利禄的高远志趣。
叙述先帝“三顾茅庐”之恩,称赞先帝宽宏气度和不耻下问的品德,也表达了自己的知恩感激之情。
最后概括叙述跟先帝患难与共的历史,说明了创业的艰难,进一步表达了作者效忠刘备父子的心愿,以陈情的方式为“出师”作铺垫。
作者自叙本志,为的是突出先帝的知遇之恩,而出师伐魏,“北定中原”,正是为了完成先帝未竟的事业以报答先帝。
5.第七段追忆“白帝城托孤”在文中起什么作用?
说明“出师”的原因,是完成先帝未竟的事业。
这是他“报先帝而忠陛下”的本分。
6.出师之前作者做了哪些准备工作?
“五月渡沪,深入不毛。
”“七擒孟获”安抚夷人,“今南方已定,兵甲已足”,安定了后方,做好战备。
7.作者出师后的国内政事如何安排?
推贤了哪些贤臣?
目的是什么?
宫中:
推荐良实,志虑忠纯的郭攸之、费伟、董允等。
营中:
推荐性行淑均,晓畅军事的将军向宠。
其他:
推荐贞良死节之臣侍中、尚书、长史、参军等。
目的是消除北伐后顾之忧,使他能集中精力伐魏。
十一、出自课文的成语及释义。
1.危急存亡:
关系到生存灭亡的紧急关头。
2.妄自菲薄:
随意地看轻自己。
3.作奸犯科:
做奸邪事情,触犯科条。
4.亲贤远佞:
亲近有才能的贤人,疏远阿谀奉承的小人。
5.计日而待:
可以数着日子等待,形容为时不远。
6.三顾茅庐:
用来指诚心诚意地一再邀请。
7.临危受命:
在危难之时接受任命。
8.不知所云:
不知道说的是什么,指语言紊乱或空洞。
9.不毛之地:
贫瘠、荒凉的土地或地带。
10.感激涕零:
形容非常感激。
十三、写作特点。
“表以陈情”,意思是表的叙事和议论都带有抒情的色彩。
第一部分寓情于议,在谈论形势、方针、政策和历史经验教训之中贯穿着一条明显的抒情线索,就是希望后主能继承先帝的遗志,完成先帝未竟的大业。
第二部分寓情于叙,字字句句都蕴含着作者对先帝的知遇之思和无限感激之情,也表达了作者尽心竭力效忠刘备父子的心愿。
最后,诸葛亮以“讨贼兴复之效”自许,并且说“不效则治臣之罪,以告天帝之灵”,更是情词恳切,催人泪下,集中表现了他感恩图报的心情。
十四、资料补充
有关诸葛亮的典故、成语、名言警句及俗语。
1.典故:
初出茅庐、火烧新野、借东风、空城计、失街亭、气周瑜
2.成语:
三顾茅庐、鞠躬尽瘁,死而后已
3.名言警句:
(1)淡泊以明志,宁静以致远。
(2)出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。
(3)出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。
(4)功盖三分国,名成八阵图。
4.俗语:
三个臭皮匠,顶个诸葛亮。
5.跟诸葛亮有关的故事:
(1)三顾茅庐
(2)舌战群儒(3)三气周瑜(4)草船借箭(5)空城计(6)挥泪斩马谡等。
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