康寿通讯.docx
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康寿通讯.docx
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康寿通讯
康壽通訊
第
11
期
本刊民國九十一年四月一日創刊
本期民國九十三年十月一日出刊
發行機關:
南投縣康壽國民小學
發行單位:
輔導處‧教務處
校址:
南投市南陽路269號
電話:
2243457傳真:
2209040
【本刊物印製經費由本校家長委員會贊助,特別感謝!
】
校務行政~
教務處:
《主題報導一:
開學了,真好!
》
【康壽團隊新陣容】─開學了,真好!
新學期的開始,教師們已為孩子們精心設計了豐富的學習課程,一道道的營養套餐正等著兒童仔細品嚐呢!
康壽團隊新增七位新進教師及五位實習老師,每一位都是認真熱誠,班級經營及教學經驗均極為豐富,生力軍的加入將讓康壽團隊表現得更有聲有色。
他門是五年甲班張閔順老師、五年丁班吳達盛老師、五年己班謝玉珍老師、三年甲班賴孟愉老師、一年甲班鄒孟分老師、一年丁班朱美貞老師、科任洪國隆,實習教師莊哲彥、張馨引、劉名宇、游松霖、廖盈綺老師。
【歡迎小小新鮮人】─開學了,真好!
新生到校的第一天,校園處處洋溢著喜氣,穿堂由實習老師佈置張貼了兩張超大型可愛人物造型圖案,看來十分逗趣可愛。
小朋友在老師巧妙安排與帶領下表
現得活潑大方、井然有序。
當天也安排一小時的新生家長座談會,參加家長極為踴躍,希望藉此讓家長認識康壽全方位的學習環境,幫助孩子適應新的學習園地,希望每個小朋友都能「快樂進康壽、學習多更多」。
《主題報導二:
閱讀‧悅讀》
【來來來,來閱讀】─本校一直積極推動兒童閱讀,本學期成立閱讀推展小組,具體提出「書香書情閱讀百分百」實施方案﹝詳細內容公告在本校網站﹞,鼓勵兒童大量閱讀,培養閱讀樂趣,圖書室也配合採全天候開放,方便兒童借閱,各班也充分利用班級圖書角,希望營造更有書香味的校園。
【閱讀百分百】─三至六年級在九月二十日舉行暑假好書選讀閱讀測驗與短文心得寫作比賽,今年參加人數增多不少,成績表現也更出色,達到獎勵標準之兒童人數共176人,特別精選數篇短文心得寫作刊登於「兒童文選」共賞之。
《主題報導三:
英語教學》
【哈羅!
英語史懷哲】─「英語史懷哲」進駐學校已第四期了,本校一直都參與
………………………………………………………………………………
學務處:
一、季節更替,早晚、天候不定,學生的服裝除了學校既有的規劃與級任老師另有安排外,服裝以保暖為重,得增減調節學校的外套或背心。
二、最近學生感冒略增加,學生正在發燒者,請在家休息。
降低感冒機率,建請輔導學童作息正常,睡眠充足、注意營養、多補充水分、適度運動、注意衛生習慣,如:
多洗手。
三、上放學時段如下:
早上07;20至07:
40、中午12:
40至13:
00、下午16:
00至16:
20。
請準時上學與接送。
若超過上放學時段,導護老師將會帶學生到甲棟的穿堂(正校門方向)統一照顧、休息或打電話聯繫……。
四、特殊狀況下,在07:
20以前到校的小朋友,請先到甲棟一樓教師辦公室裡休息與照護,確保安全。
五、學生上放學的尖峰時段。
拜託來賓、鄰居、社會朋友,不要在緊臨校園的南陽路路邊有劃紅線與黃線的路段停放汽車。
六、大部分學童由家長以汽機車送來學校上學。
但天候難測,請指導學童備用雨具。
您也方便放學接送,畢竟,校舍到您的交通工具尚有一段距離,同時有助尖峰時段人車疏散。
建議全校學童每人在書包放置簡便型雨衣一件。
此外,向學校借用「愛心傘」者,請歸還!
七、雖已進入秋季,但地球全年的紫外線都偏高,因應學生戶外學習活動防曬、防紫外線的需要,請鼓勵小朋友戴帽子。
八、請叮嚀安親班接送車輛,一律停駐在本校人行道邊上下車,不要再帶領孩童穿越道路,在對向路邊上下車。
以降低交通風險!
九、南陽路與復興路交叉路口處,車流量大、車速快,雖該路口有導護義工站崗,但建請來自「美滿天下大廈」方向的小朋友,走騎樓經西側門(土地廟旁)進入校園,不宜在該處穿越復興路,以降低交通風險。
放學時類推。
十、有關學生生活輔導事項,將陸續建置在本校網站,敬請瀏覽、指教。
………………………………………………………………………………
總務處:
壹、學校工程:
一、充實保健室設備(縣府補助款)
(一)設備款新台幣69,665元整。
(二)驗收完畢交貨。
二、充實體育科教學設備(縣府補助款)
(一)設備款新台幣約70,000元整。
(二)驗收完畢交貨。
三、爬竿設備及單槓安全地墊(家長會補助款)
(一)設備款新台幣約70,000元整。
(二)驗收完畢交貨。
貳、校園綠美化工程:
一、西側改種植榆樹
二、竹柏摘種於廚房
參、午餐:
一、由台中潔達公司承包。
二、餐具學生自備或向學校申請代購。
肆、影印機:
一、試卷外包。
-教務處
二、影印卡每張一佰元(影印一百次),教師及學生均可購買,向總務處事務組購買。
伍、一般事務性業務:
一、歡迎家長多多利用轉帳功能辦理註冊收費,請洽總務處辦理。
二、本校禁止廠商擺設攤位販售各種商品,採班級自行登記統一採購。
陸、家長會:
一、93.09.17舉行家長會委員改選。
二、93.09.24辦理教師節暨中秋節聯歡晚會。
三、家長會捐贈電子看板(LED)並訂於93.09.24舉行捐贈揭幕儀式。
………………………………………………………………………………
輔導處:
●輔導信箱:
能上學是幸福的,獲得知識是快樂的,和愛我們的老師、同學一起探求知識,則是既幸福又快樂的;可是,有時候,我們還是會覺得心裡的話不知道要說給誰聽、擔憂好朋友把自己的秘密宣揚出去,或是對某位老師的教學方式有些不適應……點點滴滴,累積在心裡,讓自己很不快樂,這時候,該怎麼辦呢?
知道嗎?
在康壽國小美麗的校園中,有一處幽靜的角落,那裡有一個溫暖的信箱,隨時歡迎你將心中的苦悶、腦海裡的疑問……寫在信上,用自己的暱稱署名,投入輔導信箱,輔導處的老師會在穿堂的輔導園地上給你答覆、與你談心,隨時歡迎你寫信來喔!
輔導信箱的位置就在面對穿堂左手邊的輔導處門口,請大小朋友們去看看它吧!
●瑞文氏標準圖形推理測驗:
本校於92.10.2~99.10.3兩天實施本學年度四年級學生瑞文氏標準圖形推理測驗。
測驗結果將提供該班級任老師作為教學及輔導之參考依據。
另外,學生的測驗結果有疑問時,將於十一月實施重測,以提高測驗的效度。
●兩性教育宣導活動:
92.10.6針對本校六年級學生實施兩性教育宣導,由本校護理師張淑女小姐為六年級學生講授兩性生理衛生及防暴教育等課程。
課前實施前測,瞭解學生以具有之兩性知識。
以此為起點設計課程,活動後亦實施學後測驗,瞭解學生學習情形,以落實兩性教育之推行。
●自我成長營:
自92.10.9起連續八週,利用每週四中午12:
40~13:
20時間辦理『九十二年度青少年輔導計畫認輔制度~小團體輔導活動』。
今年以「自我成長營」方式辦理,由高年級學生自由報名參加。
活動目的在於由學生自發性的參與活動,經由自我探索與團體分享,增進學生對自我的瞭解與問題解決的能力,進而拓展良好的人際關係。
●自殺防治關懷種子志工培訓:
行政院衛生署南投區心理衛生服務中心訂於九十三年六月十五日(星期二)至六月十六日(星期三)假草屯國小(草屯鎮玉屏路二一○號)視聽教室辦理「自殺防治關懷種子志工培訓」。
內容包含自殺的認識與預防、常見心理衛生問題、人際關係與溝通技巧、生命關懷、變動中的家庭、輕鬆面對壓力等講題。
歡迎有興趣的家長報名參加。
欲參加者請於六月九日(星期三)前電洽輔導處報名。
報名電話:
二二四三四五七轉二一五。
●四年級體育資源班甄選:
報名日期:
九三‧六‧十四~九三‧六‧十八
報名費用:
五○○元
鑑定日期:
九三‧六‧二十六
鑑定方式:
一、學科測驗。
二、技能測驗
報名及鑑定地點:
竹山國小
聯絡電話:
二六四二○一六轉一一五
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校園榮譽榜~
●五年乙班江文慈參加台灣省政府圖書館93年夏季﹝93年7月31日﹞閱讀心得寫作比賽榮獲中年級第一名。
﹝文章刊登於本期文選﹞
●三年己班陳彥臻參加第十一屆全國國小學童蔬果童詩創作比賽榮獲低年級青果組佳作。
﹝文章刊登於本期文選﹞
●本校參加南投縣九十三年全縣國語文競賽成績極為優異,榮獲國小團體組第二名,值得喝采嘉許。
◎六丁蕭郁祺榮獲國小組作文第一名,指導吳美慧老師。
◎六甲陳煒文榮獲國小組字音字形第三名,指導吳美慧老師。
◎侯孜宜老師榮獲小學教師組作文第一名。
◎王麗瑄老師榮獲小學教師組寫字第二名。
。
◎實習教師莊哲彥老師榮獲社會組寫字第三名。
●暑假好書選讀閱讀測驗與短文心得寫作比賽表現優異兒童。
◎三年級:
第一名三乙余政霖第二名三乙張嘉均第三名三甲張韶華
優勝三甲吳明倫等11人。
◎四年級:
第一名四丁詹予欣
第二名四丁何宗晏四丁蔡豐慈四戊楊琇淨、
第三名四丁陳奕安
優勝四甲李冠儀等91人。
◎五年級:
第一名五丙朱育良
第二名五甲吳宜臻五乙江文慈五己謝汭錤
第三名五乙楊仁皓
優勝五丙李佩珊等36人。
◎六年級:
第一名六丁蕭郁祺
第二名六甲陳煒文六甲陳柄亦六丁何皓愷六丁廖修苹
第三名六丁賴元嬿六丁劉靜
優勝六甲黃冠華等62人。
﹝因篇幅有限,獲得優勝之兒童姓名省略,全部獲獎名單已公告在本校網站。
﹞
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活動看板~
●敬師卡電腦設計及繪圖比賽交件日期九月二十九日。
●本學期第一次學習評量訂於十月十四、十五日舉行。
●鼓勵兒童參加台灣省政府圖書館九十三年秋季閱讀心得寫作比賽,校內交件日期為十月二十日。
●【英語檢定】……
●親職教育講座暨親師座談會:
本校謹訂於九十三年十月六日(星期三)下午辦理九十三學年度「親職教育講座暨親師座談會」。
此次親職教育講座配合南投縣政府文化局家庭教育中心辦理之之「家庭教育推展活動」,特地邀請慈濟大學社會教育推廣中心講師|林義澤老師到本校演講,講題是「把愛傳下去」。
屆時歡迎家長到校聆聽。
當天活動程序如下:
13:
15~13:
30歡喜相見(簽到,領取資料)|本校甲棟穿堂
13:
30~14:
00校務現況簡介|本校甲棟四樓視聽中心
14:
00~15:
30親職教育講座|本校甲棟四樓視聽中心
15:
30~16:
30班級親師交流
16:
30~快樂賦歸
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校園花絮~
●范會長接受教育部教育廣播電台專訪。
●宋慶齡基金會培華教育參訪團蒞校參訪
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心靈雞湯~
安慰人的十大原則
一、聆聽:
聆聽不是保持沈默,而是仔細聽聽對方說了什麼、沒說什麼,以及真正的涵意。
聆聽也不是指說話或發問;通常我們會急於分享自己的故事,或詢問對方問題,以為這樣就是聆聽該有的姿態。
然而,所謂的聆聽,應該是用我們的眼、耳和心去聽對方的聲音,同時不急著立刻知道事情的前因後果。
我們必須願意把自己的「內在對話」暫拋一邊。
所謂的「內在對話」,是指聆聽的同時,在腦海中不自覺進行的對話,包括動腦筋想著該說什麼、如何回應對方的話,或盤算著接下來的話題。
二、停頓:
在對話之間,有時說,有時聽;當聽到自己心裡響起「我不懂……」的聲音時,就是該暫時停頓一下問對方:
「我是否錯過了什麼情節?
」我們還必須提醒自己,放慢不自覺產生的機械式反應,例如,想快速解決對方的不安,因而沒有正面思考問題,便直接跳到採取行動的階段──說些或做些我們認為對對方有益的事。
從容不迫地停頓與思考,可讓我們停止下判斷、停止反應,並且產生好奇心。
如此,有助於在重要的剎那間,發揮同理心,如果沒有做這樣的停頓,我們可能會在剎那間,說出稍後會反悔的話。
停頓就像開車時,變換排擋時所需使用的離合器:
先減速到某種程度,扣上齒輪之後,才能進行加速。
安慰的藝術,在於「在適當的時機,說適當的話」,以及「不在一時衝動下,說出不該說的話」。
三、當朋友不當英雄:
幫助別人度過艱難歲月,不等同於將他們從痛苦的處境中「拯救」出來。
人們有權利和責任,去承受他們行為的後果,和其所帶來的困境。
我們應該認同他們的痛苦,讓他們去感覺痛苦,並且不試著快速驅散痛苦。
我們僅試著提供讓他們越過「恐懼之河」的橋樑。
當朋友、家人陷於情緒或身體的痛苦之中時,支援他們的最基本方法是:
允許對方哭泣。
面對哭泣的人,人們最自然的反應,即是希望對方停止哭泣,並跟他說:
「別哭了,事情一定可以安然解決的!
」其實這並不是最適當的反應。
當對方啜泣或掉淚時,我們通常會對自己的無助而感到坐立難安。
然而,哭泣是人體嘗試將情緒毒素排出體外的一種方式,而掉淚則是療傷的一種過程。
所以,請別急著拿面紙給對方,只要讓他知道你支持他的心意。
四、給予安慰:
給予安慰並不是告訴別人:
「你應該覺得……」或是「你不應該覺得……」。
人們有權利保有其真正的感覺。
安慰是指:
不要對他們下判斷,不要心想他們正在受苦、需要接受幫忙;安慰是指:
給予他們空間去做自己、並認同自己的感覺。
我們不需要透過「同意或反對」他們的選擇或處理困境的方法,來表達關心。
五、感同身受:
當我們忙著試圖幫助他人時,可能會忘記人們會察覺到我們內心的波動──沒有說出來的想法和感覺。
儘管人們無法確知我們的想法,但通常可以察覺到我們是否驚慌、對他們下判斷,或是為他們感到難過。
面對面安慰別人,和我們內心真正的狀態,有很大的關聯。
因為對他們的遭遇感同身受,我們不僅分擔對方的痛苦,也需忍受自己內心的煎熬。
不論面臨的處境如何,善意的現身與安慰,即是給予對方的一項禮物。
六、長期守候:
改變會帶來許多混亂。
沒有人可以迅速整頓那樣的混亂。
人們需要時間去調適、檢討、改變和詢問:
「假如……,會怎樣?
」的問題。
在「療效對話」中,我們學著接受以下事實:
我們的家庭成員、同事或鄰居,有時候僅需要我們當他們的「共鳴箱」,且能不厭其煩地供其反覆使用。
七、勇敢挺身而出:
不論身處任何狀況,對自己不知該說什麼而感到困窘,是無妨的;讓我們想幫助的人知道我們的感覺,也是無妨的。
甚至可以老實地說:
「我不知道你的感覺,也不知道自己該說什麼,但是我真的很關心你。
」
即使自己對這樣的表達覺得可笑,還是可以讓對方知道,你不急著「現在」和他交談。
你或許可以選擇用書寫的方式,來表達感覺和想法。
除了言語的表達之外,「療效對話」尚有許多不同的形式。
八、提供實用資源:
不需幫別人找到所有問題的答案,但可以盡力提供可用資源──別的朋友、專家、朋友的朋友,來幫忙他們找到答案。
可以為對方打幾通電話,連結人脈;也可以找相關的書籍給他們閱讀;或是乾脆提供一個躲避的空間,讓他們得以平靜地尋找自己的答案。
九、設身處地、主動幫忙:
當我們問:
「有沒有我可以幫忙的地方?
」有時候有答案,有時候他們也不知道需要什麼樣的幫忙。
然而,人們有時會對自己真正的需要開不了口。
設身處地去考量人們可能需要的協助,是有效助人的第一步。
十、善用同理心:
即使我們遭遇過類似的經驗,也無法百分之百了解別人的感受,但是我們可以善用同理心去關懷對方。
切記需先耐心聽完別人的故事,再考慮有沒有必要分享自已的故事?
而分享的結果是否對對方有益。
******************************生命教育~
父親給四歲女兒的一封遺書【得獎作品】
給可愛的女兒:
爸爸和妳玩了好多次躲迷藏,每次都一下子就被妳找出來。
不過這一次,爸爸決定躲好久好久。
妳先不要找,等妳十四歲(還要吃完十次蛋糕)的時候,再問媽咪,爸爸躲在哪裡,好不好?
爸爸要躲這麼久,妳一定會想念爸爸,對不對?
不過,爸爸不能隨便跑出來,不然就輸了。
如果還是很想爸爸,爸爸就變魔法出現。
因為是魔法,不是真的出現,所以不犯規,爸爸不算輸。
爸爸的魔法是:
趁妳睡覺的時候,跑到妳夢裡大玩遊戲;在妳畫圖畫爸爸的時候,不管好不好看,妳覺得是爸爸,就是爸爸;當妳拿爸爸的照片看時,爸爸也在偷偷的看妳……要記得,爸爸一直都陪著妳!
妳已經是四歲的大姊姊了。
爸爸要拜託妳一件事,要妳照顧和孝順爺爺、奶奶和媽咪,看妳是不是比爸爸以前做得好?
有多好,媽咪會告訴你的。
爸爸猜想,我們這一次玩躲迷藏要玩這麼久,爺爺、奶奶、媽咪有時候看不到爸爸,他們一定會偷哭。
偷哭就是犯規、就是失敗。
他們偷哭,妳就要逗他們笑,不然遊戲輸了以後,他們一定會哭得更厲害了
好不好,寶貝?
妳們是同一國的,來比賽看妳們厲害,還是爸爸?
準備好了嗎,比賽就要開始了。
愛妳的爸爸
………………………………………………………………………………
十年後的女兒給爸爸的信
愛玩的爸爸,你躲在哪裡?
你不是說我吃過十次蛋糕後,就可找到你的嗎?
這十年來,我很聽爸爸你的話,為了不犯規,害怕遊戲輸掉再看不見你,我努力地照顧爺爺、奶奶、媽咪,他們哭,我逗他們笑。
爸爸,他們終於笑了!
我贏了!
遊戲結束了,你該回來吧,對嗎?
原來…不對的!
我期待爸爸你的回來,再和我玩躲迷藏的時候,媽媽卻告訴我,我再也看不到你,原來十年前的我已失去了你這個愛玩的爸爸…
爸爸,你為何忍心騙你最愛的女兒?
十年來,每吃一次蛋糕,我對你的思念愈累積,對我們十年後的再會也就愈期盼。
十年的累積實在令我輸得更慘痛!
十年前,若你讓我選擇的話,我寧願爸爸不要騙我,你該相信你的女兒吧!
我會堅強,我會更努力逗爺爺、奶奶、媽咪笑。
又或…來騙我一輩子,和我玩一輩子的迷藏,讓我贏回一輩子的你…
爸爸,十年後的後知後覺沒有減輕失去你的震撼,雖然痛,但我會努力我的人生,不會辜負你的愛,不會辜負你和我玩十年躲迷藏的苦心。
已成長的女兒
******************************
親子故事~
分蘋果的故事
一個人一生中最早受到的教育來自家庭,來自母親對孩子的早期教育。
美國一位著名心理學家為了研究母親對人一生的影響,在全美選出五十位成功人士,他們都在各自的行業 中獲得了卓越的成就,同時又選出五十位有犯罪記錄的人,分別去信給他們,請他們談談母親對他們的影響。
有兩封回信給他的印象最深。
一封來自白宮一位著名人士,一封來自監獄一位服刑的犯 人。
他們談的都是同一件事:
小時候母親給他們分蘋果。
有位來自監獄的犯人在信中這樣寫道:
小時候,有一天媽媽拿來幾個蘋果,紅紅綠 綠,大小各不同。
我一眼就看見中間的一個又紅又大,十分喜歡,非常想要。
這時,媽媽把蘋果放在桌上,問我和弟弟:
「你們想要哪個?
」我剛想說想要最大最紅的 一個,這時弟弟搶先說出我想說的話。
媽媽聽了,瞪了他一眼,責備他說:
我孩子要學會把好東西讓給別人,不能總想著自己。
於是,我靈機一動,改口說:
「媽媽,我想要那個最小的,最大的留給弟弟吧。
」媽媽聽了,非常高興,在我的臉上親了一下,並把那個又紅又大的蘋果獎勵給我。
我得到了我想要的東西,從此,我學會了說謊。
以後,我又學會了打架、偷、搶,為了得到想要得到的東西,我不擇手段。
直到現在,我被送進監獄。
那位來自白宮的著名大士是這樣寫的:
小時候,有一天媽媽拿來幾個蘋果,紅紅綠綠, 大小各一同。
我和弟弟們都爭著要大的,媽媽把那個最大最紅的蘋果舉在手中,對我們說:
「這個蘋果最大最紅最好吃,誰都想要得到它。
很好,現在,讓我們來作個比賽,我把門前的草坪分成三塊,你們三人一人一塊,負責修剪好,誰幹得最快最好,誰就有權得到它!
」
我們三人比賽除草,結果,我贏得了那個最大的蘋果。
我非常感謝母親,她讓我明白一個最簡單也最重要的道理:
要想得到最好的,就必須努力爭第一。
她一直都是這樣教育我們,也是這樣做的。
在我們家裡,你想要什麼好東西都要通過比賽來贏得,這很公平,你想要什麼、想要多少,就必須為此付出多少努力和代價!
推動搖籃的手,就是推動世界的手。
母親是孩子的第一任教師,你可以教他說第一句謊言,也可以教他做一個誠實的、永遠努力爭第一的人。
如果你是孩子,請把這個故事講給媽媽;如果你是媽媽......
******************************
【第十一期康壽通訊預定九十三年十月一日出刊,歡迎投稿!
】
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