人教部编版语文一年级上册 11ie üe er导学案.docx

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人教部编版语文一年级上册11ieüeer导学案

《ie、üe、er》导学案

设计说明

一年级的学生好动，他们的注意力无法持久集中，喜欢听故事、做游戏。

而传统的拼音教学是十分枯燥的，难以吸引学生的注意力。

提高学习兴趣应该是教学设计最应该关注的。

因此，本课的教学设计，意在以生动有趣的故事贯穿其中，猜谜、游戏穿插其间，为孩子们营造良好的乐学氛围，从而激活学生的学习思维，使孩子们在会心的笑声中动手动脑，合作探究，由此掌握ie、üe、er的认读、书写等技能。

课前准备

1.制作教学多媒体课件。

（教师）

2．有关拼音ie、üe、er的卡片。

（教师）

3．准备多个活动卡片。

（教师）

课时安排2课时

教学过程

第一课时

一、复习检查，导入新课（用时：

5分钟）

1.教师出示卡片，指名认读复韵母ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu，引导学生说说复韵母发音的口形特点。

2．教师引问：

我们学过哪些整体认读音节？

3．教师指名认读音节，复习ü上两点省略规则的儿歌。

4．提出教学任务，引出新课。

1.学生认读复韵母ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu，读后说说复韵母发音的口形特点。

2．学生抢答学过哪些整体认读音节。

3．学生认读音节：

nü、lü和ju、qu、xu，复习ü上两点省略规则的儿歌。

（小ü见了j、q、x，去掉两点还念ü。

）

4．学生明确本节课任务。

1.读一读下列音节。

nü　lü　ju　qu　xu

2．读儿歌。

小ü见了j、q、x，去掉两点还念ü。

二、自主探究，学习新知（用时：

24分钟）

（一）指导学习复韵母ie和整体认读音节ye。

1．教师引导学生看插图说话，引出ie。

（图上画着什么？

）

2．教师讲解ie的发音，引导学生记清形。

3．指导书写ye。

4．指读复韵母ie和整体认读音节ye的四声。

（二）教学复韵母üe及整体认读音节yue。

1．教师引导学生交流八月十五那天都做了什么。

2．教师范读üe，学生认真观察口形的变化。

3．教师读准音，学生练读。

4．教师板书yue，讲解yue与üe的区别和关系。

5．教师帮助学生回忆：

ü见了谁也把两点给藏起来了？

6．指导学生练习üe与声母的拼读。

7．教师指导学生四声练习。

（三）指导学习er。

1．教师让学生观察耳朵的插图。

2．教师出示特殊韵母er，讲解它是由e和r合在一起组成的。

（一）学习复韵母ie和整体认读音节ye。

1．学生看插图说话，回答：

图上画着“椰树”。

2．

（1）学生学习ie的发音，记清形。

（2）领读，指名读，开火车读，齐读。

3．跟随教师书写ye。

4．学生读复韵母ie和整体认读音节ye的四声。

（二）学习复韵母üe及整体认读音节yue。

1．学生畅所欲言，围绕话题展开谈话。

2．学生认真看老师念üe，说说口形的变化。

3．跟着教师读准音。

4．跟随教师书写yue，进一步明确yue与üe的读音相同，复韵母üe，整体认读音节yue。

写yue时，要把üe的两点去掉，前面加上声母y。

5．学生回忆，ü见了谁也把两点藏起来了？

（小ü见了j、q、x，去掉两点还念ü。

）

6．学生练习üe与声母的拼读。

7．学生进行四声练习。

（三）学习er。

1．学生看插图，指出（这是耳朵）。

2．学生在教师的指导下读er，练习er的四声。

3.四声练习。

（连线）

yē　　　　椰树

yé　　　　叶子

yě　　　　田野

yè　　　　爷爷

4．读儿歌。

大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。

小ü见了j、q、x，去掉两点还念ü。

5．练习üe与声母相拼。

nüe　lüe

jue　que　xue

6．试着说一说。

jué　xué　xuě　quē

（1）我（　　　）心努力工作。

（2）我们有（　　　）点就要改正。

（3）我学会了用彩纸剪（　　　）花。

（4）我们都爱（　　　）习。

7．读一读。

三、拓展巩固（用时：

11分钟）

1.教师指导学生比一比，读一读。

2.教师引导学生读一读，用音节口头组词。

3.教师引导学生做游戏。

4.引导学生朗读《ieüeer》小儿歌。

5.带领学生做“摘星星”的游戏。

1.学生熟读，掌握韵母。

2.学生读一读，用音节口头组词。