最新长春版小学语文一年级上册《a o e i u ü》优秀教案精品.docx
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最新长春版小学语文一年级上册《aoeiuü》优秀教案精品
第一课时
一、教材分析
1.教学内容分析
本课共有四部分内容。
第一部分是6个单韵母aoeiuü,以六幅生动的画面作为学习6个单韵母的载体。
为了帮助学生记住发音,字母旁边还出现了带有音节的短句子。
目的是在语言环境中呈现复习巩固本课学习的6个单韵母,进行初步的语言训练。
第二部分是6个单韵母的书写格式及笔画、笔顺,便于学生能正确抄写字母。
第三部分是要求认识的5个生字。
第四部分是声调符号和6个单韵母的四声。
2.教学对象分析
本课要求学生掌握汉语拼音aoeiuü的读音和带调读以及6个单韵字母的书写。
一年级的儿童天真烂漫、活泼向上,具有好奇心和求知欲,这是愉快学好汉语拼音的有利保证。
二、教学目标
1.学会aoeiuü6个单韵母,读准音,认清形,正确写。
知道单韵母有四个声调,认识声调符号,能带调读aoeiuü。
2.认识5个生字。
3.认识书写汉语拼音的四线格,学习使用四线格。
4.在观察画面,认识事物的过程中学习韵母,使学习韵母、认识汉字、读句子有机结合,从而激发学生学习汉语拼音的兴趣。
5.在学习单韵母的同时,培养学生良好的看、听、说、拼、写的习惯。
三、教学重难点
1.学会aoeiuü的发音,认识声调符号,能带调读aoeiuü。
2.O的发音及aoeiuü第二声和第三声。
四、课时安排3课时
五、教学准备
第一课时:
多媒体课件、教学挂图、字母卡片、词语卡片
第二课时:
字母卡片、教学挂图
第三课时:
字母卡片、小黑板、、多媒体课件、情境图
六、教学过程
第一课时
1.创设情境,导入新课:
(出示本课情境图)
(1)看图引导学生说图意:
看了这幅图,你想说什么?
(觉得这儿很美)
美在哪儿?
(树林、草地、小女孩儿、小河、小蚂蚁、大白鹅、小乌龟、小金鱼都很美)
(2)师:
山村的早晨实在太美了,让我们走进这美丽的山村里,看看小女孩儿和这些可爱的小动物在做什么?
看谁的耳朵最灵,能听到好听的声音呢!
我听到小女孩儿唱a的歌,公鸡唱o的歌。
(师板书a和o并在黑板上贴“公鸡”一词)。
我听到大白鹅也在唱歌。
(师板书e和板贴白鹅一词)
我仿佛听到小蚂蚁、小乌龟、小金鱼都在唱歌。
(师分别板书iuü和板贴金鱼、吐泡泡)
(3)师领读a、o、e、i、u、ü及认识“了”、“公”、“白”、“金”、“吐”5个生字。
①师:
同学们,观察得很仔细,还很聪明。
画面上的这些小动物我们都看到“了”师领读生字“了”。
②现在一边看画面,一边跟老师读:
小女孩唱歌aaa;大公鸡打鸣ooo并领读生字“公”。
③大白鹅拨水eee认识生字“白”并用“白”说一句话。
④一只蚂蚁iii;一只乌龟uuu;金鱼吐泡泡üüü认识并齐读生字“金”、“吐”。
⑤看图再读词语,师指生读“公鸡、金鱼、白鹅、我们看到了”。
⑥男女生对读。
⑦我指你读。
师:
刚才同学们读的真不错!
今天,我们就来学习第一课aoeiuü。
2.自主探究,学会发音。
(1)学习“o”的发音
①引导学生观察图画:
大公鸡怎样打鸣?
自己学一学。
指名学一学。
师:
公鸡发出的喔喔声短一些,就是我们要学习的字母“o”的发音。
音:
出示卡片,讲解范读,发o音(嘴唇拢圆,舌头缩,舌面后部隆起)课件发音
②学生齐读后指名读。
编顺口溜嘴巴圆圆o、o、o。
过渡:
小女孩听到大公鸡的叫声,马上起床,走出家门来到小草地上,小女孩在干什么呢?
(2)学习“a”的发音。
师:
小女孩这么早起来练发音,她学习多么刻苦哇(师指着小女孩的头发“a”说,这就是我们要学习的字母a的发音
①学生试着发音
②师正音,范读(课件发音)
③嘴巴张大a、a、a;自由读
(3)学习“e”的发音
师:
听到小女孩优美的歌声,连大白鹅也被吸引来了,还唱起了歌呢?
这就是我们要学习的字母的“e”的发音。
①师示范读,学生跟读。
(课件发音)
②做手势读,嘴巴扁扁e、e、e。
③全班齐读。
(4)学习“i、u、ü”的发音。
(课件发音)
①指导发音“i”(口开得很小,嘴角向两边展开)
女生练读男生练读全班跟随读。
②用同样的方法学习u、ü,发“u”时双唇尽力合拢成圆形;发“ü”时双唇扁形接近闭合,前舌向硬腭升起,舌位高,舌尖千万别卷起。
3.自主学习,记忆字形。
(1)记住a、o、e的字形。
①同学们,你们能把a、o、e、i、u、ü的形记住吗?
②书上的图能帮助咱们记住a、o、e、i、u、ü的形,请大家看图,想一想,有什么新发现,同桌交流交流。
(生互相交流)
(2)谁愿意把自己的新发现告诉大家?
上台指图说。
生:
我发现小女孩儿的头像a、大公鸡打鸣这个圆圈像o、水中白鹅的影子像e、蚂蚁的头上一点像i、小乌龟的形状长得像u、小金鱼吐泡泡时长得像ü。
(3)师:
说得好!
你们还有什么好方法记住a、o、e、i、u、ü呢?
也可以编一编顺口溜,小组讨论讨论。
①谁能编一编顺口溜呀?
我们一起编吧!
师:
水中一只鹅,它的(指挂图)
师生:
倒影——e、e、e。
②(继续指着o图)谁来编?
生(齐):
一个圆圈o、o、o;一只蚂蚁i、i、i;一只乌龟u、u、u;金鱼撅嘴ü、ü、ü。
4.趣味游戏,巩固新知。
(1)我会读字母卡片,a、o、e、i、u、ü。
(巩固音)
(2)摘果子(巩固形)
(3)猜一猜(你指我猜)
5.归纳总结:
扩展学习
(1)师:
我们今天学习了什么?
(2)有兴趣的同学把书上的画用上今天所学的字母讲给爸爸、妈妈听。
第二课时
万玲
1.启发联想,学习声调。
(1)复习导入:
①抽卡片认读a、o、e、i、u、ü。
②指导说各字母的笔画数。
(2)出示图画,提问:
请同学们看看这几辆车各在干什么?
(出示图画)
生:
一辆车在平路上行驶。
生:
一辆车在上坡。
生:
一辆车下坡又上坡。
生:
一辆车在下坡。
(3)出示图片,想想车的走法与a的四声的联系。
一声“一”,二声“/”,三声“∨”,四声“\”。
生:
借图认识四声。
(4)指导学生读四声,配合手势:
汽车平平走āāā(一声平),上坡慢爬ááá(二声扬),下坡又上拐弯ǎǎǎ(三声拐弯),下坡快降ààà(四声降)。
学生跟说打手势。
2.熟读巧练,突破难点。
(1)出示带调的韵母:
按顺序认、点认、开火车认。
(2)i在标调的时候要去掉头上的小点。
ü在标调的时候不能去掉点,因为ü去掉点就和u一样,所以不能去点。
(3)按无序读四声,特别注意二声、三声的读法;分小组认读,男女生比赛读。
(4)结合日常生活的一些音和字进行练习。
妈妈的“妈”()娃娃的“娃”()
打仗的“打”()头发的“发”()
滑坡的“坡”()脖子的“脖”()
我们的“我”()沉默的“默”()
歌声的“歌”()河水的“河”()
口渴的“渴”()特区的“特”()
衣服的“衣”()阿姨的“姨”()
椅子的“椅”()容易的“易”()
乌鸦的“乌”()图片的“图”()
五个的“五”()耽误的“误”()
小鱼的“鱼”()下雨的“雨”()
(5)请学生当小老师领读
(6)组词说短语,巩固发音
ā阿姨好!
ō噢,原来是他!
á啊?
你说什么?
ó哦,是这样吗?
ǎ啊?
是怎么回事?
ò哦!
我明白了。
à啊,我爱祖国!
é飞蛾,额头ī衣服第一
ě恶心í移动阿姨
è饿了凶恶ǐ已经蚂蚁
ì意见文艺
ū房屋乌云ǖ淤泥
ú无数无用ǘ金鱼
ǔ五月中午ǚ下雨
ù大雾动物ǜ体育
3.课中休息:
把卡片发给同学们手中。
(1)拿一声卡片的同学起立,分别读手中的卡片。
(2)拿二声卡片的同学起立,方法同上。
(3)拿ā卡片的起立按顺序读,其它同ā。
4.总结归纳:
今天这节课我们又学习了6个单韵母的什么知识?
第三课时
1.复习导入
复习声调:
手势指导,一声平、二声扬、三声拐弯、四声降。
变换顺序抽读a、o、e、i、u、ü的四声。
2.示范指导、正确书写
(1)出示四线三格。
(小黑板)
(2)生说出四线三格的各部分名称。
(3)示范写字母(多媒体课件演示)
a、o、e、i、u、ü
学生书写并明白:
6个字母主要占格的具体位置。
a:
第一笔左半圆,第二笔竖右弯。
o:
从左上起笔,一笔写成。
e:
从里面中间起笔,一笔写成。
i:
占上中格,先写竖,写在中格,上下顶格;再写点。
u:
占中格,先写竖右弯,再写竖,两笔写成。
ü:
占上中格,u写在中格,两点最后写,四笔写成。
(4)学生练习写a、o、e、i、u、ü,师巡视学生的执笔方法,写字姿势。
3.练读短语及句子,强化记忆。
(1)出示情境图,学生再次看图自主说出有关短语及句子。
公鸡喔喔叫白鹅水上游啊,我们看到了……
蚂蚁忙搬家乌龟慢慢爬金鱼吐泡泡
(2)指名反复读公鸡、白鹅、金鱼等。
(3)小组对读。
(4)全班齐读。
4.活动与练习。
(1)“看谁读得准”。
让学生自主动手做卡片,同桌之间互相考一考。
(2)“翻开字典找一找”。
通过翻看字典知道有的单韵母可以单独成音节。
还可以通过翻看字典认识“阿”和“鹅”。
另外,学生还能说出自己在字典里看到了什么。
(3)用鼠标选出书写正确的拼音。
(课件出示练习)
七、练习已融入每一课时里。
八、板书设计
aāáǎàiīíǐì
oōóǒòuūúǔù
eēéěèüǖǘǚǚ
九、伴教锦囊
aoeiuü的发音方法:
发a时,嘴张大,舌头居中,舌面中间微微隆起。
发o时,嘴唇拢圆,舌头缩,舌面后部隆起。
发e时,嘴半开半闭,嘴角往两边咧开,舌头后缩,舌根稍抬。
发i时,口开得很小,舌面前部抬高,嘴角向两边展开。
发u时,双唇尽力拢成圆形,中间只留一个小孔,舌头后缩。
发ü时,双唇成扁圆形,接近闭合,舌头向前,接触下齿背。
普通话的声调:
普通话的全部字音有四种基本调值。
“-”是第一声,表示阴平调;“/”是第二声,表示阳平调;“ˇ”是第三声,表示上(shǎng)声调;“\”是第四声,表示去声调。
四声谣
声调特点写法
一声(阴平)起音高高一路平一
二声(阳平)由中到高往上升/
三声(上声)先降然后再扬起∨
四声(去声)从高降到最低层\
在计算机的键盘上,v相当于ü。
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