六年级英语下册Unit1Howtallareyou教案人教PEP版.docx
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六年级英语下册Unit1Howtallareyou教案人教PEP版.docx
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六年级英语下册Unit1Howtallareyou教案人教PEP版
Unit1HowTallAreYou?
教学课题
Unit1HowTallAreYou?
A
教学课时
2
备课教师
教学目标
1、能力目标
(1)能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。
(2)能听、说、读、写Let’slearn中黑体部分的内容和Readandwrite中要求的内容。
(3)能用目标语言完成本单元的任务型活动。
(4)能学说Chant一首和Song一首。
(5)了解ei/ai/oi,p/b,t/d的发音特点,并能试着拼读简单的规则词。
知识目标
(1)能听、说、读、写单词及短语:
tallerstrongerolderyoungershorterheaiverthinnerlongerbiggersmaller句型:
Howtallareyou?
I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.Howheavyareyou?
I’m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter.
(2)能够听、说、读PartA、PartB部分Let’slearn、Let’stalk中的单词和句子。
(3)了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。
(4)了解字母ei/ai/oi,p/b,t/d在单词中的基本读音。
情感、策略、文化等有关目标
(1)情感态度:
培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心,引导学生养成良好的英语学习习惯。
(2)学习策略:
加强学生英语学习策略的培养,为学生的终身学习奠定基础。
文化目标:
培养学生文化意识,帮助学生养成良好的日常行为习惯
教学重点与难点
1.重点是能够听、说、读、写ALet’slearn部分五个形容词的比较级形式;并能用含有比较级的句型替换关键词进行问答。
能够听、说、读、写四会掌握句子:
Howtallareyou?
I’m164cmtall.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.并能在情景中正确运用。
2.难点是能够听、说、读、写四会单词;并能根据某一情境使用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答。
长度单位cm的完整形式centimeter的发音也是本课的教学难点,能够听懂Let’stry部分的录音并选出正确的选项。
教学准备及手段
1.准备主情景图的教学挂图。
2.准备录音机、本课时的录音带。
3.准备ALet’slearn的单词卡片。
4.准备测量身高和体重的工具。
教学过程
动态修改部 分
第一课时
1.Greetings
Hello,boysandgirls.HappyNewYear.Andnicetoseeyouagain.Howareyou?
Now,afteraterm,Ithinyouknowmuchbetteraboutyourteachers.Who’syoumusicteacher?
What’she/shelike?
引导学生用学过的形容词thin,short,tall,old,young,funny,strong,kind来描述这位老师。
当问到学生Who’syourEnglishteacher?
时,根据学生的回答She’stall.
2.师出示测身高与体重的量器,提问学生:
HowtallamI,doyouknow?
Guess?
帮助学生用句型Areyou……cmtall?
来猜。
师用up和down帮助学生猜出确切的数字。
3. 师请出猜中自己身高的学生,问:
Howtallareyou?
帮助他/她测量身高,引导该学生说:
I’m……cmtall。
然后师说:
……istallerthanme.或I’mtallerthan……来结束该游戏。
4.板书测量的学生的身高,师尽量用手势帮助学生理解以下句子:
Aistall.BistallerthanA.CistallerthanB.DistallerthanC.然后板书并领读tall-taller。
5.师请出三名较强壮的学生模仿健美动作,并做比较说:
You’restrong.He’sstrongerthanyou.
并板书领读strong-stronger
6.师在黑板上列出家人的年龄,介绍说:
Mymotheris44,Myfatheris46.Heisolderthanher.Myauntisyoungerthanmyfather,butsheisolderthanmymother.Howoldisshe?
然后板书old—older和young-younger,让学生回答问题。
7.放Let’slearn部分的录音,学生听录音跟读。
8.Let’splay师贴出4-5个学生图像,描述各人情况,发指令:
Lineupfromyoungertoolder.
Lineupfromshortertoshorter.
9.Let’schant.放录音学生跟读。
10.学生做活动手册的配套练习。
第二课时
1.Warmup
2. Let’schant.
3.放Let’stry部分的录音,学生听录音,圈出录音材料所描述的大象。
4.师:
I’m167cmtall.You’retallerthanme.I’mshorterthanyou.Howtallareyou?
该生回答:
I’m168cmtall.师接着说:
Oh,you’re1cmtallerthanme.然后板书这组对话并重点领读最后一个句子。
5.师:
Howoldareyou,then?
生:
I’m14.师补充:
He’s14yearsold.I’m28yearsold.I’m14yearsolderthanxxx.再询问几个学生的年龄,并作比较。
6.学生读Let’stalk部分的对话,师放录音,学生跟读。
7.学生两人一组朗读对话。
8.学生做活动手册的配套练习。
板书设计
课后反思
科目:
英语六年级()班年月日
教学课题
Unit1HowTallAreYou?
B
教学课时
2
备课教师
教学目标
1、能力目标
(1)能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。
(2)能听、说、读、写Let’slearn中黑体部分的内容和Readandwrite中要求的内容。
(3)能用目标语言完成本单元的任务型活动。
(4)能学说Chant一首和Song一首。
(5)了解ei/ai/oi,p/b,t/d的发音特点,并能试着拼读简单的规则词。
知识目标
(1)能听、说、读、写单词及短语:
tallerstrongerolderyoungershorterheaiverthinnerlongerbiggersmaller句型:
Howtallareyou?
I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.Howheavyareyou?
I’m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter.
(2)能够听、说、读PartA、PartB部分Let’slearn、Let’stalk中的单词和句子。
(3)了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。
(4)了解字母ei/ai/oi,p/b,t/d在单词中的基本读音。
情感、策略、文化等有关目标
(3)情感态度:
培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心,引导学生养成良好的英语学习习惯。
(4)学习策略:
加强学生英语学习策略的培养,为学生的终身学习奠定基础。
文化目标:
培养学生文化意识,帮助学生养成良好的日常行为习惯
教学重点与难点
1、重点掌握有关形容词比较级的单词。
能听懂、会说Howheavyareyou?
I’m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter.并能在情景中运用,学生能够充分理解、正确朗读对话。
2、难点是掌握以下形容词比较级的构成方式:
heavy—heavier,thin—thinner,big—bigger,对新句型Howheavyareyou?
并做出相应的回答:
I’m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter,能通过询问完成Pairwork.
教学准备及手段
1、教师准备图片。
2、教师准备录音机与磁带。
3、教师准备该课时的教学挂图。
教学过程
动态修改部 分
第一课时
1.Warmup
跟唱本单元Let’schant的歌谣。
学唱本单元歌曲Mypets.
2.师:
Thelittlegirlhastwopets.Whatarethey?
生:
Adogandacat.T:
Yes.Ihavetwopetstoo.Let’shavealook.Whatarethey?
S:
Theyaredogs.
3.T:
Yes,Ihaveablackdogandabrowndog.Aretheycute?
Whichdogistaller?
Whichdogisstronger?
学生看图回答。
4.T:
Theblackdogistallerthanthebrowndog.It’s80cmtall.Thebrowndogis55cmtall.Anditstailislongerthanthanthebrowndog.Itstailisabout28cmlong.Butthebrowndogisstrongerthantheblackdog.Ilikethebrowndog.It’sfunny.It’sfunnierthantheblackdog.Whichdogdoyoulike?
5.师再出示一张小猴的图片,说:
Lookatthemonkey.Whatdothinkofit?
帮助学生回答:
Itisfunny,too.师接着问Whichoneisfunnier,thedogorthemonkey?
帮助学生表达自己的看法,如:
Ithinkthemonkeyisfunnier.
6.师引出课文:
Beniswatchingmonkeysatazoowithhisfathernow.Whatarethemonkeyslike?
WhichmonkeydoesBenlike?
et’sreadthedialogue.
7.学生听录音,理解对话,完成填充句子练习。
师检查。
8.放录音,学生跟读。
9.学生做活动手册配套练习。
第二课时
一、教学目标与要求:
1. 能够听、说、读、
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- 六年级 英语 下册 Unit1Howtallareyou 教案 PEP