在诗歌鉴赏中常见的修辞手法有比喻.docx
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在诗歌鉴赏中常见的修辞手法有比喻
在诗歌鉴赏中常见的修辞手法有比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等;
1、比喻
用另一本质不同而又有相似之处的事物作比方的一种修辞方式。
可分为明喻、暗喻、借喻等。
比喻的作用为可以化未知为已知;可以化抽象为具体,化深奥为浅显易懂;可以化平淡为生动、形象。
如:
李贺的《马诗》:
“大漠沙如雪,燕山月似钩。
何当金络脑,快走踏清秋。
”平沙万里,在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪这幅战场景色,一般人也许只觉悲凉肃杀,但对于志在报国之士却有异乎寻常的吸引力。
钩,是一种弯刀,从明亮的月牙联想到武器的形象,也含有渴望参加战斗之意,此诗运用比喻使画面更形象生动,更易于彰显诗歌的主题。
再如:
刘禹锡《望洞庭》的“湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺”诗歌巧妙地以“螺”作比,将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺,色调淡雅,山水浑然一体。
全诗纯然写景,既有描写的细致,又有比喻的生动,读来饶有趣味。
古代诗歌常见的几种辞格
1. 比喻
在诗歌语言里,可以说比喻是用得最为普遍的一种辞格。
什么叫比喻?
比喻就是通常所说的“打比方”。
诗歌诗歌语言打不打比方,其效果是大不相同的。
有了比方,语言就形象、生动,读者就会如睹其物,如见其人。
1) 低头弄莲子,莲子青如水。
(无名氏《西洲曲》)
2) 大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。
(白居易《琵琶行》)
3) 君当作磬石,妾当作蒲苇。
(无名氏《孔雀东南飞》)
4) 君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。
(李白《将进酒》)
5) 久在樊笼里,复得返自然。
(陶渊明《归园田居》其一)
6) 嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。
(白居易《琵琶行》)
2. 起兴
朱熹说:
“兴者,先言他物以引起所咏之辞也。
”起兴这种辞格,在古代诗歌里,主要是用在《诗经》里。
起兴的基本类型有:
A. 兴中无比的
1) 桃之夭夭,灼灼其华,之子于归,宜其室家(《诗经.周南.桃夭》)
《周南.桃夭》是一首祝贺女子出嫁的诗。
诗写得十分舒展、热情,给人一种强烈的生活气息。
这几句诗的意思是说,桃树长得多么茂盛啊,开着鲜艳的花朵。
这位姑娘就要出嫁了,祝愿她全家和顺美满。
“桃之夭夭,灼灼其华”这诗句和女子出嫁并无必然联系,它只是起个引发诗情、烘托主题的作用。
B. 兴中含比的
7) 南有乔木,不可休思。
汉有游女,不可求思。
汉之广矣,不可泳思;江之永矣,不可方思。
(《诗经.周南.汉广》)(思:
句末语气词)
《周南.汉广》是一首爱情诗,写的是一个青年男子向一位少女求爱而不得的苦闷心情。
“南有乔木,不可休思”这是说南方有棵高大的树木,却不可在树下休息。
这两句诗首先是兴,但兴中含比。
因为乔木高大却不可依偎其下,这正如同汉水之滨的游女不可求得一样。
2. 比拟
所谓比拟,就是指把甲类事物当作乙类事物来对待、来描写的一种修辞方法。
如把动物当成人或把无生命的东西当成有生命的东西来描写,这就叫拟人。
相反,把人当成动物或把有生命的东西当成无生命的东西来描写,这就叫拟物。
由此可知,比拟辞格是兼含拟人和拟物两个内容的一种修辞格式。
1) 好雨知时节,当春乃发生。
(杜甫《春夜喜雨》)
2) 万壑有声含晚籁,数峰无语立斜阳。
(王禹偁《村行》)(晚籁:
傍晚是自然界发出的各种声音)
3. 夸张
夸张是一种积极的修辞方式,在古代诗歌语言中用得十分普遍。
总之,作者为了突出艺术效果,对现实中的人或事物故意作夸大或缩小描写,这种修辞手法就叫夸张。
1) 白发三千丈,缘愁似个长。
(李白《秋浦歌》其十五)
连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁(李白《蜀道难》)
2、比拟
把物当作人来描写叫拟人,或把人当作物来描写叫拟物。
运用比拟,能寓情于物,表达作者强烈的爱憎感情;可以使叙述生动形象,加强文章的艺术感染力;可以把无形的抽象的事物描写得有声有色,可见可闻。
如:
唐朝贺知章《咏柳》中的“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
”这首诗一反前人写法,不以杨柳的细柔形象来形容美人身材苗条,而是用拟人的手法,让杨柳化身为美人“碧玉”出现,栩栩如生地刻画出杨柳的婀娜多姿。
韩愈的《晚春》:
“草木知春不久归,百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。
”诗人用拟人手法描绘了一幅生机无限的晚春图。
“草树”本属无情物,竟然能“知”能“斗”,彼此还有“才思”高下之分;百花吐艳争芳,似乎要将春留住;连本来乏色少香的柳絮、榆荚也不甘寂寞,来凑热闹,因风起舞,化作雪飞。
3、隐语(谐音)、双关
在有些诗歌尤其是民歌中,作者为了表达出一种委婉含蓄的情感,往往采用隐语、双关的修辞手法。
如:
唐朝李白的《春思》:
“燕草如碧丝,秦桑低绿枝。
当君怀归曰,是妾断肠时。
春风不相识,何事入罗帏?
”这是一首较为著名的描写男女情长的诗,写出了在秦地的思妇内心的独白。
诗人语义双关,用抒自然之春天,理喻男女之间的爱慕之情;又以“丝”(思)、“枝”(知)谐音,连接异地男女之间的思念情怀。
唐朝的刘禹锡《竹枝词》:
“杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声。
东边曰出西边雨,道是无晴却有晴。
”这一首诗歌中“晴”与“情”同音,是双关隐语。
这是作者用民歌体写的恋歌,从前两句诗意看,大概女方在杨柳飘拂、波平浪静的江边行船,听到岸上爱恋她的青年在对她唱歌言情,但情传的含蓄,“倒是无晴胜有情”。
4、借代
借用相关的事物来代替所要表达的事物。
借代可用部分代表全体,具体代替抽象,用特征代替人。
借代的运用使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果,也可以使语言简练、含蓄。
如:
杜牧的《赤壁》:
“折戟沉砂铁未消,自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
”文中的“东风”指的是赤壁“火攻”的事;“二乔”指的是大乔、小乔。
大乔是东吴之主孙权之兄孙策的妻子,小乔是东吴主帅周瑜的妻子,此二人的命运代表了东吴国家的命运。
文中的“锁二乔”指的是大乔、小乔被曹操虏去,意味着东吴的败亡。
以“锁二乔”借代东吴的败亡,既显得委婉,又显得深沉,同时又能给人联想与思考。
5、夸张
对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。
有更突出事物的某个特征,或揭示事物的本质,给听读者留下鲜明、深刻的印象;表达说写者强烈的感情,用以讽刺或歌颂,感染听读者的作用。
如:
李白《秋浦歌》:
“白发三千丈,缘愁似个长。
不知明镜里,何处得秋霜?
”在这首诗歌中作者愁生白发,用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长,可见愁思的深重。
6、对偶
用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。
从形式看,语言简练,整齐对称;从内容看,意义集中含蓄。
如:
杜甫的《登高》中的“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”从篇法结构来讲,这首诗四联八句,句句皆对仗,对得圆浑自然,不见斧凿之痕。
“无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远,“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。
更重要的是,从这里感受到诗人韶华易逝,壮志难酬的苦痛。
7、排比
由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子构成。
其作用使内容集中,增强气势;条理清晰,阐发透彻;结构整齐,节奏鲜明。
在诗歌中就表现为把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。
如:
马致远的《天净沙?
秋思》“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯。
”中的“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马”就用纯名词性的组合,构成典型环境。
8、设问
先提出问题,接着自己把看法说出。
问题引入,带动全篇,中间设问,承上启下,结尾设问,深化主题,令人回味。
如:
元朝阿鲁威作的小令“问人间谁是英雄?
有酾酒临江,横槊曹公。
紫盖黄旗,多应借得,赤壁东风。
更惊起南阳卧龙,便成名八阵图中。
鼎足三分,一分西蜀,一分江东。
”就以设问开篇,点明题旨,领起下面分层次地叙述三国人物的英雄业绩。
再如杜甫《蜀相》:
“丞相祠堂何处寻?
锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。
”开头一句,以问引起。
祠堂何处?
锦官诚外,数里之遥,远远望去,早见翠柏成林,好一片蓊蓊郁郁,气象不凡——那就是诸葛武侯祠所在了。
这第一联,开门见山,洒洒落落,而两句又一问一答,自开自合,带动全篇。
9、反问
是无疑而问,但答案就在问句中,即用肯定的形式表示否定的意思,用否定的形式表示肯定的意思。
有强化语气、强化情感、引人思考以求共鸣的作用。
如:
王安石《叠题乌江亭》:
“百战疲劳壮士哀,中原一败势难回。
江东弟子今虽在,肯为君王卷土来?
”就在末两句使用反问句式,语气冷峻,强调了历史之必然。
10、对比
把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起,相互比较。
运用对比,或使对立事物的矛盾鲜明突出,揭示本质,给人深刻启示;或使事物对立的两个方面互相映衬,相得益彰,给人深刻印象。
如:
李白的《越中览古》:
“越王勾践破吴归,战士还家尽锦衣。
宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞。
”诗人给我们展示了两幅画面:
一幅是越王大败吴国,凯旋而归,战士们个个脱下战袍,换上了“锦衣”,向国人炫耀他们的战功,宫女们个个打扮得花儿一般,在宫殿里恣情欢乐;另一幅则是“只今惟有鹧鸪飞”——现在只有几只鹧鸪在王城故址上飞来飞去,昔曰的胜利、热闹早已烟消云散。
诗篇将昔曰的繁盛和今曰的凄凉,通过具体的景物作了鲜明的对比,抒发了盛衰无常之感。
对比手法的运用突出了主题,发人深思。
再如:
高适的《燕歌行》:
“战士军前半死生,美人帐下犹歌舞。
”以战士死在沙场与将帅纵情声色进行对比,形象鲜明,揭露深刻。
11、互文
互文也叫“互言”、“互见”、“互文见义”等,它的特点是上下文互相呼应、互相补充,它的修辞作用是言简意赅,语意含蓄,节省文字而又扩大了诗文的容量。
它在古代分为以下几种:
单句互文,就是指在同一句子中前后两个词语在意义上交错渗透、相互补充。
如:
白居易的《琵琶行》“主人下马客在船”,实际是说:
“主人下马在船,客人下马在船”。
王昌龄的《出塞》“秦时明月汉时关,万里长征人未还。
”从字面理解,这句诗是“秦时明月照耀汉时关塞”之意。
实际上,应该理解为“秦汉时的明月和秦汉时的关口”。
对句互文,就是指下句含有上句已经出现的词,上句含有下句将要出现的词,对句与出句的意义相互补充。
依据上下两句的关系,对句互文又可分为近义式和反义式。
近义式对句互文如:
“当窗理云鬓,对镜帖花黄”(《木兰诗》)。
这两句诗应译为“向着窗户,对着镜子、梳理云一样的秀发,把黄花帖在脸上。
”反义式对句互文如:
“花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开。
”(杜甫《客至》)。
从字面上看,前后两句对举,但在意义上两句都话外有音,而且是正反结合。
即“花径不曾缘客扫,今始为君扫;蓬门今始为君开,不曾缘客开。
”此种互文句用词更为简约而含义更为丰富。
隔句互文,就是是指两句互文之间,有其它句子相隔的互文句式。
例如:
“十曰休假,胜友如云:
千里逢迎,高朋满座。
”(王勃《滕王阁序》)。
这里的“十曰休假”和“千里逢迎”是隔句,“胜友如云”和“高朋满座”是互文。
“胜友”“高朋”“如云”“满座”相互交错,补充说明。
应解释为:
胜友如云,胜友满座;高朋满座,高朋如云。
12、通感
把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉沟通起来的一种修辞手法。
这种修辞手法不仅表现为具体事物之间相互比拟时的感觉挪用,还表现为将抽象事物具象化时的心灵沟通。
如:
郎士元的《听邻家吹笙》:
“凤吹声如隔彩霞,不知墙外是谁家。
重门深锁无寻处,疑有碧桃千树花。
”这一首诗歌中的“凤吹声如隔彩霞”就说笙曲似从天降,极言其超凡入神。
作者将听觉感受转化为视觉印象,给读者的感觉更生动具体,间接烘托出笙乐的明丽新鲜。
林逋的《山园小梅》:
“众芳摇落独暄妍,占尽风情向小园。
疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。
霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合断魂。
幸有微吟可相狎,不须檀板共金尊。
”诗歌就传神地描绘了黄昏月光下山园小池边的梅花的神态意象:
山园清澈的池水映照出梅枝的疏秀清瘦,黄昏的朦胧月色烘托出梅香的清幽淡远。
在“暗香浮动月黄昏”中作者用视觉“暗”写嗅觉“香”、突出梅香的特点,鲜明又微妙地表现出梅花的神清骨秀、高洁端庄、幽独闲静的气质风韵。
13、衬托
为了突出主要事物,先描写与之有关的事物,作为陪衬烘托的修辞方法叫做衬托。
这种修辞方法按主要事物和衬托事物之间所呈现出来的关系不同,分为正衬和反衬两种。
利用事物的近似条件来衬托另一事物,称正衬;利用事物的对立条件来衬托另一事物,称反衬。
如:
王籍的《入若耶溪》中的“蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽”是以动衬静的反衬,写出了山林无比的幽静。
苏舜钦的《夏意》:
“别院深深夏席清,石榴开遍透帘明。
树阴满地曰当午,梦觉流莺时一声。
”以黄莺婉转的啼鸣反衬深院正午时的寂静、清幽。
14、反复
为了突出某个意思,强调某种感情,特意重复某个词语或句子的修辞手法。
运用反复可以使诗歌一唱三叹,回环婉转,增强了诗歌的抒情效果。
如:
李清照的《如梦令》“常记溪亭曰暮,沉醉不知归路,兴尽晚回舟,误入藕花深处。
争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。
”通过“争渡,争渡”的反复,表现了主人公快速划桨的急切神态,写出了少女们的热情活泼,无拘无束,顽皮好胜的天然情态。
15、顶真
“顶真”也叫“顶针”、“联珠”,就是用前文的结尾(一个词或一个句子)做下文的起头,使语句互相衔接,紧凑流畅,生动活泼。
如:
《汉宫秋》第三折[梅花酒]“呀!
俺向着这迥野悲凉,草已添黄,兔早迎霜。
犬褪得毛苍,人搠起缨枪,马负着行装,车运着糇粮,打猎起围场。
他他他,伤心辞汉主;我我我,携手上河梁。
他部从入穷荒,我銮舆返咸阳。
返咸阳,过宫墙;过宫墙,绕回廊;绕回廊,近椒房;近椒房,月昏黄;月昏黄,夜生凉;夜生凉,泣寒螀;泣寒螀,绿纱窗;绿纱窗,不思量!
”中的“返咸阳,过宫墙;过宫墙,绕回廊……”。
不仅让此曲具有回环跌宕的韵律美,表现了汉元帝离恨未已、相思又继、千结百转的愁绪。
二.修辞
(一)请指出下列诗句的修辞方法
1.遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺
(1).比喻,用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。
可分为明喻、暗喻、借喻。
有突出事物特征,把抽象的事物形象化的作用。
诗歌巧妙地以“螺”作比,将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺,色调淡雅,山水浑然一体。
2.草萤有耀终非火,荷露虽团岂是珠。
(2).颈联两句都是比喻。
草丛间的萤虫,虽有光亮,可它终究不是火;荷叶上的露水,虽呈球状,难道那就是珍珠吗?
然而它们偏能以闪光、晶莹的外观炫人,人们又往往为假象所蒙蔽。
3.“知否,知否?
应是绿肥红瘦”
3.借代,借用相关的事物来代替所要表达的事物。
借代可用部分代表全体,具体代替抽象,用特征代替人。
借代的运用使语言简练、含蓄。
“知否,知否?
应是绿肥红瘦”(李清照《如梦令》)诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花,写叶的茂盛和花的凋零。
4.笑语盈盈暗香去 4.暗香借代女子。
5.白发三千丈,缘愁似个长
5.夸张,对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。
有更突出、更鲜明地表达事物的作用。
愁生白发,诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长,可见愁思的深重。
6.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来
6.对偶,用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。
从形式看,语言简练,整齐对称;从内容看,意义集中含蓄。
从篇法结构来讲,这首诗四联八句,句句皆对仗,对得圆浑自然,不见斧凿之痕。
“无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远,“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。
更重要的是,从这里感受到诗人韶华易逝,壮志难酬的苦痛。
7.“霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合断魂”
7.比拟,把物当作人来描写叫拟人,或把人当作物来描写叫拟物。
比拟有促使读者产生联想,使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。
这一联采用拟人的手法。
“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚,它还未来得及飞下,就迫不及待地先偷看梅花几眼;“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂,把粉蝶对梅得喜爱之情夸张到极点。
8.《闺意献张水部》朱庆馀
洞房昨夜停红烛,待晓堂前拜舅姑。
妆罢低声问夫婿:
画眉深浅入时无?
8.以夫妻或男女爱情关系比拟君臣以及朋友、师生等其他社会关系,乃是我国古典诗歌中从《楚辞》就开始出现并在其后得到发展的一种传统表现手法。
此诗也是用这种手法写的。
9.枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马
9.排比,把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。
纯用名词组合,构成典型环境
10.问人间谁是英雄?
有酾酒临江,横槊曹公。
10.设问,先提出问题,接着自己把看法说出。
问题引入,带动全篇,中间设问,承上启下,结尾设问,深化主题,令人回味。
以设问开篇,点明题旨,领起下面分层次地叙述三国人物的英雄业绩。
11.江东弟子今虽在,肯为君王卷土来?
)
11.反问,用疑问的形式表达确定的意思。
用来加强语气,表达强烈感情。
使用反问句式,语气冷峻,强调了历史之必然。
12.锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年
12.起兴,兴是先言他物以引起所咏之辞,首联用瑟这种乐器起兴,由此而思及“华年”。
13.寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。
都门帐饮无绪,留恋处兰舟催发。
执手相看泪眼,竟无语凝咽 上片除“念去去千里烟波,暮霭沉沉楚天阔”外,写的都是眼前实景实事实情,写词人和心爱的人不忍分别又不得不别的心情,是实写;下片写对别后生活的设想,是虚写,着意描绘词人孤独寂寞的心情。
虚实结合,淋漓尽致写出了离别的依依不舍。
。
……(柳永《雨霖铃》)
14.岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻
14.互文,是古汉语中一种特殊的修辞手法,其一是有时为了避免词语单调重复,行文时交替使用同义词。
从这个角度讲与“变文”是一致的,这种互文的特点是在相同或基本相同的词组或句子里,处于相应位置的词可以互释。
掌握了它,有时可以从已知词义来推知另一未知词义,如“忠不必用兮,贤不必求”(《涉江》),其中的“用”和“以”处相应位置,由此可推知“以”就是“用”的意思。
又如“求全责备”这一短语,其中“全”与“责”处于相应位置,由此可推知“责”就是“求”的意思。
这类互文是容易理解和掌握的。
其二是有时出于字数的约束、格律的限制或表达艺术的需要,必须用简洁的文字,含蓄而凝炼的语句来表达丰富的内容。
于是把两个事物在上下文只出现一个而省略另一个,即所谓“两物各举一边而省文”,以收到言简意繁的效果,这是其在结构上的特点。
理解这种互文时,必须把上下文保留的词语结合起来,使之互相补充互相呼应彼此映衬才能现出其原意,故习惯上称之为“互文见义”。
如“迢迢牵牛星,皎皎河汉女”(《古诗十九首》),其上句省 去了“皎皎”,下句省去了“迢迢”。
即“迢迢”不仅指牵牛星,亦指河汉女;“皎皎”不仅指河汉女,亦指牵牛星。
“迢迢”“皎皎”互补见义。
两句合起来的意思是“遥远而明亮的牵牛星与织女星啊!
”,并非牵牛星只遥远而不明亮,也并非织女星只明亮而不遥远。
这类互文,只有掌握了它的结构方式,才能完整地理解其要表达的意思。
如只从字面理解,不但不能完整而准确地把握其要表达的内容,并且有时会令人进入迷宫百思而不得其解。
下面结合常见的一些诗文来具体谈一谈互文的具体应用。
岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。
其中“见”与“闻”互补见义。
即“(当年我)常在岐王与崔九的住宅里见到你并听到你的歌声”,并非在岐王宅只见人而不闻歌;也并非在崔九堂只闻歌而不见人。
15.开我东阁门,坐我西阁床。
其上句省去了“坐我东阁床”,下句省去了“开我西阁门”。
两句要表述的意思是:
打开东门在床上坐坐,又打开西阁门在床上坐坐,以表达木兰对久别的家庭的喜爱。
不然既开的是东阁门,怎么会坐西阁床呢?
16.栗深林兮惊层巅
其中“栗”与“惊”互补见义。
即“使深林与层巅战栗而震惊”并非栗的只是深林,惊的只是层巅。
17.烟笼寒水月笼沙
其中“烟”与“月”互补见义。
即“烟雾与月光笼罩着一河清水,也笼罩着河边的沙地”并非“笼寒水”的只是“烟”而无“月”,也并非“笼沙”的只是月而无烟。
18.绿野风烟,平泉草木,东山歌酒
18.其三,三句互文,三句鼎足相应,互相补充,故亦称“鼎足互文”。
绿野风烟,平泉草木,东山歌酒。
(辛弃疾《水龙吟·为韩南涧尚书寿》)
词中“绿野”、“平泉”、“东山”分别是指唐朝裴度、李德裕和东晋谢安隐居之所“绿野堂”(洛阳午桥)、“平泉庄”(洛阳郊外)、“东山”(浙江上虞)。
三句互文见义,即“绿野、平泉、东山的风烟、草木、歌酒”。
字面意思是:
你有着古代名相的志趣,放情山水,喜爱歌酒。
其深层含义是用历代名相的英雄业绩,激励友人韩元吉以“平戎万里”、“整顿乾坤”为己任。
历史上裴度督师破蔡州,李德裕削藩平泽潞,谢安淝水破苻坚,功业显赫,彪炳千秋。
只有把三句联在一起吟诵体味,才能深入把握其内涵。
19.燕草如碧丝,秦桑低绿枝。
19.隐语(谐音)、双关 在有些诗歌尤其是民歌中,作者为了表达出一种委婉含蓄的情感,往往采用隐语、双关的修辞手法。
诗人语义双关,用抒自然之春天,理喻男女之间的爱慕之情;又以“丝”(思)、“枝”(知)谐音,连接异地男女之间的思念情怀。
20.朱门酒肉臭,路有冻死骨
20.用典,用典是古诗词中常用的一种表现方法,能够起到含蓄、洗练、委婉和联想翩翩等作用,在增强了作品意蕴的同时,也给阅读造成了一定的影响。
对于鉴赏者来说,如果不了解典故的含义,就不能很好的读懂这些诗歌,更谈不上鉴赏。
02年高考就是很典型的例子。
所以必须对作品中的“典故”有个初步的理解,透过原来典故中的本意进而理解出用典后所表达出的新的含义。
一般而言,古诗词中的用典有以下几种情形:
①点化前人语句,如《孟子》中的“狗彘食人食而不知检,途有饿莩而不知发”,为杜甫点化,在《咏怀五百字》中写出:
“朱门酒肉臭,路有冻死骨。
”
21.江娥啼竹素女愁,李凭中国弹箜篌
21.②引用神话故事,如李贺的《李凭弹箜篌引》,有“江娥啼竹素女愁,李凭中国弹箜篌”,有“女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨”,还有“吴质不眠倚佳树,露脚斜飞湿寒兔”的诗句,都是形容李凭弹的好。
引用神话传说,能增强诗词的艺术表现力,构成奇特的艺术境界。
22.可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神
22.③运用历史故事,比如,汉文帝(刘恒)爱贾谊之才,将他从长沙招回,在宣室接见,而李商隐写《贾生》,却用“可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神”的诗句,讽刺汉文帝不能真正重用贾谊,这是对汉文帝接见贾谊的反用。
通过反用,实则慨叹自己的怀才不遇。
再如《出塞》“秦时明月汉时关,万里长征人未还。
但是龙城飞将在,不教胡马度阴山。
”三、四句借用飞将军李陵的典故,《史记·李将军传》中说:
“(李)广居右北平,匈奴闻之,号曰汉之飞将军。
”清人沈德潜认为这首诗“盖言师劳力竭,而功不成,由将非其人之故;得飞将军备边,边烽自熄”。
因此,三、四句是借用飞将军李广的典故,对当时领兵远征的主将进行了批评。
23.寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚
23.迭词作用不外两种:
增强语言的韵律感或是起强调作用。
有些拟声词就属于迭词,作用使诗文更生动形象,使人有身临其境之感。
帘外雨潺潺,春意阑珊,罗衾不耐五更寒。
(《浪淘沙》李煜)
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
(《登高》杜甫)
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