人教版一年级上册语文教案.docx
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人教版一年级上册语文教案
人教版一年级上册语文教案
第一篇:
在家里
在家里
邓燕贞
教学目标:
1、认识14个生字,会写4个字。
认识笔画“、”和偏旁“提手旁”“三点水旁”“绞丝旁”等。
2、正确流利地朗读课文。
3、能用多种方法自能识字。
4、学做尊敬父母的好孩子。
教学重难点:
识字与写字
教学准备:
1、看看自己家里有哪些家具、家用电器和其它用品。
说说它们的名称。
2、教学挂图与生字卡片
3、相关课件
教学过程:
、创设情境,导入新课
师:
小朋友们,最近老师特别高兴,知道为什么吗?
再过一段时间,邓老师就要搬到新房子去了,咱们班哪些同学也是住在新房子里?
有新房子住是值得高兴,可这几天,我又犯愁了。
搬到新房子去得买些什么家具和电器摆设,才能使新房子即漂亮又舒适呢?
我知道咱们班的小朋友最爱帮助人,且最有办法。
大家愿意帮帮我吗?
那就拜托各位动动脑子,想想我最该买些什么?
、学习词语,读好词语
1、看图读词语
师:
你们的建议都非常好,我不能每样都买,只能根据自己的需要买几样。
看看我买了什么?
课件显示图文:
shāfāchájībàozhǐshūjià
沙发茶几报纸书架
táidēnɡɡuàzhōnɡdiànshìdiànhuà
台灯挂钟电视电话
2、认读词语
图文结合指名读,齐读
去掉图片认读词语
给足时间让学生自由认读,再同桌互帮互读,比比谁认得多,最后请一生领读,开火车读,齐读
去掉拼音认读词语
男女各派一名代表赛读
3、认记“沙发”等8个字
师:
小朋友们太能干,都翘起大拇指夸夸自己。
认识了8种物品,又该到咱们认识新朋友了。
今天咱们要交的新朋友
课件显示:
沙发报纸台灯电视
说说这8个字中,你已经认识了哪几个字,你是怎么认识的?
汇报交流中,交给学生识字的方法,如:
用熟字加一加,换一换;编故事、谜语等。
同时认识新的偏旁:
提手旁、绞丝旁、示字旁、火字旁
开火车认读8个生字,打乱顺序读,口头组词读
写字指导
1、师:
刚才咱们动口又动脑,现在咱们应该动动手了。
今天咱们先写2个字,出示卡片“土”“上”,学生认读
2、引导观察,发现异同
师:
就这2个字,你发现了哪些相同之处与哪些不同之处?
3、指导书写
师:
他们在田字格中的什么位置,写时要注意舍命?
请小朋友们打开书,仔细观察
学生汇报交流,师示范写生书空,学生描一描,再写1-----2个
4、展示作业,师生合作评议
课后延伸:
师:
大家看,老师手里的卡片应该贴在哪儿?
“讲台、黑板”拼音卡片
回家后和爸爸妈妈一同做家具和电器名称的卡片,贴在物品上,这样你就可以学到更多的字了。
第二篇:
人教版一年级语文上册《四季》教案
第二课时
教学过程:
一、激趣导入:
1、上课之前,大家来猜一个谜语:
2、春天、夏天、秋天、冬天,就组成了我们多彩的四季。
3、上节课我们走进了美丽的四季,学习了11个生字,也会写了
“七、儿、九、无”四个字,今天,到了收获的季节,张老师要来验收一下你们的成果。
4、看来,同学们都已经硕果累累了,现在,我们跟着生字的脚步
走进四季,去感受一下四季的与众不同。
二、初读课文,读准字音。
1、请同学们打开课本61页,轻声的读读课文,读完后,告诉张老师,课文一共有几句话?
二、再读课文,感悟内容。
学习第一句
1、哪些小朋友喜欢春天的?
把描写春天的句子读一读。
2、指导读。
3、其他同学看看图上画了什么?
4、师:
春天到了,小草绿了,小鸟飞来了,谁对小鸟说:
“我是春天。
”——“他”就是指草芽。
5、“草芽”是什么?
6、为什么课文中写草芽对小鸟说,不写其他的对小鸟说呢?
7、春天是一个美丽的季节,在春天里,我们除了能看见嫩嫩的草芽、可爱的小鸟,想想,还能看到什么呢?
过渡:
春天过去,夏天来了。
学习第二句。
1、看看图上画了什么?
过渡:
瞧,小青蛙跳出来了,猜一猜荷叶姐姐会对他说什么呢?
2、指名读第二句,指导读。
学习第三、四句。
过渡:
春天、夏天这么美,下面请小朋友自己走进秋天、冬天去看看。
读读课文,还可以配上自己喜爱的动作读。
1、出示秋天图,哪个小朋友用一句话说说图上画了什么?
2、指名读。
相机指导:
“谷穗”
“鞠着躬”
3、配上动作读。
过渡:
冬天到了,瞧,一群小孩子堆了一个大雪人,可爱吗?
4、那我们读读吧。
5、配上动作读。
相机指导:
“一挺”
“顽皮”
齐读全文
师:
我们走进四季,感受了四季的美丽。
让我们一起再把课文美美地读一遍吧。
课堂拓展
师:
课文写得太美了!
我也想学学诗人,像课文那样说一句话。
我想说:
“苹果红红,她笑着说:
————”说什么呢?
“桔子圆圆,他对大树说:
——”
六、总结
第三篇:
人教版一年级语文上册教案-《复习三》
人教版一年级语文上册《复习三》教案
教学要求:
1.比较形近韵母.熟练拼读音节。
2.正确、熟练地认读词浯,进行初步的逻辑思维训练。
3.正确朗读儿歌,动手拼各种图案,培养创新意识和动手能力教学准备:
多媒体课件、音节卡片、词语卡片;三个铁圆圈,三条直线。
教学安排:
2课时
第一课时
一、演示多媒体课件:
茂密的大森林。
1.谈话激趣:
一个阳光明媚的星期天,森林里可热闹了!
动物们正在举行-场生动的运动会呢!
瞧,运动员们举着牌子雄赳赳地走来了!
2.课件出示兔子、企鹅、小熊举着韵母牌子。
3.你们认识他们的名字吗?
能准确地读出来吗?
在小组中试一试。
教师巡视。
4.拼读音节练习:
这些复韵母马上就要和声母交朋友了,大家认得它们吗?
-起来试试!
出示音节:
bei、bie、mei、mie,diu、dui。
这些可爱的音节在森林里迷了路,谁能把它们送回家?
把音节贴在相对应的韵母下面,并领着大家读一读。
5.小结:
刚才这些复韵母长得可相像了,不仔细辨认很容易出差错,如果你仔细看,认真学,就一定能读准它、记牢它。
不信,我们来试试。
出示复韵母:
ai一ao,ou一iueier,ui-iu一er。
6.拼读音节练习。
复习两拼和三拼方法。
三、拼读音节:
1.过渡:
运动员个个你争我夺,它们的啦啦队也不甘示弱。
看看,他们都是准?
出示课件。
2.看图说说它们的名字:
乌龟、袋鼠、鸵鸟、柳树、梅花、小桥。
3.出示音节,在小组长的带领下快速读出音节。
4.检查交流。
5.出示课件。
你们也能像老师这样把音节和对应的图连成线吗?
动笔在书上试试看。
6.交流检查,全班齐读。
三、课间休息
边背字形歌,边做手指操。
aaa,a和i组成aiiii,i和u组成iu
aaa,a和o组成aoiii,i和e组成ie
eee,e和i组成eiuuu,u和i组成ui
eee,e和r组成erüüü和e组成üe
四、游戏
1.谜语:
身上背着锅
锅上花纹多
你若欺负它
头儿往里缩
2.圈出儿歌中你会拼的音节,读给同桌或你的好朋友听。
第二课时
一、复习
1.听老师读,找出手中的卡片。
2.同桌互相读一读,找一找,看谁找得对。
3.拼拼读读,看谁读得又准又快
二、认读词语
1.过渡:
昨天,森林里那场紧张而激烈的比赛吸引了不少朋友,森林主人也高兴地通过发出,请我们拿着请柬去做客,他还请我转告大家,森林里危险重重,小朋友可别迷路啊!
2.卡片分发给各个小组.小组里自由认读。
3.学生拿着卡片找门牌,对号入座。
人物:
爸爸、妈妈、哥哥、弟弟
动物:
小鸡、小鱼、河马、水牛
动作:
读书、画画、骑车、洗衣服
4.这么多小客人一下子就找到了森林工人,真了不起,我们一起读读这些词语。
5.小结:
原来小朋友按一定的规则来找人,怪不得速度这么快!
你们还能帮森林主人想想这样的客人还有谁吗?
6.一起来当文明的小观众,读读这些词语,注意该轻声的要轻声。
三、读读拼拼
1.过渡:
运动会马上就要进入最紧张最激动的时候了,大家快来做好准备。
2.看看书。
放声读读儿歌,不会读的音节向同学或老师请教。
3.检查交流:
个人读一小组读一全班读。
4.比赛正式开了,拿出铁圆圈和直线,各个小组动手拼一拼,看看谁的脑袋最聪明,谁的小手最灵巧。
5.展示学生成果,再读儿歌。
四、扩展活动
时间过得真快,有趣、紧张、激烈的森林运动会结束了。
小动物们依依不舍地离开了美丽的大森林,登上回家的车。
读准音节,我们就能上车了。
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