中职学校教师工作手册.docx
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中职学校教师工作手册
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海南食品药品技工学校
教师工作手册
—学年第学期)、
学科__________________教师__________________
教学工作计划:
结合课程标准、学科特点和教材内容,确定三维目标等总体要求,理出每学期教学的知识体系、重点、难点,写清学生的基本状况和相应的教学对策
教学进度计划表:
按单元计划分课或按章节填写,具体明确,特别是课堂教学和实践实训课应当同等对应列入,同年级同学科的计划必须基本统一“备注”栏内注明完成情况或变更情况
考试质量分析:
各项统计数据须真实准确,累计栏要算出自己任教所有班级的总数或平均,同时填好年段栏的相关数据,以便对照分析,明确自己的优势与差距将数据统计与考试特征结合起来,分析学生总的质量状况和特点,找出原因及解决问题的途径,提出今后努力的方向和方法措施
教学反思或随笔:
摘选平时积累的两篇典型的教学反思或随笔教学随笔是采用随笔的形式,写出教育教学实践与研究中的经验、教训、感受、体会,或发表对教学的意见、见解
教学工作总结:
实事求是、客观具体,有具体数据和典型事例写清工作的进展情况、效果、经验体会和主要问题,提出切实可行的改进措施
教育教学建议:
反映教学管理与服务、教学条件与保障、教学效果与要求等相关工作的建议意见,为进一步完善学校教学管理制度,提高教育教学质量积极建言献策
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任教基本情况
第学期
姓名
任教班级
任教基本情况
出勤情况
迟到早退
学科病假
职务担任班主任
学生人数
事假
周课时数备课教案数完成课时数听课节数
旷课
全校例会
教研活动年段会议
规定活动缺席情况
教学任务变动说明
姓名
任教班级
任教基本情况
出勤情况
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迟到早退
学科
病假
职务学生人数
事假
担任班主任
周课时数备课教案数完成课时数听课节数旷课
全校例会
教研活动年段会议
规定活动缺席情况
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学期课程教学计划
专业课程教材参考书目
班级教师
名称:
总学时数:
共分学期完成,本学期为第学期,学时数为
书名:
编著者:
本教材共册,本学期使用册,内含、章/课书名:
本课程考核方式为:
考试课程的学期成绩:
期考占%;平时成绩占%考查方式:
测验次;作业次;其他
本学期教学目的要求
教材内容和学生情况分析
考核
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对教材处理意见及教学措施
本学期实际上课:
第_周至第_周总计__学时,第__周期末复习考核
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学期教学进度计划表
周
起讫时间别
月日/1月日
课题或内容
月日/2月日
3
月日
/月日
4
月日/月日
5
月日/月日
6
月日/月日
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课时理论/实操
落实情况
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周
起讫时间别
月日/
7月日
课题或内容
课时理论/实操落实情况
月日
/
8月日
9
月日/月日
10
月日/月日
11
月日/月日
12
月日/月日
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周
起讫时间别
月日/13月日
课题或内容
月日/14月日
15
月日/月日
16
月日/月日
17
月日/月日
18
月日/月日
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课时理论/实操
落实情况
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周
起讫时间别
月日/
19月日
课题或内容
课时理论/实操落实情况
月日
/
20月日
21
月日/月日
22
月日/月日
23
月日/月日
24
月日/月日
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期中考试质量分析
各分数段人数
学科
90
/99
80/89
70/79
60/69
50/59
40/49
30/39
30以下
平均分及格率优秀率
累计年段
试卷评析
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学生考试
情况分析
改进教学的措施
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期末考试质量分析
各分数段人数
学科
90
/99
80/89
70/79
60/69
50/59
40/49
30/39
30以下
平均分及格率优秀率
累计年段
试卷评析
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学生考试情况分析
改进教学的措施
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学期教研活动记录
时间
活动内容心得体会
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学困生转化情况
工作目标
成绩情况
班级
姓名
上学期末
综合评定
期中
期末
学困生名单
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学困生情况分析
辅导时间辅导地点
转化过程及所采取的措施
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辅导内容
转
化效果
公开课教学情况
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时间第周星期午第节(年月日)
班级
课型
专业
课题
教学过程
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教师评价意见
总评
教研课题实验情况
时间课题名称
级别
本人承担的任务
完成任务情况
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成果
教师传帮带情况
起止时间项目名称过程介绍收获备注
指导学生获奖/证情况
时间获奖/证项目主办单位级别与名次
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自修或培训情况
起止时间学习内容或课程名称
培训类型
主办单位学时数
表彰奖励情况
时间荣誉称号表彰单位
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教学反思或随笔之一
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教学反思或随笔之二
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学期教学工作总结
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教师自我评价表
自我评定
A
B
C
D
学校考评
总评
职业道德
评价内容
思想道德品质
工作态度遵章守纪为人师表教育理论
教育教学理念
教学理念课改意识教学模式学科知识
业务素质与能力
文化素养专业技能教学研究能力课程开发能力教学环节
课堂教学与实训
教学流程教学目标教学内容教学互动教学反思
教学绩效
教学手段模式转变学习方式方法转变学生知识获得感教学技能成就感教学相长幸福感
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教育教学建议
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