小学生写景教案.docx
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小学生写景教案.docx
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小学生写景教案
小学生写景教案
【篇一:
小学生写景作文教学设计】
小学生写景作文教学设计
一、教材分析
写景,就是用语言文字把人们看到的、听到的、嗅到的和接触到的各种自然景物具体而又生动的描绘出来,以此来烘托环境气氛,突出文章的中心或衬托人物的心情,抒发作者的思想感情。
二、设计思路
一课时
1、创设情景、谈话导入
2、巧设案例、抛砖引玉
3、品味鉴赏(听范文、受启示、解疑团)
4、小试牛刀(欣赏校园风光、感受美)
5、总结
6、布置作文
三、教学目标
1、培养学生细致观察景物的能力
2、培养学生的审美意识、参与意识
3、让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法
4、在听说读写中提高学生的写作能力
四、重难点分析
1、抓住景物的特征,全面细致的观察
2、把握写景顺序,写出层次
3、展开合理的想象
4、注意情景交融
5、归纳写作的技巧与方法
五、学习方法
1、创设情景
2、启发引导
3、合作讨论
4、细致表达
六、课前准备
1、演示文稿
2、制作多媒体文件
3、搜集相关资料
七、教学设计流程
一、创设情景、谈话导入:
1、同学们,又是一年春始时,不知不觉中,我们又步入了春了怀抱中。
北方的春脚步虽然迟缓一点,但却怎么也阻挡不了春的消息,想必细心的同学们一定早就捕捉到了星星点点的春的影子了。
2、看得出同学已是迫不及待地想汇报自己眼睛里的春的气息了,我们一起来分享一下吧。
3、学生自由汇报。
教师和其他作出及时的评价与反馈。
4、过渡:
自己的心中既然承载了这么多的美好,我们是不是要把它们表达出来呢,那么就让我们大胆地来“我手写我心。
”
二、巧设案例、抛砖引玉:
1、老师和同学们一样,看到美好的事物,总会心存感动,然后想把这些话表达出来,写成文章。
下面老师就展示一下自己的成果,请同学们大胆踊跃的鼓励或者提出建议。
2、屏幕出示例文,引导学生集体评议,从而能够感悟优点,并指出缺点,由此复习已知的习作方法和注意事项。
3、老师和学生集体反馈,并再次明确写景文章的注意事项:
如,书写不够工整;表达缺乏条理性;不够生动具体,以及标点使用不当等,从而提请学生注意加强对文章的反复修改。
4、回忆写景文章要求:
既然同学们已经练过写景作文,下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求?
(自由讨论)按一定顺序
5、分析:
同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了,那么按一定顺序描写有什么好处呢?
板书:
脉络清楚
6、过渡回忆:
除了按一定的顺序来写外,我们还要抓住景物的特点进行描绘,哪些属于景物的特点呢?
板书:
颜色形态
气味声音
大小?
?
7、讨论:
在抓住景物特点之后,最犯愁的是什么?
生动
板书:
形象
具体
8、怎样能使自己的表达力求生动、形象、具体呢?
我们一定要不遗余力地去使用比喻、拟人等修辞手法,这样才能把所描绘的事物写得灵动、鲜活。
9、通过以上分析与总结,巧妙地引出本次习作要求:
(1、)写景要按方位顺序,由近及远,由远及近,由上而下,由下而上,由里到外,由外到里,或由中间到四周等等有次序地描写,要主次分明,详略得当。
(移步换景)
(2、)可以按景物的类别来写,如山、水、花、鸟;瀑、石、峰、洞;亭、台、楼阁等。
要写出景物的光、色、味;既要写它的静态,也要写它的动态,还可以写出它的环境气氛。
(引导从学过的古诗中感悟)
(3、)要仔细观察,抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写,发挥想象要适度,不要硬编乱造,凭自己的空想来写。
(4、)写景中也可以具体地写些人和事,若让人、景、事三者交融一体来写,可以使作文更为感人。
(5、)写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系,要有意识地把自己的感情、感受写进去,这样使人读了会产生一种身临其境之感。
(6、)适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋,也可以为作文增色。
这就需要你平时多加阅读和积累,别等用时再去找。
三、品味鉴赏、积累运用(听范文、受启示、解疑团)
1、听范文《雨中登泰山》中写景的精彩片段,要求:
边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语句。
2、讨论范文:
你认为哪处写得好?
为什么好?
3、总结:
从以上分析,你受到什么启示,要想把文章写生动、具体,可采用什么方法?
比喻
[板书]:
拟人
夸张
4、理清作者景物描写的顺序和观察视角的转变
5、小结:
从作者的这篇写景美文中,你们悟出怎样写才能把景物的美完美的表现出来?
(生交流讨论,师明确):
[板书]:
多观察多积累
四、小试牛刀(欣赏校园风光、感受美)
过渡:
我们的校园也很美丽,如果有人参观我们学校,你会怎样介绍呢?
同学们请思考一下。
1、欣赏校园美景(播放校园风景画面),看看哪些有代表性。
2、自由描绘校园美景,注意景物描写的顺序。
要求:
结合画面,运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。
3、讨论、分析、点评。
五、总结
1、谈收获。
2、最后教师作结:
让我们一起擦亮慧眼,去发现美、创造美,用我们自己的笔来描绘我们美好的家园。
[总板书]:
多观察多积累
按一定顺序
清楚
写景形态颜色比喻生动
抓特点气味声音拟人形象
大小?
?
夸张具体
六|布置作文
写一篇关于名胜古迹美景的文章
要求:
结构清晰,字迹工整;
能按一定顺序来写,并且能抓住景物的特点;
不少于500字。
八、教学反思
【篇二:
小学生写景作文教案(新整理)】
作文指导课教案教案--写景的方法与技巧
一、学习目标
(一)在听说读写中培养学生的写作能力
(二)培养学生的审美意识,参与意识
教学难点:
培养学生的写景能力
教学重点:
归纳写景的技巧与方法
教学课时:
1课时
教学过程:
导入:
创设情境
引入:
同学们,有位诗人说过:
“一花一世界,一沙一天堂。
”其实,我们生活的世界就是美丽的花园。
那么,请大家思考一下怎样才能表现我们世界的美呢?
那就需要我们大家用生花的妙笔来描绘。
今天我们就回忆一下写景作文的写法。
[板书]:
写景的技巧与方法
二、合作探究
人类生活在五光十色的自然之中。
春、夏、秋、冬,风、霜、雨、雪等气候现象;春种秋收、日出日落等节令时序;鸟兽虫鱼、花草树木等动物植物,还有那数不胜数的名山大川,富饶的沃野、草原,浩瀚的沙漠、海洋,构成了这个丰富的大千世界。
我们生活在这个世界中,必须要接触它,并了解、观察、感受它,以至加以描绘。
把这些再现于字里行间,就是景物描写。
那么,怎样才能写好这样的作文呢?
1、立足于观察
观察是写好作文的基础,尤其对于写景作文,离开了细致准确的观察,是绝对写不好的。
观察必须确立好立足点。
立足点可以是固定的(空间方位),也可以是变换的(移步换景)。
但无论怎样必须层次清楚,文章的思路也就清楚了.
2、抓住特征
写景物,要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征,不能生搬硬套,春天就是春光明媚,秋天就是秋高气爽。
这样,你笔下的景象就会生动起来。
3、要层次分明
层次就是文章的内容顺序,也即表达顺序。
一般来说,写景文章有如下几种顺序。
1.空间方位顺序。
上下、左右、前后、远近等等。
2.时间顺序。
可按季节时令和一日的时间变化(春夏秋冬早午晚)。
3.地点转换顺序。
也称移步换景,或参观、游览顺序。
4、要动静结合
所谓动静结合,就是指描写景色时,不仅要写出景色的静态,而且要写出它的动态,使他们很和谐地呈现在读者眼前。
只有这样、你笔下的景色才能活起来,才能使读者的印象更深刻。
5、要抒发感情
任何景物都是客观存在的,但这种客观存在的景物却能给人不同的感受。
我们写景要写自己热爱的景色,表达一定的主题思想,要表达出对自然的热爱,这就是借景抒情。
6、要文辞优美
自然景色是美丽的,令人陶醉的。
因此,我们在写景色时,一定要文辞优美,语气生动形象,恰当地运用一些修辞方法。
这样,文章才会给读者以美的享受
抓特点,抓具有代表性的景物
弄清景物描写的主次以及景物描写的角度(视觉、听觉、味觉、动态与静态的角度等)
7、自由讨论交流:
这按一定顺序指哪些顺序,又要抓住哪些特点?
8、分析:
同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了,那么按一定顺序描写有什么好处呢?
[板书]:
清楚
9、过渡回忆:
除了按一定的顺序来写外,我们还要抓住景物的特点进行描绘,哪些属于景物的特点呢?
[板书]:
颜色形态
气味声音
大小?
?
10、讨论:
在抓住景物特点之后,最犯愁的是什么?
生动
[板书]:
形象具体
过渡:
看来同学都有同样的感慨,为了解开同学们的写作疑团,今天,老师给同学们带来了一篇文章,听听作者是怎样描写雨中的泰山的。
三、品味鉴赏(听范文、受启示、解疑团)
1、听范文《雨中登泰山》中写景的精彩片段,要求:
边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语句。
2、讨论范文:
你认为哪处写得好?
为什么好?
3、总结:
从以上分析,你受到什么启示,要想把文章写生动、具体,可采用什么方法?
比喻
[板书]:
拟人
夸张
4、理清作者景物描写的顺序和观察视角的转变
5、小结:
从作者的这篇写景美文中,你们悟出怎样写才能把景物的美完美的表现出来?
(生交流讨论,师明确):
[板书]:
多观察多积累
四、牛刀小试(欣赏校园风光,感受美)
过渡:
我们的校园也很美丽,如果有人参观我们学校,你会怎样介绍呢?
同学们请思考一下。
1、欣赏校园美景(播放校园风景画面),看看哪些有代表性。
2、自由描绘校园美景,注意景物描写的顺序。
要求:
结合画面,运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。
3、讨论、分析、点评。
五、总结:
1、谈收获。
2、最后教师作结:
让我们一起擦亮慧眼,去发现美、创造美,用我们自己的笔来描绘我们美好的家园。
[总板书]:
多观察
按一定顺序清楚
写景形态颜色比喻生动
抓特点气味声音拟人形象
大小?
?
夸张具体
?
?
多积累
六、布置作文
写一篇关于名胜古迹美景的文章
要求:
结构清晰,字迹工整;
能按一定顺序来写,并且能抓住景物的特点;
不少于550字。
【篇三:
小学生写景作文教案】
美景在我身边
同学们,有位诗人说过:
“一花一世界,一沙一天堂。
”其实,我们生活的世界就是美丽的花园。
那么,请大家思考一下怎样才能表现我们世界的美呢?
那就需要我们大家用生花的妙笔来描绘。
自然景色是美丽的,令人陶醉的。
因此,我们在写景色时,一定要文辞优美,语气生动形象,恰当地运用一些修辞方法。
这样,文章才会给读者以美的享受
二、美文欣赏
美丽春天
颜馨怡
刚刚送走了寒冷的冬天,我们就迎来了温暖的春天(形象的说出,冬天过后便是春)。
一个个穿着五颜六色的服装的小天使--花朵在风中翩翩起舞(拟人手法的使用,尽显春风的轻柔),几只小鸟也像歌唱似的,唧唧的给花朵们伴奏,唱起了动人的歌曲(有舞怎会无歌呢?
)。
小溪也脱去了冬天时穿的外套,恢复了原来的活动。
小溪旁的柳树,仿佛是个姑娘,在溪边一遍一遍的梳理着她的长发,不远处的桃花争奇斗艳,绽放出了笑脸,散发出阵阵芳香(使用拟人手法,写出了春的活力)。
漫山遍野都是五彩缤纷的鲜花,红的似火,白的如雪,黄的胜金(比喻、排比连用,写出野花的五彩缤纷)?
。
.看!
旁边的小树叶在用树枝给他们鼓掌呢!
这场景多像一幅画呀!
过了一会儿,天上飘下了几滴春雨,看上去像一层薄薄的,软软的纱。
接在手上痒痒的,打在脸上一丁点儿都不痛。
仔细听,那沙沙的声音,像蚕在吃桑叶,又像小猫在玩纸团(比喻连用,形象显示出雨声的轻微)。
春雨落在田间,满山遍野的树木和花朵都在向春雨招手呢!
小孩子们在草坪上嬉戏,玩耍。
有的在放风筝,有的在追逐,有的在河里捉鱼或在河边钓鱼,还有的依着树木聚精会神的看着小人书?
(人的活动给画面增添活力)。
.跑步声,打闹声,欢呼声,响成一片,就像是奏响了一曲大合唱!
春风柔柔,春雨沙沙,春色满园,春光明媚?
?
啊!
春天真美呀!
(这是春天独有的美丽)
写作借鉴
1、选材:
文章选取春天的两个使者“春风”“春雨”尽情描绘,它们带来了春天的信息。
中间还穿插着人的活动,给画面更添春的活力。
是它们一起汇成了一曲春的颂歌。
2、结构:
文章首位呼应,结构浑然一体。
开篇就提到春天来了,接着就花了大量笔墨描绘了春风中的花、鸟、树,接下来写到了春雨的两个特点:
柔、细。
最后点到春天里人的活动。
结尾和开篇照应,层次清晰。
3、语言:
文章语言优美,大量修辞手法的使用给文章增色不少。
比喻,拟人手法的使用,使得画面活起来,动起来,充满春的活力。
写作小锦囊清词:
寒秋秋色秋收秋雨秋果秋霜酷热炎热火辣灼热闷热清冷雨丝敲打溅起轻盈染绿黛色粉红嫩绿柔软清澈微波绚丽渲染金红微黄衰弱晶莹透明
雨急似箭疾风暴雨暴雨狂风瓢泼大雨雨帘悬挂秋风萧瑟秋风送爽
层林尽染天高云淡秋云冬来桂花飘香秋热如晨烈日中天赤日炎炎夏日炎热盛暑炎炎夏意正浓夏山如碧夏树苍翠夏水汤汤暑月蝉鸣
丽句:
1、秋后的后半夜.月亮下去了,太阳还没有出,只剩下一片乌蓝的天;除了夜游的东西,什么都睡着。
2、粉红色的桃花开满了枝头,远远望去,就像一片一片的红云,美丽极了
3、有的荷花躲在绿叶下面,好像一个个怕羞的小姑娘不敢把脸露出来见陌生人。
一阵风吹4、来,荷叶上的小露珠滚来滚,好像一个个调皮的娃娃在翻跟斗。
1
一、方法与技巧
1、立足于观察
观察是写好作文的基础,尤其对于写景作文,离开了细致准确的观察,是绝对写不好的。
怎样必须层次清楚,文章的思路也就清楚了.2、抓住特征
a、抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响这些方面进行描写。
①“夏日的中午,万里碧空上飘着朵朵白云。
这些白云,有的几片连在一起,像海洋里翻滚着银色的浪花,像层峦叠嶂的远山,有时在一片银灰色的大云层上,又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿,就像岛屿礁石上怒放的海石花。
”这个片断作者是抓住了白云的形状、大小进行描写的。
②“这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。
葡萄灰,梨黄,茄子紫,这些颜色天空都有,还有些说也说不出来,见也没见过的颜色。
”这个片断作者是抓住了火烧云的色彩绚丽、短时间里色彩变化多、快的特点,反映了火烧云的美、奇。
③“远处,几棵栎树呆立不动,一群一群的羚羊和驼鸟走来走去。
一条弯弯的小河缓缓地向东南流去,岸边盛开着一簇簇美丽的鲜花。
”这个片断作者抓住了栎树、羚羊、驼鸟、小河、鲜花的数量进行描写的。
④“傍晚,青蛙‘呱呱’地叫起来,啄木鸟‘笃笃’地啄着树杆。
甲虫‘嗡嗡’地叫。
扬科躺在河边静静地听着。
”这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、甲虫发出的声响进行描写,反映了小音乐家扬科对音乐的喜爱。
b、抓住景物的神韵、动态变化来写。
要写好景物,可抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响、神韵、变化等这些方面进行描写。
这样就可抓住景物的特征,使读者感到鲜明生动,有身临其境之感。
当然,并不是在写每样景物时,都要运用以上这些描写方法,应根据所写景物的特征,有所侧重地选择景物描写方法,而且写时要展开丰富的联想。
c、注意描写景物也要按一定的顺序,
一层一层地写。
有的按景物的远近写;有的按方位写;有的按整体与局部的关系写,等等。
但不能像列清单一样地把所有景物都写下来,要抓住特点,有重点地写。
3、层次分明
层次就是文章的内容顺序,也即表达顺序。
一般来说,写景文章有如下几种顺序。
1.空间方位顺序。
上下、左右、前后、远近等等。
2.时间顺序。
可按季节时令和一日的时间变化(春夏秋冬早午晚)。
3.地点转换顺序。
也称移步换景,或参观、游览顺序。
4、动静结合
所谓动静结合,就是指描写景色时,不仅要写出景色的静态,而且要写出它的动态,使他们很和谐地呈现在读者眼前。
只有这样、你笔下的景色才能活起来,才能使读者的印象更深刻。
5、抒发感情
任何景物都是客观存在的,但这种客观存在的景物却能给人不同的感受。
我们写景要写自己热爱的景色,表达一定的主题思想,要表达出对自然的热爱,这就是借景抒情。
6、文辞优美
三、快乐习作
选择自己最熟悉的景物来写,要注意在景物描写当中显示出你对这景物的喜爱之情。
要求:
1、结构清晰,字迹工整;
2、能按一定顺序来写,并且能抓住景物的特点;3、适当采用一些修辞手法,使得语言活泼一点。
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