苏教版小学五年级科学上册实验操作报告.docx

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苏教版小学五年级科学上册实验操作报告

2012年秋季五年级科学上册实验操作培训

1、光在空气中是沿直线行进的

实验器材：

蜡烛、三张小孔纸

我的猜测：

两张纸板的小孔对齐，光就能照到纸屏上。

步骤：

1、给老师讲述“光在空气中是沿直线行进的”实验所需材料名称。

2、打开手电筒（或点燃蜡烛），放好纸屏，两手各拿一张有孔的纸板。

3、边实验，边给老师讲你的发现。

（两张纸板的小孔对齐，光就能照到纸屏上。

）

4、整理仪器。

观察到的现象：

两张纸板的小孔对齐，光就能照到纸屏上。

结论：

光在空气中是沿直线传播的。

秋季五年级科学上册实验操作题

评分标准

学校年级班级时间

实验课题：

光在空气中是沿直线行进的

操作步骤

给老师讲述“光在空气中是沿直线行进的”实验所需材料名称

把这些材料组装好并进行实验

边实验，边给老师讲你发现的现象

你做的实验说明什么

整理仪器

实验报告

评分要点

能正确说出仪器及材料的名称

打开手电筒（或点燃蜡烛），放好纸屏，两手各拿一张有孔的纸板。

两张纸板的小孔对齐，光就能照到纸屏上。

实验说明光是沿直线传播的。

仪器整齐放回原处

分值

5分

20分

20分

20分

5分

30分

学生

成

绩

2、镜子的反光现象

实验器材：

平面镜及支架

我的猜测：

平面镜能成像，能反光

步骤：

1、给老师讲述“镜子的反光现象”实验所需仪器名称。

2、把这些材料组装好并进行实验。

3、照一面镜子，你能发现哪些有趣的现象。

（通过镜面，能看到其它物体；镜子里的像和物体左右相反；等）

4、直立两面镜子，不断变换它们的角度，你有什么发现。

（镜子里面有很多像。

）

5、整理仪器。

观察到的现象：

像和物体左右相反，镜子里面有很多像。

结论：

平面镜能成像，能反光。

秋季五年级科学上册实验操作题

评分标准

学校年级班级时间

实验课题：

镜子的反光现象

操作步骤

给老师讲述“镜子的反光现象”实验所需仪器名称

把这些材料组装好并进行实验

照一面镜子，你能发现哪些有趣的现象

直立两面镜子，不断变换它们的角度，你有什么发现

整理仪器

实验报告

评分要点

能正确说出仪器及材料的名称

拿着镜子对着物体（或人）进行观察

通过镜面，能看到其它物体；镜子里的像和物体左右相反；等

镜子里面有很多像。

仪器整齐放回原处

分值

5分

20分

20分

20分

5分

30分

学生

成

绩

3、凸透镜的放大作用

实验器材：

凸透镜

我的猜测：

凸透镜有放大作用

步骤：

1、给老师讲述实验所需仪器名称。

2、给老师讲述凸透镜的特点。

（中间厚，边缘薄的透明镜片）

3、做凸透镜放大的实验。

（把凸透镜对着要观察的物体，通过凸透镜进行观察）

4、给老师说一说实验的结论。

（凸透镜有放大的作用）

5、整理仪器。

观察到的现象：

通过凸透镜进行观察，物体适当的放大。

结论：

凸透镜有放大的作用。

2012年秋季五年级科学上册实验操作题

评分标准

学校年级班级时间

实验课题：

凸透镜的放大作用

操作步骤

给老师讲述实验所需仪器及材料名称

给老师讲述凸透镜的特点

做凸透镜放大的实验

给老师说一说实验的结论

整理仪器

实验报告

评分要点

能正确说出仪器及材料的名称

中间厚，边缘薄的透明镜片

把凸透镜对着要观察的物体，通过凸透镜进行观察

实验证明凸透镜有放大的作用

仪器整齐放回原处

分值

5分

20分

20分

20分

5分

30分

学

生

成

绩

4、凸透镜的聚光作用

实验器材：

凸透镜

我的猜测：

凸透镜有聚光作用

步骤：

1、给老师讲述实验所需仪器名称。

2、给老师讲述凸透镜的特点。

（中间厚，边缘薄的透明镜片）

3、做凸透镜聚光的实验。

（把凸透镜对着阳光，在白纸上能看到很亮的光点）

4、给老师说一说实验的结论。

（凸透镜有聚光的作用）

5、整理仪器。

观察到的现象：

把凸透镜对着阳光，在白纸上能看到很亮的光点。

结论：

凸透镜有聚光的作用。

2012年秋季五年级科学上册实验操作题

评分标准

学校年级班级时间

实验课题：

凸透镜的聚光作用

操作步骤

给老师讲述实验所需仪器及材料名称

给老师讲述凸透镜的特点

做凸透镜聚光的实验

给老师说一说实验的结论

整理仪器

实验报告

评分要点

能正确说出仪器及材料的名称

中间厚，边缘薄的透明镜片

把凸透镜对着阳光，在白纸上能看到很亮的光点

实验证明凸透镜有聚光的作用

仪器整齐放回原处

分值

5分

20分

20分

20分

5分

30分

学

生

成

绩

5、凸透镜的成像作用

实验器材：

凸透镜

我的猜测：

凸透镜有成像作用

步骤：

1、给老师讲述实验所需仪器名称。

2、给老师讲述凸透镜的特点。

（中间厚，边缘薄的透明镜片）

3、做凸透镜成像的实验。

（把凸透镜对着窗户，在白纸上能看到窗户的影像）

4、给老师说一说实验的结论。

（凸透镜有成像的作用）

5、整理仪器。

观察到的现象：

把凸透镜对着窗户，在白纸上能看到窗户的影像。

结论：

凸透镜有成像的作用。

2012年秋季五年级科学上册实验操作题

评分标准

学校年级班级时间

实验课题：

凸透镜的成像作用

操作步骤

给老师讲述实验所需仪器及材料名称

给老师讲述凸透镜的特点

做凸透镜成像的实验

给老师说一说实验的结论

整理仪器

实验报告

评分要点

能正确说出仪器及材料的名称

中间厚，边缘薄的透明镜片

把凸透镜对着窗户，在白纸上能看到窗户的影像

实验证明凸透镜有成像作用

仪器整齐放回原处

分值

5分

20分

20分

20分

5分

30分

学

生

成

绩

6、组装一个简单电路

实验器材：

电池、导线、灯泡

我的猜测：

接通电源，灯泡发亮

步骤：

1、给老师讲述实验所需仪器名称。

2、正确组装一个简单电路。

3、给老师演示，如何让小灯泡亮起来。

4、给老师演示，如何让小灯熄灭。

5、整理仪器。

观察到的现象：

接通电源，灯泡发亮；断开电源，灯泡熄灭。

结论：

接通电源，灯泡发亮；断开电源，灯泡熄灭。

2012年秋季五年级科学上册实验操作题

评分标准

学校年级班级时间

实验课题：

组装一个简单电路

操作步骤

给老师讲述实验所需仪器及材料名称

正确组装一个简单电路

给老师演示，如何让小灯泡亮起来

给老师演示，如何让小灯熄灭

整理仪器

实验报告

评分要点

能正确说出仪器及材料的名称

能正确组装

能正确操作

能正确操作

仪器整齐放回原处

分值

5分

20分

20分

20分

5分

30分

学

生

成

绩

7、检验导体和绝缘体

实验器材：

导体、绝缘体、电池、导线、灯泡

我的猜测：

铜、铝、铁是导体，塑料是绝缘体

步骤：

1、给老师讲述实验所需仪器名称。

2、给老师讲述检验导体和绝缘体实验所需步骤。

3、组装一个检验器。

4、检验老师准备的材料中哪些是导体、哪些是绝缘体。

5、整理仪器。

观察到的现象：

接上铜、铝、铁灯泡亮是导体，接上塑料灯泡不亮是绝缘体。

结论：

铜、铝、铁是导体，塑料是绝缘体。

2012年秋季五年级科学上册实验操作题

评分标准

学校年级班级时间

实验课题：

检验导体和绝缘体

操作步骤

给老师讲述实验所需仪器及材料名称

讲述检验导体和绝缘体实验所需步骤

组装一个检验器

检验老师准备的材料中哪些是绝缘体、哪些是导体

整理仪器

实验报告

评分要点

能正确说出仪器及材料的名称

1、组装一个检验器；2、对要检验的材料进行检验

能正确组装

能区分绝缘体和导体

仪器整齐放回原处

分值

5分

20分

20分

20分

5分

30分

学

生

成

绩

8、研究磁铁同极排斥、异极吸引

实验器材：

磁铁

我的猜测：

磁铁同极排斥、异极吸引

步骤：

1、给老师讲述实验所需仪器及材料名称。

2、给老师讲述磁铁同极排斥、异极吸引的实验步骤。

3、做磁铁同极排斥、异极吸引的实验。

4、给老师说一说实验的结论。

5、整理仪器。

实验现象：

把两块磁铁的同极相互靠近，相互排斥；把两块磁铁的异极相互靠近，相互吸引

实验结论：

磁铁有同极排斥，异极吸引的性质

2012年秋季五年级科学上册实验操作题

评分标准

学校年级班级时间

实验课题：

研究磁铁同极排斥、异极吸引。

操作步骤

给老师讲述实验所需仪器及材料名称

讲述磁铁同极排斥、异极吸引实验步骤

做磁铁同极排斥异极吸引的实验

给老师说一说实验的结论

整理仪器

实验报告

评分要点

能正确说出仪器及材料的名称

把两块磁铁的同极相互靠近，观察现象；把两块磁铁的异极相互靠近，观察现象

能比较熟练的操作

实验说明磁铁有同极排斥，异极吸引的性质

仪器整齐放回原处

分值

5分

20分

20分

20分

5分

学

生

成

绩

9、做一个电磁铁

实验器材：

电池、导线、大头针、铁钉

我的猜测：

接通电源，电磁铁能吸起大头针

1、给老师讲述制作一个电磁铁所用的材料名称。

2、给老师讲述制作电磁铁的方法。

3、用你制作的电磁铁去吸大头针。

4、电磁铁能吸起大头针，说明什么？

（电磁铁能吸起大头针，说明电磁铁通电后有磁性。

）

5、整理仪器。

实验现象：

电磁铁能吸起大头针，说明电磁铁通电后有磁性。

实验结论：

电磁铁有磁性

2012年秋季五年级科学上册实验操作题

评分标准

学校年级班级时间

实验课题：

做一个电磁铁。

操作步骤

给老师讲述制作所需材料的名称

给老师讲述制作电磁铁的方法

用你制作的电磁铁去吸大头针

电磁铁能吸起大头针，说明什么

整理仪器

实验报告

评分要点

能正确说出材料的名称

把导线按照一个方向缠绕在大铁钉上

能吸起大头针

说明电磁铁有磁性

仪器整齐放回原处

分值

5分

20分

20分

20分

5分

30分

学

生

成

绩

10、电磁铁的磁力大小与哪些因素有关

实验器材：

电池、铁钉、导线、大头针

我的猜测：

电池节数越多，磁力越大

步骤：

1、给老师讲述实验所需仪器及材料名称。

2、制作一个电磁铁。

3、做电磁铁吸引的实验。

4、如何增大电磁铁的磁力（实验证明）。

5、整理仪器。

实验现象：

电池节数越多，磁力越大

结论：

电磁铁的磁力大小与电池数量有关。

2012年秋季五年级科学上册实验操作题

评分标准

学校年级班级时间

实验课题：

电磁铁的磁力大小与哪些因素有关。

操作步骤

给老师讲述实验所需仪器及材料名称

制作一个电磁铁

做电磁铁吸引的实验

如何增大电磁铁的磁力（实验证明）

整理仪器

实验报告

评分要点

能正确说出仪器及材料的名称

把导线按照一个方向缠绕在大铁钉上

接入一节电池，吸起大头针

接入两节电池，吸起大头针

仪器整齐放回原处

分值

5分

20分

20分

20分

5分

30分

学

生

成

绩