苏教版八上生物复习提纲最新版.docx
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苏教版八上生物复习提纲最新版
苏教版初中生物学复习提纲
八年级上册(2013年6月第1版)
第5单元生物的多样性
第14章丰富多彩的生物世界
一、五彩缤纷的植物世界
1.藻类植物
(1)特征:
大多生活在水里,结构都比较简单,体内没有输导组织。
(2)实例单细胞藻类:
衣藻、硅藻、甲藻等;
多细胞藻类:
紫菜、海带、盘藻、水绵、石花菜等。
(3)应用:
饵料(多数藻类)、食用(海带、紫菜)、中药材(石花菜→琼脂)。
(4)危害:
赤潮(海水水体变色现象)、水华(淡水水体富营养化)。
(5)池塘水逐渐变绿的根本原因:
藻类植物的大量繁殖。
2.苔藓植物和蕨类植物
(1)苔藓植物
①特征:
没有真正的根,一般只有矮小的茎和又小又薄的叶,茎、叶中没有输导组织。
②实例:
葫芦藓、地钱等。
③应用:
监测空气污染(对有毒气体十分敏感),水土保持。
(2)蕨类植物(由水生过渡到陆生的植物)
①特征:
有真正的根、茎、叶,体内具有输导组织,叶片背后有孢子囊(产生孢子)。
②实例:
石松、蕨、满江红、桫椤、荷叶铁线蕨等。
③应用:
食用(蕨)、药用(石松)、绿肥和饲料(满江红)、能源(古代蕨类→煤和石油)。
(3)苔藓植物和蕨类植物只适合生活在阴湿的环境中的原因:
生殖过程离不开水。
3.种子植物
(1)种子植物是能产生种子的植物,包括裸子植物和分布广泛、最高等的被子植物。
(2)裸子植物的结构特征:
种子裸露,没有果皮包被。
(没有真正的花和果实,但有种子)
(3)被子植物的结构特征:
种子外面有果皮包被。
(具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官)
适应性特征:
陆生(如柳树等):
根系发达
水生(如莲、芦苇等):
体内有气道
(4)实例:
松、杉、柏、苏铁、银杏、龙棕、红桧都是裸子植物,
粮食作物(小麦、玉米、水稻)、油料作物(油菜、向日葵、花生、芝麻)、常见蔬菜水果(白菜、茄、黄瓜、苹果)、药材(板蓝根)、观赏植物(金花茶)都是被子植物。
(5)裸子植物和被子植物适合生活在多种环境中的原因:
生殖过程不受水的限制。
4.关注我国的珍稀植物
(1)国家一级保护植物:
桫椤(蕨类植物)、水杉(裸子植物)、金花茶、珙桐(被子植物)。
(2)国家二级保护植物:
荷叶铁线蕨(蕨类植物)、龙棕、红桧(裸子植物)。
二、千姿百态的动物世界
1.无脊椎动物(约占动物种数的95%)的共同特征:
身体内没有脊柱。
(1)腔肠动物
①特征:
开始出现组织分化,具有简单的器官(身体中央有消化腔,有口无肛门)。
②实例:
水螅、海葵、海蜇、珊瑚等。
(2)扁形动物
①特征:
身体扁平,消化道有口无肛门,组织、器官、系统进一步分化(没有呼吸、循环系统)。
②实例:
涡虫、吸虫、绦虫等。
③危害:
绦虫和吸虫是寄生虫,会引起人体的寄生虫疾病。
(3)线形动物
①特征:
身体大多细长,呈线形,身体不分节,消化道有口有肛门。
②实例:
蛔虫、丝虫、轮虫等。
③危害:
蛔虫是寄生虫,常寄生于人的小肠内,会引起人体营养不良。
④避免感染寄生虫疾病的具体措施:
注意饮食卫生,不生食,饭前便后要洗手。
(4)环节动物
①特征:
身体由许多形态相似的体节组成。
②实例:
蚯蚓、蚂蝗(水蛭)、沙蚕等。
③体节的意义:
促进了各种系统功能的发展、促进动物的代谢、增强动物对环境的适应能力。
(5)软体动物
①特征:
身体柔软,体外被覆坚硬的贝壳。
②实例:
河蚌、蜗牛、乌贼(墨鱼)、章鱼、鲍鱼、海参等。
③软体动物与人类生活的关系:
食用(鲍、泥螺、牡蛎、文蛤、蛤蜊、蛭、乌贼、螺蛳、河蚌、蚬、白玉蜗牛等肉味鲜美);药用(牡蛎、文蛤、鲍的贝壳——石决明);危害作物(蜗牛、蛞蝓);传播寄生虫病(钉螺——传播血吸虫,椎实螺——传播肝片吸虫)。
(6)节肢动物(种类最多、数量最大、分布最广的动物类群)
①特征:
身体分节,体表有坚硬的外骨骼(防止体内水分蒸发)和分节的附肢。
②实例:
蝴蝶(昆虫)、蟹、蜘蛛、蜈蚣(后三种代表动物都不是昆虫)
③昆虫(属于一种节肢动物)的主要特征:
一般具备两对翅、三对足。
④节肢动物与人类生活的关系:
有益农业生产(瓢虫、蜘蛛)、传粉(蜜蜂、蝴蝶)、食用(蝗虫)、药用(蝎)、仿生(萤火虫)、危害农作物(金龟子)、传染疾病(蚊)。
2.脊椎动物的共同特征:
身体背部有由脊椎骨组成的脊柱。
(1)鱼类:
身体分为头、躯干和尾三个部分,是典型的水生脊椎动物。
①鱼类高度适应水生生活的特征:
身体多呈流线型、体表被覆鳞片(减少水流的阻力)、用鳃呼吸(鳃丝内布满毛细血管,有利于气体交换)、身体两侧大多有侧线(感知水流的方向)。
②鳍(运动器官)的作用:
维持身体平衡。
(躯干部和尾鳍产生前进的动力;胸、腹、背、臀鳍保持平衡;尾鳍保持前进的方向)
③实例:
虾虎鱼、鲸鲨、鲫鱼、鲤鱼、鲢鱼、带鱼、大黄鱼等。
(2)两栖类:
由水生向陆生进化的过渡类群。
①特征:
幼体生活在水中,用鳃呼吸;大多数成体生活在陆地上,用肺呼吸,皮肤辅助呼吸。
②实例:
青蛙、蟾蜍、大鲵(娃娃鱼)、蝾螈等。
③两栖动物只能生活在潮湿的陆地上的原因:
生殖过程离不开水。
(3)爬行类:
真正的陆生动物。
①特征:
体表一般覆盖着鳞片或甲,卵生,有坚硬的卵壳,变温动物。
②实例:
玳瑁、蟒蛇、扬子鳄(中国特有的一种鳄鱼)、壁虎。
(4)鸟类:
卵生,有坚硬的卵壳,体温恒定,是恒温动物。
①鸟类适应飞行生活的特征:
身体大多呈流线型、前肢变成翼、体表被羽毛。
②实例:
鹦鹉、鸳鸯、苍鹰、家鸽等。
(5)哺乳类:
生物界最高等的类群。
①特征:
全身被毛,体温恒定,胎生(胚胎发育在母体子宫内进行),哺乳,大脑发达。
②实例:
象、虎、海牛、蝙蝠等。
(6)脊椎动物和人类生活的关系:
食用、原料、运输工具(骆驼)、药用(蟾蜍→蟾酥)、仿生(蝙蝠→导航仪器)
3.关注我国的珍稀动物
(1)被称为“活化石”的国家一级保护动物:
大熊猫,属于哺乳动物。
(2)其它国家一级保护动物:
白鳍豚、蒙古野驴、金丝猴都是哺乳动物,丹顶鹤、朱鹮都是鸟类。
(3)保护珍稀动、植物的具体措施:
建立自然保护区。
三、神奇的微生物
1.细菌:
一般要借助高倍显微镜才能看到。
(1)结构特征:
具有细胞壁、细胞膜、细胞质,但没有成形的细胞核,只有核区,核质裸露,没有核膜包被。
细菌的细胞质里没有线粒体、叶绿体、液泡等细胞器。
有些细菌还有附属结构——荚膜(保护作用)、鞭毛(助于运动)。
(2)营养方式:
寄生或腐生。
(3)形态分类:
球菌、杆菌、螺旋菌。
(4)实例:
利用黄色短杆菌制造味精,利用乳酸菌生产酸奶,利用甲烷菌生产沼气。
有些细菌会引起人类疾病,如结核杆菌→肺结核、肺炎双球菌→肺炎。
(5)只有核区的细胞称为原核细胞,由原核细胞组成的生物称为原核生物。
2.真菌
(1)结构特征:
具有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核,内含线粒体、液泡,但没有叶绿体。
(2)营养方式:
寄生或腐生。
(3)形态分类:
单细胞真菌(酵母菌)、分枝状(青霉、曲霉、根霉)、大型伞状(蘑菇)。
(4)实例:
食用(木耳、灵芝、猴头、花菇、草菇、银耳)、药用(灵芝、虫草、猴头、香菇、木耳)、环保(促进自然界的物质循环)、致病(脚癣由真菌引起)、有毒(鬼笔鹅膏)。
(5)霉菌生活的环境:
潮湿、营养丰富、温度适宜的环境。
(6)核质由核膜包被,有成形细胞核的细胞称为真核细胞,由真核细胞组成的生物称为真核生物。
3.病毒:
大小一般用纳米表示,需要借助电子显微镜才能看到。
(1)结构特征:
没有细胞结构,一般由蛋白质外壳和内部遗传物质构成。
(2)营养方式:
只能寄生。
(3)根据感染生物的不同,病毒分为细菌病毒(噬菌体)、植物病毒、动物病毒。
(4)实例:
某些疾病的病原体(流行性感冒、肝炎、麻疹、狂犬病、艾滋病、禽流感等都是由病毒引起的)、疫苗(可利用相关的病毒研制出)、生物杀虫剂(利用昆虫病毒研制出)。
(5)最初发现病毒并命名的科学家:
荷兰细菌学家贝杰林克。
四、生物的分类
1.生物分类的依据:
生物的相似程度。
2.生物分类的等级
(1)分类等级:
从高到低依次是界、门、纲、目、科、属、种(最基本的分类单位)。
(2)种,又称物种,是指形态结构和生理功能基本相似,生态分布基本相同的一群生物。
(3)不同种类的生物所处的共同分类等级越低,它们之间的相似程度越大,亲缘关系越近。
第15章生物多样性及其保护
一、生物多样性
1.生物多样性的含义
(1)生物多样性包括物种多样性(最直观、最基本的体现)、遗传多样性和生态系统多样性。
(2)我国是世界上裸子植物最多的国家,被称为“裸子植物的故乡”;我国也是世界上家养动物种类最丰富的国家之一。
2.生物多样性的价值
(1)直接价值:
食物之源、药材、建材、欣赏。
(2)间接价值:
促进物质循环、净化环境(湿地被称为“地球之肾”,体现了净化水源的作用)、保持水土、改良土壤、调节气候(森林被称为大自然的“调节器”)。
(3)潜在价值:
尚未开发、有待开发的价值,如提取新药物、改良生物品种。
二、保护生物多样性的艰巨使命
1.生物多样性面临的威胁及其原因
(1)生物多样性面临的威胁:
物种灭绝速度加快。
(2)生物多样性丧失的原因:
①人口的快速增长,②生物资源的过度开发利用,③环境污染、自然灾害频发,④外来物种入侵。
(最终使得生物栖息地破坏或丧失)
2.保护生物多样性的途径(就地保护和迁地保护是有效途径)
(1)就地保护:
保护生物多样性最有效的措施,主要场所是自然保护区。
(2)迁地保护:
保护生物多样性的有效措施,实施方法是建设植物园、动物园、水族馆、基因库。
(3)加强教育和法制管理。
第16章生命起源和生物进化
一、生命的诞生
1.人类对生命起源的认识过程:
“自生论”已被实验否认、“神创论”备受质疑。
2.生命起源的过程(化学演化学说)
(1)原始大气的成分:
甲烷、氨、氢气和水蒸气等。
与现代大气的主要区别是原始大气没有氧气。
(2)米勒模拟原始地球条件的实验
①火花放电的作用:
模拟原始地球上的闪电。
②向装置内输入气体的主要作用:
模拟原始大气。
③实验现象:
产生出原先不存在的多种氨基酸等有机小分子。
④实验结论:
在一定的条件下,原始大气中各种成分能够转变为有机小分子。
(3)生命起源过程
①原始地球火山爆发
↓第一步第二步第三步
原始大气──→有机小分子──→有机大分子──———→原始生命──→原始单细胞生物
(氨基酸等)(蛋白质、核酸等)(能生长、生殖、遗传)
②地球上的生命起源于原始海洋。
二、生物进化的历程
1.生物进化的证据
(1)化石是保存在地层中的古生物的遗体、遗物和遗迹,是生物进化的最直接证据。
(2)始祖马化石的意义:
证明了马的进化趋势是体型由小趋大,四肢越来越长,多趾着地逐渐变成只有中趾发达并唯一着地。
(前趾数:
4→3→1;后趾数:
3→3→1)
年代
5000万年前
4000万年前
2000万年前
1000万~300万年前
前足趾数
4趾
3趾
中趾较其余趾发达
中趾着地,侧趾退化
后足趾数
3趾
3趾
生活环境
树林
树林
草原
草原
(3)始祖鸟化石的意义:
古代爬行类进化成鸟类的典型证据。
(4)化石的分布规律:
越简单、越低等的生物化石总是出现在越古老的地层里,越复杂、越高等的生物化石总是出现在越新近形成的地层里。
(5)化石的分布规律体现的进化意义:
说明生物的进化是从低等到高等、从简单到复杂的。
2.生物进化的主要历程(结合生物“进化树”理解)
(1)植物进化的主要历程:
海洋中的原始单细胞藻类→多细胞的藻类→苔藓植物→蕨类植物→种子植物
(2)动物进化的主要历程:
海洋中的原始单细胞动物→多细胞的腔肠动物→扁形动物→线形动物原始鸟类
→环节动物→软体动物→节肢动物→古代鱼类→原始两栖类→古代爬行类
(最早的脊椎动物)原始哺乳类
(3)生物进化规律:
从单细胞到多细胞、从低等到高等、从简单到复杂、从水生到陆生。
(4)生物多样性是生物进化的结果。
三、生物进化的学说(不止一种)
1.达尔文提出了自然选择学说——被恩格斯称为“19世纪自然科学三大发现”之一。
2.加拉帕戈斯雀(达尔文地雀)的喙的进化及原因:
喙不变———取食昆虫;喙尖而长——取食仙人掌;
喙凿状———取食果实;喙粗而尖——取食种子
进化过程中的决定因素:
环境条件(如食物、生活空间等)
环境条件的改变,对地雀喙的形态、大小具有选择作用。
3.简述达尔文的生物进化学说(自然选择是其中的核心思想)
(1)过度繁殖:
生物一般都具有很强的生殖能力。
(2)生存斗争:
生物会为争夺必需的食物和生活空间等进行激烈的生存斗争。
(3)遗传变异:
生物普遍存在着遗传和变异现象,有利的变异会被逐渐积累保存。
(4)自然选择:
对同种生物而言,具有有利变异的个体容易在生存斗争中获胜,并繁殖后代;具有不利变异的个体容易被淘汰。
在生存斗争中,适者生存、不适者被淘汰的过程称为自然选择。
4.自然选择学说的应用实例:
解释桦尺蛾的黑化现象
在污染区,黑色桦尺蛾是有利变异,容易在生存斗争中获胜,并繁殖后代;灰色桦尺蛾则容易被淘汰。
这样在一代代的繁殖过程中,黑色个体就会越来越多,从而出现在污染区的黑化现象。
5.生物进化是自然选择的结果。
四、人类的起源和进化
1.人猿同祖
(1)英国科学家赫胥黎第一次提出这个观点。
(2)直接证据:
古猿头骨化石
埃及古猿的门齿小,类似人;犬齿、前臼齿和臼齿都比较大,类似猿。
2.人类进化的主要历程
(1)在人类进化过程中最显著的变化:
脑容量的逐渐增加
(2)直立行走:
从南方古猿开始已经能够;语言能力:
能人可能具有,直立人肯定具有;1929年发现的“北京猿人”属于直立人。
(3)南方古猿→能人→直立人(关键阶段,具有语言、最早用火、狩猎、制造工具)→智人
第6单元动物的运动和行为
第17章动物的运动
一、动物运动的形式和能量供应
1.动物的运动形式
(1)动物的运动形式具有多样性:
飞行、奔跑、游泳、爬行、行走、跳跃等。
(2)动物和植物的主要区别之一是动物通过运动,能够主动、有目的、迅速地改变其空间位置。
(3)鸟类适应飞行的特征
①体呈流线型:
减小飞行的阻力;
②前肢变成翼;
③体表被覆羽毛;
④骨骼薄、中空、坚固:
减少了自身的质量;
⑤硕大的胸骨附着发达的胸肌:
有利于展翅飞翔;
⑥消化、循环、呼吸系统比较完善:
能为飞行提供所需的能量和氧气。
(4)鱼类适应游泳的特征
①体呈流线型:
减小水流的阻力;
②体表被覆鳞片;
③鳃布满了丰富的毛细血管:
能从水中吸收氧气,排出二氧化碳;
④身体两侧大多有侧线:
感知水流方向、水流速度等信息。
(5)动物运动的意义:
适应环境,提高生存能力。
2.动物运动的能量供应
(1)基本原理:
食物经消化吸收后,营养物质进入细胞,细胞通过呼吸作用将贮藏在有机物中的能量释放出来,其中的一部分(另一部分维持体温等)可以作为动物各项生命活动所需的能量。
(2)动物运动需要的能量的来源(间接):
食物
(3)动物各项生命活动所需的能量的直接来源:
细胞呼吸作用所释放的能量
鸟类飞行、萤火虫发光、电鳗放电所需要的能量都来源于细胞呼吸作用。
(4)能量的最终来源:
阳光
二、动物的运动依赖于一定的结构
1.动物的运动结构
(1)单细胞动物:
草履虫——纤毛;变形虫——伪足(具有运动和摄食的功能)。
(2)昆虫:
翅和足;鸟类和蝙蝠:
翼和足。
(3)鱼类:
鳍;大多数两栖类、爬行类、哺乳类:
四肢。
(4)观察实验:
蚂蚁的运动器官
蚂蚁、蝼蛄等昆虫的足分节,依靠足部肌肉的收缩和舒张,使足产生运动。
运动时,一般是以一侧的前足、后足和另一侧的中足为一组,进行交替运动。
2.脊椎动物的运动系统
(1)脊椎动物的运动系统的组成:
骨、骨骼肌和骨连结(如关节)。
骨、骨连结构成骨骼。
(2)各组成部分的作用:
骨起杠杆作用,骨骼肌起动力作用,骨连结起枢纽作用。
(3)骨骼肌的结构与功能:
每块骨骼肌附着在不同的骨上。
两端较细的部分称为肌腱,肌腱没有收缩能力,但肌腱把骨骼肌附着在骨骼上;中间较粗的部分称为肌腹,肌腹有收缩能力,肌腹的收缩通过肌腱牵引着骨骼,使得骨骼也运动起来。
(4)关节的结构与功能:
基本结构有关节头(凸面)、关节窝(凹面)以及覆盖在它们表面的关节软骨,还有关节囊、关节腔等结构。
骨骼肌的收缩和舒张牵动相应的骨绕着关节运动。
(5)实例分析:
屈肘时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张;伸肘时,肱二头肌舒张,肱三头肌收缩;双手自然下垂时,肱二头肌和肱三头肌都舒张;提水、举重时,肱二头肌和肱三头肌都收缩。
(6)脊椎动物的运动和运动系统直接有关,同时受到神经系统的调节和控制。
第18章动物的行为
一、动物行为的主要类型
1.动物行为的主要类型(按行为功能进行分类)
(1)动物行为的界定:
体态、发声和其他所有外部可以识别的变化。
(2)觅食行为:
获取生存所需食物的行为。
例如动物的捕食、美洲乌鸦的高空抛物取食、响尾蛇的红外感受器感知猎物的位置、蜘蛛织网等。
(3)防御行为:
有利于维持个体的生存和种群的延续的行为。
例如狗的狂吠、乌鸦的聚众鸣叫、青蛙的保护色、松毛虫的警戒色、枯叶蝶的拟态、蜘蛛的假死、壁虎的断尾逃生、臭鼬放屁等。
(4)生殖行为:
与生殖有关的求偶、占区、筑巢、交配、孵卵、育雏、哺乳等行为。
例如青蛙鸣叫、丹顶鹤鸣叫、孔雀开屏、雌雄蛙抱对、小鸟喂金鱼等。
(5)迁徙行为:
候鸟具有的随季节变化而变更栖息场所的行为。
例如雁南飞、角马迁徙、家燕春季从南方飞往北方等。
(6)公鸡报晓、猪尾水平摆动等不属于以上类型。
(7)动物行为的多样性的意义:
与复杂多变的环境相适应。
2.动物的社会行为
(1)概念:
动物群体中不同个体分工合作,共同维持群体生活的行为。
(2)实例:
白蚁群体。
蚁后的职能:
专职产卵;雄蚁的职能:
与蚁后交配;工蚁的职能:
建筑蚁巢、喂养幼蚁;兵蚁的职能:
保卫蚁穴。
(3)蜜蜂跳舞体现了蜜蜂群体中的信息交流,不是觅食行为,而是社会行为。
(4)群体行为不一定是社会行为,社会行为必定是群体行为。
(5)社会行为的意义:
有利于个体和种群的生存和繁衍。
二、动物行为的生理基础
1.动物的先天性行为和学习行为(按获得途径进行分类)
(1)先天性行为的概念:
生来就有的、由遗传物质所决定的行为,又称为本能行为。
实例:
蚂蚁觅食、黄蜂筑巢、蜘蛛织网、鹊巢鸠占、杜鹃的巢寄生等。
(2)学习行为的概念:
在生活过程中,通过积累生活经验和“学习”才能形成的行为。
实例:
动物“表演”、黑猩猩堆叠木箱摘取香蕉、黑猩猩“钓”白蚁等。
学习行为主要与神经系统中的大脑皮层有关,大脑皮层越发达,学习能力就越强。
(3)两者的联系:
学习行为建立在先天性行为的基础之上。
2.动物行为的生理基础
(1)动物行为受到神经系统和内分泌系统分泌的激素的调控。
(2)动物越高等,解决问题的能力就越强,适应各种生活环境的能力也越强。
第7单元生物和环境是统一体
第19章生态系统
一、生态系统的组成
1.生态系统的成分
(1)生态系统的定义:
在一定的地域内,生物与环境通过不断的物质循环和能量流动,互相作用、互相依存而所形成的统一整体。
(2)生态系统的组成成分(二分法、四分法)
非生物成分:
阳光、空气、水和土壤等
生产者:
绿色植物——提供营养物质和能量
生态系统生物成分消费者:
人和动物——直接或间接地以绿色植物为食
分解者:
细菌和真菌——分解有机物,获得所需的物质和能量
(3)生产者、消费者及分解者之间的关系
生产者消费者
分解者
2.生态系统中的食物链与食物网
(1)生物之间的关系:
捕食与被捕食的食物关系。
(2)食物链
①表示法:
用单向箭头“→”表示生物之间的食物关系。
②食物链的起点:
生产者;食物链的终点:
消费者。
③食物链中没有标示出来的成分:
非生物成分、分解者。
④在食物网中数食物链的条数:
先找出生产者,再沿着箭头方向看到末端消费者,分支另算。
⑤注意:
在写出俗语“大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米”、“螳螂捕蝉,黄雀在后”等中的食物链时,切记要补写出生产者(不清楚就写“植物”)作为起点,如:
植物→蝉→螳螂→黄雀。
(3)食物网:
由食物链互相交错形成。
3.生物富集及其影响
(1)生物富集的定义:
生物从周围的环境中吸收并不断积累某种元素(如铅、汞)或难以分解的化合物(如化学药剂DDT),使该物质在生物体内的浓度超过环境中浓度的现象。
(2)生物富集的发生途径:
生物富集常常伴随食物链而发生。
(3)在食物链中,富集浓度最低的是生产者(起点),富集浓度最高的是最终消费者(末端生物)。
(4)根据所给生物的富集浓度逆推食物链的方法:
先将生物富集浓度由小到大排列,再依次写出对应生物构成的食物链。
(5)分析某个生态系统受到污染后,某生物体内有害物质浓度较高的原因:
生物富集。
(6)减少生物富集的实例:
种植适量的芦苇(能吸收水中的有害物质),提高水产品的安全性。
二、生态系统中的能量流动和物质循环
1.生态系统中的能量流动
(1)营养级
①定义:
处于食物链某一环节上的所有生物的总和。
②算法:
某生物在食物链中,排在第几个就算第几营养级;在食物网中,可能占有几个营养级。
③写法:
若问具体的,必须用汉字“第几营养级”回答;若问占有的个数,汉字、数字不限。
(2)生态系统中的能量最初来自于太阳。
(3)生态系统中的能量流动的起点:
生产者通过光合作用固定太阳能。
(4)生态系统中的能量流动的特点:
单向流动,逐级减少。
(5)根据所给生物的总能量逆推食物链的方法:
先将生物总能量由多到少排列,再依次写出对应生物构成的食物链。
(6)要找出某生物获得能量最多的食物链,就是找出最短的食物链;要找出某生物获得能量最少的食物链,就是找出最长的食物链。
2.生态系统中的物质循环
(1)物质循环和能量流动是同时进行的,不是独立进行的。
(2)生态系统中的碳循环
①碳的合成:
绿色植物的光合作用将二氧化碳合成为含碳的有机物。
②碳的释放:
动物和人的呼吸作用、微生物的分解作用、石油或煤的燃烧都会产生二氧化碳。
③大气中的碳进入生物体内的途径:
绿色植物的光合作用。
④碳循环的主要形式:
二氧化碳(二氧化碳是含碳的主要气体)。
⑤碳在生物之间的传递形式:
含碳的有机物。
⑥看碳循环简图的方法:
先看双箭头,判断出生产者;再根据图示信息判断出消费者、分解者。
(3)物质会在生态系统中反复循环,所以还有氮循环、磷循环、硫循环等。
(4)低碳生活
①含义:
减少二氧化碳排放。
②措施:
使用清洁能源减少排放;植树造林;退耕还林;多骑自行车,少开汽车;少用或不用一次性筷子、纸杯等。
第20章生物圈是最大的生态系统
一、生物圈中的各种生态系统
1.生物圈中的各种生态系统
(1)根据环境的不同,把生态系统分为水域生态系统、陆地生态系统等多种类型。
水域生态系统海洋生态系统
生态系统淡水生态系统
陆地生态系统林地生态系统:
森林生态系统、人工林生态系统等。
草地生态系统:
草原生态系统、人工牧场生态系统等。
(2)根据形成过程的差异,把生态系统分为自然生态系统、人工生态系统。
(3)生物圈:
①定
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