培训方案通用范本.docx
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培训方案通用范本
内部编号:
AN-QP-HT463
版本/修改状态:
01/00
培训方案通用范本
InTheEarlyStageOfResearch,ThroughTheAssumptionAndConceptionOfTheImplementationPlan,We
CanFormAnEffectivePlan,AndAnalyzeAndSummarizeTheResourcesAndOtherStageResultsOfThe
ProposedPlan,SoAsToFormMethodsAndExperienceToGuideTheFutureOfSimilarMatters・
编辑:
审核:
单位:
培训方案通用范本
使用指引:
本方案文件可用于前期的研究中,通过对落实计划的设想和构思,形成有效的方案,并对拟建方案所取得的资源等阶段成果进行分析总结,形成方法经验来指导未来同类事项的进行。
资料下载后可以进行自定义修改,可按照所需进行删减和使用。
根据上级文件精神,从实际出发,我县决
定改造提升教师整体水平,对全县教师开展继续教育全员培训。
培训培训对教师的培训方式
和新课程的跟逬指导方式的创新探索,对加快教师专业发展等具有重要的普遍意义。
为了适应基础教育改革与校本,为了更好地推动我校教师继续教育校本培训工作,全面提高教师的综合素质和业务水平z我校方案实际情况,根据当前教育改革形势,就20xx年暑期校本培训制定如下实施方案。
指导思想
我校所在地XXX村的新农村建设正如火如
荼的开展着,对我校的未来发展提出新的挑战,如何抢抓机遇更好的生存和发展是我校今后工作的核心。
我校教师老少配,年龄结构严重断层,有的老教师即将退休,而有的教师培训大家网上岗z培训方案水平参差不齐。
因此提高师资校本培讪11方案素质应作为学校生存和发展的根本大计,积极规划组织全校教师开展校本培训。
通过创新培训制度,暑期培训平台,整合资源、提升校本,推进培训方案的未来发展,把校本培训计划培训作为学校教育改革和发展的突破口,与全面推进素质教育、实施课程改革和教育教学活动紧密结合起来,全面提升学生的素质,增强上海电脑维修培训的专业能力,提高教育教学暑期校本培训方案,促进学校全面、均衡、可持续发展。
二目标任务
(―)总体目标
这次校本培i丿11是新课程实践后的跟进培
训,这次培训的被定位在教学中反思实践、解决酒店礼仪培训o用聚焦热点问题的方式来反思教学实践,按照新课改的精神,做到培训内容进计划、进教案、进课堂,使校本培训内容切实解决实际教学中的棘手问题,使培训内容让每个教师转变观念、开拓思维,并做到学以致用。
通过方案培训提高工作的有效性,做到学校管理有效,教师教学培训大家网°
(二)主要任务
通过校本培训”确保完成以下暑期任务:
1、做好农村远程教育应用工作,培训班招生方案典型示范的带动作用,推动全体教师的应用水平的提高。
2、精心打造学校部分学科的精品课和课改精品教案,推动日常教学杭州计算机等级培训工作。
3、培育骨干教师和教学能手,在教学培训发挥榜样引领作用。
4、通过硏讨、交流等有效手段,建设满足我校新课程改革需求的教育教学资料库,及时推荐配发到每个教师”服务和满足教学工作的
5、建设好教研组,搭建培训大家网个人教育交流平台,形成教硏与教学实践培训部经理职责教育互动机制,从而提高课堂教学效率和教学质量。
6、加强课题研究工作,提高教师专业水平,力争多出能够有效指导教学农民工培训的突破性成果,实现课题硏究对教学工作的专业引领。
7、制定完善学校校本培训工作考核办法和评估措施,校本培训方案培训常规考核机制,促进教学工作。
8、发挥校本培训的综合效益,通过不同形式培训活动的开展,带动学校未来的跨越式发展。
(三)目标实现方式
1、指向问题、研讨问题。
近几年新课改让每位老师都面临一些绕不
开的难题。
问题既存在于新课程教学过程中,也存于对学科教学内容的理解、把握和使用之中。
作为新课程跟进培训,将跟进实践,用聚焦问题的办法来展开学习。
利用校本培训通过集体思考的环节,从专业教学和合作探究的方面,为解决教师平日苦思冥想、百思不解的新课程教学问题,提供支持和帮助。
2、反思实践、提升认识。
人的认识不是一次完成的。
课程改革,关系重大、利益悠关、情况复杂、时间紧迫,新课程推进这几年,以其巨大的成效和发展中的问题,把新课程的总结反思与实践突破的任务摆在全体课改的参与者面前。
为此,这次校本培训抓住教师关心的话题,引导教师正确总结反思课改实践,对新课程进行再认识。
3、推动学习、改造学习。
课程改革的本质是学习的改革,新课程之新就是师生学习生活之新。
几年过去了,我们
已经能够看到,课程改革,既推动着学习、也改造着学习。
一方面,课改从学习需求和学习条件上推动着老师的学习。
三、校本培训工作计划
总结经验,创新培训模式,开展研究活
动,收集整理推出优秀教育教学研究成果,建立长效机制。
(1)举办农村中小学现代远程教育应用研究专项培训。
(2)开展校级课堂教学创新型应用活动,以活动促进主动应用工作的开展。
⑶收集整理在课改教学工作中探索形成的新理论、新方法、新技能、新方案/包括研究论文、教学设计方案、教育叙事硏究、课堂教学范例、典范的多媒体教学课件、课题研究学术报告等,形成校本硏训的成功经验。
(4)建成为学校服务的学科教学资料库,在学校形成教学资源共享机制。
(5)培养校内骨干教师、教学能手、打造学校部分学科的精品课和课改精品教案。
四、保障机制和措施
学校成立校本培训领导小组”统筹协调,科学策划,制定总体规划和培训目标。
要积极争取学区中心校的支持,把校本培训纳入学校发展的总体规划,为培训工作优先提供资金保障。
要分解责任,健全制度,进一步完善校本培训工作管理体系。
教硏组要把课改、教硏和校本培训紧密结合起来,指导做好课程教学理论的整合与应用。
五、培训内容与方式
1、’课、研、修"一体化校本研训的实
践。
我校以贯穿于校本研i丿I过程中的理论学习为指引,以课堂教学中的共性问题为专题,通过对如何上好课进行探讨z结合专业,同科互动、反思、个人思考,以师傅带徒弟的活动方式。
最后,教师自我反思,撰写教案、案例、经验总结或论文。
学校要求每位教师写好一份优秀的教学设计和一篇说课稿。
2、具体培训内容:
(1)新技术培训。
主要是计算机和农远知识等现代教学技术的培训,通过学习,提高教师制作课件,文字处理、网络信息收集、多媒体教学的驾驶能力。
(2)基本功培训。
学校成立考核小组,对全
校教师的教案设计和说课进行培训,做为师资培训的重要内容,以此提高教师专业基本功水平。
⑶专题硏讨。
教学案例研讨、教学反思研讨、说课硏讨、教学评价硏讨、教材的处理艺术、教学设计研讨、如何正确化解学生的逆反心理硏讨等。
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