共创班级荣誉主题班会设计策划例文doc.docx
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共创班级荣誉主题班会设计策划例文doc.docx
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共创班级荣誉主题班会设计策划例文doc
《共创班级荣誉》主题班会设计_策划书
一、设计思路:
“知行统一、重在导行”是班会课区别于其他学科的最基本的特点之一。
因而,本课在引导学生明理的基础上着重于学生情感体验及行为的指导。
首先教学紧紧围绕重难点展开,突出重点,层层递进,每一环节循序渐进,逐步升华。
其次教学以学生发展为本,以生活为源泉,选取事例源于生活和学生实际。
通过学生的个体感悟、群体讨论,发挥学生的主观能动性。
使教育过程真正成为学生探索、思考、观察、操作、想象、行动的过程。
二、教育目标:
认知:
使学生懂得集体的荣誉是靠大家共同努力而得来的,并且需要大家共同去维护成功的果实。
情感:
树立“班兴我荣,成功我耀”的思想,增强集体观念。
行为:
主动关心集体,要多为集体做好事,为集体争光,
形成团结友爱、互相帮助的良好班风。
三、教育重点:
以成功的事例为契机,教育学生为集体奉献自己的力量
四、教育难点:
明白取得成功的真正渠道,不以虚假换成果。
五、准备工作:
1、各中队委员收集各自管辖方面所取得的成绩和先进事迹。
2、班委会拟定班集体近期的奋斗目标及要求。
3、课前师生收集有关成功、荣誉的警句、格言。
六、教育过程:
一、演示导入,揭示课题。
1、演示“层层叠”,用几个小木块垒成。
师:
看了这个小小的实验,你们有什么体会吗?
小结:
集翼成球,小小的砖瓦可以筑成坚实、牢固的高楼大厦。
我们班的同学正是明白了这个道理,通过大家的共同努力,建立了一个成功的集体——五(6)班。
2、今天的主题班会是《共创班级荣誉》。
(板书课题)既要总结回顾我们以往取得的成功,也要更好地推进我们班各项工作向新目标迈进。
3、请同学们回顾一下班里所取得的荣誉和有关的先进事迹。
(同时展示班里历来获得的荣誉证书,包括集体和个人的。
)
二、讨论交流,提高认识
1、师:
经过大家的努力,五(6)班从一个普通的集体,成了学校行为规范示范班,受到学校领导和老师的赞扬。
这是大家共同奋斗的结果。
班上所取得的成绩,都是和同学们的努力分不开的,是值得每一位同学自豪和骄傲的。
集体成功,大家光荣;大家进步,集体光荣。
(板书)对待荣誉,对待集体和同学间的关系,我们要有正确的认识。
在维护集体利益,创造集体荣誉的过程中,有些观点和做法,值得我们进行分析、讨论。
2、下面,请大家围绕一些问题,分组讨论,然后找同学说说自己的看法。
问题一:
一天上学进校门的时候,小马忘带了红领巾。
他为保自己不被记名批评,班上的行规分不被减扣,偷偷在校牌上改写别的班级一位同学的名字,结果,班级的分数果然没有扣去。
对此事有何看法?
(小组讨论后发言)
小结:
用欺骗或损害别人等不正当的手段去为集体争得的荣誉,是虚假的。
如果这样做,不仅使自己形成损人利己的思想,而且到头来也一定会损害集体荣誉。
(板书:
正当争取)
问题二:
早自习时,小明在课堂上吵吵闹闹,小芳看到了,想去制止,但想到妈妈曾说“别人的事不要管,以免失去朋友,管好自己就行。
”她拿不定主意。
你能说说自己的主意吗?
小结:
每个同学都应该意识到大家进步,集体光荣。
关键时候不能“事不关己,高高挂起”,而应该为集体主动承担起自己的一份责任和义务。
(板书:
主动承担)
问题三:
班上竞选班干部,有个别同学认为担任班干部的人选一定是成绩好的同学,自己的成绩不如人,肯定当不了,还是让别人去做吧。
你同意这种想法吗?
小结:
在班上,无论成绩如何,只要有一颗为集体服务的心,为集体出一份力,那么你对集体就尽了责任。
人贵在“尽心尽力”这四个字,大事情做不来,可以做小事情,人人都尽力,集体的事情就好办了。
集体的荣誉是靠每个人的努力赢得的,成功也是属于每一个人的。
(板书:
尽心尽力)
三、联系实际,解决问题
1、那么,碰到这些情况你会怎么办?
运用表演的形式,改编成小品,以小小组为单位汇报。
共创班级荣誉主题班会_策划书
一、设计思路:
“知行统一、重在导行”是班会课区别于其他学科的最基本的特点之一。
因而,本课在引导学生明理的基础上着重于学生情感体验及行为的指导。
首先教学紧紧围绕重难点展开,突出重点,层层递进,每一环节循序渐进,逐步升华。
其次教学以学生发展为本,以生活为源泉,选取事例源于生活和学生实际。
通过学生的个体感悟、群体讨论,发挥学生的主观能动性。
使教育过程真正成为学生探索、思考、观察、操作、想象、行动的过程。
二、教育目标:
认知:
使学生懂得集体的荣誉是靠大家共同努力而得来的,并且需要大家共同去维护成功的果实。
情感:
树立“班兴我荣,成功我耀”的思想,增强集体观念。
行为:
主动关心集体,要多为集体做好事,为集体争光,
形成团结友爱、互相帮助的良好班风。
三、教育重点:
以成功的事例为契机,教育学生为集体奉献自己的力量
四、教育难点:
明白取得成功的真正渠道,不以虚假换成果。
五、准备工作:
1、各中队委员收集各自管辖方面所取得的成绩和先进事迹。
2、班委会拟定班集体近期的奋斗目标及要求。
3、课前师生收集有关成功、荣誉的警句、格言。
六、教育过程:
一、演示导入,揭示课题。
1、演示“层层叠”,用几个小木块垒成。
师:
看了这个小小的实验,你们有什么体会吗?
小结:
集翼成球,小小的砖瓦可以筑成坚实、牢固的高楼大厦。
我们班的同学正是明白了这个道理,通过大家的共同努力,建立了一个成功的集体——五(6)班。
2、今天的主题班会是《共创班级荣誉》。
(板书课题)既要总结回顾我们以往取得的成功,也要更好地推进我们班各项工作向新目标迈进。
3、请同学们回顾一下班里所取得的荣誉和有关的先进事迹。
(同时展示班里历来获得的荣誉证书,包括集体和个人的。
)
二、讨论交流,提高认识
1、师:
经过大家的努力,五(6)班从一个普通的集体,成了学校行为规范示范班,受到学校领导和老师的赞扬。
这是大家共同奋斗的结果。
班上所取得的成绩,都是和同学们的努力分不开的,是值得每一位同学自豪和骄傲的。
集体成功,大家光荣;大家进步,集体光荣。
(板书)对待荣誉,对待集体和同学间的关系,我们要有正确的认识。
在维护集体利益,创造集体荣誉的过程中,有些观点和做法,值得我们进行分析、讨论。
2、下面,请大家围绕一些问题,分组讨论,然后找同学说说自己的看法。
问题一:
一天上学进校门的时候,小马忘带了红领巾。
他为保自己不被记名批评,班上的行规分不被减扣,偷偷在校牌上改写别的班级一位同学的名字,结果,班级的分数果然没有扣去。
对此事有何看法?
(小组讨论后发言)
小结:
用欺骗或损害别人等不正当的手段去为集体争得的荣誉,是虚假的。
如果这样做,不仅使自己形成损人利己的思想,而且到头来也一定会损害集体荣誉。
(板书:
正当争取)
问题二:
早自习时,小明在课堂上吵吵闹闹,小芳看到了,想去制止,但想到妈妈曾说“别人的事不要管,以免失去朋友,管好自己就行。
”她拿不定主意。
你能说说自己的主意吗?
小结:
每个同学都应该意识到大家进步,集体光荣。
关键时候不能“事不关己,高高挂起”,而应该为集体主动承担起自己的一份责任和义务。
(板书:
主动承担)
问题三:
班上竞选班干部,有个别同学认为担任班干部的人选一定是成绩好的同学,自己的成绩不如人,肯定当不了,还是让别人去做吧。
你同意这种想法吗?
小结:
在班上,无论成绩如何,只要有一颗为集体服务的心,为集体出一份力,那么你对集体就尽了责任。
人贵在“尽心尽力”这四个字,大事情做不来,可以做小事情,人人都尽力,集体的事情就好办了。
集体的荣誉是靠每个人的努力赢得的,成功也是属于每一个人的。
(板书:
尽心尽力)
三、联系实际,解决问题
1、那么,碰到这些情况你会怎么办?
运用表演的形式,改编成小品,以小小组为单位汇报。
(1)在上学进校门时,发现自己忘带红领巾,怎么办?
(2)班上竞选班干部,自己的能力不如人,怎么办?
2、你在为集体争光这个问题上,还有什么困惑?
提出来让大家一起商量解决。
3、你们的交流让我想起一首歌,歌的名字叫《相逢是首歌》,(出示)是啊,相逢是首歌,同行是你和我;相识是份缘,牵挂着我和他;相知是杯水,融合他你我。
相信大家能常记这首歌,珍惜这份缘,勿忘这杯水。
搞好团结,共同进步。
(板书)
4、游戏:
闯关大挑战
(1)第一关——说说关于成功或荣誉的名言警句
十四个小小组轮流着来说,说出一句加一朵红花,说不出来的小组算弃权。
(2)第二关——比赛拼图
每个小组分别发一份拼图,要求各小组同学团结协作,共同完成。
在最短时间内完成的那个小组加三朵红花,第二名加两朵,第三名加一朵。
(3)评出“闯关大挑战”的冠军组。
请冠军组谈体会。
四、制定目标,明确方向
1、师:
经过讨论和游戏,大家都感受到要好好地珍惜班上已取得的荣誉,并表
示要团结一致,尽心尽力,争取为集体再创佳绩。
为了使大家目标一致和便于行动,下面各小组讨论制定小组努力目标。
2、各组交流后,集体制定本班近期的各项目标。
3、班长宣布本班近期的奋斗目标及分工情况。
4、师:
刚才班长向全班同学布置了近期的工作目标,并做了具体的分工,以后大家该怎样做呢?
请同学说说自己的决心和具体做法。
5、课堂总结:
以上的几位同学说得很好。
要实现这些目标,取得成功,关键靠全班同学的努力,靠每个同学的自觉行动。
所以,要把自己与集体紧密地联系在一起,戒骄戒躁,自觉承担个人的责任和义务,真正做到“班级荣誉大家争,集体进步我自豪”。
6、全班齐唱民俗歌曲《一定要成功》。
板书:
共创班级荣誉
目标:
集体成功,大家光荣;大家进步,集体光荣。
方法:
正当争取,主动承担,尽心尽力,搞好团结。
附歌曲《相逢是首歌》
“你曾对我说,相逢是首歌,眼睛是春天的海,青春是绿色的河;相逢是首歌,同行是你和我,心儿是年轻的太阳,真诚也活泼。
你曾对我说,相逢是首歌,分别是明天的路,思念是生命的火;相逢是首歌,歌者是你和我,心儿是永远的琴弦,坚定也执着。
”
第一个故事发生在2001年。
电影《卧虎藏龙》斩获四项奥斯卡大奖的消息传来,一个叫李凤梅的人心中一喜,但神色又黯淡了。
她在问自己,去不去领奖呢?
实际上,她只是章子怡的一个武打替身。
时隔两年,假如导演没记住自己,那有多么尴尬!
尽管很不情愿,在朋友的鼓励下,她还是去了。
在那里,参演的人们争着抱着小金人,与李安导演兴高采烈地合影,唯有她独自站在一旁。
突然,李安导演在人群中发现了她,马上叫助手请她过去。
“来来来,小姑娘,我记得你。
快抱着咱们的奖杯合个影吧!
”一个是国际大导演,一个是替身,那一刻,尊重使二人之间不再有隔阂。
一个地位崇高的人尚可如此,作为学生,我们无论对老师,对同学怎能不尊重呢?
互相尊重使创建和谐校园的基础。
第二个故事是在1966年11月,吉尔吉斯斯坦的一所中学里正举行一场女子马拉松。
其中一个叫奥通巴耶娃的女孩备受关注。
许多人看好她,认为她一定能得冠军,就在路途上为她设了许多蓄水点,助她一臂之力。
可是比赛开始后不久,她逐渐感觉状态十分不好。
有一个人已经超过了她,她努力追,但尚有一臂的距离。
当她走到一个蓄水点,拿起一瓶水,喝几口之后,习惯性地想扔到地上。
可这时,她竟然把水递给了跑在前面不远处的那位选手。
最后,得到对手援助的选手夺冠,并且打破纪录。
有人问奥通巴耶娃,为什么要那么做,她说,我不可能打破那纪录,但我必须让另一个人做到。
那个纪录已经有二十年没人打破了。
正是凭着帮助他人,成就他人的品质,她在朋友中获得了极高的威望。
2010年7月,她成为了吉尔吉斯斯坦的过渡时期总统。
创造和谐校园,我们要学会互相成就。
有着利他的心,我们才能换来他人的信任,共同营造“人人为我,我为人人”的和谐氛围。
第三个故事发生在十九世纪末的英国。
一位名叫查尔斯。
劳斯的贵族,在父亲的资助下开了一家汽车公司。
一位叫弗里德雷克。
莱斯的平民,通过自学生产出三辆汽车。
这其中的一辆被介绍给嗜车如命的劳斯。
19004年5月4日,二人在曼彻斯特的米德兰酒店会面。
一个是卖车能手,一个是造车天才,一拍即合。
他们合作创办了一家汽车公司,名字叫做劳斯莱斯。
二人在经营过程中,以汽车行业为纽带,结下了真挚的情谊。
我们作为学生,学业往往是凝结我们的力量。
我们在共同的学业中找到共同的斗志,是创建和谐校园的捷径。
高中三年,是充满热情奋斗的三年,也应当是温馨和谐的三年。
只有把学校创建成和谐温馨的家,我们才能在其中更好的生活与学习。
请大家从现在开始,从自我开始,对他人多一点尊重,多一点理解,让校园多一份温馨,多一份和谐。
让我们为创建和谐校园而共同努力吧!
高一A4班
2012年10月29日
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