老年人社会工作实习报告完整版.docx
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老年人社会工作实习报告完整版
编号:
TQC/K596
老年人社会工作实习报告完整版
Dailydescriptionoftheworkcontent,achievements,andshortcomings,andfinallyputforwardreasonablesuggestionsornewdirectionofefforts,sothattheoverallprocessdoesnotdeviatefromthedirection,continuetomovetowardstheestablishedgoal.
【适用信息传递/研究经验/相互监督/自我提升等场景】
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老年人社会工作实习报告完整版
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本报告资料适合用于日常描述工作内容,取得的成绩,以及不足,最后提出合理化的建议或者新的努力方向,使整体流程的进度信息实现快速共享,并使整体过程不偏离方向,继续朝既定的目标前行。
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第一次小组活动
时间:
xx年7月1日
分组:
共分为3组,每小组5人,包括4名老人和1名工作人员。
①施玉浦于静芳李存祥杨芳兰赵老师(工作人员)
②鲁剑成孙秀珍姚志琴工作人员
③李焕亭杨鸿坤闫光荣工作人员
备注:
1、由于两位老人的临时拒绝参加,出现了组员流失情况,所以有两组只有3位老人。
2、分组时尽量考虑到年龄、性别、自理、性格等各方面情况。
3、每位老人进入活动室的时候进行抽签,给他们造成自动分组的印象,心理上没有排斥。
4、分组采用彩色纸片,并且剪成不同的形状,每一个纸片代表一个组,以增加趣味性。
一、认识朋友
活动目的:
使组员相互认识,令组员初期打破沉默,介绍自己,加强彼此沟通
活动方法:
全体组员围坐成圈,由某人开始顺时针方向起立,自我介绍说:
「各位朋友好,我叫张xx。
」第二人起立说:
「张xx,你好,我姓叫杨xx。
」第三人起立则说:
「张xx、杨xx,你们好,我叫刘xx。
」以后的人照样说下去,强迫大家把每人的姓名记住。
组内介绍结束后,每组推举一名成员向全体人员介绍组内相识情况。
备注:
1、由于人多,分组举行,所以全体是指每个组的全体。
2、组内相识结束后,由各组推选代表进行组内介绍,以促进组间相识。
3、在推举的成员介绍结束后,对其表示赞扬,并给老人提出建议,在以后的认识活动中,可以采取这种形式。
事实表明,这种方式也是很有效的,老人在以后的小组过程中,也能主动地运用这种方式。
4、工作员在活动进行前给予示范,使老人对活动形式更清晰明确。
二、列举事物
活动目的:
调动组员的想象力,加强组内互动与合作
活动方法:
给每个组一个主题,在限定的时间之内(2分钟),请小组成员团结互助,群策群力,尽可能多的想出与主题相关的事物。
此次活动要求列举的主题是:
水果、服装、体育项目。
备注:
1、充分发挥老人的想象力和协作能力,强调只有大家共同合作,才能想出各种更多的答案。
2、想出答案最多的组给予加分,另外两个组也给予不同程度的加分奖励。
在选定主题时,要充分考虑到每一组主题的难度的相似性,而不能有偏颇。
3、积极引导:
小组结束后向组员说明,水果代表吃,服装代表穿,体育项目代表运动,只有吃好、穿好、多做运动,才能身体好。
这样的主题就是为了引导老人对健康观念有全面的认识,不是单方面的,而是各个方面共同发展。
三、记忆力大比拼
活动目的:
调动组员的思维与记忆能力,加强组内的凝聚力和互相帮助的意识
活动方法:
共分两次进行;每次向组员展示六张卡片,每张卡片的内容不同,涉及的方面也不同,要求组员对卡片上的事物进行记忆,并在六张卡片全部展示后进行复述。
备注:
1、事实表明老人的记忆力相当不错,所以在卡片的选择上不应过分简单。
2、重点引导老人之间进行帮助和提醒,尤其是年纪轻的老人对年纪大的老人的帮助。
四、吃香蕉
活动目的:
锻炼组员个人的手脚灵活能力,组员之间的相互配合能力,并希望组员在相互配合的过程中更加融洽。
活动方法:
每个组有甲、乙、丙三个人,每人一个香蕉,三人围成一个圈,去吃左边人手里的香蕉,即,甲用右手剥开乙左手的香蕉并吃掉,同时要拿住左手的香蕉给丙吃。
备注:
1、实践表明,这个活动对于老人有些复杂。
首先老人不能理解活动的确切含义,在经过解释后,虽然老人基本明白了活动意义,但是由于手脚不方便,所以不能长时间拿稳香蕉。
最后,在工作员的帮助下完成了活动,整个活动持续的时间比较长。
2、让我们感到欣慰的是,活动结束后,老人主动把自己手里的香蕉分给了其他组员,表现出相互间的友好,这是我们初期并没有设想到的。
五、总结
主持人发言。
首先,对活动作一简单地总结,并分别给获胜组和另外两组颁发奖品,以鼓励老人参与的积极性。
而后,向参加活动的老人和护理人员表示真诚的谢意。
最后,公布下次活动的时间和地点,希望老人能够继续支持和参与。
第二次小组活动
时间:
xx年7月3日9:
30---10:
30
分组:
①孙秀珍杨鸿坤施玉浦鲁剑成李静(院工作人员)
②姚志琴于静芳闫光荣杨志立(院工作人员)
③李焕婷李存祥杨芳兰赵老师(院工作人员)
备注:
1、第一次小组活动,原来组内的成员都很熟悉,这次小组活动打乱原来的小组,重新分组,以便让所有成员更加熟悉。
2、这次分组考虑到组员的年龄、体力及身体等各方面因素,尽量使每组水平平均。
3、组员张长弓和组员张方州因身体原因未能参加这次小组活动。
4、活动形式采取小组积分竞争的方法。
一、分享快乐
活动目的:
加深组员间的了解,发现自己的快乐,分享别人的快乐,共享快乐。
活动方法:
首先,组内成员像第一次活动一样,进行组内介绍。
然后每人说一件来老人院后最开心的事。
最后每组推选一件大家认为最开心的事与所有人分享。
活动过程:
1、第一组施爷爷说他最开心的事,是在老人院里有很多谈得来的朋友,还有院方对老人都十分尊敬、照顾得很周到,感觉和在家里一样。
2、第二组闫奶奶说,南开大学的学生来院里实习,陪她聊天,还给老人们组织活动,她很高兴。
3、第三组李焕婷爷爷说,院里的老人们相处得很和睦,经常一起聊天、下棋,生活得很快乐。
4、工作员积极引导:
我有一个苹果,你有一个苹果,我们相互交换,每人还是一个苹果;我有一份快乐,你有一份快乐,我们相互交换,每人就会有双倍的快乐。
在日常生活里,要善于发现快乐的事,和别人分享自己快乐的事,把快乐的情绪传播给大家。
如果每人每天发现一件快乐的事,大家分享一下就会有许许多多快乐的事,这样每天都会活得很开心,心情好就会身体好、人长寿,就可以享受更多的快乐!
备注:
1、大家在开始时很快就做完了自我介绍,说开心的事时说得很热烈。
2、人们所说的内容都大同小异,没有深入到内心,初步总结后认为,这个活动应放在小组的中后期阶段。
二、猜猜他是谁
活动目的:
看大家对组内比较有特征的组员的熟悉程度,也可以算是对第一次活动的一个评估。
让组员们更多地发现身边人的优点,而不是总去议论别人的缺点。
活动方法:
根据工作员的描述,各组员猜猜描述的是谁,采取抢答的形式。
活动过程:
1、描述:
很喜欢笑,精神很好,爱好广泛,喜欢读书,喜欢听音乐,喜欢做运动,喜欢和年轻人聊天,他最让人佩服的地方就是会讲一口流利的纯正的英语。
(答案:
于爷爷)
2、描述:
她很随和,脸上总是挂着微笑,待人很友好、耐心,戴着眼镜,个子不是很高,工作十分认真,周围的人都很尊敬她,称她为老师。
(答案:
赵老师)
3、描述:
很年轻,梳辫子,戴眼镜,喜欢大笑,喜欢和老人交朋友,眼睛很大,说话声音很好听,今天穿了黑色的裤子。
(答案:
呵呵,是偶)
4、工作员积极引导:
大家都生活在一起,难免有一些小小的摩擦,我们的脑子是有限的,所以不要把不开心的事放进脑中,我们应多看到别人的优点、别人的长处,多记一些别人对自己的帮助,这样我们就会交到更多的朋友,拥有更多的快乐。
备注:
1、这个活动进行得很好,有的刚刚说了两句,大家就都猜出了是谁,可以看出第一次活动的效果还是不错的。
2、这个活动把气氛推向了高潮,老人们还是很活跃的,超出了我们预期的效果。
三、左右交叉
活动目的:
让老人们活动手,锻炼手脑配合,鼓励他们在能力范围内多进行身体锻炼。
同时增加小组活动的趣味性。
活动方法:
听工作员的命令,然后做出与此相反的动作。
比如:
工作员说“左手”,大家就要举起右手;工作员说“右眼”,大家就要指左眼。
活动过程:
1、工作员依次说出命令:
左耳,右手,左眉,右眼,右胳膊,左脸。
2、工作员依次说出命令:
右鼻孔,右耳,左眼,左脸,左眉,右手。
3、工作员引导:
大家都活动了手,感觉怎么样?
平时天气好,大家就要多到户外活动活动,锻炼锻炼胳膊、腿,跟着院里的老师做做操,身体不方便就在这个大厅里进行简单的活动,这样有益于我们的身体健康。
备注:
1、设计这个活动,充分考虑了有些老人身体不便,不能进行全身肢体活动,为了不伤及这部分老人的自尊自信,我们采取了小肢体活动,让所有老人都可以参与。
2、虽然场面有点乱,但可以看出老人们都全身心投入到了活动中,乐在其中。
四、我猜我猜我猜猜猜
活动目的:
考察组内的默契程度,一方面可以检测院内工作人员和老人们的默契程度,另一方面可以对今天小组活动进行评估。
活动方法:
每组有护理员抽取一个动词,然后由护理员表演这个动作,由本组成员猜,如果本组组员猜不出来可由其他组组员猜。
活动过程:
1、第一轮:
吃饭、刷牙、拖地。
2、第二轮:
洗澡、炒菜、洗衣服。
3、工作员引导:
大家配合得都很默契,可以看出大家通过今天的活动又加深了彼此的了解。
备注:
1、本来这个活动只打算进行一轮的,但是看到老人们都玩得很开心、很投入,于是又增加了一轮。
2、在活动结束时,强调了下一次活动的时间,希望老人们下次活动能准时参加。
第三次小组活动
时间:
xx年7月7日9:
30---10:
30
分组:
仍打乱原来分组。
备注:
仍采取小组积分竞争方法。
一、传话
活动目的:
通过游戏的方式,告诉老人们健康的生活方式。
同时告诉老人们,在日常生活中不要乱传话,尤其是别人的坏话,这样会影响自己和别人的关系。
活动方法:
由工作员告诉每组最右边的组员一句话:
锻炼身体、合理膳食、心情愉快才能身体健康,组员一次将这句话传给左边的组员,由最后一个组员将这句话告诉大家。
哪组在最短时间内传完这句话并且内容正确,哪组获胜。
活动过程:
1、三个工作员同事告诉每组最右边的组员一句话:
锻炼身体、合理膳食、心情愉快才能身体健康,开始传话。
另一位工作人员计时。
2、工作员引导:
我们在平时要注意将锻炼身体、合理膳食、心情愉快相结合,这样我们就可以健康长寿。
同时,我们通过游戏可以看出,很简单的一句话,经过三五个人的口之后,就变得和原来不同了,所以我们平时聊天说话时不要乱传话,这样对自己对别人都不好。
备注:
在设计游戏时,我们考虑了老人们的年龄、听力及记忆力问题,设计了这句话,但从游戏情况看,这句话对老人而言还是有点复杂。
二、神笔马良
活动目的:
增强老人们的动手动脑能力,增加趣味性,看一下组内的默契程度。
活动方法:
每组出两人,抽签画动物,第一人画三十秒,第二人在第一人的基础上再画三十秒,然后让本组组员猜画的是什么,猜对加分。
活动过程:
1、第一轮三组画的是:
鱼、鸡、马。
2、第二轮分别画的是:
蝴蝶、兔子、青蛙。
3、工作员引导:
平时我们要多活动活动手脚,活动活动脑子,找一些自己喜欢做的事情,比如练书法、下棋之类的,让我们的生活更有乐趣。
备注:
1、原计划进行一轮,但是老人玩得很开心,气氛很好,于是增加一轮。
2、李焕婷爷爷很幽默,他画的是鸡,但画得不像,于是在鸡屁股后画了一个蛋。
三、有“球”必应
活动目的:
老人们刚入院时会遇到很多问题,我们以游戏的方式将典型的问题提出,让老人们自己讨论该如何解决,工作员给予适时的引导。
活动方法:
将所有问题都贴在保龄球瓶上,每组有三次机会打保龄球,然后回答瓶上的问题,或完成瓶上的要求。
活动过程:
1、我经常感到孤独,怎么办
2、同屋的人生活习惯不一样,怎么办
3、我刚入院,怎么能尽快和周围的人熟悉
4、我腿脚不灵便,应该进行什么样的锻炼
5、同屋的老人由于子女太忙没空来看她,心情不好,我该怎么安慰
6、我和来实习的同学相处得很好,他们走了,我有点失落,该怎么办
7、给本组加分
8、可以让另外一组为大家表演节目
9、组内每一个人用一种不同的方言说一句祝福的话
备注:
1、前五个问题是经过我们之前个案访谈,了解到的这些新入院老人中存在的具有代表性的问题。
2、第六个问题是为我们撤出做准备的,让老人们有心理准备。
3、第七、八、九个问题是增加娱乐性的。
四、穿针引线
活动目的:
看看每组的默契程度,评估今天的活动,活跃气氛。
活动方法:
每组两人参加,一人拿绳,一人拿窗帘环,将窗帘环都穿在绳上,哪组最快完成哪组获胜。
活动过程:
1、每组按上述方法进行活动。
2、工作员引导:
有些事情不是靠一个人的力量可以完成的,我们必须和别人配合,或者需要别人的帮助才可以完成。
看到别人有需要时,我们要尽力帮助,那么在我们有困难时,别人也会热心来帮我们。
备注:
各组配合得都很好;强调下次活动的时间,希望大家下次能准时参加活动。
第四次小组活动
时间:
xx年7月9日9:
30---10:
30
分组:
取消分组,大家围成一个圈进行活动。
备注:
这是最后一次小组活动,工作员做好撤出。
一、优点轰炸
活动目的:
评估组员间的了解程度,引导大家多看到别人的优点。
活动方法:
采用“击鼓传花”的形式,音乐停时花在谁手里,大家就要说这个人的优点,或者你知道的关于这个人的信息。
活动过程:
1、第一次优点轰炸于爷爷,第二次优点轰炸赵老师。
2、工作员引导:
看来大家彼此之间都很熟悉了,而且都能发现别人身上的优点,当然我们也要多多看到自己身上的优点,发挥自己的优点,也让别人看到我们身上的闪光点。
备注:
大家都能积极发言,达到预期效果。
二、乒乓球
活动目的:
活跃小组气氛,增加娱乐性。
活动方法:
将所有人分成两组,左半边桌子的人一组,右半边桌子的人一组。
每边桌子上都有6个乒乓球,各组努力将桌上的球都吹到对方的桌面上,时间到后看哪方桌上的球少哪方获胜。
活动过程:
1、游戏开始后,大家都很努力的吹,尤其是院工作人员。
2、工作员引导:
这个游戏很费气,平时我们要是遇到不开心不高兴的事,心里有气没地方出时,可以找人玩这个游戏,既能出气又能开心。
备注:
大家都玩得很开心,比我们预期效果好。
三、毕加索
活动目的:
看看大家的配合程度。
活动方法:
两个人参加,一人描述它所看到的几何图形。
另一个人根据第一人的描述画出几何图形。
活动过程:
1、按上述方法,进行了两轮游戏。
2、工作员引导:
这个游戏设计的有点难了,不过要是两个心有灵犀的人配合效果就会很好。
备注:
设计游戏时考虑了老人们的文化水平及绘画水平,并且找几个老人进行试验,但是从实际情况看游戏设计偏难,不过在院工作人员的帮助下,还是完成了游戏。
四、藏东西
活动目的:
让大家体会当你需要帮助时,没人帮助你,甚至都不理你时的感觉。
希望大家都能热心帮助别人。
尤其是院工作人员,当长时间在老人院工作,难免会对老人有些麻木,希望他们通过游戏体会孤独无助的感觉。
活动方法:
两名院工作人员参加。
将一样东西藏起来,每人限时三分钟。
第一个人进屋来找时,大家都不理她,无论问任何问题,都不要理她。
第二人进屋来找时,大家都要给予热心帮助,可以告诉她藏的什么东西,藏在哪里,她问任何问题都要回答。
活动过程:
1、藏的是西瓜。
第一个人梁娜进来后,问老人们藏的是什么,东西在哪,所有人都不理她,可以看出她很尴尬,在三分钟内没有找出。
第二个人杨志立进来后,老人们都热心的告诉她,藏的是什么,藏在哪里,很快就找到了,杨志立很高兴。
2、问院工作员参加游戏的感觉,杨娜说:
感觉像是在异国他乡,很无助。
杨志立说:
很高兴,老人们都帮助她。
3、工作员引导:
大家通过这个游戏能体会出被人帮助和孤独无助的感觉,尤其是两位参加游戏的院工作人员,更能深刻的感觉到这差别。
在平日生活里,每个人拿出一点热心,对自己没有什么损失,对别人却是极为重要的,尤其是刚刚入院的老人会很孤独,所以大家都要人心帮助他们。
备注:
1、杨娜用的那个词非常贴切:
异国他乡。
仅从这个词就可以看出,参加游戏的人体会很深。
2、游戏后,我们把西瓜分开吃了,杨娜要去查房不能参加后面的活动了,老人们纷纷给她西瓜,让她吃完西瓜再走。
从这一点可以看出这个游戏是非常成功的。
五、服从命令听指挥
活动目的:
让老人们简单活动活动身体,活跃一下气氛。
同时也告诉老人,在院里要听工作人员的安排,如吃药、吃饭、做活动之类的,院里的工作人员都是为了老人好。
活动方法:
工作员说:
穿白衬衣的举起手,那么组内所有穿白衬衣的人就要举起手。
活动过程:
1、工作员依次说了:
穿白衬衣的举手,穿黑皮鞋的举手,戴眼镜的举手,穿短袖衣服的举手。
2、工作员引导:
平时我们要多活动手脚,就是简单的举手也对身体有好处。
院里的工作人员也是为了大家着想,合理安排各种活动、膳食,大家一定要听工作人员的安排。
备注:
达到了预期效果。
六、每个老人对我们说一句最想说的话
活动目的:
对本次活动的总结评估。
活动方法:
每位老人对我们说一句他们最想说的话,可以是对这次活动的感想,也可以是对我们的意见希望,任何话都可以。
活动过程:
1、老人们依次说了心里的话,有的老人哭了,让我们很感动。
2、我们四个人每人也说了一句话,向老人们表示感谢,表达我们对老人们的感情。
备注:
原计划只是让老人们每人对我们说一句话的,但是老人们的话情真意切,让我们深受感动,于是我们也对老人们说了我们的心里话。
个人反思
为期一个学期的实习已经结束,在本次学期实习中,我的实习地点是天津市老人院,该实习机构属于院舍照顾机构。
在老人院已有的服务与活动基础上,我们发挥专业特长及理念,进一步拓展深入,力求有所创新,真正达到“老有所为、老有所学、老有所乐”的目的,使更多的老年人愉快地欢度晚年,延年益寿,充分发挥他们的余热,体现他们的人生价值。
并力求与机构建立长期良好的合作关系,为低年级同学实习创造更好的条件。
通过实习,我将课堂所学理论知识和技巧与实践进一步整合,促进了专业自我的成长,在此我将本学期实习所作的工作及运用的理论与技巧做一反思,以下是我个人的几点体会,与大家分享:
一、工作方法
在工作方法上,我们实现了个案、小组、社区三大工作方法的灵活运用与结合。
在此次实习中,我们并没有像从前的实习那样,呆板、孤立的做了几个个案、几个小组,而是将这几种方法结合,以小组工作为核心,以个案工作为前提和基础,同时运用社区工作方法,积极调动机构内资源,使工作得以顺利开展,并取得了相当良好的效果。
在小组工作开展前,我们在院方的帮助下,运用了长达一周的时间,利用个案工作方法,与老人进行聊天与沟通,了解了一部分老人(以新入院老人为主)的家庭背景,心理、生理特征,性格特点及存在问题。
为我们工作的进一步开展积累了丰富的资料,奠定了良好的基础,并与老人们有了先期的情感交流。
小组工作的开展,我们主要征询了院方的意见,院方希望能开展一个持续性的小组,他们表示,此前他们开展了一系列诸如剪纸、书法小组,但都未能持续进行。
我们首先向院方介绍了社工的专业理念,指明我们的小组是运用专业社工方法,已发展或治疗为目的,并不等同于一般意义上的兴趣小组。
而后,我们依据实际情况,提出了自己的想法,对“持续”的意义进行了新的阐述,所谓持续,不只是时间上的延续,也可以是指某种模式的延续,我们可以探索一种新的专题小组工作模式(如针对新入院老人),并将其不断完善并最终固定下来,为各方面提供借鉴。
小组工作中另一个重点和难点就是活动策划,即活动方案的设计与选择。
针对老年人的活动还是第一次接触,算是创新吧,而且,老年人是一个很特殊的群体,其对外界刺激的反应的敏锐度下降,感知时间延长,各感觉系统如视觉、听觉、味觉、皮肤感觉退化;记忆力与智力普遍衰退;并会表现出某些消极的情感或情绪。
针对这些问题,我们尽可能地设计了一些适用于老年人的活动,并在设计后亲身进行试验及征询院方工作人员的意见,我个人认为,有很多活动设计的还是相当成功的,在实际操作中也取得了良好的效果,可以为今后类似的小组工作的开展提供参考。
此外,我们还灵活运用社区工作方法,积极调动与利用机构内资源,这主要包括人力与物力两个方面。
在人力方面,我们征得院方支持,在每组内加入一名护理员,这主要出于两方面的考虑,一是便于我们与老人的沟通,因为护理员与老人相处的时间远远超过我们,对老人也更了解,从而便于我们活动的开展;二是护理员通过对活动的全程参与,可以对我们的理念及方法有进一步的了解,在我们撤离之后、而新的社工还没有加入之前,护理员可以利用我们建立的模式开展工作,以利于小组的持续与发展。
在物力方面,院方向我们提供了活动经费,并提供了音响、摄像、录音等设备,增强了活动的效果,也为我们保存第一手资料提供了便利条件。
二、工作理论
当然,工作方法的运用是以理论的掌握为基础的。
此次实习遇到的一个特殊情况就是“非典”疫情的爆发,这在一定程度上对我们的实习工作形成了阻碍,但同时也为我们积累理论提供了相对充裕的时间。
在“非典”爆发前,我们曾与院方进行了初步的沟通,谈了我们的一些想法与计划,但这些都还不够成熟;利用“非典”这段时间,我们有查阅了许多相关书籍与网站,制定了实习计划书,积累了许多关于老年社会工作、老年个案工作、老年小组工作的理论、技巧与方法。
老年社会工作的理论主要包括:
社会撤离理论、符号互动理论、社会交换理论、连续性理论和活动理论等。
在老年个案工作中需要坚持的原则包括:
从价值观上尊敬并接受老人、建立相互信赖的关系、有耐心、多鼓励、让老年案主自我选择、自我决定以及个别化的原则等。
技巧主要有怀旧与生命回顾。
怀旧是老人回顾他们过去生活中最重要、最难忘的事件或时刻,从回顾中让老人重新体验快乐、成就、尊严等多种有利身心健康的情绪,帮助老人找回自尊和荣耀。
而生命回顾是指通过生动缅怀过去一生成功和失败的经历,让老人重建完整的自我。
鼓励老人将整个人生的经历尽可能详尽的倾诉出来,以达到内省的目的。
与怀旧不同的是,它是对整个人生的回顾。
因此,它更系统详细,也更能让老人面对自己的人生境遇,体味人生的价值和意义。
团体工作是我们此次工作的重点,因此也相对积累了更多的资料。
团体工作有不少
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