个人校本研修计划的主要内容.docx
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个人校本研修计划的主要内容
个人校本研修计划的主要内容
新的学期又开始了,为了使自己的业务水平有更大的提高,结合自身实际情况,如何制定校本研修计划?
下面是我收集整理关于个人校本研修计划的资料,希望大家喜欢。
个人校本研修计划篇一
一、指导思想
教师的专业水平是教师从事教育工作的生命。
为更好地适应课改的形势,贯彻落实县教科局关于加强教研工作的意见,在教育教学和教育科研中更好地发挥教学研究工作的作用,提高教师专业水平和课堂教学能力,进一步提高办学质量,我校特制定本计划。
二、研训目标
以促进第个学生的发展为宗旨,以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象,以教师作为研究和培训的主体,研究和解决教学实际问题,总结和提升教学经验,形成民主、开放、高效的教研机制,努力把学校建设成为学习化组织。
三、研训活动任务
深入了解并及时解决教学中的困难和题,总结推广教学经验,探索教学规律,不断提高教师的教学专业水平。
四、研训活动时间
每周星期三下午
五、研训形式
以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式:
以新课程为导向,灵活运用案例分析、问题解决,调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式,努力提高教学研究的针对性和实效性。
倡导开放式研训活动、促进式研活动、学科整合式研活动、针对式研训活动等多种研训形式。
①自我反思
教师的自我对话,对自己行为的思考、省视、分析。
自定个人研训学习、专业提高学习计划,并根据学校校本研训计划内容,自行学习和对自己教学进行分析,提出问题,制定对策,要求每位教师每学期上1—2节研究课,每位教师每学期听课达10节以上,教研组长听课达15节以上,教导主任和分管教学的副校长及校长课达20节以上:
教师每学期写教学反思8篇,研究性论文1篇。
②同伴互助
以学科组和年级组为互助载体,促进教师与同伴的对话。
注重“以老带新,以强带弱”:
提倡在校本研训中有不同呼声,在一个群体中有不同思想,鼓励教师大胆批评,各抒已见。
以教师提出的问题为研究内容,将问题入组,以组为单位制定计划,开展研究。
每学期召开校本课堂教学研讨会2—3次,以不断促进教师专业水平的提高。
③专业引领
一方面提倡教师从专业的名刊和互联网上学习和引进名家教研思想:
另一方面要形成我校“优势专家群体”,聘请省内知名专家作为本校教研顾问。
同时,将本县教研专家请进学校,引进他们新的理念和教学思想,促进我校教师的专业发展。
④学校为教师开展教研提供硬环境。
拟把学校电脑并上因特网,为教师学习,收集理论资料提供滚动性条件。
六、研训活动要求
(一)组长做好研训活动计划,按计划组织好研训活动。
①组长做好研训活动计划,按计划组织好研训活动。
②提高研训活动质量。
③提高研训活动质量。
④各教研组成员均要按要求积极参加教研活动。
⑤参加活动情况与期末考核评估挂钩。
(二)研训活动设计要求
①营造严谨、务实、民主、宽松的研训氛围,改变教师教学研究各自为战和孤立无助的状态,有效开展教师间的交流与合作研究。
②加强自我研究意识,养成理论学习和实践反思的习惯,不断提高研究和解决教学实际问题的能力,形成在研究状态工作的职业生活状态。
③积极主动地争取专业人员的支持和指导。
④加强学科沟通整合,改变过去强调学校本位的倾向,平时各科教师要加强交流。
七、校本研训的奖励制度
①每学期开展“优秀教研组”和“研训先进个人”的评比活动。
②对优秀的教师个人,派出参加各级专业培训(将培训作为一种福利)。
③与教师个人期末、年终考核挂钩。
八、组织领导机构,保证方案顺利进行
校本研训要加强层级管理,就是各个管理层要各司其职,校本研训管理主要分三个层次:
一是校级决策层,校长是第一责任人,把握校本研训的方向,提供人、财物、时等方面的条件;二是执行层,主要职责是在校长的领导下,组织和开展校本研训活动,并通过管理扩大参与面,提高研训水平,具体做好五项工作:
①建立相应的规章制度;②师资队伍建设;③组织培训;④负责培训效果测试;⑤档案建设。
三是教研组基础层,教研组长主要职责是:
①动员组织本组教师参加培训;②主持队组为单位的教研活动。
总之,我们要以新课程师资培训为重点,以提高教师的素质和能力为主线,进一步加大教师继续教育和校本研训的力度,开拓创新,让校本研训为教学插上腾飞的翅膀。
个人校本研修计划篇二
1、加强师德修养,爱岗敬业,学会以发展的眼光看待每一个学生。
相信学生的巨大潜能,不体罚和变相体罚学生,公平对待每一位学生,不仅做好学生学习上的好老师,更要做好学生思想道德品质上的领路人,关心学生身心健康的发展,增强责任心和使命感,通过继续学习《师德规范》、《教师法》、《人民教育》、《现代教育》等书籍,不断提高自身的道德素养和人格魅力,继续做一名有个性、有特长、有创新的骨干教师。
2、充分利用学校的资源优势,积极参加网络技术培训,学习网页制作技术和各种课件的制作技术。
努力实现信息技术与教学工作的整合。
3、积极参加新课程改革专题培训,树立正确的教育观念,努力提高教育教学水平。
经常观摩教师的优秀课例,学习他们先进的教育观念和教育教学方法,在自己的教育教学实践中进行试用,并及时反省。
4、以课题研究实验为平台,将课题研究与教学实践紧密结合,提升自己教育教学科研的意识和能力。
5、将自己在培训过程中积累的心得、笔记、案例等及时整理,存入档案,并经常进行自我反思,争取每课一反思,每周一总结。
反思时立足于自己教学行为的回顾、诊断、自我监控和自我调适,以加深对教学活动规律的认识理解,从而适应不断发展变化着的教育要求。
每学期还要完成一篇有一定价值的教学论文。
6、认真参加参与教研活动与“小组学习研讨”活动,将学习所得,在具体的教学实践中尝试,使自己的教学水平逐步提高,寻找出一条适合本地,适合自己的发展之路,争取逐步形成自己的教学特色。
我对自己的专业水平有一个清醒的认识,我决心不断学习,不断更新,丰富自己的文化积淀,充盈自己的底气,增强自己的理论底蕴,提高教育教学能力,结合教学实际,把个人的校本研修工作做好!
个人校本研修计划篇三
为了提高自己的业务水平和业务能力,更快更好地为教育教学服务。
根据上级教育主管部门和学校的工作要求,结合自己的实际和自身发展要求,特制订本学期个人研修计划如下:
一、指导思想
通过校本教研,努力改变自己,学习新的知识和教学方法以适应现代课堂,提高自身专业技能和提升师德素养,以求对学校的发展起到添砖加瓦的作用。
二、研修目标
1、通过学习《教师法》,提高自身的师德修养,做到德高为范,学高为师。
2、通过学习《规范》《纲要》,提高自己的教学水平和业务能力,能上好每节课
3、通过研修,能备好每一节课,会写反思、会写案例分析。
三、研修内容
1、学习幼儿园的各项教学要求,不断反思自己的教学。
2、与同事合作,共同备课,撰写案例与分析,上好每一节课。
四、具体措施
1、坚持个人与集体学习,以个人学习为主,多与同事交流,认真做好学习笔记。
2、按时按要求积极参与教研组的集体备课活动,认真备好每一节课,积极发表个人的见解。
3、积极参与学校组织的教研活动,争当优秀。
4、参与课题研究,为课题积累必备的材料。
5、经常反思自己的教学行为和管理行为,不断地总结经验与教训,促进自己不断发展。
总之,本学期我将在本计划的指引下,深入开展校本教研活动。
这是新世纪学校教育改革与发展的需要,也是推进课程改革实验的需要,更是课程改革顺利开展的制度保障。
只有积极开展以校为本的教学研究,才能促进课程改革目标的全面实施,才能把创造还给教师,让教师在校本教研中充分发挥自己的聪明才智,使教育更具有效力,使学校更具有活力,使教师更具有能力。
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