《泥娃娃》中班教案.docx
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《泥娃娃》中班教案.docx
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《泥娃娃》中班教案
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《泥娃娃》中班教案
《泥娃娃》中班教案1
活动目标:
1、探索根据歌词表演《泥娃娃》,用肢体语言和歌声表达对泥娃娃的喜爱。
2、在表演的过程中会找合适的位置,互相不碰撞。
3、乐意做泥娃娃的爸爸妈妈。
活动准备:
泥娃娃一个、录音机、动作图谱、磁带。
活动过程:
一、复习歌曲
1、师:
泥娃娃那么可爱,那么想要爸爸妈妈,我们怎样用身体动作来表现可爱的你娃娃呢?
2、幼儿一句一句创编。
师:
也有那眉毛也有那眼睛可以做什么动作?
眼睛不会眨可以做什么动作?
谁愿意来编动作?
请个别幼儿上来表演,老师整理幼儿的动作,然后出示图谱,根据图谱动作一起学一学。
3、用同样的方法教幼儿学习第二、第三、第四句。
二、集体学习《泥娃娃》律动
1、师:
老师这里也有一套动作,请大家看老师来表演一遍。
老师表演幼儿跟着一起学一学。
2、请小朋友自己找一个合适的位置听着音乐来做一做。
3、请表演动作优美到位的幼儿大单的表演给大家看。
《泥娃娃》中班教案2
【设计意图】
沙是大自然赠与孩子的礼物,喜欢玩沙是每个孩子的天性。
通过一些作品,可以帮助孩子聆听与感悟沙子世界中那些小生命的情趣。
在此次活动中,通过小树与沙子的对话,使幼儿感受风沙对人类的影响,特别是我们南方的幼儿对沙尘暴现象一般比较陌生,可能缺乏相关的经验,但这种现象与我们的生活息息相关,通过此次活动,使幼儿知道树木能防沙,从而激发孩子们的环保意识。
【活动目标】
1.理解图意,大胆表达自己的想法。
2.初步感知树和泥土的关系,了解沙尘暴对环境的影响。
【活动重点】了解树木能防沙,要爱护树木。
【活动难点】完整讲述图意。
【活动准备】
1.条件允许,可下载有关沙尘暴的视频。
2.泥娃娃与树木做朋友;工人砍树;泥土流失;沙尘暴图片各一张。
【活动过程】
(一)用回忆引出故事
1.(说说泥娃娃的朋友)
2.师:
蚯蚓是泥娃娃的好朋友,小朋友知道这是为什么吗?
泥娃娃还有一个好朋友是树!
小朋友知道为什么吗?
3.幼儿讲述自己的想法。
4.师:
泥娃娃失去了树朋友会怎样呢?
5.幼儿说说自己的猜测。
(二)自主阅读图片,理解图意。
1.(幼儿观看相关图片。
)
师:
泥娃娃与它的树朋友发生了什么事?
我们一起来看看吧!
2.(交流自己的发现)
师:
这个故事里有什么?
发生了什么事情?
(三)幼儿逐幅观察,大胆表述画面的内容。
1.(观察,讲述第一幅图片)
师:
图片上有谁?
它们在干什么?
你觉得它们心情怎么样?
为什么?
(幼儿回答后,请幼儿两两结伴演一演)
2.(观察,讲述第二幅图片)
师:
有一天,发生了什么事情?
小树,泥娃娃怎么了?
(幼儿回答后,师幼合作演一演。
)
3.(观察,讲述第三幅图片)
师:
失去树朋友的泥娃娃有什么变化?
你们想一想,为什么说泥娃娃和树是好朋友呢?
师小结:
泥娃娃又怕风雨又怕烈日,好在他们有树朋友。
树朋友就像一把巨大的伞为泥娃娃遮风避雨,泥娃娃则每天都会为大树按摩长长的树根,还给它补充水分,这样树朋友就会越长越大。
4.(观察,讲述第四幅图片)
师:
城市发生了什么可怕的事?
人们怎么了?
为什么会有沙尘暴?
(四)完整讲述图意,了解沙尘暴的危害。
1.教师与幼儿合作,完整讲述图意。
2.师:
怎样才能不让沙尘暴出现?
3.幼儿讲述。
4.教师总结:
多种树,爱护树可减少沙尘暴出现的机会。
活动延伸:
1.组织幼儿给幼儿园的小树浇水,制____护小树的宣传牌。
2.把幼儿用书放在阅读区供幼儿继续阅读和讲述。
【教学反思】
社会领域的教育具有潜移默化的特点,为了培养幼儿爱护树木,爱护优美环境的良好习惯。
我设计了《小树与泥娃娃》这一活动,爱护树木是每个幼儿都能做到的事,但有的幼儿有意无意的做一些不文明的事,通过活动增强他们的环境意识,创设了一个使幼儿感受到“美”并且避免了单一呆板的言语说教。
为每一个幼儿提供参加集体活动的机会,并让幼儿明白爱护树木的道理,懂得树木对环境保护的重要性,激励幼儿热爱班级、热爱学校、热爱祖国秀美河山的情感。
《泥娃娃》中班教案3
活动目标:
1、能借助图谱理解歌词,学习用连贯、优美的声音演唱歌曲。
2、感受关心他人所带来的快乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动准备:
自制泥娃娃一个,图谱
活动过程:
一、引入
1、出示泥娃娃,激发幼儿的兴趣。
2、师:
你见过这样的娃娃吗?
你们知道这个娃娃是用什么做的吗?
3、师:
这是一个泥娃娃,我们和泥娃娃打个招呼吧。
二、欣赏歌曲
1、教师演唱歌曲,理解歌词内容。
师:
歌曲里唱了什么?
2、教师根据幼儿回答出示小图谱。
三、学唱歌曲
1、教师范唱,幼儿轻声跟唱。
师:
小朋友们轻轻地和我一起唱好吗?
2、教师引导幼儿有感情地用优美的声音演唱。
师:
听完这首歌,你心里有什么感觉?
你喜欢这个泥娃娃吗?
我们用好听的声音演唱这首歌曲,让泥娃娃感受到我们对她的关爱。
3、再次演唱歌曲
4、分组表演幼儿分组分别扮演泥娃娃和真娃娃,当演唱到最后一句的时候,泥娃娃和真娃娃相互拥抱,表示关爱。
四、教师小结
师:
泥娃娃现在有人疼了,也有人爱了,真得很高兴,谢谢各位小朋友。
活动反思:
本次活动前,我先将原教案进行了修改,增加了图谱这一教学材料,从而帮助孩子理解和记忆歌词。
在图谱设计时,我尽可能地使用简易的图片帮助幼儿理解,并运用了"1""X""真""假"等一些明显的符号加以辅助。
活动时,孩子们能被多样的图谱所吸引,正确地理解并用声音优美地歌唱,活动目标有效达成。
但是在活动中我也发现了活动氛围并没有预期得好,如果我能在肢体动作、脸部表情等更加活跃一些,也许孩子们也能被我的情绪所感染,使本次音乐活动的氛围显得更加活跃欢乐一些。
这是我下次要注意的地方。
《泥娃娃》中班教案4
活动目标:
1、引导幼儿复习巩固团圆、搓、压的技能,初步学习分泥和连接的技能。
2、发展幼儿手部肌肉动作。
活动准备:
泥、泥工板、湿抹布、已做好的、未连接在一起的泥娃娃身体的各部件(头、身体、胳膊、腿)。
活动过程:
1、导入活动,引起幼儿兴趣。
老师:
小朋友喜欢玩娃娃家的游戏吗?
今天,我们大家就来做一个泥娃娃,娃娃是由哪几个部分组成的?
幼儿议论、回答后,老师总结:
娃娃有一个圆圆的头,宽宽的身体,两只细细的胳膊和两条长长的腿。
2、引导幼儿学习分泥和连接的技能。
老师出示泥团,示范分泥:
做娃娃的时候,先要把泥分为两块,每一块再分为一大一小两块,大的分别做身体和两条腿,小的分别做头和两条胳膊。
再用我们学过的团圆、搓长、压扁等本领做出圆圆的头、宽宽的身体、细细的胳膊和长长的腿。
出示已做好的各部分形象,示范连接:
做好以后,将头、胳膊、腿与身体连接在一起。
连接的时候,要注意位置正确:
头是长在身体上部的,腿是长在身体下部的,胳膊是长在肩膀的两边的。
连接好以后,用牙签在面部画出眼睛、嘴巴,平放在泥工板上。
3、交代要求,幼儿操作,老师指导。
下面请每个小朋友自己来做一个泥娃娃,分泥时要注意份量多少。
幼儿操作,老师巡回指导,注意提醒幼儿:
分泥要注意大小比例,连接时要稍用力,连接位置要正确,特别是胳膊与腿。
4、老师请幼儿评价,谁的娃娃最漂亮。
《泥娃娃》中班教案5
设计思路:
在《我是中国人》的主题中,孩子们对于民间艺术十分感兴趣。
特别是在绘画大阿福的过程中,他们被大阿福胖嘟嘟可爱的形象深深吸引了。
因此,在本次活动中借由“大阿福”的形象开展本次活动。
在日常的活动中会运用到更对涉及到简单的加减法,对幼儿来说有些困难,但纯粹的计算活动会很枯燥无味。
如何让活动变得更有趣、更吸引幼儿的注意力,以及解决当前急需的问题,所以我们将以给泥娃娃跳舞排队型的形式展开活动,在摆摆、写写中锻炼、提高幼儿的计算能力。
活动目标:
1、初步理解算式中“+”、“=”和三个数字的实际意义。
2、比较、分辨泥娃娃的特征,体验加法算式题在生活中的运用。
活动准备:
泥娃娃一套、记录纸、记号笔、黑板。
活动过程:
一、认识泥娃娃—了解大阿福的特征
关键提问:
1.为什么中国人都喜欢大阿福?
(大阿福造型很可爱,也有着美好的寓意,所以我们中国人都很喜欢它。
)
2.今天我们请来了几个大阿福朋友来我们班做客?
(出示6个不同的娃娃)
3.这些大阿福都长什么样呀?
有什么不同的地方?
小结:
原来大阿福的造型都不一样,有着自己的特征,有的大阿福头上有红点点,有的大阿福手里抱着东西,还有的带了手环脚环等等。
二、泥娃娃表演—尝试用算式来表示队形
关键提问:
1.6位泥娃娃被邀请去表演舞蹈,他们要分成2个队伍,请你们想想可以怎么分?
你能想出几种方法?
引导幼儿按照泥娃娃的某一特征进行分类,并用语言清晰的表达按什么特征分类的,分类后两队的数量。
(教师根据幼儿的表述取出相对应的泥娃娃)
2.我们学着用算式的方法来表示,中间这个“+”表示什么意思?
旁边的“=”又表示什么意思呢?
小结:
原来在等式中这个“+”表示“和”的意思,这个“=”表示“总共,一共“的含义。
3、关键提问
1.谁还有其他的方法给大阿福排排队?
(幼儿二次操作)
2.原来用不同的算式可以表示不同的方法。
三、幼儿操作——看图列式
关键提问:
1.师:
现在请你们两个朋友合作,用不同的方法来给6个泥娃娃排队型,并用算式的形式记录下来。
幼儿介绍自己的分类结果
2.幼儿介绍自己的分类结果,教师把预设的完整分类结果展示出来。
小结:
你们的算式有的是按照性别来分的,有的是按照有无配饰,还有的是按照服饰的不同来分的。
原来你们的算式题目所表达的意思都不同。
四、巩固提升
关键提问:
你们很能干,泥娃娃非常喜欢和你们做朋友,想和你们一起来跳舞。
下次我们在小舞台表演的时候也可以试试用不同的队形来表演。
《泥娃娃》中班教案6
设计意图:
创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力,是艺术教育功能和价值的重要体现。
音乐创造因其强烈而清晰的个性特征而充满魅力。
通过音乐《泥娃娃》欣赏启发小朋友分析、想象、思考、判断的能力,培养对音乐的感知以及合作能力。
让孩子多听,静静的听,欣赏音乐的价值。
活动目标:
1、引导幼儿体验自由创编表演的愉悦及帮助他人的快乐。
2、能用不同的动作、表情恰当表现歌曲内容,发展幼儿的音乐表现力。
3、鼓励幼儿在学唱歌曲的基础上完整表演。
活动准备:
1.下载歌曲-泥娃娃MP3。
2.教具-泥娃娃。
活动过程:
一、导入
播放音乐,引导幼儿跟随音乐做踵趾小跑步进教室。
二、展开
1.引导幼儿理解并学说歌词。
(1)出示泥娃娃。
提问:
这是谁?
它长什么样子?
教师带领幼儿按节奏朗诵歌词。
(2)教师:
泥娃娃为什么不高兴呀?
他没有爸爸妈妈,怎么办呢?
”
教师带领幼儿朗诵歌词。
(3)幼儿拍手完整朗诵歌词。
2.学唱歌曲。
(1)教师完整演唱歌曲。
(2)幼儿跟随教师清唱。
(3)幼儿跟音乐完整、有表情地演唱歌曲。
3.师幼互动,学习并创编部分动作。
4.在师幼共同创编学习的基础上,教师完整表演,幼儿欣赏。
5.幼儿完整表演。
(1)幼儿完整表演一遍,要求幼儿动作合拍,歌曲演唱清楚完整。
(2)幼儿分组表演。
三、结束
引导幼儿体验帮助别人的快乐。
提问:
帮助了泥娃娃后,你现在的心情是怎样的?
为什么?
活动反思:
《泥娃娃》这首歌曲,在上的时候我觉得这首歌曲旋律优美,歌词有趣易记,好多幼儿都曾听过这首歌,可是在教授歌曲时,还是发现了虽然孩子们对歌曲是熟悉,但对歌词不是那么清楚。
唱到“也有那眉毛也有那眼睛”和“也有那鼻子也有那嘴巴”这两句时,孩子们总是把顺序唱反了,有的先唱有的先唱“鼻子”,有的先唱“眼睛”,造成了歌唱的声音十分的混乱,于是我就请小朋友面对面看看歌里所唱到的“眼睛”、“鼻子”等是在脸上哪个部位,从而感知是按照从上往下唱的,有了这一个点拨,孩子们就非常明确的唱准了。
不足:
歌曲里有个难点是“他没有亲爱的爸爸也没有妈妈”这一句,由于是弱拍起,孩子们很难把握,总是把这一句的.第一个字“他”唱在第一拍起的时候,反复练习几遍后,还是没能达到了我所预期的效果。
幼儿园艺术领域的培养的目标是丰富幼儿情感,培养幼儿的初步审美感。
在这节音乐活动中幼儿很好的体会到了歌词的意境,感受到了歌词中的美。
但在活动过程中很多环节幼儿没能积极响应,多数幼儿没能大声的唱歌曲。
这次活动给了我很大的启示,那就是在遇到难题时一定要多动脑筋,多去尝试,不要怕失败,因为没有失败就不会有成功,这其实也是老师和孩子一起学习的很好的机会,把困难当成是一种挑战,只有这样的胜利才会有那种特别强烈的成就感。
让孩子们在美中享受快乐,在快乐中创造更美的音乐奇迹。
《泥娃娃》中班教案7
活动名称:
歌曲《泥娃娃》
(一)
活动目标:
1、引导幼儿学习唱这首歌曲。
2、培养幼儿进行音乐活动的兴趣。
活动准备:
音乐、泥娃娃图片等
活动过程:
1、幼儿复习歌曲《小动物在哪里》
2、请幼儿听歌曲《泥娃娃》,引出小客人“泥娃娃”。
3、向幼儿出示泥娃娃图片。
提问:
今天我们班来了一些小客人,他们的名字叫什么呢?
应该对他们说什么?
我们来学学他们的动作、表情,猜一猜他们在干什么?
说什么?
4、介绍歌曲《泥娃娃》,请幼儿安静的倾听歌曲。
(1)、引导幼儿说说:
自己听了歌曲觉得怎样?
觉得什么地方有趣?
(2)、老师和幼儿一起随录音学唱歌曲。
5、提供歌曲录音,鼓励幼儿自由表演。
6、引导幼儿在集体前面进行表演活动。
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