最新人教版小学数学四年级下册教学进度表和计划表.xls
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西西夏夏区区三三小小教教学学进进度度表表教教师师姓姓名名:
郭郭绍绍琴琴年年级级:
四四(11)(22)班班科科目目:
数数学学周周次次起起止止日日期期授授课课内内容容备备注注一一2.21-2.262.21-2.26一一、四四则则运运算算44二二2.29-3.42.29-3.4一一、四四则则运运算算二二、观观察察物物体体44三三3.7-3.113.7-3.11三三、1.1.加加法法运运算算定定律律44四四3.14-3.183.14-3.182.2.乘乘法法运运算算定定律律44五五3.21-3.253.21-3.25四四、1.1.小小数数的的意意义义和和读读写写法法44六六3.28-4.13.28-4.12.2.小小数数的的性性质质和和大大小小比比较较44七七4.5-4.84.5-4.83.3.小小数数点点移移动动引引起起小小数数大大小小的的变变化化44八八4.11-4.154.11-4.154.4.小小数数与与单单位位换换算算5.5.小小数数的的近近似似数数44九九4.18-4.224.18-4.22整整理理复复习习,期期中中考考试试44十十4.25-4.294.25-4.29五五、三三角角形形44十十一一5.2-5.65.2-5.6三三角角形形44十十二二5.9-5.135.9-5.13六六、小小数数的的加加法法和和减减法法44十十三三5.16-5.205.16-5.20小小数数的的加加法法和和减减法法44十十四四5.23-5.275.23-5.27七七、图图形形的的运运动动44十十五五5.30-6.35.30-6.3八八、平平均均数数与与条条形形统统计计图图44十十六六6.6-6.106.6-6.10九九、数数学学广广角角-鸡鸡兔兔同同笼笼44十十七七6.13-6.176.13-6.17十十、总总复复习习44十十八八6.20-6.246.20-6.24期期末末复复习习44十十九九6.27-7.16.27-7.1期期末末复复习习44二二十十7.4-7.87.4-7.8期期末末测测试试西西夏夏区区三三小小教教学学计计划划规规划划表表科科目目数数学学年年级级四四年年级级时时间间:
2016.22016.2周周次次教教学学内内容容课课时时教教学学目目的的教教材材简简析析备备注注一一、四则运算41、理解加、减、乘、除四则运算的意义,掌握四则运算中各部分之间的关系。
2、认识中括,掌握四则运算的顺序,能进行简单的四则混合运算。
3、让学生经历解决问题的过程,养成用四则混合运算知识解决一些实际问题,感受一些策略和方法1、突出基础知识的教学2、让学生通过回顾整理知识,形成良好的认知结构。
3、通过计算实例,引出四则混合运算的顺序。
二二、观察物体41、使学生能辨认从不同位置观察到的集合组合体的形状。
2、认识到从同一位置观察不同的物体,看到的形状可能相同页可能不同。
3、培养学生的空间想象力和推理能力。
1、设计多种活动,促使学生空间观念的发展。
2、呈现清晰的活动要求和程序。
三三、运算定律1、加法运算定律41、使学生探索和理解加法交换律,结合律,乘法交换律和分配率,并能运用运算定律进行一些简单的简便计算。
教材在运算定律的呈现过程中,不仅仅给出了一些数值计算的实例,让学生通过计算,发现规律,而是结合熟悉的问题情境,为学生理解运算定律提供了支持。
四2、乘法运算定律42、使学生能够结合具体情况,灵活选择合理的算法,培养学生用所学知识解决简单的实际问题的能力。
引导学生将运算定律的学习与简便计算应用及解决现实生活中的实际问题结合起来,关注方法的灵活性,注意问题策略的多样化,从而发展学生思维的灵活性,提高学生分析问题、解决问题的能力。
五四、小数的意义和性质1、小数的意义和读写法4使学生理解小数的意义,认识小数的计数单位,教材除了在正式教学小数的意义时,借助计量单位(如长度单位)来帮助学生理解外,在练习中还安排了很多根据十进制计量单位理解小数的实际意义的练习。
正反面书写第2页,共6页六2、小数的性质和大小比较4会读、写小数,会比较小数的大小。
教材注意提供清晰的探索线索,帮助学生明晰探索思路,使探究活动更具针对性,提高探究效率。
小数的大小比较,教材通过讨论的形式安排了三个层次的探究提示,体现出“从高位比”的方法和线索,为学生自主探究提供了思维保障。
七3、小数点移动引起小数大小的变化42、使学生掌握小数的性质和小数点移动引起小数大小变化的规律。
注意给学生创设自主探索的空间。
突出法则、规律内容的提炼八4、小数与单位换算5、小数的近似数43、使学生会进行小数和十进复名数的相互改写。
4、使学生能够根据要求会用“四舍五入”法保留一定的小数位数,求出小数的近似数,并能把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数。
把名数进行改写,涉及低级单位、高级单位、进率、小数点移动引起小数大小变化规律等知识的综合应用。
教学时要九整理复习,期中测试4通过复习进一步理解四则运算的意义,掌握每一种运算各部分间的关系。
理解小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用。
能辨认从不同方位看到的物体或几何形体的形状图。
系统归纳,重点强调。
十五、三角形41、通过观察、操作和实验探索等活动,使学生认识三角形的特性,知道三角形任意两边的和大于第三边关注学生的已有经验,强调数学知识与现实生活的密切联系西西夏夏区区三三小小教教学学计计划划规规划划表表科科目目数数学学年年级级四四年年级级时时间间:
2016.22016.2周周次次教教学学内内容容课课时时教教学学目目的的教教材材简简析析备备注注正反面书写第3页,共6页十一42、通过分类操作活动,使学生认识锐角三角形,直角三角形、钝角三角形和等腰三角形。
3、使学生经历探究活动,发现三角形的内角和是180精心构建学习活动,培养学生观察、操作、想象、推理与表达的能力。
注重知识形成过程,给学生留有充分自主探索和交流的空间。
十二六、小数的加法和减法41、在具体情境中引导学生自主探索小数加减法的计算方法,理解计算的算理,掌握一般算法,并能正确地进行加减混合运算。
2、使学生经历计算、比较、归纳等活动,理解整数运算定律对于小数同样适用。
并会运用运算定律进行一些小数的简便计算。
1、选择生活素材作为计算教学的背景,丰富学生的数学学习活动。
2、小数加减运算集中编排,突出体现了知识间的内在联系。
十三小数的加法和减法43、使学生体会小数加减运算在生活、学习中的广泛应用,进一步体验数学与生活的联系。
3、遵循儿童的认知发展规律,重视原有知识、经验对学习新知的迁移作用。
十四七、图形的运动41、在观察、操作等活动中,使学生进一步认识轴对称图形及其对称轴,体会轴对称图形的特征和性质,并能在方格纸上补全一个轴对称图形的另一半。
2、会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形,感受平移运动的特点,发展空间观念。
1、在认识轴对称图形的特征时,突出了对称点到对称轴的距离相等,同时巩固了点到直线的距离知识。
2、借助“方格图”做数学,培养学生空间观念。
3、重视数学思考,突出应用意识,感悟数学思想。
十五八、平均数与条形统计图41、体会平均数的作用,能计算平均数,能用自己的语言解释其实际意义。
2、认识复式条形统计图及其特点,能根据收集的数据在提供的样图中完成相应的复式条形统计图。
3、能根据复式条形统计图提出并回答简单的问题,并进行简单的类推分析1、突出平均数的意义.2、体现复式条形统计图的特点,丰富其呈现形式。
西西夏夏区区三三小小教教学学计计划划规规划划表表科科目目数数学学年年级级四四年年级级时时间间:
2016.22016.2周周次次教教学学内内容容课课时时教教学学目目的的教教材材简简析析备备注注正反面书写第4页,共6页十六九、数学广角41、了解“鸡兔同笼”的问题,感受古代数学问题的趣味性。
2、经历自主探究解决问题的过程,体验解决问题策略的多样化。
了解列表法、假设法等解决问题的方法,在解决问题的过程中培养逻辑推理能力,增强应用意识和实践能力。
1、由生动的情境引入,激发学生学习兴趣。
2、体现解决问题的策略和方法多样化。
3、拓宽对鸡兔同笼问题的认识,明确其在生活中的应用。
十七总复习4通过总复习的学习,使学生对本学期的知识内容有进一步的理解,更牢固的掌握。
2、通过总复习的学习,使学生初步学会从知识领域的角度回顾梳理知识,体会知识间的内在联系,并进一步养成回顾与整理知识的良好学习习惯。
1、四则运算的意义及其关系的复习,突出运算间的联系。
2、运算定律的复习,突出基于运算意义的理解。
十八复习4通过总复习的学习,使学生提高运用所学的数学知识解决简单问题的能力3、小数内容的复习,突出数系的扩展与整数学习的迁移。
4、图形与几何的复习,突出概念的理解与操作技能的形成、强化。
十九期末复习对全册教材所学知识进行综合梳理,进一步巩固学生所学的知识,达到查漏补缺的目的,进而达到本册教材的教学目标。
引导学生抓住知识间的联系,将零散的知识点联系起来形成知识网络,将所学知识系统化。
西西夏夏区区三三小小教教学学计计划划规规划划表表科科目目数数学学年年级级四四年年级级时时间间:
2016.22016.2周周次次教教学学内内容容课课时时教教学学目目的的教教材材简简析析备备注注正反面书写第5页,共6页二十期末测试西西夏夏区区三三小小教教学学计计划划规规划划表表科科目目数数学学年年级级四四年年级级时时间间:
2016.22016.2周周次次教教学学内内容容课课时时教教学学目目的的教教材材简简析析备备注注正反面书写第6页,共6页
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- 新人 小学 数学四 年级 下册 教学 进度表 计划