人教版英语五年级上册表格式教案.docx
- 文档编号:1147903
- 上传时间:2022-10-17
- 格式:DOCX
- 页数:111
- 大小:157.16KB
人教版英语五年级上册表格式教案.docx
《人教版英语五年级上册表格式教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版英语五年级上册表格式教案.docx(111页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
人教版英语五年级上册表格式教案
人教版英语五年级上册表格式教案
学科
英语
年级
五年级
备课人
课题
Unit1What’shelike?
总课时
6
教材分析
本单元以描述人物的性格和外貌为主题,掌握询问他人的外貌和性格特点及相应的回答。
在前面两年的学习中,学生已经掌握了部分描述人物的形容词,本单元可以结合旧知,习得新知,结合学生生活实际,让学生体验、感知、内化、运用知识。
第一课时
学习目标
1.能够听、说、读、写5个有关人物性格的单词:
old,young,funny,kind,strict。
2.能够在语境中正确运用这5个单词来询问并回答关于人物性格特征的问题。
3.能够运用重点词汇完成关于教师的性格问答活动。
学习重点
掌握strict的运用与发音
学习难点
掌握strict的发音
教学准备
PPT
教学过程
教师活动设计
学生活动设计
设计意图
Warm-up
1.let’sdo(三上Unit3)
动一动
热身
Leadin
2.呈现图图照片T:
look,afriendcomestoourclasstoday.Whoishe?
3.CanyoudescribeTutu?
Ss:
Heisshort.Hehasshorthair....
描述图图特点
创设主情境激发旧知,为学习新知做铺垫
Presentation
4.图图自我介绍:
I’m5yearsold.
T:
Isheyoung?
Yes,heis.
5.Tutualwaysmakesotherslaugh.Tutuisfunny.
T:
Whoisfunnyinourclass?
Ss:
...isfunny.
6.Tutuhasagoodfriend.Tutuisyoung,buthisfriendisold.
7.NiuYeyeisalwaysgoodtoTutu.heiskind.
Whoiskind,Tutu’smotherorTutu’sfather?
8.Tutu’sfatheriskind.Tutu’smotheriskind,too.Sometimessheisstrict.
Inyourfamily,whoiskindorwhoisstrict?
理解词义,学习新词
以图图的家人朋友为主线,引出单词,词不离句
Practice
9.What’syourEnglishteacherlike?
She’s......
Who’syourChineseteacher?
_______.
Isshe....?
Yes,sheis./No,sheisn’t.
以各科老师为例,师生问答。
10.pairwork
学生介绍自己的老师
以自己的老师为例介绍,更贴合实际,学生兴致浓厚
Extensionand
Consolidation
10.T:
Weknowourteachers.howaboutZhangPeng’steachers?
Let’slistenandrepeat.
11.Canyoudescribehisteachers?
Ss:
...ismy...teacher.Heisstrict.
12.连词成句
通过介绍张鹏老师的听力资源,复习巩固。
课后作业
抄写单词
板书设计
Unit1What’shelike?
Old,young,funny,kind,strict
教学反思
第二课时
学习目标
1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
能够用正确的语音、语调朗读对话,并能进行角色表演。
2.能够在语境中理解生词know的意思,并能正确发音。
3.能够使用句型Ishe/sheyoung/...?
Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.
学习重点
熟练运用句型:
Isheyoung/funny?
Yes,heis./No,heisn’t.What’sshelike?
She’skind.
学习难点
一般疑问句:
Isheyoung/funny?
肯定回答:
Yes,heis./否定回答:
No,heisn’t.
教学准备
PPT
教学过程
教师活动设计
学生活动设计
设计意图
Warm-up
1.Let’ssing > 2.根据图片,回答what’shelike? 3.T: whatkindofteacherdoyoulike? Ilike....teachers. 听歌曲 描述人物特点 热身 复习 Leadin 4.ZommandZipwillhaveanewPEteacher.What’saPEteacherlike? 思考PE老师的长相 设疑激趣 Presentation 5.Listenandanswer(storytime): A.Who’stheirnewPEteacher? B.What’shelike? Ishestrong? 6.Hemustbe(肯定)tallandstrong. HowaboutyourPEteacher? 8.WuYifanandOliverseeMrLi.Listenandanswer. A.Who’sMrLi? B.IsMrLiyoung? C.DoesMrLiteachPE? 听故事 回答问题 听音,找到MrLi 回答问题 依次呈现核心句型,通过师生问答等方式操练 Practice 9.呈现音乐老师照片What’sMrYounglike? 10.Listenandfind. IsMrYoungfunny? 11.Readandanswer(let’stalk) A.WhatkindofteacherdoesOliverlike? B.WillOliverlikeMrYoung? 12.listenandrepeat 看一看,听一听,读一读,回答问题 看一看,听一听,读一读,逐步解读文本,熟悉理解对话 Extensionand Consolidation 12.Fillintheblanks. 13.Roleplay 填充空格 角色扮演 内化、运用知识 课后作业 背对话 板书设计 Unit1What’shelike? A: Who’syour…Teacher? B: Mr/Miss… A: Ishe/sheyoung/old/funny/kind/strict? B: Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t. 教学反思 第三课时 学习目标 1.能够通过听例词发音,观察例词结构中共有的特征,学习-y在单词中的发音规则;能够跟着录音说唱歌谣,强化记忆-y的发音规则。 2.能够根据-y的发音规则读出生词;能够通过听录音给单词标号的活动强化-y的音形对应关系。 3.能够按照-y的发音规则拼写出单词,学习在单线上正确书写单词。 4.能够在单线上完成抄写句子的活动,做到书写规范正确。 学习重点 能够掌握字母-y的发音规则,并读出符合-y发音规则的单词 学习难点 掌握和运用发音规则拼写单词 教学准备 PPT 教学过程 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 Warm-up 1.enjoytheflash 观看发音视频 热身 Presentation 2.欣赏故事 Theelephantandthepig,theyaregooodfriends. Theyarealwayshappytogether. It’ssunny.theyhaveapicnictogether. It’swindy.theyflyakitetogether. It’ssnowy.theyplayinthesnowtogether. It’srainy.wow! You’resokind. Theyoftenplaytogether.Theyoftensharewitheachother. --Havesomecandy. --thankyou. --Ihaveanewtoy.haveatry. --I’msosorry. --Don’tactlikeababy.it’sOK. They’regoodfrieds. 3.What’sthesoundof“y”? 4.Readandchant 欣赏故事 尝试发现y的发音 吟唱歌谣 初步感知字母y在单词中的发音 自主发现y的发音, 在吟唱中深化对y发音的认识 Practice 5.Listen,numberandsay 6.Lisen,writeandsay 听音,标序号 在听音辨音中巩固发音 Extensionand Consolidation 7.判断红色发音部分是否相同 做习题 检测知识 课后作业 抄写单词 板书设计 Unit1What’shelike? PartALet’sspell Y/i/ 教学反思 第四课时 学习目标 1.能够听、说、读、写5个有关 性格、品质等特征的单词: polite, Helpful,shy,clever,hard-working。 2.能够在语境中正确运用这5个单词来描述人物性格等特征。 3.能够完成为图文连线活动并根据结果展开问答。 学习重点 掌握hard-working的书写,shy的发音 学习难点 掌握hard-working的书写,shy的发音 教学准备 PPT 教学过程 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 Warm-up 1.Let’ssing > 2.Freetalk 唱歌 自由问答 热身 Presentation 3.WhatareZhangPeng’steacherslike? Presenttheteachers’picture. 4.ZhangPenghasadog.What’sthedoglike? Ishecute? Presentthedog’spicture. 5.小狗会算术What’shelike? He’scleaver. 6.小狗会帮忙he’shelpful. 7.小狗很害羞he’sshy. 8.小狗向主人问好he’spolite. 9.夜晚,小狗在守夜。 He’shard-working. 回答老师特点 认识小狗特点,习得新知 复习 通过图片,感知单词意义 Practice 10.WeknowZhangPeng’steachersanddog.Howabouthisfriends.Look! Whataretheylike? 描述张鹏朋友的特点 操练运用新知 Extensionand Co
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版 英语 年级 上册 表格 教案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)