桂美版四年级上册美术EEPO教案.docx
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桂美版四年级上册美术EEPO教案.docx
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桂美版四年级上册美术EEPO教案
四年级美术上册EEPO有效教育教案
学校:
象州县象州中心校学科:
美术执教者:
刘存昕
课题
凹凸的美感
教学目标
通过对纸箱纸的认识和观察,让学生感受纸箱肌理的特点。
以剪,刻,贴等方法制作一个精美的相框,再则就是感受立体表现的独特美,体验废物利用的意义与乐趣。
重点
掌握废物利用的方法,学会举一反三。
主体课型
要素组合方式
难点
纸材特点与创作构思的巧组合。
设
计
意
图
让学生通过观察,发现瓦楞纸特殊的美感,引发学生的好奇心和求知欲。
观察体验
通过尝试——发现——比较,寻找答案,培养学生探究学习的能力。
体验、探究
学生能大胆发表自己的感受,学会肯定自己,欣赏他人。
创作与赏析评述
培养学生有发散思维。
思维拓展
教学
环节
引导学生观察纸箱纸的内部,感觉不同层面的不同特点。
纸箱纸我们平时都很常见,但是很少有人撕开里面看。
小结:
纸箱纸中间一层是波浪式的,立体感很强。
1.欣赏老师作品,仔细观察,并说说你看到的相框,你认为它是怎么做出来的。
2.亲自动手实践,把准备好的纸箱纸剪成一个三十二开大小的长方形,其次,在长方形里画一个长方形,左右留边3厘米,上下留边2厘米,再画一个长方形四边各空1.5厘米。
画好两个长方形后,借助小刀和尺子沿着第二个长方形的边划下,到纸箱纸的知二层。
再接着轻划第一个长方形,只需要划到纸箱纸的第一层,划好后,把最里面一个长方形的一二层全部取出。
把中间长方形的第一层取出,第一个长方形保持原样。
就这样,相框的基本形状已经做好,再取边角料翦几片叶子,做一朵花放在相框的旁边作装饰。
制作完成。
1.学生以小组或独立完成的形式,用瓦楞纸创作一件小作品。
2.学生介绍自己的作品用了哪些制作技法,有什么独特之处。
3.向同学推荐一件自己喜欢的作品,说说理由和建议。
引导学生用手工是否精细方面做评论。
除了做相框外,你还可以用这种纸做什么样的东西?
要求:
有层次感,能巧妙利用它本身的纹路。
教
学
流
程
四年级美术上册EEPO有效教育教案
学校:
象州县象州中心校学科:
美术执教者:
刘存昕
课题
有窗帘的窗口
教学目标
充分利用旧挂历、旧画报、图白纸、胶水或双面胶、等多种材料,在教师指导下学生自已动手学习制作,在制作过程中培养学生创造的乐趣。
激发学生对美术学习活动的兴趣,并培养学生的合作精神。
重点
学生观察、设计、合作制作有窗帘的窗口。
主体课型
要素组合方式
难点
掌握制作有窗帘的窗口的方法。
设
计
意
图
兴趣导入
认识材料设计
作品展评
拓展延伸
教学
环节
1、创设情境:
同学们,你们看课本上的窗帘都有哪些颜色?
这些窗帘好看吗?
2.交流体验:
你们会做吗,想不想试一试?
下面我们来做一做看谁做得漂亮。
引导设计:
同学们,利用你们手上旧挂历、旧画报、图画纸、胶水或双面胶、剪刀等,你们能设计出一个有窗帘的窗口吗?
试试把它画出来。
学生按老师要求做好准备。
学生观察教材彩画后感叹窗帘的漂亮,并激起兴趣。
学生跃跃欲试。
学生根椐设计好的方法选择旧挂历、旧画报等图片并画好自已想要做的有窗帘的窗口。
看到新鲜玩法,学生会雀雀欲试。
经过激烈的讨论,分工合作进行画、剪、折、贴等。
学生用情欣赏并学习创作方法,尽情体验合作创作的快乐。
学生大胆说出自己的见解,适时加以引导。
1.现在进行分组合作,每四个同学一组,我们来比一比,看哪一组做得最漂亮。
2、老师进行分组,学生合作,老师巡视适时指导
1.作品介绍,自评。
2.互赏,说说看了作品后的想法和感受。
3..班级评奖,评出最佳设计奖。
教
学
流
程
四年级美术上册EEPO有效教育教案
学校:
象州县象州中心校学科:
美术执教者:
刘存昕
课题
斗鸡
教学目标
1、让学生初步了解斗鸡这项民间娱乐活动,感受有趣的传统娱乐文化;
2、用折纸或剪贴的方法做一只纸公鸡,发挥想象,绘制漂亮的羽毛。
重点
通过观察欣赏想象,学习用折纸或剪贴的方法做斗鸡
主体课型
要素组合方式
难点
折纸或剪贴公鸡的方法。
设
计
意
图
。
谜语导入
动手实践
作品评比
课后拓展
教学
环节
教师课件出示谜语,请同学们一起来猜一猜,由此引出课题《斗鸡》。
(板书:
第5课斗鸡)
(一)出示一段斗鸡视频,教师介绍斗鸡的文化历史。
(二)多媒体显示多张斗鸡的图片,学生欣赏的同时说出斗鸡的外形特点。
(三)多媒体显示“考考你”:
同学们你们知道公鸡是由哪几个部分组成的吗?
(指答)多媒体显示:
公鸡=鸡冠+鸡头+鸡脖+鸡翅+鸡身+尾巴+爪子
(四)教师示范,讲解做斗鸡的方法步骤。
(五)学生操作,教师辅导。
(提醒学生注意用剪刀的安全。
)
教师把学生完成的作品展出来,学生互评、组评,谁的作品最美,哪个组完成的最好,老师最后综合评价
(1)谈谈这节课你有什么收获?
(2)说说斗鸡不仅是一项民俗娱乐活动,斗鸡也是一项体育运动。
(出示游戏规则)
教
学
流
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四年级美术上册EEPO有效教育教案
学校:
象州县象州中心校学科:
美术执教者:
刘存昕
课题
家乡的桥
教学目标
1、通过教学能描绘出家乡的桥,学习描绘景物的能力。
2、从描绘家乡的桥中培养学生热爱家乡,热爱祖国的思想感情。
重点
只要小朋友画画家乡常见的桥
主体课型
要素组合方式
难点
桥与周围环境的协调处理
设
计
意
图
。
情境导入
动手实践
作品评比
课后拓展
教学
环节
一、可用有关桥的故事引入课题。
课件出示《赵州桥》图片,让学生观察并讲述建《赵州桥》这位工程式师的故事。
二、出示书本图片,让学生了解中国一些桥的形状特点。
逐一出示课本上的图片,让学生说其的特点。
二、师生讨论。
1、家乡有哪几座有名的桥?
2、家乡有几座漂亮的桥?
3、你知道家乡哪座桥最古老?
4、哪座桥最年轻?
四、课件展示图片
提问:
请你将图片上的桥和家乡常见的桥进行对比,再谈谈你的一些想法?
五、家乡的桥大家都比较熟悉,常在桥上走,常到桥下玩,现在用记忆的形式把它画下来,比比谁画得像。
画时,应把桥画在主要位置和,请不要忘记,将桥上、桥下、桥周围的都画出来,使画面更热闹、更美丽。
比比谁画得像。
谁把桥画在主要位置和,请不要忘记,将桥上、桥下、桥周围的都画出来,使画面更热闹、更美丽。
一‘课后,可以把画带到实地进行比较,好好地
二、书中有哪座桥你最喜欢的,课后你可以将它认真地临摹下来。
欣赏和作一番修改,看看哪些地方遗漏画了。
教
学
流
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四年级美术上册EEPO有效教育教案
学校:
象州县象州中心校学科:
美术执教者:
刘存昕
课题
家具
教学目标
1.在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中,感受材料的特性,提高动手能力,发展创新意识。
2.在小组学习的氛围中,相互交流、相互学习、资源共享,使学生的合作精神得以发展。
重点
打开学生的思路和创作欲望,能从纸盒的造型中展开联想,动手设计和制作家具作品
主体课型
要素组合方式
难点
家具作品的新颖、美观,造型多样
设
计
意
图
情境导入
动手实践
作品评比
课后拓展
教学
环节
展示家具图片
(1)请学生认一认是用什么材料做的?
木头、铁、玻璃……
(2)你们收集了什么样子的家具?
它们最有特点的地方是什么?
由哪几部分组成的?
(3)继续欣赏不同造型的同类家具。
例如多种造型的椅子,说说椅背有哪些造型?
椅面有哪些形状?
椅腿有什么不同?
你能想出和它们不一样的造型吗?
(4)古代家具与现代家具对比欣赏,了解家具文化。
A现在的家具和古代的家具有哪些地方不同?
(用途功能多,造型简洁、色彩多样。
)
B文化介绍:
家具的产生,家具材料的多样性,不同年代、国家家具的风格。
1.现在请小组同学来研究一下,你们面前的家具是用哪些形状的纸盒制作的?
使用了什么方法?
分小组研究,可拆开分析。
教师课件展示制作方法:
挖、刻、折、剪、装饰粘贴、插、组合。
2、分小组研究创作
(1)请各小组选择一套家具,全组分工合作完成。
(2)小组研究讨论:
分别说说家具各部分的形状?
选择适合的纸盒,想想用什么方法制作家具?
展示图片提出思考问题:
你还能想出和作者不一样的制作方法吗?
(3)学生讨论交流。
(4)你认为制作纸盒家具都应该注意什么?
(5)课件播放,欣赏多种纸盒家具的作品,例如椅子的多种制作方法。
3、学生绘画
作业要求:
各小组合作制作出一套造型新颖、漂亮的家具,并将它们布置在你们的“新家”中。
展评:
全班家居展览会,为最好的作品投票,评选出集体奖和家具设计奖。
小结:
环保教育。
三、课后延伸
1、欣赏:
这些家具是用什么材料制作的?
2、拓展:
用我们灵巧的双手还可以将废旧纸盒制作出什么艺术作品?
(纸盒动物、飞盘、指偶)
3、请大家到生活中找一找利用废旧材料变出的艺术品或生活用品。
教
学
流
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学校:
象州县象州中心校学科:
美术执教者:
刘存昕
课题
红、黄、蓝
教学目标
1、通过观察,能够发现紫、绿、橙(三间色)是由红、黄、蓝三种颜色调出来的。
2、引导学生对点画作品的进行观察,尝试用棉签、手指、油画棒等工具进行创作。
重点
通过观察,让学生发现色彩变化,认识三间色。
主体课型
要素组合方式
难点
引导学生欣赏点画作品,尝试用点造型。
设
计
意
图
。
情境导入
动手实践
作品评比
课后拓展
教学
环节
看果园里的果子都熟了(出现果园图),你们喜欢吃什么水果啊?
生:
苹果、葡萄、梨……师:
老师喜欢吃苹果,看,老师还把这苹果画出来了哪,请大家仔细瞧瞧,老师是怎么样把这苹果画出来的?
老师用点点出了一个苹果的形状,你们能不能也来试试,用点点出葡萄、苹果、桔子的形状?
(出示葡萄、苹果、桔子实物图)桌上有准备好的颜料和工具,就用一分钟的时间,点出这其中一种水果的形状?
(学生用棉签沾颜料点出水果形状)
师:
同学们点出了这几种水果的形状,我们还要给这些水果点上颜色。
这葡萄是什么颜色的?
(紫色)苹果呢?
(绿色)桔子呢?
(橙色)可是桌子上只有红、黄、蓝三种颜色,怎么办呢?
老师给大家个提示,如果用红、黄、蓝中的两种颜色点在一起,会是什么颜色呢?
我们就来试试,用两种颜色给你的水果点上颜色。
学生从中得出结果:
红+蓝=紫黄+蓝=绿黄+红=橙
师:
同学们可真棒,发现了这其中的奥妙,我们一起来念一念(出示儿歌:
小小彩点红黄蓝,合在一起颜色变:
红黄点出桔子橙,黄蓝点出苹果绿,红蓝点出葡萄紫。
)
师:
同学们觉得这些点出来的画怎么样呢?
(美)老师相信你们也能点出这么美的画来。
瞧,老师准备为我们班出版一本用点创作的画册《你们快乐点》,封面都设计好了,就差你们的作品了。
四人一小组,创作一幅点出来的画,喜欢用颜料、彩色笔、油画棒点都行,点完后,小组长就可以来挑选喜欢的一页,贴上小组的作品,我们来“比一比,赛一赛,看哪个小组点得最快”,开始!
教师随堂辅导。
请小组长把作品拿上来。
(指出个别作品:
谁来说说这幅画,你觉得怎么样?
好在哪里?
不好在哪里?
你能给点建议吗?
)
今天我们用了彩色颜料制作了点画,还可以用什么材料进行点画创作呢?
(出示各种材料创作的点画作品,用豆子、图钉等材料)我们可以用各种材料进行点画创作,回家后也来试试吧,这节课就上到这,
教
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四年级美术上册EEPO有效教育教案
学校:
象州县象州中心校学科:
美术执教者:
刘存昕
课题
请到我的家乡来
教学目标
1. 引导学生用自己喜欢的方式了培养初步的探究能力。
2.探究建筑与人们生活的关系与影响。
解家乡民居、建筑的一些特点与变化
3.价值观:
感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。
重点
了解家乡民居、建筑的一些特点与变化
主体课型
要素组合方式
难点
探究建筑与人们生活的关系与影响
设
计
意
图
。
情境导入
作品评比
色彩描绘方法
课后拓展
教学
环节
课前大家都观察了自己住的房子,并把它的样子画了下来。
现在,我们一起来欣赏一下
(1)谁愿意介绍一下自己的作品?
(2)在绘画、欣赏和评时的观察中,你觉得我们住的房子有什么特点?
小结:
我们住的房子大多是楼房;也有的是平房,或者说砖瓦房,红红的瓦,白白的墙,这一切构成了家乡一道独特的风景。
此外,在我们的周围还有许多老房子,让我们去看一看。
2、通过比较,感知家乡房子的变化
2、通过比较,感知家乡房子的变化
(1)(出示制作的“老房子”课件)想一想:
我们家乡有没有这样的老房子?
你喜欢这样的老房子吗?
它哪些地方给你留下了深刻的印象?
(根据学生回答适当板书:
青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁……)
(2)同桌交流(可以结合课下搜集的照片或图片进行交流);
①你在哪里见过这样的老房子?
②给你印象最深的是什么?
说说你当时的感受。
(3)全班交流。
A、讲解线条画
(1)勾画外轮廓形及比例。
(2)从主要部分入手。
(3)线条明确,有密变化。
(4)明暗对比强烈。
B、讲解色彩描绘的方法。
(1)在初步概括的线条画基础上作色,线条不要有明暗变化,只要线条明确。
(2)线条、色彩画分两种清淡,稍有色差及鲜灰变化。
(3)以色块为主的,线条只要框出结构即可,色块鲜明,对比强烈。
小组讨论总结线、色描绘方法,并想一想自己适合用哪一种方法,为什么?
教
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四年级美术上册EEPO有效教育教案
学校:
象州县象州中心校学科:
美术执教者:
刘存昕
课题
教师节的礼物
教学目标
1、认知目标:
认识不同材料制作工艺品的基本方法,感受不同材质所具的美。
2、 能力目标:
通过对作品的媒体、工具、制作过程的体验及探索,培养初步的对作品的感知能力,造型表现能力及口头发表能力。
3、情感目标:
感受美术在生活中的运用,通过制作献给教师节的礼物,培养学生从小养成尊敬教师的好习惯。
重点
用各种材料制作一件小工艺。
主体课型
要素组合方式
难点
材料的合理运用及作品的制作。
设
计
意
图
。
激趣导入
欣赏、发现、探究
材料的联想与使用。
实践创作
教学
环节
1、知识大接龙:
教师出示几张分别写着各大节日的卡片,让同学们快速的回答出节日的日期,并说出与这个节日相关的东西,如:
教师节—9月10日—鲜花—关爱—红烛—礼物—祝词。
2、师导:
在众多的节日中,今天我来谈谈教师节,大家课前都了解了教师节的相关知识,谁来介绍一下教师节的来历?
3、谈一谈:
为了表达对教师的敬意,在教师节来临之际,我们来讨论一下如何表达对老师的感激。
4、各小组交流讨论,反馈意见:
为老师唱一首歌、作一首诗、做一件好事、自制一件小礼物、说一句祝福的话……
1、欣赏。
教师出示各种卡纸、布,石头等材料制作完成的简洁、制作步骤简单明确,富有形式美感,色彩明快的小工艺品,发放到学生手中欣赏。
2、发现。
学生根据爱好,分组合作探究其制作方法(允许学生通过观察,动手拆开、组合),然后由小组成员归纳方法,教师及时给予点拨,释疑,
3、探究。
小组成员共同归纳出基本方法。
(纸:
折、剪、卷、贴等方法;橡皮泥:
搓、捏、刻、卷等;布:
剪、缝、卷等;石头:
粘、画、组合等方法)。
1、请学生仔细看范画并仔细思考:
这些小工艺品使用了哪些材料?
除了这些,你会运用那些材料和方法进行创作?
2、学生围绕材料展开讨论,归纳出制作方法并在全班交流小组意见,全部同学给予建议,使构思更为完善。
以小组为单位,充分发挥想象,设计制作一件教师节的礼物,教师适时对学生进行技能及色彩上的指导。
教
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学校:
象州县象州中心校学科:
美术执教者:
刘存昕
课题
点出来的画
教学目标
1.掌握一定的色彩知识和技法。
2.学会用颜色点子创作小幅作品,认识和感悟色彩的魅力。
重点
了解点彩画的特点,掌握基本的色彩知识并运用到绘画中。
主体课型
要素组合方式
难点
用红、黄、蓝三种颜色的小点创作一幅作品。
设
计
意
图
通过观赏,使产生学习兴趣。
情境导入
师生互动交流,用理论反导实践
小组交流
师生互动
让学生了解掌握简单的色彩知识
感知体念
动手操作
让学生大胆尝试用不同的材料创作
学生创作
教学
环节
引导学生欣赏修拉和凡.高的作品。
用什么方法画出来的?
师:
你也能和修拉一样,用颜色点子来作画吗?
学生分小组交流并发表自己的意见。
师讲解红点、黄点排列并置在一起呈现橙色,黄蓝呈绿色,红蓝呈紫色的原因。
师介绍点采画作画成因。
师示范,并请一名学生共同创作一幅简单的点彩作品。
思考:
准备点画一幅怎样的作品?
用什么颜色?
学生创作。
作品展示。
教
学
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四年级美术上册EEPO有效教育教案
学校:
象州县象州中心校学科:
美术执教者:
刘存昕
课题
美丽的山峰
教学目标
1、知识目标:
学习中国画写意技法初步掌握中国写意画工具材料。
2、技能目标:
学习中国画写意技法的笔法墨法,色法。
学习画蔬菜水果,培养手脑协调能力。
3、情感目标:
感受传统绘画的魅力。
墨法,色法。
学习画蔬菜水果,培养手脑协调能力。
3、情感目标:
感受传统绘画的魅力。
重点
学习用水墨画山峰
主体课型
要素组合方式
难点
笔墨色法的掌握
设
计
意
图
。
激发学生的学习兴趣
情境导入
通过交流讨论,学生对不同的山水有不同的感受,并在脑里形成作品的构思。
小组交流
师生互动
通过欣赏画家作品和看老师的示范,体会水墨的趣味。
感知体念
学生乐于尝试创新
作业与展示
教学
环节
播放有关山水的录相、图片资料,让学生感受祖国美丽的风光。
师:
你到过什么地方旅游?
能说说家乡的特点吗?
你能用什么绘画技法来描绘你家乡的特点呢?
师展示一些山水作品,让学生看看画家们是怎样描绘美丽的山峰,感受美术作品的艺术魅力。
师示范并讲解作画步骤。
学生作业
作品展示、评介。
教
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象州县象州中心校学科:
美术执教者:
刘存昕
课题
水墨画树
教学目标
1、学习风景构图知识,远、中、近景的处理方法和树木的表现方法。
2、学习铅笔风景写生的方法和步骤,懂得如何区别主次进行概括。
抓住重点,分清层次,能画一幅简单的风景画。
3、鼓励学生关注社会、关注生活,用自己的绘画语言去发现美、创造美。
重点
运用构图知识和铅笔画技法,画一幅以农村为主的风景画
主体课型
要素组合方式
难点
怎样表现和处理好以树为主的风景画的质感和空间感
设
计
意
图
。
谈话导入
学习新课
欣赏、评论课本图片
学生作业及展示
教学
环节
农民画家以真诚、朴实的情感,描绘出一幅幅反映劳动、生活的作品。
瞧!
他们的画构图饱满、形象夸张、色彩强烈、画面热闹。
他们用画笔表现出我们的新时代、新生活,真是了不起!
介绍写生的分类,指出风景写生是写生的重要组成部分,揭示课题:
《水墨画树》。
1、《打井》。
2、《养牛专业户》。
3、《鱼塘》。
4、《打菜籽》。
5、《奶牛场》。
6、《采茶》。
从构图、色彩、表现形式、内容等方面分小组进行评论。
1.画一画-把你看到的农民劳动情景画出来。
2.作业展示,展示学生优秀作业,请其他学生来点评。
教
学
流
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四年级美术上册EEPO有效教育教案
1、能针对陶瓷的特点提出观察实验的大致思路,并能写出简单的计划;能根据计划进行探究,在探究的过程中对计划做出调整和完善。
2、能区分什么是假设,什么是事实;能梳理自己的旧知,选择更具研究价值的。
3、喜欢探究,乐于合作,对研究陶瓷的特点充满兴趣;在探究的过程中,感受中华民族的博大精深,树立民族自豪感。
学校:
象州县象州中心校学科:
美术执教者:
刘存昕
课题
陶罐
教学目标
重点
用对称的方法画出陶罐的形,并用纹样进行装饰
主体课型
要素组合方式
难点
陶罐纹样的装饰设计
设
计
意
图
了解本课的学习内容,激发学生的学习兴趣。
导入阶段
培养学生的观察力和合作探究能力。
引导阶段
引导学生掌握多种美术技能,学习不同材料和工具的使用方法。
发展阶段
作业及展示
教学
环节
师:
同学们,你们知道“China”表示什么意思吗?
生:
当然知道了,就是中国呗。
师:
还有其他的意思吗?
生:
我知道在小写开头字母“c”时,它还可以表示陶瓷。
师:
那么,为什么中国和陶瓷同用一个英语单词呢?
生:
因为中国是陶瓷的故乡,我们的祖先早在六千多年前就开始使用陶瓷。
生:
我知道欧洲人是通过陶瓷认识中国的,所以他们就直接用陶瓷这个
单词来代指中国。
师:
那么,作为中国人,你有什么感想呢?
生:
我感到很自豪,我们的祖先真是太伟大了!
生:
我觉得我们的祖先充满了智慧,我们应该向他们学习,学好科学知识。
师:
今天我们就来研究陶瓷,研究之前,咱们先来欣赏一下美丽的陶瓷吧。
(学生欣赏陶瓷作品:
地板砖、墙面砖、瓷葫芦、电炉子、瓷壶等)
师:
陶瓷美不美?
(美)
师:
根据生活经验,大家来猜猜看,陶瓷可能有哪些特点呢?
生:
我觉得它可能很脆。
师:
你摔过碗吗?
陶瓷是不是真的很脆?
生:
是的。
生:
我觉得它还可能很硬。
(教师板书:
硬)
生:
我觉得它可能不导电。
生:
我觉得它好像不传热。
生:
它传热,但是传热的能力很差。
生:
我觉得它不吸水。
师:
大家的猜测是不是都正确呢?
哪些你现在就能肯定?
生:
我可以肯定它很硬。
师:
那么其他的不可以肯定的我们应该怎么办呢?
生:
做实验来证明。
让学生在2分钟之内画出一个陶罐的形状。
师:
用什么方法可以画出对称图形?
小组讨论并回答。
师归纳小结。
师示范形的装饰图案的步骤。
学生大胆表现,自主创作。
请几名学生介绍自己的创作过程。
学生互评作品。
师点评并小结。
教
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四年级美术上册EEPO有效教育教案
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象州县象州中心校学科:
美术执教者:
刘存昕
课题
环境雕塑
教学目标
1、知
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- 特殊限制:
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