长颈鹿和小鸟教学设计(新).docx
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长颈鹿和小鸟教学设计(新).docx
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《长颈鹿和小鸟》教学设计
教学内容:
北师大版小学数学二年级上册90---91页内容。
教学目标:
1.经历提出问题、解决问题这一过程,获得数学学习成功的体验。
2.用乘法口诀求商,培养应用数学的意识。
3.进一步体会乘法和除法的关系。
教学重点:
能熟练的运用乘法口诀求商,并能解决实际问题。
教学难点:
培养学生应用数学的意识,提高解决问题的能力。
教学准备:
多媒体课件、活动卡
教学过程:
一、创设情境、激趣导入
森林里要举行“迎元旦”歌舞晚会,邀请咱班的小朋友去参加,你们想去吗?
(想)接送咱们的汽车来了,咱们每一大组同学乘一辆车,接下来我们来找找自己乘坐的车号。
1.找车号。
第一组:
8×()=48
第二组:
6×()=42
第三组:
7×()=63
2.唱:
汽车汽车嘟嘟嘟,树上小鸟叫喳喳,去参加联欢会,我们出发了!
3.过渡:
刚才你们听到谁叫喳喳的先来了呀?
(小鸟--贴,长颈鹿--贴),这次晚会的筹备者长颈鹿叔叔发了愁,他为什么事而发愁呢?
二、探究新知
(一)解决问题1:
(幻灯片出示情境图)信息:
共42只小鸟,6只小鸟住一间房子。
(1)请学生观察,读一读数学信息。
(2)你能提出一个数学问题吗?
(学生回答)
(3)板书:
要准备几间房子?
(4)怎样列式计算?
(5)指名列式:
42÷6=
追问:
为什么这样列?
你是怎样想的?
(除法的意义)
(6)那42÷6到底等于几呢?
(或42里面究竟有几个6呢?
)你们想怎么算?
(学生交流想法,汇报。
)
(7)想不想用这几种方法算一算?
那就开始吧!
(拿出活动卡完成)
(8)全班交流:
A:
圈一圈。
圈了7个6,所以42÷6=7
B:
列表法。
当列到7间房子时,正好是42只。
C:
连减的方法。
减一个6需要一间房子,连续减去7个6,如果正好是0,准备7间房。
D:
用乘法口诀求商。
六几四十二。
(9)真好!
你最喜欢哪种方法?
(二)解决问题2:
1.过渡:
在大家的帮助下,为42只小鸟准备7间房子。
可它还是高兴不起来,怎么回事呢?
2.出示幻灯片:
一共有63块木板,每间房子需要7块木板,造了几间房子?
3.列式解决:
63÷7=9(间)(63可以分成几个7,用除法)
4.空了几间房子?
9-7=2(间)2×6=12(只)
三、巩固练习
1.找钥匙,开房门。
小朋友们真棒!
长颈鹿为小鸟们分完了房子后拿出了房间钥匙说:
孩子们这是房间门上的钥匙,没把钥匙上有一道算式,谁能把算式计算出来,谁就把钥匙拿走,快来帮它们找钥匙吧!
(幻灯片找钥匙)
81÷9=49÷7=56÷8=72÷9
48÷8=42÷7=54÷6=
2.现在让我们去晚会现场去看看吧!
瞧,它们正布置会场呢!
(幻灯片出示挂气球)
81个气球,平均分成9组,每组有几个?
3.晚会开始了,小松鼠要为我们表演节目。
(1)师生一起数18只松鼠。
(2)它们的队形,学生填表完成。
可以分成几组
2
每组几只
9
18只,分成2组,每组9只……
(3)交流结果,列出算式。
(4)进一步思考:
从填好的表格数据中你发现了什么?
(5)表演节目(师生共同跳)
4.抽取幸运观众,砸金蛋。
四、课堂小结
今天过的真高兴,你有什么收获?
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