广东版小学一年级第一册美术教案.docx
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广东版小学一年级第一册美术教案
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广东版小学一年级第一册美术教案
第一课美妙的小世界
教学对象:
一年级小朋友
教学课时:
1课时
教学目标:
一、教养方面
学会观察、比较、欣赏与想象、评述的方法。
二、教育方面
学会与人团结协作、共享资源,学会关注小世界,热爱大自然。
三、发展方面
动口又动手,表现美妙的小世界。
教学重点:
能用简短的话语描述微观世界的“形与色”,感受身边的美。
教学难点:
怎样理解什么是“美”,什么是“妙”。
教学准备:
欣赏课件、放大镜
作业要求:
用线条画出自己眼中的小生物。
教学过程:
一、启动主体
1、探秘活动——播放花丛图片,引导小朋友们近一点,再近一点,再近一点去寻找花丛中的小秘密。
2、板书课题:
美妙的小世界。
二、发挥主体
1、提问:
你发现了什么?
美在那里?
板书:
形态、色彩、花纹、动态。
2、学习欣赏的方法(肉眼观察的“小蜜蜂”与借助显微镜观察的“肥皂泡”)。
3、观察四季图片,从色彩、环境、特点分辨四季。
4、集体探秘——《海洋中的小生物》美在那里?
《团结合作的小蚂蚁》在干什么?
看《蝈蝈黄花》,猜猜大师想说什么?
三、发展主体
1、小组代表发言:
我们的发现。
2、绘画表现:
要求每人画一种小生物。
教学总结:
学会观察发现身边的美,“美”无处不在,妙在如何去发现美、创造美。
环境教育渗透点:
教育学生学会发现大自然的美,热爱大自然的美,保护大自然的美。
教学后记:
1、活动效果:
这是开学的第一节有画画的课,学生们也感到非常新鲜,活动又以探秘为目的,显得非常神秘,同学们非常好奇。
当老师一提出活动目的时,同学们的目光就深深地被充满秘密的大自然吸引了,对每一步的闯关充满了兴趣,课堂气氛活泼,学生参与率达到100%。
2、作业情况:
学生作业兴致高涨,大部分同学作业都达到较高要求,能充分利用点、线、色表达小世界的“形与色”。
3、改进措施:
保持学生对美术学习的兴趣,培养学生在课堂中良好作画习惯。
第二课神奇的大世界
教学对象:
二年级学生
教学课时:
2课时
教学目标:
一、教养方面
能用简短的语言评述大世界的形与色。
二、教育方面
培养热爱大自然的情感。
三、发展方面
1、在听觉、视觉的体验中发展想象力。
2、在观察比较中,感受优美与壮美。
3、在探究学习中学会思考与体验发现的乐趣。
教学重点:
能用简单的语言描述大世界的形与色,感受“壮观”。
教学难点:
感知大世界的“神奇”、“壮观”的美。
教学准备:
欣赏图片、单色画笔。
作业要求:
能用线条表现大世界的形与色。
教学过程:
一、启动主体
1、复习上一节课所学,检查学习效果。
2、闭上眼睛,玩瞎子摸象的游戏,说说大象的特征
二、发挥主体
1、播放课件让学生欣赏图片,说一说看到图片的感受。
学会从形状、色彩等方面去欣赏,学会用庞大、壮观、神奇、千姿百态去形容大世界。
2、欣赏大师的作品,说说大师的画想告诉我们什么?
我们向大师学些什么?
三、发展主体
1、想一想:
我喜欢大世界吗?
喜欢什么?
大自然与我有什么关系?
2、画一画:
学学大师,合作画出我心中的大世界。
课堂总结:
1、说说:
我能观察、发现()种大动物、大植物;我能用()描述大世界的形态美、色彩美、花纹美。
2、小结小朋友们作画情况。
教学后记:
1、活动效果:
这是开学的第二节美术课,学生们从美妙的小世界转入到神奇的大世界,显得非常好奇。
同学们深深地被神奇的大自然吸引了,对每一步的闯关充满了兴趣,课堂气氛活泼,学生参与率达到100%。
2、作业情况:
学生作业兴致高涨,大部分同学作业都达到较高要求,能充分利用点、线、色表达小世界的“形与色”。
3、改进措施:
保持学生对美术学习的兴趣,培养学生在课堂中良好作画习惯。
第三课手拉手·找朋友
教学对象:
一年级学生
教学课时:
2课时
教学目标:
一、教养方面
1、认识各种点、线、色,并能说出六种常用色的名称;
2、感知多种工具、材料性能,学习画点、勾线与色彩的平涂法;
3、感受具像画与抽象画艺术手法。
二、教育方面
爱护美术工具并乐意与他人分享;
三、发展方面
1、在尝试探究中了解各种工具材料的特性并展开联想。
2、在想象创作中,表达自己对工具材料、造型元素的感受。
教学重点:
感知美术用具与材料的特性;能用点、线、色表达自己的感受。
教学难点:
感受具象画与抽象画的艺术手法。
教学准备:
各种工具媒才,有关点、线、色作品。
作业要求:
能用点、线、色表现物象。
教学过程:
第一课时
一、启动主体
以比赛形式激发学生互相介绍自己的学习用具,看看能说出多少种颜色。
二、发挥主体
1、播放多媒体课件,以美术课的好朋友引导学生关注、欣赏不同工具、材料和色彩,并尝试、感受其特征。
2、选自己喜欢的工具和纸材,画一些自己认识的点、线与同学交流。
三、发展主体
让学生运用材料和工具自由发挥。
第二课时
一、启动主体
复习上一节课所学,检查学习效果。
二、发挥主体
1、播放可见欣赏不同的点线色,欣赏大师作品,要求学生寻找点线色,加深学生对点线色的认识。
2、尝试用点线色进行具象表现。
欣赏运用点线色表现的三张学生作品。
三、发展主体
画手的游戏,运用点线色画出美丽的小手。
课堂总结:
总结两节课所学的内容,小结小朋友们作画情况。
教学后记:
1、活动效果:
由于是活动课,学生们感到非常新鲜,显得非常活泼,早就对自己喜欢的工具过把隐了。
正因为这样,再加上开学初同学们的常规纪律还未形成,课堂纪律比较难以控制,课堂上要花比较多的时间来强调纪律,慢慢训练他们并成为常规习惯。
2、作业情况:
学生作业兴致高涨,大部分同学都能认识各种点、线、色,并能说出六种常用色的名称,感知多种工具、材料性能,学习画点、勾线与色彩的平涂法;爱护美术工具并乐意与他人分享。
3、改进措施:
保持学生对美术学习的兴趣,培养学生在课堂中各种常规,养成良好的作画习惯。
第四课圆圆、方方和尖尖
教学对象:
一年级学生
教学课时:
2课时
教学目标:
一、教养方面
感知圆形、方形、三角形是生活中常见的基本形。
二、教育方面
在合作竞赛中,尝试交往与共同努力获取成功的乐趣。
三、发展方面
在尝试中体验各种材料工具表现圆形、方形、三角形物象的乐趣。
教学重点:
能用圆形、方形、三角形概括、观察和表现物象。
教学难点:
感受圆形、方形、三角形不同形状特征和概括表现物象。
教学准备:
欣赏图片、课件,圆形、方形、三角形实物
作业要求:
能用线绘的方法表现圆形、方形、三角形的物象。
教学过程:
一、启动主体
表演激趣引入:
今天请来了三位小朋友,你们想知道他们是谁吗?
引出圆圆、方方、尖尖,板书课题。
二、发挥主体
1、讲圆圆方方的故事,让小朋友们在生动的故事情节中认识圆圆方方,并了解他们的作用与关系。
2、说一说你见过那些圆圆方方,分小组分角色看谁说得多。
3、播放多媒体课件,欣赏“衣、食、住、行”中的形。
4、欣赏大师与小朋友的画,你发现了什么,我们的画与大师的画比一比,美在哪里?
三、发展主体
做一做、画一画用圆圆方方尖尖组合成美丽的画面。
教学总结:
我学会了什么?
我发现了什么?
我最喜欢什么?
教学后记:
学生能保持浓厚的学习兴趣和创作欲望。
作业既包含了圆形、方形和三角形的组合,大部分同学都能达到预期效果,有小部分同学的作业还很有创意。
每幅画我都给了鼓励性的评议,给优秀的同学发了表扬信,同学们都非常高兴,兴致勃勃,很多同学都表示下次作业也要拿到表扬信。
所以学生对待作业的态度是跟老师对待作业的态度是一致的,老师认真些,同学们也会重视些,喜欢些,这样一来,美术作业在他们心里的地位一点也不低于其它学科,再加上,美术学科本来就是低年级孩子最感兴趣的学科之一,他们更乐于完成美术作业。
第五课请你认识我
教学对象:
一年级学生
教学课时:
1课时
教学目标:
一、教养方面
1、能运用抽象形、具象形设计“画片”的外形。
2、能用点线色设计自己的名字或自画像,感受“冷、暖色
二、教育方面
感受与人交往的乐趣,体验设计制作的愉悦。
三、发展方面
在观察比较中体验“抽象形”、“具象形”画片的外形设计。
教学重点:
“画片”的外形设计与装饰,平涂的技巧。
教学难点:
感受冷暖色的搭配。
教学准备:
范例作品,欣赏图片。
作业要求:
能选择材料设计一张我的名字“画片”。
教学过程:
一、启动主体
色彩平涂接力游戏——形与色的设计及色彩平涂技能训练,在游戏中关注“形”的想象。
引出本节课所学内容,板书课题。
二、发挥主体
1、观察与思考:
课本“画片”有什么作用?
(让别人认识自己,培养设计意识)
2、分小组讨论回答:
我的“画片”画些什么介绍自己呢?
(引导画片的内容设计)
3、想象与创作:
外形——具象抽象(引导“形”的想象与变化)。
色彩——冷暖搭配尝试(在颜色笔里找出暖色与冷色各一、二种尝试搭配,感受美感),
三、发展主体
拿着“画片”玩“找朋友”游戏,与好朋友交换画片进行自评,学会交往。
课堂总结:
我能运用什么形状进行设计,学会运用什么色彩进行搭配……
教学后记:
学生对“可以夸张变形地写名字”很感兴趣,看着自己的名字被变形夸张,个个直发笑。
大部分同学在完成作业时都很认真,能达到基本作业要求,也有小部分同学的作业比较突出有个性
第六课变幻的画面
教学对象:
一年级学生
教学课时:
2课时
教学目标:
一、教养方面
1、运用点、线、色、基本形设计正、反面的物象;
2、学习对折、剪、画、粘贴小木棍的制作方法。
二、教育方面
学会关注“美与科学结合的现象”。
三、发展方面
再欣赏和“玩”中,感受快速转动与画面重叠的现象。
教学重点:
正、反面物象的表达。
教学难点:
背景的留白位置与主体的关系。
教学准备:
小范例,制作工具。
作业要求:
能用点、线、色绘制自己喜欢的形象,并能进行粘合制作小动画。
教学过程:
第一课时
一、启动主体
小组轮流玩“变换画面小制作——孙悟空”想:
你发现了什么?
为什么会产生这种现象?
二、发挥主体
1、欣赏学生作品,你喜欢那一个制作为什么?
2、你准备设计一个怎样有趣的画面?
正面主体物是什么?
反面背景是什么?
3、提供“制作步骤图”小组讨论解决制作方法,师介绍。
三、发展主体
找找身边的材料,那些纸材、用具适合制作“小动画”
第二课时
一、启动主体
检查学习工具,预习上节课所学内容。
二、发挥主体
1、提问:
正反面有什么关系?
方面为何要留白?
用什么基本形表现物象?
用什么点、线、色装饰花纹?
2、开始制作:
画(主体、背景)——对折(卡纸直线折法和以剪切改变外形)——粘贴。
三、发展主体
引导学生结合作业欣赏关注环保主题的构思,如“老虎回家了”、“鱼儿回到海里的家”、“小企鹅与北极……”。
教学总结:
1、交换小制作,互相评价、赠送。
2、我学会了什么?
师总结学习情况。
第七课哈哈镜,笑哈哈
教学对象:
一年级学生
教学课时:
2课时
教学目标:
一、教养方面
掌握“折叠”与“添加”的方法,感受粗浅的“夸张变形”的艺术法。
二、教育方面
使学生懂得生活中处处有学问的道理。
三、发展方面
在“大胆表现”中运用点、线、色画出人物并进行装饰
教学重点:
掌握“横折、竖折和添加连接”的方法,做出一张会变化的画。
教学难点:
感受粗浅的“夸张变形”的艺术手法。
教学准备:
范例,制作工具,教学课件。
作业要求:
用折纸添画的方法描绘一张会变化的人物画面。
教学过程:
一、启动主体
拿出自己早餐用的不锈钢饭盒或勺子照一照、看一看、想一想:
“我的脸有什么变化?
拉长了,还是变宽了?
什么原因产生这样的变化?
”
二、发挥主体
1、学生回答观察到的现象。
师播放教学课件,学生仔细观察“哈哈镜”,看看它有什么特点?
观察图片的小女孩发生了什么变化?
2、欣赏范例与学生作品,激发学生的制作兴趣。
请学生评价作品的美(美:
点、线、色、图案;奇:
变形的人物形象、夸张的表情)
3、示范制作步骤,学生开始创作:
折叠——用线画——打开添加——打开添加——装饰成画。
三、发展主体
1、试试还有什么“折叠”的方法。
2、尝试用不同的方法表现。
课堂总结:
挑选好的作品与一般的作品,请学生对比评价,师总结本节课学习情况。
第八课我爱我家
教学对象:
一年级学生
教学课时:
2课时
教学目标:
一、教养方面
能运用“点、线、面、色”创作“我爱我家”的画面。
二、教育方面
从“关注自我”发展到“关心父母长辈、热爱家庭”。
三、发展方面
在欣赏评述过程中启发想象与创作思路。
教学重点:
能运用“点、线、面、色”大胆描绘人物、景物。
教学难点:
选择能表现“我爱我家”的内容。
教学准备:
全家福照片、多种材料工具。
作业要求:
能用点、线、色画出“一家亲”的画面。
教学过程:
第一课时
一、启动主体
说说自己和家人一起最开心的时候,激起的兴趣。
二、发挥主体
1、播放投影,欣赏小朋友收集的与家人的照片,感受一家亲的喜悦。
通过互相介绍,激发尊敬长辈、热爱家庭的情感。
2、说说爸爸妈妈的特征(脸型、发型、表情、衣着等),引导学生抓特征,师示范不同脸型与发型、表情的画法。
3、学生开始创作,提醒构图与画面色彩的搭配,注意线条流畅。
三、发展主体
让学生运用不同材料和工具自由发挥、激发个性选择。
第二课时
一、启动主体
复习上一节课所学,检查学习效果。
二、发挥主体
1、播放课件,欣赏大师作品与学生作品。
说说自己画面的优缺点,准备怎样修改。
2、给画面涂色,注意背景的表现与五官、动作的刻画。
3、学生接着完成作业,师指导。
三、发展主体
说说你画面的故事。
课堂总结:
总结两节课所学的内容,小结小朋友们作画情况。
第九课会变的线条
教学对象:
一年级学生
教学课时:
2课时
教学目标:
一、教养方面
让学生知道线条的种类和作用,掌握线条不同排列穿插的方法并能用单线组合创作画面。
二、教育方面
培养细致认真的学习态度
三、发展方面
感受线条组合的美,提高学生的绘画创造能力。
教学重点:
线条的运用方法。
教学难点:
线条的各种排列方式。
教学准备:
相关图片、有各种线条的范图。
教学过程:
第一课时
一、启动主体:
1、出示画有各类线条的绘画作品给学生欣赏。
2、启发学生了解线条的作用,体会线条组合的美。
3、揭示课题:
会变的线条。
二、发挥主体
1、引导学生观察书中的景物照片,了解大自然中各种和绘画方法。
2、线条练习。
(1)以小组为单位,尝试画几组不同排列形式的线条。
(2)展示交流,教师指导评价。
3、以一些图形让学生选择其中—种并用线条加以装饰。
4、用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果。
5、欣赏范例,了解用线条可以表现一幅完整的作品。
6、分组练习,用线表现一幅作品。
7、师生交流,明确用线排列方法。
8、学生明确方法、构图设计完成制作。
三、发展主体:
实践制作的要点指导:
1、观察书中图片时,要引导学生观察景物中线条的排列规律,中体会密集线条排列的美感。
2、作线条的练习是为了开拓学生的思维空间,想象出各种不同的线条以及排列方法,为以后的作业作铺垫。
3、以小组形式讨论及绘画,能让学生集思广益,开拓思路。
让学生先添加后创作,由易到难,解决了难点。
4、绘画过程中,要求学生必须用彩水笔直接作画,培养学生肯定用线的能力,同时要鼓励画出新颖独特的线条。
四、评价建议:
1、先小组评选,再集体交流
2、展示作品,学生互评。
第二课时
—、启动主体:
1、欣赏图片,使学生初步了解线条的种类和作用。
2、揭示课题:
认识线条。
二、发挥主体
1、回忆大自然中不同形式的线条。
2、线条练习。
(1)在纸上用水彩笔画几组不同的线条。
(2)展示并评析。
3、欣赏范例。
(1)讨论范例中线条的排列方法。
(2)教师小结归纳。
4、讨论图案中不同形式的线条的变化。
5、让学生选择一个图案添加花纹,也可自己创作添加。
三、发展主体
1、回忆大自然中的线条,引导学生开扩思路,启发他们了解并认识线条的美感。
2、线条练习目的是让学生想象出不同的线条以及排列方法,鼓励他们思维的独特性。
3、在欣赏书中范例时要引导学生认识用线条也能画出一幅美丽的图画,从而激发他们的创作兴趣。
4、老师出示图案让学生添加花纹,为了降低难度,认识和练习线条。
教学总结:
1、集体评价。
2、分组评价再集体交流
第十课快餐美食店
教学对象:
一年级
教学课时:
2课时
教学目标:
一、教养方面:
巧妙运用橡皮泥,运用多种制作方法把自己喜爱的食品表现出来。
二、教育方面:
了解美食文化,培养热爱劳动、珍惜食物的良好生活习惯和热爱家乡、热爱中
华传统文化的思想情感。
三、发展方面:
感受食品艺术之美,探索了解美食的相关知识,学习欣赏食品的方法。
教学重点:
运用多种制作方法把自己喜爱的食品表现出来。
教学难点:
能制作出丰富的美食。
教具准备:
食品图片及美食录像、厨师帽
教学过程:
一、启动主体
1、欣赏观察,激发兴趣
提问:
如果你是一名厨师你想做一道什么菜?
引导学生回忆想象并说出自己喜爱食品的形色香味等基本特征,了解食品的名字的寓意。
二、发挥主体
1、欣赏观察屏幕展示的各式食品图片,学习欣赏美食的方法。
2、欣赏手工食品的形色摆放的美感。
3、展示教师示范制作“食品”过程。
引导思考:
你可以橡皮泥制作什么“食品”
4、小组分工合作,以小小美食店引导,设店长小厨师,播放音乐开始愉快的美食制作活动。
三、发展主体
1、了解我国民族传统节日及相关美食文化。
回忆思考:
春节、元宵节、中秋节等中国传统节日有什么美食?
2、各小组根据多种美食主题命名选择其中一项进行构思设计,各组员自由选择某一类进行创作活动。
教学总结:
1、各小组展示自己的作品,进行“神气的小厨师”表演,针对各小组的食品的情况
进行小组自评互评,评价引导:
形色、事物拼盘的摆放是否美观?
是否有创意。
2、思考总结:
通过本节课的学习,学到了什么?
了解了哪些内容?
学到了哪些内容?
学到了哪些知探索了解美食的相关知识识技能?
探索了哪些地方的饮食文化?
第十一课生肖动物大聚会
教学对象:
一年级学生
教学课时:
1课时
教学目标:
一、教养方面
了解泥动物塑造的基本方法。
二、教育方面
培养学生热爱动物的感情。
三、发展方面
学习用泥塑造立体动物。
教学重点:
用各种方法塑造生肖动物。
教学难点:
塑造出动物特征。
教具准备:
橡皮泥、彩泥、示范作品。
教学过程:
一、启发动主体
1、说生肖的故事,让学生说说自己属什么生肖。
爸爸妈妈呢?
2、学生回答,教师可出示简笔动物。
出示课题:
生肖动物大聚会
二、发挥主体
1、通过投影欣赏泥塑生肖动物,欣赏书上的学生作品,提高学生的尝试愿望。
2.教师示范一个生肖动物。
例如:
猪
步骤:
(1)用一团泥搓成圆形做猪的头;
(2)做出猪的鼻子、眼睛和耳朵
(3)做出猪的身子和脚。
3.鼓励学生大胆练习,塑造生肖动物。
(1)提醒学生,选择自己熟悉的喜爱的动物来塑造;
(2)帮助学生回忆,概括动物的形体特征;
(3)彩泥和橡皮泥的软硬要正好,不要太软;
(4)有些细小凹进去的地方,可用尺或小刀帮助。
(5)塑造时注意颜色搭配;
(6)根据不同程度,鼓励学生自由创造。
三、发展主体
作品展示,充分欣赏:
1.请做完的学生将作品放到投影仪上,让大家欣赏,并给自己的作品编一段小故事。
2.集体欣赏、评价,让学生间互相取长补短,增加制作经验。
3.发cf鼓励学生课后多做练习,充分体验在捏制过程中的乐趣,体会泥的体块感觉。
课堂总结:
小结本节课学习情况。
课后延续:
①增强保护大自然,保护动物的意识。
②你还能讲出几种十二生肖的说法?
③你还能用什么材料表现十二生肖?
第十二课可爱的小虫
教学对象:
一年级学生
教学课时:
2课时
学习领域:
造型、表现
教学目标:
一、知识目标:
领会“对称”的形式美法则,学会用橡皮泥造型的方法,技巧。
二、能力目标:
养成细心观察、主动思考的意识;养成大胆创造、勇于表现的能力。
三、情感目标:
感受自然、艺术美、创造美、激发热爱自然,热爱生活的美好情感。
教学重点:
引导学生主动探索,用泥塑的方法制作小虫。
教学难点:
引导学生大胆想象,制作出生动而富于审美趣味的昆虫形态。
课学准备:
教师:
各种昆虫的图片、有关昆虫的科学常识、故事等。
学生:
课前收集各种有关昆虫的知识、图片、带橡皮泥、牙签等工具。
教学过程:
一、启动主体
1、谜语导入:
“有个姑娘真美丽,身穿一件花花衣,拍拍翅膀飞呀飞,百花丛中忙不停。
”
2、揭开谜底:
说出除蝴蝶以外的一些昆虫,并讲一讲它们的样子。
二、发挥主体
1、游戏:
展示箱子,让学生每组派一个代表从箱子里抽出昆虫的图片。
带回本组讨论。
2、“你们小组的昆虫是什么呢?
形状怎样?
美丽吗?
你能做它的动作吗?
3、故事:
讲小鸟找昆虫吃的故事。
展示枯叶虫的图片:
你能看出这是什么吗?
它为什么把自己装扮成这样呢?
4、示花纹奇特的毛毛虫:
它夺目的花纹有什么作用?
5、知道什么昆虫有些什么特别的本领呢?
-——展示萤火虫、甲虫、臭屁虫………
6、提示学生要知道更多知识就要多观察,多看课外书。
7、展示一大蝴蝶。
你们知道蝴蝶小时候是怎样的吗?
——展示蝴蝶的生态过程图。
8、展示蝴蝶、蜻蜓、天牛等虫。
它们是翅两边图相同吗?
——引申出“对称”美法则,不对称好看吗?
三、发展主体
1、魔术表演——用“对称”的方法把基本形式的卡纸摆成一只
2、展示橡皮泥基本形:
谁能搓出这些形状?
3、演示用橡皮泥的基本形摆成一贯昆虫,提示:
怎才能牢固?
——演示用牙签固定的技巧。
4、展示一没有花纹的橡皮泥昆虫:
谁能给它添上美丽的花纹?
5、会做昆虫了吗?
你还想到用什么方法做出更特别的昆虫呢?
看看这些同学做的是不是特别可爱:
——展示各丰富创意的习作。
(包括民间毛毛玩具)
6、展示“昆虫大会”的大板,请每组学合作做出昆虫钉在板上,看那组做得最多最好,优胜的组被放在“昆虫之王”的位置上。
第十三课节日的小彩旗
教学对象:
一年级学生
教学课时:
1课时
教学目的:
一、教养方面
感受对称与不对称的美感形式,掌握“撕、剪、粘、贴”技能。
二、教育方面
培养耐心细致的工作态度,学会与人合作、共享成果。
三、发展方面
在“摆、拼”活动中,发展设计思维。
教学重点:
小彩旗“形与色”的设计与剪裁制作。
教学难点:
旗面色彩对比的搭配,运用对称与不对称的形式装饰旗面。
教学准备:
- 配套讲稿:
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- 广东 小学 一年级 一册 美术 教案
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