班主任工作年度考核总结范文.docx
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班主任工作年度考核总结范文.docx
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班主任工作年度考核总结范文
班主任工作年度考核总结范文
冬去春来,大地复苏,万象更新,又迎来了新的学期!
我校根据区教综发【2018】9号文件,于2018年2月26日正式开学,为了确保开学工作抓得早、抓得紧、抓得实、抓得新、抓成效,在我校领导的组织安排下,开学各项工作正常、有序地进行。
现将具体工作做如下汇报:
一、寒假工作总结
1、做好寒假学校安全保卫工作。
加强了假期值班护校工作,注意防火、防盗,确保学校校舍和财产安全;加强门卫管理和夜间巡逻,严防火灾、盗窃和其他突发事故发生,确保学校财产安全。
值班期间,认真履行值班工作职责,二十四小时不离校,寒假未发生安全问题。
2、做好假期控辍保学工作。
学校于2018年2月24日在刘官乡科宣中心组织下在刘官居委会文化广场举行控辍保学宣传活动,向家长大力宣传了控辍保学工作。
二、本学期开学工作
1、明确目标,有序开展工作
为认真落实区教综发【2018】9号文件精神,于2018年2月26日开学,上午8:
00,学校班子成员召开了新学期首次校务会议,讨论、布置了学校本学期的各项工作任务,讨论了学校工作计划草案,安排部署了学校近期工作。
8:
30除培训教师之外,其余教师全部就位,接待新生、学生报名、分发教材和办公用品等工作有序进行。
26日中午,除部分老师继续等待学生到校报名之外,其余老师开展教育精准扶贫工作,在陈刚副校长安排下,老师们进村入户,对就读高中或高中以上乡内学生发放精准扶贫资助告知书,通知xx、xx、xx三年间未得资助的学生到就读学校要证明。
整个下午老师们共走访精准扶贫户99户。
下午4:
30组织召开了刘官小学新学期第一次全体教师会议。
黄强校长组织会议,传达区教育局关于______,根据通知精神向老师们提出了要求。
接下来就新学期工作做了统筹安排,将开学工作的任务逐级铺开并分解到人,从而做到了早布置、早安排,使今年春季的开学工作有条不紊地进行。
任毅副校长组织讨论刘官中心校xx年年度目标考核办法,学校拟定三种考核方案,老师们自由发表意见,以少数服从多数的方式,确定刘官中心校xx年年度目标考核方案。
2、师生到校情况初步统计
本学期我校无新分配教师,郭曼云、丁梅、张美娟三位老师请产假,董振宇、胡敏、王欣三位老师借调,杜梅老师借用刘官乡幼儿园,周芸老师交流铁路小学,周德慧老校长抽调精准扶贫突击队。
我校教学点分散(嘉穗、水桥、小黑),共26个教学班,仅在编在岗45位教师,缺编严重,难以满足班级教学需要。
不论困难多大,学校工作始终不能落下,学校定于2月28日正式上课。
在岗老师们都是一肩顶几职,学校中层干部都是担任主科兼班主任,学校数学老师均担任双班级课程,几位教研组长不仅担任班主任工作和学校教研工作还担任双班级课程。
黄强校长就学校的现状与老师们进行了沟通,希望教师们克服困难,服从学校安排,团结一心,使教育教学工作顺利开展。
截止到2月27日,刘官中心校学生除转出学生外全部返校,全乡共报名学生988人,其中男生508人,女生480人,留守儿童共447人,持卡贫困户共127人,转入59人,转出43人,少数民族共362人,少数民族男生173人,少数民族女生189人.。
刘官完小共有学生582人,男生294人,女生288人,留守儿童218人,持卡贫困学生62人,少数民族197人。
3、落实安全工作,确保学校稳定
安全重于泰山,学校将安全工作摆在各项工作首位,我校对安全稳定工作长抓不懈。
开学前学校制定了新学期安全工作计划,完善安全管理制度,建立安全隐患台账。
在陈刚副校长的带领下,继续做好“两排查一小结”工作,2月26日完小及各校点组织老师对教室、学生宿舍、餐厅的电线电路、水路及消防设施等重点部位进行了仔细地排查,发现有安全隐患的部位进行了及时整改。
学校也第一时间通知学校保卫处工作人员于2月26日正常上班。
2月28日上午举行了开学典礼,学校就安全工作向学生进行了专题教育。
“开学第一课”的学习,由陈刚副校长主讲安全教育,任毅副校长主讲学生行为习惯教育,黄强校长进行精准扶贫宣传和义教均衡工作宣传。
4、规范办学行为,坚持依法办学
(1)、规范收费行为
我校严格执行教育局、财政局等上级行政部门文件精神,实行“一个标准”,收费规范,文件公开,无乱收费情况,做到了收费公开透明。
教辅材料征订采取学生自愿自购的原则,学校不作要求,无强迫强制行为。
(2)、规范办学行为
加强教育教学管理。
开学第一周,从校长到每一位老师,制定了各项各类计划。
学校计划、安全计划、德育工作计划、心理健康教育工作计划、各科室计划、班主任工作计划、各学科教学计划等。
突出了工作的重点使学校各项工作有。
严格执行课程计划。
学校严格执行国家课程计划,加强课程管理,严格按照新课程执行标准安排课程、制订总课程表。
将音、体、美、信息、劳动、心理等课程列入计划之中,确保开足开齐各门课程、科学安排课时。
严格遵守作息时间。
为了切实减轻学生的课业负担,按上级统一的作息时间的要求,我们拟定了学校春季作息时间表,落实到每个班级,保证了学生的在校活动时间总量。
同时组织教师学习了关于减轻学生课业负担的有关规定,杜绝了教师向学生直接或间接摊派资料的现象。
后勤保障措施得力。
为确保学校开学后教学工作井然有序地进行,在2月27日和28日上午,学生课本已发放齐全。
校总务工作人员加班加点,教师的办公用品、教学用书、教学用具将分发到教师手中。
班级课桌凳、卫生工具按计划完成更新。
我校班班通管理员杨同标老师也完成了完小和校点班班通的检查工作,这为开学后教育教学工作的顺利开展提供了物质保障。
2月28日,五位食堂工人将为开餐工作进行辛勤的准备,于3月1日,正常就餐。
规范教师的教学行为。
教务处于3月1日对教师的各类计划、班级布置及备课情况进行检查,考查全体教师都能做到提前制定教学计划和教学进度,做到提前一周备课,环节完整,内容详细。
各班也将在第一周内完善教室布置,使教学工作有秩序地进行。
5、合理安排工作,突出工作重点
在2月26日的教职工会议上,黄强校长在安排部署学校工作的同时,重点强调2018年精准扶贫国家评估验收工作和义教均衡市督查、省评估、国家评估验收工作。
本学期学校要以班级活动为主阵地,进一步强化以十九大会议精神和___新时期思想为主要内容的爱国主义教育,深入落实学生的行为养成教育,注重加强对学生进行遵纪守法、勤奋学习、尊老爱幼、自强不息、心怀感恩等中华传统美德教育。
“以质量求生存”本学期教学模式,要向四十五分钟要质量、要效益充分利用班班通多媒体,既学习与生成知识,又得到智与能的提高,努力打造以学生为主体的激情教学模式。
新学期工作已经展开,虽然我们在开学前作了大量的工作,但因为存在种种原因,比如师资严重不足,我们还有更多忧虑,学校有许多工作还很滞后,还有许多困难需要解决,教育教学工作任重道远。
但我们坚信困难永远只是暂时的,办法总比困难多,我们对未来充满着信心。
力争创办群众满意的学校,积极努力务实高效的搞好各项工作。
为西秀刘官教育的美好明天作出新的贡献!
当然有用。
我说说我们这里。
第一、评职称时,年度考核优秀一年加1分,最多加5分。
别小看这1分,评职称时半分也有用。
第二,如果考核优秀,并且名次靠前,才可能获得县优秀教师、县优秀班主任等各种表彰。
一个县优秀教师(县委县府表彰)在评职称时能加十几分,能顶没有此类证书的教师四五年教龄的得分。
第三、只有有了县级表彰,你才有可能有市级表彰,市优秀教师评职称时加分更多,具体多少,我一农村普通教师没有这奢望,不知具体加多少分。
省级表彰更厉害了,如果有,评职称小菜一碟。
第四、各级教学能手评选、名师评选,没有表彰,想评选上几乎不可能。
第五、是对你教育教学能力的肯定。
经过这么多年努力,只获得了县优秀教师和县教学能手,市级很难。
假如能获得市优秀教师和市教学能手,那评职称没问题了。
不过咱一农村教师也没奢望,还是继续努力吧。
总之,考核优秀对一名教师来说是很重要的无论是从名或从利上来说。
还有很多好处,欢迎补充。
想说的话当然有很多了,但是,说了也是白说,连一点点儿用处都不会有,还不如不说。
一切都顺其自然吧!
考核的结果怎么样由领导说了算;职称嘛?
也不想与他人竞争了,争也争不上的;绩效工资也是一样的,领导们分配好之后,给多少算多少。
这些年都是如此的,干脆就不去想那些事情,想了也是没有用的,想多了,反倒会给自己添堵,何必自寻烦恼呢?
还是把自己的本职工作做好吧!
非常不合理。
班主任工作是教师工作最重要的一部分,是一个学校顺利运作的一个保障,班主任群体是学校的中流砥柱,毫不夸张的说,你有一批优秀的班主任,你这个学校的成绩必定非常优秀。
所以班主任工作一直是学校重点抓的,班主任的工作量必须要算的,班主任的津贴也是必须的。
一般的公立学校班主任津贴是500-1000,私立学校高的有2000-3000,记住,这仅仅是班主任工作部分的待遇。
不要以为这个钱好拿,如果你知道班主任要做哪些事,你就不会这么觉得了。
班主任日常:
早上6.00起床,到教室查学生人数,跟班守早早读30分钟,6:
30跟操到6:
50,8:
00到班查看学生到位情况,守15分钟的餐后自习时间,上午10:
00到10:
30守自主学习时间,中午12:
40查午睡15分钟左右,下午15:
40到16:
00守自习20分钟,晚饭后18:
05到18:
30守班主任谈话时间,晚上21:
25到22:
00守最后一节自习,22:
30查寝15分钟,更晚的查夜寝不定时。
这是一天内班主任日常,高中没有周末休息,其他学校各项事宜不在其内。
上课时间不在其中。
班主任是保姆,主持人,心理医生,通讯员,老师……身兼数职,真的做了班主任,那些班主任经贴根本不算什么!
感谢,这个问题,我认为可以分两个角度来看。
首先,得看看这位班主任的总结心态是什么,如果只是敷衍了事,应付学校领导的检查,那么我个人觉得完全没有必要一字一句写,这些总结,网上一搜一大堆,下载借鉴,修改订正,然后就可以上交给领导了;你放心,没有几个领导会有时间来一字一句地解读你的总结,甚至,有些老师,受到书写习惯的影响,字迹潦草,一字一吨,领导根本不可能把你辨识。
当然,这个角度是比较消极的,但是,现在很多学校主张痕迹管理,会议多、总结多、表格多,搞得老师苦不堪言,没有办法,只好如此这般了。
也会有老师希望把自己的总结留作一种存在和成长的记忆保留,这个时候,就可以好好地审视自己的总结了。
就一年级而言,我认为可以从以下几个方面进行:
第一、一年级是孩子由幼儿园到小学过渡的关键时期。
我们经常开小学老师的玩笑说:
小学老师很辛苦,是把一只只小动物教育成人,而中学老师,只是把人教得更不像人,像机器。
虽然这只是玩笑话,但是也有一定道理在里面,一年级的孩子,从生理心理的角度来看,完全不懂什么是规矩,可能在上课的时候拉开裤子尿尿,也可能连鞋带都不会系。
但是,经过老师一个学年的管理,孩子最起码知道随地大小便是不可取的,知道一些常识,知道如何表达自己,这些都是孩子的转变和成长。
教师在进行总结的时候,完全可以记录孩子的成长,有心的教师,还会把孩子的身高体重记录下来,把班集体的活动记录下来,作为学年的总结。
第二、千百个孩子千百种表现,孩子为什么会有这么大的差距,其实,根源在于家庭。
家庭教育是学校教育的根,是学校教育的支柱。
没有家庭教育,完全不可能有学校教育的成功。
举个简单的例子,我们在学校用一周的时间灌输孩子要学会“红灯停,绿灯行”的理念,很有可能被家长拉着孩子闯一次红灯而破灭。
因此,教师要学会和家长沟通,争取得到家长的教育支持,观念支持和活动支持,那么,教师在教育过程中,无疑会轻松很多。
在和家长对接的过程中,理解和误会并存,交流和隔阂齐飞,因此,教师在总结的过程中,完全可以总结自己和家长的交流得失。
第三、教师在教学中,无论是专业的授课,抑或是和孩子的交流,也会有得失之处。
可能是某一天的某一句话,某一个微笑,某一个弯腰,某一个鼓励,改变了一个孩子,让他更阳光,更自信。
也可能是,一时的急躁,一时的冲动,骂了孩子几句,让孩子委屈,让孩子受伤等等,都可以作为总结记录下来。
第四、教师在成长的过程中,和他人的帮助和自己的努力是分不开的。
你可以记录领导的关怀,可以记录同事的嘘寒问暖,还可以记录你听某节课后的感想,你看某本书后的领悟。
总之,能够总结的内容,方方面面,不一而足。
形式更是多样,你可以用文字记录并总结、可以用照片记录并总结,还可以用学生的作业记录并总结。
相信自己,只要行动,总会有收获。
正如曾子所为,每日三省必有所成!
班主任,又称班妈。
妈,得管孩子的衣食住行,思想行为、学习等。
她的工作繁杂、细琐。
一句话,无所不管,是学生在学校的父母。
不是监管人,却有更为学校承担不起的许多风险与责任需要承担。
具体工作,真无从谈起。
一直从事班主任工作,评职称时是可以放宽条件的。
事实上,在我们这边评职称,参评中一的老师,要求有两年以上的担任班主任的经历才可以参评。
参评高级的老师,要求有三年以上担任班主任的经历才可以参评。
拥有十年或十年以上班主任经历的老师,在评职称时是优先考虑的。
个人认为,这样的条件还是比较合理的。
毕竟,班主任工作是很庞杂、很辛苦的,而且补贴又少得可怜(半年奖六百块绩效)。
只有评职称时适当倾斜,才是班主任所得不多的福利之一了。
不想当班主任,主要原因是
一、责权利不对等。
班主任工作繁重,责任巨大,除了班主任工作以外,还有不低于非班主任的教学任务。
班主任要管学生纪律、学校、品行,还要管安全。
如果班上有一两个熊孩子,班主任的主要精力都要放在他们身上,而且还要防止家长抓住“把柄”陷害老师。
班主任是一个无限责任管理人员,学生在校外出了事故,都要把责任归罪于班主任。
班主任就像钢丝上的舞者,无时无刻不是提心吊胆的。
而班主任的收入,就是一点少得可怜的班主任津贴。
二、分配不公平。
辛辛苦苦做一位班主任,除了班主任津贴以外,没有任何补贴。
而学校中层干部,不仅在课时量上是普通老师的一般,而且很多科室还配有一个干事,还在叫工作多么辛苦。
可一个中层干部,每月都有加班补贴,而这个补贴比班主任津贴多多了。
三、领导摸一下脑袋就可以随便增加班主任的工作量。
本校,学生有早读,早读课本来就安排了老师进教室,现在新来一个副校长,要求不仅早读老师进教室,还要求班主任也也进教室,不仅如此,还要安排年级组长巡视检查,没有进教室的班主任要受批评。
如此随意增加工作量,还安排督战队在后面监督,让班主任如芒在背。
好了,___发现了不愿意做班主任的事实,就在晋升职称上做了规定,没有班主任经历的不得晋升职称。
这个规定真好,一下子就解决了老师不愿做班主任的问题。
既然是个人一年的总结就包括政治理论思想学习,业务知识学习,工作成绩及亮点,主要从德能勤绩廉五个方面写,要一分为二客观公正写,既有成绩也有不足,还要有下一步努力的方向。
在写的时候不能泛泛而谈,要突出重点,字数不易过多,篇幅不易过长。
总之工作好做,总结难写就是这个道理,写前要认真回顾一年来的工作,那些必须写那些不需要写,要通盘考虑。
谢题主邀。
没当过辅导员,也没当过管理辅导员的领导,但是我大学期间和辅导员接触过很多,辅导员工作确实不易,下面以一个领导视角去谈如何管理辅导员。
辅导员往往要有一定工作经验,切勿选择年轻教师担任,会遇事不知如何处理。
定期给辅导员进行督促学习《教育学》、《教育管理学》等教育类书籍,这对辅导员的提升有一定帮助。
培养他们主要是让他们懂得自我培养。
每周一次会议,让辅导员汇报工作进度,哪些未完成说明理由,哪些做的不好需要怎么改正。
让辅导员每天写一次工作报告,处理了哪些学生的问题,记录下来,不一定要写很多,如果没有就没有。
管理这东西主要是一个辅导员团队建设问题,用合理的姿态去领导去指引,而不要去惩罚去训斥。
首先是不定期检查辅导员的每日汇报,尤其是找到汇报中提到的学生进行追查,看看辅导员事情处理的怎么样,这是从侧面反应出辅导员的工作。
不定期组织教育学相关的考核,看看辅导员们的教育知识有没有提升到辅导员应该有的标准。
每月一次辅导员总结会议,让辅导员自己说说这个月有什么感悟,有什么心得,做了什么印象深刻的事情。
宇文哥哥的总结:
上述是一点拙见,管理辅导员并非难事,毕竟都是有一定学历的人,希望有所帮助。
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