八年级下《装饰画》教案.docx
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八年级下《装饰画》教案.docx
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八年级下《装饰画》教案
《装饰画》教学设计
授课教师:
苗承财
授课年级:
八年级
授课科目:
美术
工作单位:
秦川镇初级中学
《装饰画》教学设计
教师:
苗承财
教材分析:
本单元围绕为生活增添情趣来学习,本课的内容主要引导学生学会发现、利用身边的废旧材料制作装饰画。
本课题属于造型、表现领域。
学生分析:
学生审美意识有所提高,已具有丰富的想象力、创造力和动手制作能力,但对形和色的搭配组合能力却有限,缺乏运用不同废旧材料综合地进行个性化表现的能力。
设计思路:
以灵活多变的教学方式,激发学生的探究欲望,启发学生的想象思维,引导每个学生积极主动地参与到学习活动中,体现学生的主体性,提高自主学习的意识,培养学生发散性的创新思维,以及交流与合作的能力。
教学目标:
1、知识与能力
(1)学会多角度、多学会多角度、多视点欣赏、评述《装饰画》;
(2)了解装饰画的装饰美;
(3)让学生懂得变废为宝的道理,培养学生之间团结协作的精神,体验创作的愉悦;
(4)运用自己收集到的废旧材料,以拼贴形式进行装饰画创作,培养学生的创新能力。
2、过程与方法
(1)培养学生运用废旧物品、收集资料的能力;
(2)培养学生观察思考后分析、解决问题进行实践探究学习的能力;
3、情感态度与价值观
(1)提高学生美术学习的兴趣和欣赏、审美水平;
(2)体会装饰画给我们的生活增添的色彩;
(3)了解装饰画的特点;
教学重点:
多角度、多方法、多形式的根据各种废旧材料的特点,进行拼帖创作装饰画。
教学难点:
如何合理的运用不同材料在创作过程中,体现材料的肌理特点和色彩对比。
教学准备:
1.教师准备─展室、废旧铜丝和铁丝、尖头手钳、502胶、亚麻布、镊子、白乳胶、白线绳、白乳胶、作品等。
2.学生准备─收集的废旧细铁丝和铜丝、剪刀、尖头手钳、卡纸、蛋壳、沙子、小鹅卵石、卫生纸、双面胶(白乳胶)、502胶、亚麻布、复写纸、镊子各种废旧物品等。
教学方法:
讲授法、讨论法、合作学习、实践研究性学习;
课时安排:
1课时
教学过程:
一、组织教学(1分钟)
检查课前准备的材料及装饰画的用具。
二、导入新课(5分钟)
让学生欣赏教师准备好的装饰画(PPT),并展示老师亲手制作的装饰画引起学生的兴趣,激发学生的主动参与意识。
通过对装饰画的欣赏让学生谈谈对装饰画的视觉感受,并从构图、色彩、空间等方面进行分析。
让学生讨论什么是装饰画?
并回答。
教师补充完善装饰画的概念:
板书:
(装饰画是一种并不强调很高的艺术性,但非常讲究与环境的协调和美化效果的特殊艺术类型作品。
)
大家观察课本P23下方的两幅景物作品,对比两幅作品的特点,回答问题:
“写实性绘画和装饰画有什么区别?
”
板书:
(直观
写实画:
再现自然
变形
装饰画夸张
概括
④归纳)
三、展开、深入(15分钟)
我们欣赏装饰画,也了解了什么是装饰画及装饰画的特点,那么今天让我们一起动手做一副装饰画来美化我们的生活空间吧。
你们想不想做?
调动学生的积极性。
在这里,老师以自己的作品给大家做简单的示范,老师的这幅作品是以铜丝、线绳为造型材料,以水粉颜料涂绘而成的,那么在这里老师给大家简单示范一下是如何完成这幅作品的。
1)构思。
分析材料的美感因素,产生联想(板书:
构思)。
师:
“大家想想铜丝有什么特性呢?
”学:
“铜丝坚硬、光滑”。
师:
“所以在这里可以将铜丝拿来塑造人物形象。
”师“那么我们看看这些线绳有什么特点呢?
”学:
“线绳柔软,容易弯曲。
”师:
“你们真聪明,所以可将它拿来塑造画面背景上的花朵纹饰。
这样才能衬托出使用铜丝塑造出的人物,是画面有主次之分。
”
2)、构图。
师:
“大家看看的这幅作品描绘的是什么呀?
”学:
“一位美女依偎在花丛总中。
”师:
“是的,所以根据人物面向左看过去的方向,我将人物放置在画面的右侧三分之一处,也就是画面的黄金分割点上。
老师为什么要这样构图呢?
看看谁能回答这个问题?
这可是我们讲过的哦。
”(板书:
构图)。
学:
“这样既可以使画面形成稳重的视觉,而且左侧留有多余的空余,可以使欣赏着产生联想。
”师:
“非常好,看来我们的同学在愉快的学习过程中也掌握了不少的知识。
”
3)、材料组合。
用简单的手法巧妙用料,合理组合。
(板书:
材料组合)。
(1)将绘有图案的亚麻布钉在木板上,并刷一层稀释的白乳胶,以固定画面。
(2)将铜丝拉直,根据所需线条的长短剪切。
按照人物形象将铜丝扭曲成所需的造型,让铜丝和草图上的线条重合。
(3)用502胶将铜丝粘在亚麻布上(注意,不要用手触碰胶水,不然会粘住手指),用手钳压一压铜丝,使铜丝更好的粘伏在亚麻布上。
(4)将线绳在白乳胶里侵泡后,按照所需剪取相应的长短,按照背景纹饰用镊子进行摆放。
(5)根据画面的需要,调出相应的颜色填图画面的空白,并运用干抹布占取颜料做出画面背景的肌理。
4)调整。
从画面整体出发,调整人物的色彩及背景的肌理效果。
(板书:
调整)
师“老师的作品就是这样完成的,不知道有没有不理解的同学啊?
”如有不理解的地方老师加以解释和示范,如大家都理解了,那就让同学们自己动手制作一幅装饰画。
装画的整个步骤可以这样表示:
板书:
材料→联想、选择、组合、调整→装饰画。
四、作业要求
同学们现在可根据自己寻找的材料,利用它们的特点构思出自己的装饰画。
要求构思新颖,装饰效果好。
(切记不能一味的模仿老师,要有自己的想法,运用不同的材料和形式。
)
五、学生动手做画,教师巡视指导。
(20分钟)
对一些好的想法给予肯定,对在制作中有困难的予以指导和帮助。
六、课堂小结(4分钟)
讲评学生作业,将优秀作业展示给全班学生,将较差点的指出优缺点。
最后提出:
希望通过这节课,同学们在课下用材料的美感因素去创作更好的作品,来装饰自己的生活环境,使我们的生活更美好。
板书设计:
为我们的生活增添情趣--《装饰画》
一、装饰画概念:
是一种并不强调很高的艺术性,但非常讲究与环境的协调和美化效果的特殊艺术类型作品。
二、写实画与装饰画各自的特点
直观
写实画:
再现自然
变形
装饰画夸张
概括
④归纳
三、装饰画制作步骤
选材→构思→构图→组合→调整→装饰画。
课后反思:
手工课一直以来是学生比较喜欢的,学生在课堂中非常的活跃,积极性非常的强,部分同学在老师做示范时也在进行尝试制作,这样即能加深对装饰画制作的理解,而且能使学生更好的掌握制作的方法。
不足之处在于少数同学不能独立完成习作,不能更好地发挥自己的想象力,而是模仿老师。
示范过程图
步骤一
步骤二
步骤三
步骤四
步骤五
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 装饰画 年级 教案
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