人教版七年级上册全册复习提纲.docx

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人教版七年级上册全册复习提纲

七年级《道德与法治》上册知识点归结

第一单元成长的节拍

第一课中学时代

一、中学序曲

1、新的起点

⑴中学生活是我们的新起点

⑵中学时代在生命历程中的重要作用

①成长中的每个阶段都有独特的价值和意义。

中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。

②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命阶段。

2、成长的礼物★

⑴中学生活给了我们哪些成长的礼物？

①中学生活意味着新的机会和可能，新的目标和挑战。

②中学生活为我们提供了发展自我的多种机会。

③激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。

④让我们有机会重塑自我。

⑵如何对待成长的礼物

面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。

二、少年有梦

1、有梦就有希望

⑴为什么少年需要有梦想？

①编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题。

梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让我们生活更有色彩。

②有梦想就有希望；人类需要梦想，有了梦想才能不断地进步和发展。

⑵少年应有的梦想是怎样的？

①少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。

②少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。

2、努力就有改变★

⑴对待梦想，不同的人有不同的态度

有人放弃，将梦想视为一种臆想；有人坚持，将进取变成一种信念。

⑵我们怎样才能实现梦想？

少年有梦，不该止于心动，更要付诸行动。

努力，是梦想与现实之间的桥梁。

努力是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气。

努力，需要立志。

志向是人生的航标。

青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志。

努力，需要坚持。

只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。

努力，要有方法。

分清轻重缓急，合理规划和管理时间；劳逸结合，学会科学用脑；每天进步一点点，学思并进，珍视团队合作。

第二课学习新天地

一、学习伴成长

1、打开学习之窗（如何正确认识学习）

（1）中学阶段，学习是我们的重要任务。

（2）初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。

学习不仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所做，都可以是学习。

（3）学习的特点

学习需要自觉、主动的态度。

学习伴随着我们的成长。

学习没有终点。

我们终身都需要学习。

2、学习点亮生命（学习的重要性）

⑴学习，不仅让我们能过生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。

⑵学习就是给生命添加养料。

⑶学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的动力。

二、享受学习

1、体味学习

⑴学习中有快乐。

⑵学习中也有辛苦。

需要我们凭借坚强的意志作出努力。

2、如何学会学习？

★

⑴需要发现并保持对学习的兴趣。

⑵需要掌握科学的学习方法。

合理安排学习时间，养成良好的学习习惯，提升自己的学习能力。

⑶要善于运用不同的学习方式。

学会合作学习，探究学习，自主学习。

第三课发现自己

一、认识自己

1、人贵自知（正确认识自己的重要性）

⑴正确认识自己，可以促进自我发展。

有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。

⑵正确认识自己，可以促进与他人的交往。

有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。

2、多把尺子量自己★

⑴认识自己的途径

①可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。

②可以通过自我评价来认识自己。

（自我评价的重要性）

自我评价能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度；

能帮助我们调节和控制自己的行为。

③可以通过他人评价来认识自己。

他人评价有助于形成对自己更为客观、完整、清晰的认识

⑵自我评价的方法

①自我观察和分析。

②与他人比较。

⑶如何正确对待他人的评价？

①我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。

用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。

②用心聆听，勇于面对，平静拒绝。

二、做更好的自己

1、接纳与欣赏自己

⑴为什么要接纳自己

我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。

随着对自己认识的不断深入，我们的自我形象也会越发清晰。

（2）我们要学会接纳自己

①接纳自己，需要接纳自己的全部。

既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美。

②接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。

（3）我们要学会欣赏自己

①欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。

②欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。

2、我要飞得更高

1我们如何做更好的自己？

★

①要扬长避短。

要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华。

②需要主动改正缺点。

改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。

③需要不断激发自己的潜能。

做更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。

⑵改正缺点的方法

①具体描述自己的缺点。

②从最容易改正的缺点开始。

③及时肯定或奖励自己改正缺点的努力。

④请一个自己信任的人来协助。

⑤在公开场合做出改正缺点的承诺。

⑥运用自己以前改正缺点的成功经验。

第二单元友谊的天空

第四课友谊与成长同行

一、和朋友在一起

1、我的朋友圈

随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。

2、友谊的力量（朋友的作用）★

⑴朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。

⑵朋友见证了我们一起走过的成长历程。

⑶朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们体悟到生命的美好。

与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。

二、深深浅浅话友谊

1、友谊的特质（如何正确认识友谊？

）★

⑴友谊是一种亲密关系。

⑵友谊是平等的、双向的。

接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。

我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。

⑶友谊是一种心灵的相遇。

2、友谊的澄清

⑴友谊是一成不变的吗？

友谊不是一成不变的。

学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。

⑵竞争会伤害友谊吗？

竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。

在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。

⑶友相处需要原则吗？

友谊不能没有原则。

友谊需要信任和忠诚，不能不加分辨地为朋友做任何事。

当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。

第五课交友的智慧

一、让友谊之树常青

1、建立友谊★

⑴如何建立友谊？

①建立友谊，需要开放自己。

敞开心扉，主动表达。

②建立友谊，需要持续的行动。

只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。

⑵有助于建立友谊的方法有哪些？

①面带微笑②记住对方的名字③真诚夸赞④寻找共同之处⑤做一个耐心的倾听者⑥保持好奇心

2、呵护友谊★

⑴如何呵护友谊

①需要用心去关怀对方。

②需要学会尊重对方。

③需要学会正确处理冲突。

冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。

④需要学会正确对待交友中受到的伤害。

⑵处理冲突的基本策略有哪些？

①保持冷静②坦诚交流③及时处理④勇担责任⑤换位思考

二、网上交友新时空

1、网上交友（互联网成为我们交往的平台）

⑴网上交往具有虚拟、平等、自主等特点。

它超越时空限制，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。

⑵互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。

3、慎重结交网友★

⑴网上交友需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。

⑵虚拟世界的交往，带有很多不确定因素，我们要有一定的自我保护意识。

例如，对陌生人的邀请，不轻易接受；对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密；遇到问题时，要学会求助。

⑶将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。

⑷网络交往的利与弊（网络交往有利也有弊，我们要发挥网络的利，尽量避免网络的弊）

①网上交往可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。

但是，虚拟的交往难以触摸到生活的真实。

②不管互联网生活多么精彩，我们不可能只停留在虚拟的世界中。

我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。

第三单元师长情谊

第六课师生之间

一、走进老师

1、了解教师职业

（1）教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。

（2）在现代社会，教师已发展为一种专门职业。

教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。

（3）时代发展对教师提出了更高的要求。

今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。

2、风格不同的教师

⑴由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。

（原因）

⑵我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。

⑶无论什么风格的老师，都应该受到尊重。

尊重老师的不同，可以让我们走进老师，更深入地了解老师。

3、我们怎样与风格不同的老师相处

（1）承认老师的差别

（2）发现不同风格老师的优点。

（3）了解老师教育行为的目的

（4）主动交往

二、师生交往

1、教学相长（师生交往的意义和要求）★

⑴教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。

一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；

另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。

⑵面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。

⑶学会正确对待老师的表扬与批评，是我们成长的重要内容。

老师的表扬意味着肯定，激励我们更好地学习和发展；

老师的批评意味着关心、，可以帮助我们反省自己，改进不足。

对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

2、亦师亦友（师生交往的良好状态、建立良好师生关系的要求）★

⑴学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。

⑵彼此尊重，是我们与老师建立良好师生关系的开始。

师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。

尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。

⑶在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。

老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。

我们应该主动关心老师、理解老师。

3、与老师发生矛盾分歧怎么处理

⑴自我反思，冷静、客观地分析原因

⑵相信善意，多些宽容和理解

⑶坦诚相待，注意沟通方式

⑷求同存异，主动关心

第七课亲情之爱

一、家的意味

1、生命的居所

⑴家庭的含义

家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

⑵家与我们的关系

①家是我们身心的寄居之所。

②家是我们心灵的港湾。

家里有亲人，家中有亲情。

2、中国人的“家”

（1）在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。

（2）孝亲敬长:

孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。

（3）尽孝在当下：

从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。

（尊敬、倾听、感恩）

二、爱在家人间

1、体味亲情

（1）每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。

（2）每个家庭的亲情表现不尽相同。

（3）家庭结构会因为不同的原因发生变化，但家中的亲情仍在。

2、爱的碰撞

（1）发生碰撞的原因

一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。

（2）发生碰撞是我们成长中难以回避的问题

（3）发生碰撞的影响和化解

如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。

有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。

3、沟通传递爱

（1）爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。

（2）接纳和理解父母，我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。

（3）和父母沟通的技巧（关注事实、把握时机、留意态度、选择方式、考虑环境）

三、让家更美好

1、现代家庭面面观

（1）现代家庭发生的变化

①随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。

②随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。

③家庭氛围越来越平等、民主。

（2）现代家庭生活的重要内容

关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。

2、和谐家庭我出力

（1）家和万事兴：

家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件，这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。

（2）有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。

（3）以良好的心态面对家庭发生的变化

第四单元生命的思考

第八课探问生命

一、生命可以永恒吗

1、生命有时尽（我们为什么要珍惜生命）

⑴生命来之不易

⑵生命是独特的

⑶生命是不可逆的

⑷生命也是短暂的

⑸我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律，要感激生命，热爱生命。

2、生命有接续

⑴在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。

在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。

⑵生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。

⑶在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。

二、敬畏生命

1、生命至上

（1）我们要对生命有敬畏的情怀

生命是脆弱的、艰难的；生命又是坚强的、有力量的；生命是崇高的、神圣的。

（2）当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。

生命价值高于一切。

（3）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。

才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。

2、休戚与共（我们应如何敬畏生命）★

（1）敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。

（2）我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。

（3）我们对生命的敬畏是内心的自愿选择，当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。

第九课珍视生命

一、守护生命

1、爱护身体

（1）守护生命首先要关注自己的身体。

关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。

（2）珍视自己的肉体生命

（3）增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。

2、养护精神

（1）原因：

我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。

精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。

（2）我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。

（3）养护精神离不开优秀传统文化的滋养

二、增强生命的韧性

1、生活难免有挫折

（1）挫折的含义

在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，遇到的那些阻碍、失利乃至失败，就是人们常说的挫折。

（2）对待挫折的正确态度★

①人们对挫折的认识和态度不同。

②我们需要及时调整自己，正确看待挫折。

③生活中的挫折是我们生命成长的一部分。

2、发掘生命的力量★

（1）我们需要发现、挖掘自己的生命力量。

我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。

（2）面对挫折，发掘自身的生命力量，可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。

（3）发掘自身的力量可以向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。

（4）增强生命韧性的方法（了解）

①欣赏、培养幽默感

②和自己信任的人谈一谈

③考虑并接受最糟糕的结果

④关心、帮助他人

⑤培养某方面的兴趣

第十课绽放生命之花

一、感受生命的意义

1、生命的追问（生命的意义）

（1）探索生命的意义是必要的

（2）怎样的一生是值得的？

★

①能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；

②在看到别人的需要时付出自己的爱心，能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；

③将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。

④人生的价值在于对社会的奉献

2、发现我的生命★

（1）探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。

只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。

（2）生命是独特的，生命意义是具体的。

（3）生命的意义需要自己发现和创造。

二、活出生命的精彩

1、贫乏与充盈（人们对待生活的不同态度）★

（1）人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。

（2）生命贫乏的原因和表现：

有的人把自己封闭起来，限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，生命日益空虚。

（3）生命是一个逐渐丰富的过程。

热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。

2、冷漠与关切（彼此关切的原因和要求）

（1）人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。

生命拒绝冷漠。

（2）我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。

（3）让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。

3、平凡与伟大（在平凡的生命中创造伟大）★

（1）每个人的生命都有自己独特的使命。

我们要努力活出自己的精彩，让生命更加绚烂。

（2）伟大在于创造和贡献。

（3）平凡的生命用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢同样可以书写自己的生命价值。

（4）平凡的生命也能创造伟大。

当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。