幼儿中班数学教案按规律排序优秀版word资料.docx

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幼儿中班数学教案按规律排序优秀版word资料

幼儿中班数学教案按规律排序

活动目标：

1、学会按照颜色的“ABAB”“AABB”的模式进行排序，并尝试用语言正确表述。

2、感受颜色排序的规律美。

活动准备：

有规律图案的迷宫图、米奇留言纸、“做项圈”“做手环”“做皇冠”“做胸花”等分组操作材料、记录纸一张、多媒体。

活动过程：

一、观察迷宫图中路的排序规律。

1、引导语：

“小朋友们，今天我们一起去米奇家玩吧！

哎，看看在路上碰到了谁？

它怎么了？

”

2、出示迷宫图，引导幼儿发现米奇回家路上“圆形瓷砖”的排列方式。

3、讨论：

你发现了什么？

这条小路中“圆形瓷砖”的排列有什么特别的地方？

小牛为什么找不到它的家了？

我们可以怎么帮助它呢？

请说一说。

4、教师根据幼儿反馈的情况，归纳小结：

通往米奇回家路上的“圆形瓷砖”是按照“ABAB”来排列的。

先确定一种排列的方法，按照这种方法一直坚持下去，这就是规律。

二、分组操作，制作饰品。

1、引导语：

“谢谢你们帮小牛找到回家的路！

现在让我们一同前往米奇的家吧！

咦？

没人在家，门上有张留言纸！

”

2、出示米奇留言纸：

“原来米奇去参加森林里的主题舞会了，这次舞会的主题是“规律排排队”，他在留言纸当中写道，朋友们，你们也想参加舞会吗？

那就装扮上一种有规律的饰品一起来玩吧！

”

3、提出操作要求。

★请小朋友们从箭头指示的位置开始排列操作材料。

★可以自己选择一种固定的颜色排序，然后粘贴牢固。

4、自由分组操作，制作饰品。

★引导语：

“看看米奇为大家准备了什么？

请大家选择自己喜欢的饰品开始

制作吧！

”

★一组:

做项圈——利用不同颜色的圆形卡片有规律地做项圈。

★二组:

做手环——利用不同颜色的圆形卡片有规律地做手环。

★三组：

做皇冠——事先确定一种颜色组合，而后在长条上有规律地做皇冠。

★四组:

做胸花——在排列板上找出已有的排列规律接着往下排列。

三、分享环节。

1、鼓励幼儿说说：

今天你选择的是什么饰品？

是按照怎样的规律来制作的？

2、教师根据幼儿反馈的情况用不同颜色的图形在记录纸上做记录，并归纳小结。

3、播放音乐，引导幼儿跟随音乐用体态动作进行律动，自然结束。

活动延伸：

1、区域活动：

在数学区提供形状相同，但颜色和大小不同的几何图形，请幼儿跟着排序指令卡给图形排队。

在美术区投放各种珠子，引导幼儿按照珠子的颜色、形状和大小有规律地串项链、手链。

2、环境创设：

利用幼儿制作的排序作品布置活动室。

3、家园共育：

鼓励幼儿回家后自己设计一条有规律排列的花边送给妈妈。

中班数学活动：

按规律排序

活动目标：

1、能根据图形的排列规律进行排序。

2、培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力。

活动准备：

1、各种图形若干，胶水

2、幼儿操作纸

活动过程：

1、老师：

“今天我收到了图形王国送来的礼物，你们想看吗？

”“好，我么一起来看，是什么礼物？

”

①出示一个自制头饰，让幼儿自己去发现这一饰物，从而激发他们自制头饰的兴趣。

②老师打开第一个礼物盒：

“哇！

是一个漂亮的头饰。

”“好看吗？

这漂亮的头饰是用什么颜色的图形做的？

我们一起来看看。

”小红旗：

红色正方形黄色圆形红色正方形黄色圆形……

③小结：

图形王国送来的头饰是用图形有规律的排队的。

2、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。

“我们来看看第二个盒子里的礼物是什么？

哇！

也是漂亮的头饰。

但是它还没做完，图形国王请你们来帮忙呢！

你们愿意吗？

”

①小红旗：

黄三角形蓝圆形黄三角形蓝圆形……

②小红旗：

黄圆形绿三角形绿三角形黄圆形绿三角形绿三角形……小结：

原来图形王国的头饰是用图形有规律排队的，所以很漂亮。

3、操作活动：

启发幼儿依样接着给图形排序。

我们再来看看第三个盒子里的礼物是什么？

“上面写得是什么？

我来读一下。

”老师读请柬，“小朋友今天图形国王邀请你们去参加一个舞会，但是你们要打扮一下自己。

每个小朋友要按照图形有规律的装饰自己的头饰。

戴上头饰才能进去参加舞会。

”

“小朋友，你们想去参加舞会吗？

”

老师出示为幼儿准备的操作材料，有头带、各种图形，请幼儿按照图形规律依样接着有规律的排序。

老师：

“好，我们开始做好，做好了，请双面胶帮忙。

”

4、幼儿操作活动。

5、活动评价。

①老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的？

②表扬做的好的幼儿。

③带领幼儿一起去参加舞会。

6、老师：

“好，舞会开始了，我们一起去参加吧！

”

教学反思：

这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。

分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队是有规律的。

通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。

这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。

第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括图形的排列特征。

让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。

在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不同幼儿的需求。

?

幼儿园数学教案-按规律排序

一、教材依据

陕西旅游出版社，大班数学下册。

二、设计意图

本节教学设计，是在幼儿学习了10以内数字后安排的一个新教学内

容，对于幼儿来说是一个比较难理解、抽象的数的概念。

因此本节教

学活动设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在“玩”中学，“趣”中

练，“乐”中长才干，“赛”中增勇气。

想通过趣味性的游戏激发幼儿

学习兴趣，把枯燥的数学知识融入游戏使幼儿在玩中不知不觉掌握本

节课的重点和难点，知道中心数比相邻两数多1和少1。

通过本课教

学帮助幼儿在“具体形象的思维”与“抽象概念的数学知识”之间架

起一座桥梁，让幼儿理解掌握概念、法则等知识，引导幼儿由具体形

象思维向抽象思维过渡。

三、活动目标

１、让幼儿知道相邻数的概念，掌握10以内整数的相邻数。

２、在游戏活动中感知了解10以内数字的相邻关系，知道中心数比

相邻两数多1和少1，感知数的相对性。

３、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习

数学。

四、活动重点

了解数的简单关系，知道中心数比相邻两数多1和少1。

五、活动难点

用语言清楚完整地表述出相邻数的含义。

六、活动准备

1、1—10的数字卡片每人一套。

2、动物房子图片一套。

3、三种颜色的瓶盖各10个。

4、彩票箱1个。

七、活动过程

1、导入

⑴师：

有一座房子里住着许多小动物，我们来看看里面都住着谁？

⑵教师出示有小动物的房子图片，请小朋友说说这些小动物的左右邻居是谁？

⑶小朋友都知道了小动物的邻居是谁了，那请你们看看你们现在坐在

这里的左右邻居是谁？

幼：

?

?

师：

我们小朋友都有邻居，数字宝宝它也有邻居，它们的邻居叫相邻

数，我们一起去看看它们的邻居吧！

2、请幼儿为数字排序，知道相邻的关系

⑴分别取三种不同颜色的瓶盖各三个，每种颜色排成一排，讨论如何

才能做到让三排瓶盖变得一排比一排多一个。

⑵找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，讨论：

比2少1的数是几，

应排在哪里；比2多1的数是几，应该排在哪里，引导幼儿按要求排

列。

⑶引导幼儿归纳：

2有两个相邻的好朋友，一个是比2少1的数1，

排在2的前面，一个是比2多1的数3，排在2的后面。

所以，一个

数的相邻数就是比这个数多一和少一的两个数。

⑷组织幼儿讨论3的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导

幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。

⑸老师拿出10以内任意三个相邻的数字卡片，请幼儿为三个数字排

队，引导幼儿按顺序排。

3、游戏

⑴找朋友

幼儿身上别好1——10的数字卡片并按1—10的顺序排好队后，老师

带着幼儿说儿歌：

宝宝宝宝转一圈，宝宝宝宝瞧一瞧，

左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少，

你的朋友是几和几？

请你快来告诉我。

幼儿大声告诉彼此，自己的朋友是几和几？

幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。

⑵摸彩票

让幼儿在一个装有1—9的数字卡片的箱子里摸，摸出一个数字，并说出它的相邻数，正确的即可获奖。

⑶大家一起玩

发给每位幼儿1到10的数字卡片，摆在桌子上，老师拿出任意一个数字，请小朋友把它的相邻数找出来，看一看哪个小朋友反应最快。

4、老师指导幼儿完成课本P14—P15的练习。

八、活动延伸

在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个，让幼儿进一步探索10以内各数的相邻数。

九、教学反思

由于游戏贯穿于整个教学活动，幼儿是整个活动的主体，调动了幼儿学习积极性，整个活动过程课堂气氛好，幼儿学习兴趣浓。

通过观察幼儿操作实物及游戏活动过程发现幼儿理解了相邻数的关系。

但在一些细小的环节上，还有一些不足，以下是我对这节课的反思。

1、本次教学活动中设计的游戏新颖，形式多样，富有情趣，幼儿都喜形于色，跃跃欲试，迫不及待地要参加，并自觉地遵守游戏规则，

努力争取正确、迅速地完成游戏中的学习任务，提高了学习效率，培养了幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。

2、在活动中，我观察到两名反应慢的幼儿没能跟上，此时我发现了本次教学的缺失点：

在教学重点环节时语速应放慢，要让每位幼儿听清楚，给幼儿留足思考的时间。

在课堂延伸中，我走进两名反应较慢的幼儿，发现他们就是动作慢些，重点知识已掌握，能够找出1-9数字的相邻数。

孩子对于自己的想法总有独特的见解，教师应给予他们表达的空间，让孩子在轻松的气氛中获取知识、经验，在活动中满足他们的好奇心和求知欲。

3、通过本次教学我认为幼儿园的数学教学，应培养孩子学数学的兴趣、学数学的方法及创新的意识。

在本次活动中，引导幼儿对相邻数的观察和讨论，提高幼儿学习的兴趣；通过教师的启发引导寻找相邻数的正确的学习方法；创新则是启发和肯定幼儿不同的看法和想法。

幼儿园大班数学教案多篇

教师范文吧课

件

　　大班数学教案《分礼物》

活动目标：

、能以2个，5个为单位按群计数。

2、能根据物品的不同包装方式，寻找最适宜的计数方法。

3、体验为集体做事的乐趣。

活动准备：

、各种手工纸、记事本、透明胶带、糖果、夹子、玩具汽车、橡皮、铅笔、剪刀等物品若干

2、物品统计表、大小包装袋、盘子等若干

活动过程：

一、设置任务情境，激发兴趣，对物品进行有目的地计数

引导语：

“幼儿园为迎新年活动买来了许多的礼物，请小朋友帮助老师为三个大班的小朋友分礼物，要按每个班的人数分出每样礼物，好吗？

”

（一）出示任务表，引导幼儿理解任务表的内容

提问：

、“大一班多少人？

每样礼物要数出多少份？

”为什么？

2、“大二班多少人？

每样礼物要数出多少份？

”为什么？

3、“大三班多少人？

每样礼物要数出多少份？

”为什么？

4、你想怎么数礼物？

（二）分组操作，按任务卡的各种物品的数量分礼物

教师重点引导幼儿在操作中，准确计数，并将自己的计数方法在工作表相应格中以数字的方式记录下来。

二、分享交流计数的方法，找出最简单、方便、准确的计数法

（一）提问：

、你分的是什么礼物？

分了多少个礼物？

2、你是用什么方法分的？

教师重点引导幼儿用完整简练的语言讲述自己的计数方法并会用数字记录计数的方法。

（二）结合记录表，讨论每样物品用什么方法计数快又准

讨论性提问：

、数橡皮的小朋友用的是什么方法？

2、为什么要两个两个数？

还有哪些礼物可以这样数？

3、数橡皮的小朋友用的是什么方法？

4、为什么要五个五个数？

还有哪些礼物可以这样数？

5、每一种物品的包装不同，哪种方法又快又准确？

教师请个别幼儿演示计数方法，并重点引导幼儿结合每样物品的包装方式，找出最适合的数数方法。

教师小结：

每样物品的包装方式不同，有两个一组的，有五个一组的，还有十个一组的，我们在数的时候，要根据不同的包装方式选择不同的数法。

（三）运用最佳方法，幼儿间互相检验礼物数量，进行二次数数。

三、操作活动：

“包装糖果”，巩固按群计数

教师引导幼儿将散糖按两个为一袋，五个为一袋进行包装，然后以两个两个，五个五个数的方法，数出自己包装的糖的总数。

延伸活动：

将分装好的礼物送到各中、小班。

附表：

o为任务卡：

卡内有物品名和应查数的数量

大一班大二班大三班计数单位

35人32人30人

橡皮ooo

铅笔ooo

剪刀ooo

大一班大二班大三班计数单位

35人32人30人

手工纸ooo

小汽车ooo

胶条ooo

　　《5个5个的数数》

一、活动目标：

、让幼儿在看看、玩玩中学习将物体以2和5为单位分群，并能按群计数。

2、发展幼儿目测数群的能力以及学习计数的兴趣。

二、活动准备：

、多媒体教学设备及软件。

2、幼儿操作材料：

各种图形、底版、胶水等。

三、活动过程：

、幼儿复习20以内的数数。

教师导语：

“看，这里有这么多数字，哪个小朋友愿意来数数看！

”

（1）请幼儿用顺数和倒数的方法练习数数。

（1个1个数）

（2）用双数的方法练习数数。

（2个2个数）

（3）以2为单位进行计数。

教师导语：

鱼儿正在进行队列表演，请小朋友一个仔细看，它们是几条在一起的？

（划圈，说明这是群）有几群？

一共有几条鱼？

小结：

这样两种数数的方法，2个2个数比1个1个数快。

2、学习按5分群计数

（1）幼儿操作活动，练习按5分群。

教师导语：

每个小朋友都有一袋几何图形，请小朋友按照5个5个分好，并贴在纸板上。

（2）学习5个5个唱数到20。

教师导语：

请小朋友把含有5的数字找出来。

（同时用双手帮助幼儿理解10与5的关系。

）

运用多媒体让幼儿练习5个5个唱数到20。

（3）学习按5分群计数。

*将鱼按5分群，并有规则地排列；

*将鱼按5分群，排列上稍有改动；

*将鱼按5分群，不规则排列。

小结：

5个5个数比2个2个数更快。

*出现错误的分群，引导幼儿发现错误。

小结：

每一群的数量一定要一样多，这样才能数得准确。

3、游戏“快速抢答”

玩法：

幼儿分成四组，进行抢答。

答对一道题加上相应的分值。

最后评出优胜队。

规则：

抢答中出现错误的一队要暂停一次比赛。

　　大班数学教案《分礼物》

活动目标：

、能以2个，5个为单位按群计数。

2、能根据物品的不同包装方式，寻找最适宜的计数方法。

3、体验为集体做事的乐趣。

活动准备：

、各种手工纸、记事本、透明胶带、糖果、夹子、玩具汽车、橡皮、铅笔、剪刀等物品若干

2、物品统计表、大小包装袋、盘子等若干

活动过程：

一、设置任务情境，激发兴趣，对物品进行有目的地计数

引导语：

“幼儿园为迎新年活动买来了许多的礼物，请小朋友帮助老师为三个大班的小朋友分礼物，要按每个班的人数分出每样礼物，好吗？

”

（一）出示任务表，引导幼儿理解任务表的内容

提问：

、“大一班多少人？

每样礼物要数出多少份？

”为什么？

2、“大二班多少人？

每样礼物要数出多少份？

”为什么？

3、“大三班多少人？

每样礼物要数出多少份？

”为什么？

4、你想怎么数礼物？

（二）分组操作，按任务卡的各种物品的数量分礼物

教师重点引导幼儿在操作中，准确计数，并将自己的计数方法在工作表相应格中以数字的方式记录下来。

二、分享交流计数的方法，找出最简单、方便、准确的计数法

（一）提问：

、你分的是什么礼物？

分了多少个礼物？

2、你是用什么方法分的？

教师重点引导幼儿用完整简练的语言讲述自己的计数方法并会用数字记录计数的方法。

（二）结合记录表，讨论每样物品用什么方法计数快又准

讨论性提问：

、数橡皮的小朋友用的是什么方法？

2、为什么要两个两个数？

还有哪些礼物可以这样数？

3、数橡皮的小朋友用的是什么方法？

4、为什么要五个五个数？

还有哪些礼物可以这样数？

5、每一种物品的包装不同，哪种方法又快又准确？

教师请个别幼儿演示计数方法，并重点引导幼儿结合每样物品的包装方式，找出最适合的数数方法。

教师小结：

每样物品的包装方式不同，有两个一组的，有五个一组的，还有十个一组的，我们在数的时候，要根据不同的包装方式选择不同的数法。

（三）运用最佳方法，幼儿间互相检验礼物数量，进行二次数数。

三、操作活动：

“包装糖果”，巩固按群计数

教师引导幼儿将散糖按两个为一袋，五个为一袋进行包装，然后以两个两个，五个五个数的方法，数出自己包装的糖的总数。

延伸活动：

将分装好的礼物送到各中、小班。

附表：

o为任务卡：

卡内有物品名和应查数的数量

大一班大二班大三班计数单位

35人32人30人

橡皮ooo

铅笔ooo

剪刀ooo

大一班大二班大三班计数单位

35人32人30人

手工纸ooo

小汽车ooo

胶条ooo

　　《5个5个的数数》

一、活动目标：

、让幼儿在看看、玩玩中学习将物体以2和5为单位分群，并能按群计数。

2、发展幼儿目测数群的能力以及学习计数的兴趣。

二、活动准备：

、多媒体教学设备及软件。

2、幼儿操作材料：

各种图形、底版、胶水等。

三、活动过程：

、幼儿复习20以内的数数。

教师导语：

“看，这里有这么多数字，哪个小朋友愿意来数数看！

”

（1）请幼儿用顺数和倒数的方法练习数数。

（1个1个数）

（2）用双数的方法练习数数。

（2个2个数）

（3）以2为单位进行计数。

教师导语：

鱼儿正在进行队列表演，请小朋友一个仔细看，它们是几条在一起的？

（划圈，说明这是群）有几群？

一共有几条鱼？

小结：

这样两种数数的方法，2个2个数比1个1个数快。

2、学习按5分群计数

（1）幼儿操作活动，练习按5分群。

教师导语：

每个小朋友都有一袋几何图形，请小朋友按照5个5个分好，并贴在纸板上。

（2）学习5个5个唱数到20。

教师导语：

请小朋友把含有5的数字找出来。

（同时用双手帮助幼儿理解10与5的关系。

）

运用多媒体让幼儿练习5个5个唱数到20。

（3）学习按5分群计数。

*将鱼按5分群，并有规则地排列；

*将鱼按5分群，排列上稍有改动；

*将鱼按5分群，不规则排列。

小结：

5个5个数比2个2个数更快。

*出现错误的分群，引导幼儿发现错误。

小结：

每一群的数量一定要一样多，这样才能数得准确。

3、游戏“快速抢答”

玩法：

幼儿分成四组，进行抢答。

答对一道题加上相应的分值。

最后评出优胜队。

规则：

抢答中出现错误的一队要暂停一次比赛。

教师范文吧课

件

幼儿园中班数学教案按规律排序

活动目标：

1、学会按照颜色的“ABAB”“AABB”的模式进行排序，并尝试用语言正确表述。

2、感受颜色排序的规律美。

活动准备：

有规律图案的迷宫图、米奇留言纸、“做项圈”“做手环”“做皇冠”“做胸花”等分组操作材料、记录纸一张、多媒体。

活动过程：

一、观察迷宫图中路的排序规律。

1、引导语：

“小朋友们，今天我们一起去米奇家玩吧！

哎，看看在路上碰到了谁？

它怎么了？

”

2、出示迷宫图，引导幼儿发现米奇回家路上“圆形瓷砖”的排列方式。

3、讨论：

你发现了什么？

这条小路中“圆形瓷砖”的排列有什么特别的地方？

小牛为什么找不到它的家了？

我们可以怎么帮助它呢？

请说一说。

4、教师根据幼儿反馈的情况，归纳小结：

通往米奇回家路上的“圆形瓷砖”是按照“ABAB”来排列的。

先确定一种排列的方法，按照这种方法一直坚持下去，这就是规律。

二、分组操作，制作饰品。

1、引导语：

“谢谢你们帮小牛找到回家的路！

现在让我们一同前往米奇的家吧！

咦？

没人在家，门上有张留言纸！

”

2、出示米奇留言纸：

“原来米奇去参加森林里的主题舞会了，这次舞会的主题是“规律排排队”，他在留言纸当中写道，朋友们，你们也想参加舞会吗？

那就装扮上一种有规律的饰品一起来玩吧！

”

3、提出操作要求。

★请小朋友们从箭头指示的位置开始排列操作材料。

★可以自己选择一种固定的颜色排序，然后粘贴牢固。

4、自由分组操作，制作饰品。

★引导语：

“看看米奇为大家准备了什么？

请大家选择自己喜欢的饰品开始

制作吧！

”

★一组:

做项圈——利用不同颜色的圆形卡片有规律地做项圈。

★二组:

做手环——利用不同颜色的圆形卡片有规律地做手环。

★三组：

做皇冠——事先确定一种颜色组合，而后在长条上有规律地做皇冠。

★四组:

做胸花——在排列板上找出已有的排列规律接着往下排列。

三、分享环节。

1、鼓励幼儿说说：

今天你选择的是什么饰品？

是按照怎样的规律来制作的？

2、教师根据幼儿反馈的情况用不同颜色的图形在记录纸上做记录，并归纳小结。

3、播放音乐，引导幼儿跟随音乐用体态动作进行律动，自然结束。

活动延伸：

1、区域活动：

在数学区提供形状相同，但颜色和大小不同的几何图形，请幼儿跟着排序指令卡给图形排队。

在美术区投放各种珠子，引导幼儿按照珠子的颜色、形状和大小有规律地串项链、手链。

2、环境创设：

利用幼儿制作的排序作品布置活动室。

3、家园共育：

鼓励幼儿回家后自己设计一条有规律排列的花边送给妈妈。

中班数学活动：

按规律排序

活动目标：

1、能根据图形的排列规律进行排序。

2、培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力。

活动准备：

1、各种图形若干，胶水

2、幼儿操作纸

活动过程：

1、老师：

“今天我收到了图形王国送来的礼物，你们想看吗？

”“好，我么一起来看，是什么礼物？

”

①出示一个自制头饰，让幼儿自己去发现这一饰物，从而激发他们自制头饰的兴趣。

②老师打开第一个礼物盒：

“哇！

是一个漂亮的头饰。

”“好看吗？

这漂亮的头饰是用什么颜色的图形做的？

我们一起来看看。

”小红旗：

红色正方形黄色圆形红色正方形黄色圆形……

③小结：

图形王国送来的头饰是用图形有规律的排队的。

2、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。

“我们来看看第二个盒子里的礼物是什么？

哇！

也是漂亮的头饰。

但是它还没做完，图形国王请你们来帮忙呢！

你们愿意吗？

”

①小红旗：

黄三角形蓝圆形黄三角形蓝圆形……

②小红旗：

黄圆形绿三角形绿三角形黄圆形绿三角形绿三角形……小结：

原来图形王国的头饰是用图形有规律排队的，所以很漂亮。

3、操作活动：

启发幼儿依样接着给图形排序。

我们再来看看第三个盒子里的礼物是什么？

“上面写得是什么？

我来读一下。

”老师读请柬，“小朋友今天图形国王邀请你们去参加一个舞会，但是你们要打扮一下自己。

每个小朋友要按照图形有规律的装饰自己的头饰。

戴上头饰才能进去参加舞会。

”

“小朋友，你们想去参加舞会吗？

”

老师出示为幼儿准备的操作材料，有头带、各种图形，请幼儿按照图形规律依样接着有规律的排序。

老师：

“好，我们开始做好，做好了，请双面胶帮忙。

”

4、幼儿操作活动。

5、活动评价。

①老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的？

②表扬做的好的幼儿。

③带领幼儿一起去参加舞会。

6、老师：

“好，舞会开始了，我们一起去参加吧！

”

教学反思：

这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。

分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队是有规律的。

通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。

这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。

第二个环节让幼儿在发现