小学16年级科学实验报告全.docx
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小学16年级科学实验报告全.docx
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小学16年级科学实验报告全
会“爬”的水
实验课题:
会“爬”的水
实验目的:
初步掌握毛细现象
实验器材:
烧杯(100ML)、红墨水、薄纸巾
实验原理:
水沿着有孔隙的材料往上“爬”或向四周扩散。
实验步骤:
1.往烧杯中倒入少量的水,再往水中滴入适量的红墨水。
2.剪一条薄纸巾,把下部插入烧杯中。
实验现象:
发现红色的水会慢慢的爬上薄纸巾。
实验结果:
水沿着有孔隙的材料往上“爬”或向四周扩散的现象叫做毛细现象。
会“托举”的水
实验课题:
会“托举”的水
实验目的:
感受水是有浮力的。
实验器材:
烧杯(100ML、500ML)各一个、橡皮泥、砝码(50克、200克)
实验原理:
水的浮力将烧杯托举起来。
实验步骤:
1.在一只小烧杯的底部粘一块橡皮泥。
2.将小烧杯放进装有半杯水的大烧杯中,同时几下大烧杯中的水位刻度。
3.将一个50克的砝码轻轻地放入小烧杯中。
4.观察大烧杯中的水位的变化。
5.如果再加入一个50克重的砝码,水位有何变化。
实验现象:
第一次放入小砝码的时候,水位上升到450ML.第二次放入小砝码时候,水位上升到500ML.
实验结果:
当重物越重的时候,水位上升越多。
水的溶解性
实验课题:
水的溶解性
实验目的:
了解水可以将某些物质溶解。
实验器材:
烧杯(100ML)、高锰酸钾、镊子、玻璃棒
实验原理:
水具有一定的溶解性。
实验步骤:
1.在烧杯中倒入少量的水。
2.用镊子夹一小块高锰酸钾放入烧杯中,用玻璃棒轻轻的搅拌,直至高锰酸钾溶化位置。
实验现象:
高锰酸钾刚刚放入烧杯的时候,水开始变成水红色,经过搅拌后,高锰酸钾溶解,水变成水红色。
实验结果:
水具有一定的溶解性。
比较棉布和尼龙的吸水性
实验课题:
比较棉布和尼龙的吸水性
实验目的:
了解尼龙和棉布两种布料吸水性。
实验器材:
红墨水、烧杯(500ML)、棉布、尼龙布
实验原理:
水可以被棉布和尼龙吸收。
实验步骤:
1.剪裁同样大小的尼龙、棉布各一块。
2.把布料的一端同时浸入水中。
3.过一会儿,比较哪种布料吸的水多。
实验现象:
尼龙和棉布均能吸水,但是棉布吸的水多。
实验结论:
尼龙比棉布容易吸水。
研究固体的溶解
实验课题:
研究固体的溶解
实验目的:
了解水只能溶解某些物质。
实验器材:
烧杯(500ML)、玻璃棒、面粉、盐
实验原理:
水可以溶解某些物质。
实验步骤:
1、分别在两杯烧杯中放入等量的水。
2、分别放入等量的盐和面粉。
3、用玻璃棒进行搅拌,观察现象。
实验现象:
盐在水中可以溶解,面粉在水中不能溶解。
实验结论:
水可以将盐溶解,而不能将面粉溶解。
液体的性质
实验课题:
液体的性质
实验目的:
了解不同液体所具有的性质是不同的。
实验器材:
蜜、水、洗手液、天平、斜板、蜡纸、烧杯(50ML)
实验原理:
蜜的密度比水大,则相同体积下的蜜比水重。
蜜、水、洗手液的粘稠度不同,则流动的速度也不同。
实验步骤:
1.倒出相同体积的蜜和水,放在天平上比比看。
2.把蜜、水、洗手液同时倒一点在斜板上,看看谁流动的比较快。
实验现象:
天平向蜜的方向倾斜。
水先到达终点,其次是洗手液,最后是蜜。
实验结论:
蜜比水重,流动速度从快到慢分别是水、洗手液、蜜。
液体的流动
实验课题:
液体的流动
实验目的:
了解液体是可以流动的。
实验器材:
玻璃水槽、烧杯、红墨水、蓝墨水
实验原理:
液体具有流动性。
实验步骤:
1.往装有热水中滴入几滴的红墨水。
往冷水中滴入几滴蓝墨水。
2.将一小瓶热的红颜色的水轻轻放入装满冷水的容器里。
实验现象:
红色的水慢慢蔓延到冷水中。
实验结论:
水具有流动性。
液体混合后体积的变化
实验课题:
液体混合后体积的变化
实验目的:
了解液体混合后体积是会发生变化的。
实验器材:
酒精、水、蓝墨水、烧杯(50ML)
实验原理:
液体间是有一定的空隙的
实验步骤:
1.先在烧杯中加入20ML的酒精。
再另一个烧杯中加入20ML的水,并滴入几滴蓝墨水。
2.将两烧杯中的液体混合,观察混合后的体积的变化。
实验现象:
混合后体积减小了。
实验结论:
液体间是有一定的空隙的。
冷热空气的对流
实验课题:
冷热空气的对流
实验目的:
了解冷热空气的流动方向。
实验原理:
冷热空气流动方向的不同。
实验器材:
集气瓶、玻璃瓶、玻璃片火柴、小木棍
实验步骤:
1.往水盆中倒入热水,将集气瓶放入水盆中,将其温热。
2.将水盆中的集气瓶取出,盖上玻璃片,点燃小木棍,快速将其放入集气瓶中,当集气瓶中充满浓烟后,将其取出,快速盖上玻璃片。
3.将冷瓶放在热瓶的上方,口对口对好,将玻璃片抽走,观察现象。
4.将热瓶放在冷瓶的上方,口对口对好。
将玻璃片抽走,观察现象。
实验现象:
当冷瓶在上方时,没有现象。
当热瓶在上方时,发现热瓶的烟雾逐渐向冷瓶扩散。
直至冷瓶同样也充满了烟雾。
实验结论:
热空气向下流动,冷空气向上流动。
热在固体中的传递
实验课题:
热在固体中的传递
实验目的:
了解热在固体中是如何传递。
实验原理:
热在固体中,从温度高的地方传到温度低的地方。
实验器材:
酒精灯、燃烧匙、火柴、蜡烛
实验步骤:
1.点燃蜡烛,在燃烧匙中滴上蜡,等其凝固。
2.用试管夹夹住燃烧匙,用酒精灯加热,观察蜡溶化的情形。
实验现象:
底部的蜡先溶化,接着是中部,最后是顶部。
实验结论:
热在固体中,从温度高的地方传到温度低的地方。
酒精灯的使用
实验课题:
酒精灯的使用
实验目的:
掌握酒精灯的使用方法。
实验原理:
酒精灯的使用方法。
实验器材:
酒精灯、火柴
实验步骤:
1.先观察,确定酒精灯内的酒精量不超过液体的2/3.打开瓶帽,将瓶帽竖放在灯旁。
2.用点着的火柴自下而上斜向点燃酒精灯灯芯。
3.把被加热物体放在火焰中温度最高的外焰部分加热。
4.用完酒精灯后,用灯帽自由上方斜向盖灭火焰。
实验现象:
酒精灯点燃。
实验结论:
酒精灯点燃。
热在液体中的传递
实验课题:
热在液体中的传递
实验目的:
了解热在液体中的传递。
实验原理:
热在液体中,从温度高的地方传到温度低的地方。
实验器材:
三脚架、石棉网、酒精灯、烧杯、茶叶
实验步骤:
1.将酒精灯放在三脚架的底下,在三脚架上放上石棉网。
2.往烧杯中加入适量的水,茶叶。
3.点燃酒精灯,观察现象。
实验现象:
发现茶叶由下往上运动。
实验结论:
热在液体中,从温度高的地方传到温度低的地方。
拉力对下车运动快慢的影响
实验课题:
拉力对小车运动快慢的影响
实验目的:
了解拉力越大小车运动的越远。
实验原理:
拉力越大小车运动越远。
实验器材:
小车、尺子、垫圈、绳子
实验步骤:
1.将绳子系在小车上,另一头绑一个垫圈。
2.将车子放在起始处,放开手,记录小车行驶的距离。
3.再增加一个垫圈,记录数据。
实验现象:
垫圈越多,小车行驶的越远。
实验结论:
拉力越大小车运动的越远。
力对物体形状的影响
实验课题:
力对物体形状的影响
实验目的:
了解力可以影响物体的形状。
实验原理:
力可以影响物体的形状。
实验器材:
橡皮团
实验步骤:
1.用手将橡皮团往两旁拉动,观察形状。
2.用手将橡皮团往前揉动,观察形状。
3.用手压橡皮团,观察形状。
实验现象:
将橡皮团往两旁拉动,橡皮团变长了;将橡皮团往前揉动,橡皮团变圆柱型了;压橡皮团,橡皮团变扁了。
实验结论:
力可以影响物体的形状。
弹簧秤的使用
实验课题:
弹簧称的使用
实验目的:
掌握弹簧称的使用方法。
实验原理:
利用弹簧拉伸的长度来称物体的重量。
实验器材:
弹簧称、钩码
实验步骤:
1.使用前先检查指针是否在“0”处。
2.读书时,视线要与指针平齐。
3.被测的力不可超过弹簧称标定的最大值。
4.将钩码勾到弹簧称的下方,读出所指的数值。
实验现象:
钩码的重量是5N。
实验结论:
弹簧称可以用来称物体的重量。
拉力与弹簧拉伸长度的关系
实验课题:
拉力与弹簧拉伸长度的关系
实验目的:
了解拉力越大,弹簧拉的越长。
实验原理:
拉力越大,弹簧拉的越长。
实验器材:
弹簧、钩码
实验步骤:
1.在黑板上固定一条绳子,将弹簧勾在绳子上。
2.分别在弹簧上勾上1、2、3、4、5个钩码,观察弹簧拉伸的长度。
实验现象:
钩码越多,弹簧拉的越长。
实验结论:
拉力越大,弹簧拉的越长。
光沿直线传播
实验课题:
光沿直线传播
实验目的:
了解光是沿直线传播的。
实验原理:
光是沿着直线传播的。
实验器材:
手电筒、小孔纸
实验步骤:
1.三张小孔纸依次排开。
2.打开手电筒,朝着小孔纸,观察现象。
实验现象:
光是直线射出的。
实验结论:
光沿直线传播。
制造彩虹
实验课题:
制造彩虹
实验目的:
了解如何制造彩虹。
实验原理:
利用光的折射原理。
实验器材:
水槽、镜子、手电筒
实验步骤:
1.将小镜子倾斜着放入水盆,并设法将它固定。
2.打开手电筒,让光线照在水下部分的镜面上。
3.将白纸在手电筒的上方举起来,移动电筒位置,直到看清彩虹,
实验现象:
看到了人造彩虹。
实验结论:
可以利用光的折射原理,可以制造彩虹。
磁铁的性质
实验课题:
磁铁的性质
实验目的:
掌握磁铁的性质。
实验原理:
同极相斥、异极相吸。
实验器材:
磁铁、木棍
实验步骤:
1.在桌上摆4根木棍。
2.将两根磁铁放在木棍上,把两级磁铁的同极相对,观察现象。
3.把两级磁铁的异极相对,观察现象。
实验现象:
同极相对的时候,两根磁铁互相排斥;异极相对的时候,两根磁铁互相吸引。
实验结论:
同极相斥、异极相吸。
磁化现象
实验课题:
磁化现象
实验目的:
了解磁化现象。
实验原理:
通过与磁铁的摩擦,针带上磁性。
实验器材:
针、磁铁、泡沫、水槽
实验步骤:
1.用磁铁的一极在缝衣针上沿同一方向摩擦20次以上。
2.把磁化后的缝衣针插在小块塑料泡沫中央,放在水面上,观察它的指向。
实验现象:
摩擦后的缝衣针,可以指出南北极。
实验结论:
与磁铁的摩擦,针会带上磁性。
斜坡与拉力的关系
实验课题:
斜坡与拉力的关系
实验目的:
了解斜面坡度大小对小车拉力的影响。
实验原理:
斜坡坡度越大,对小车的拉力越大。
实验器材:
斜面、弹簧称、小车
实验步骤:
1.将小车与弹簧秤相连。
2.将斜坡垫3块木板,观察弹簧秤中读数。
3.逐渐加入木板,观察弹簧秤中的读数。
实验记录:
斜面坡度
(厘米)
5
10
15
20
对小车的拉力
(牛)
0.1
0.2
0.3
0.4
实验结论:
斜坡坡度越大,对小车的拉力越大。
轮轴的研究
实验课题:
轮轴的研究
实验目的:
通过实验研究轮轴的特点,从而使学生知道合理使用轮轴可以省力。
实验器材:
轮轴实验装置。
轴粗细相同,轮大小不同的轮轴、钩码、线、铁架台。
实验原理:
在轴的大小一定时,轮越大越省力。
实验器材:
弹簧秤、轮轴、绳子、钩码
实验步骤:
1.将一个轮轴实验装置安装在铁架台上,并在轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡:
2.将另一个轮轴实验装置也安装在铁架台上,再在它的轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡。
实验现象:
在轴的大小一定时,轮越大越省力。
实验结果:
1.学生发现在平衡时,轮上挂的钩码少而轴上挂的钩码多,即在轮上省力,轴上费力:
2.对比两个轴大小相同而轮大小不同的轮轴,学生会发现轴相同时,轮越大越省力。
滑轮的研究
实验课题:
滑轮的研究
实验目的:
通过模拟实验,使学生分别认识定滑轮和动滑轮的工
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