高一家长陪读心得体会5篇.docx
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高一家长陪读心得体会5篇
高一家长陪读心得体会5篇
高一家长陪读心得体会1
也许你会说陪读很简单,不就是搬个小板凳坐在孩子旁边,盯着他写作业吗?
其实不然,在竞争日益激烈的今天,陪读俨然成了一个要求极高的技术活儿。
陪读爹妈们,都盼着孩子写作业是一场“闪电战”,但绝大多数时候,都打成了“持久战”。
这场以熊孩子为导火索,作业为主要敌人的较量,智力是必须的,体力更是不能不要的。
最好是十八般武艺齐上阵,否则可能连幼儿园的作业都应付不了。
幼儿园入学第一天,就被要求画世界地图。
小学一年级要观察树叶从生到凋零,写实验报告……小孩子连笔都握不稳,作业自然落在了家长头上。
都需要家长亲力亲为。
做手工、打印资料、装订书本……不少家长好不容易熬过了学生时代,最后却又要捡起来重新来过。
所以说,没有半把刷子还真揽不来这瓷器活儿。
我们童年的时候,没有辅导班,没有特长班,有的是欢乐,有的是无忧无路。
然而,现在的孩子,过得真累。
学校里要为了考试认认真真、分秒必用,生怕被别的小朋友落下;周末假期要拓展视野,参加各种兴趣班辅导班,智商情商同步发展;做完这些,还有成山的家庭作业、练不完的琴棋书画等等,想轻松,根本没门。
然而,要论被这些折磨得最苦的人,孩子远远排不到第一。
陪读爸妈的苦,是不被世界理解的痛楚。
而孩子一天没长大,这种苦和累一直都要继续下去。
高一家长陪读心得体会2
一,家长要做好榜样,贵在坚持。
儿子在很小时,我就有意识的培养他喜欢听书看书的习惯,那会因他小,主要是我读给他听,书中精彩的故事慢慢的吸引了儿子,便渐渐的由?
要他听我读书?
变成了?
他要听我读书?
。
有时我因为太累,不想陪儿子读书时,想到了坚持,便又开始了亲子读书。
这样的习惯养成后,儿子每到了读书的时间,都会准时去,从未断过。
二、读书时,要挑吻合孩子年龄的书。
孩子在阅读适合他年纪的书后,会增强他的阅读兴趣。
相反孩子读不到适合自已的书,看书的热情就有可能随之下降。
儿子在有一段时间里,表现出不怎喜欢看书,后来我向同事了解她孩子读书的情况,才得知我那段日子选的书有点偏于成人化,选购时适合了我的胃口而忽略了主要的读者是儿子。
从这件事后,我每再购书时,一方面征求儿子的意见,另一方面我事先上网查询一下符合儿子年龄的一些行家推荐的书,结果购了这样的书后,儿子读书的兴致又浓了。
所以家长不仅要让孩子养成喜欢读书,还要会帮孩子选书。
这同时也说明了一个问题,要想做个合格的家长,必须事前多多充实自已,多去了解孩子的世界,你才能在孩子的世界里受到喜爱。
三,适当引导,学以致用。
和孩子一起阅读的目的,不只是为了解故事内容,更多的是想拓宽孩子的视野,能够学其之长,将其好的一面变为孩子自已的,所以不要为了读书而读书。
我在陪儿子读书中,常会提些问题和儿子一起思考,比如在读如何处理与同学矛盾的文章时,我会让儿子思考下如果他遇到书中出现的情形时,他应当怎么处理?
有时在现实中儿子表现出了自私一面,我会谈起我们一起读过的某篇文章,那里面的人是怎么遇事先想到别人的?
每每一提及,有时不用多说道理,儿子便明白我和他聊故事的用意了,便不好意思的纠正了自已。
所以有时听到朋友夸儿子有礼貌讲道理时,我知道那是他读的书在对他产生了影响,是书里人物的榜样潜移默化地在影响了他塑造了他。
四、阅读要读出声,而不只是默看书。
看书和读书的效果不一样,书读出声会增强语感,更会在大声朗读中体会出词句的丰富感情。
儿子有一段时间总喜欢默默的看书,且发现他看书的速度很快,这样的看书就起不到好的作用,更多只是一味的追求故事情节。
所以后来我和儿子就改为相互读书,每天每人各读一会书,然后再究其内容讨论一番,通过这种方式的改变,儿子的表达能力有所提高,有时会出其不意的说些我意想不到的话,有时还会故作神秘的问我某句子的意思,然后在我佯装不解下,将他自已对其理解的意思说给我听。
呵,我明白书读百遍其义自见的道理已在儿子身上略有显现了。
五、多交流体会,做孩子的朋友。
儿子在能独立看书后,每有让他特别喜欢的,他不仅会急于描述给我听,还强烈推荐我看,那个迫切劲,让我明白他想我与他一起看,一起体会书带给他的快乐感受,想我和他共鸣,想我知道那是他喜欢的以及他喜欢的原因,每逢此时我就丢下手中的事,和他一起阅读。
同样我遇到特别好的文章,也立马想和儿子分享,想让儿子体会到我从书中得到的那份难以言表的快乐。
亲子阅读不仅书本伴随着儿子一天天健康的成长,同时在这阅读的过程中,我和儿子共同经历着书里的喜怒哀乐,同样的心情让我和儿子贴的更近,也使我和孩子成了无话不说的朋友。
这是亲子阅读带给我最幸福也最切实的感受。
高一家长陪读心得体会3
我是一名高中生家长,我和广大家长一样都期望自己的子女能够考上一所理想的大学,出人头地。
学校这次组织我们家长写一写家庭教育的心得体会,能够相互学习,能让我们更好地培养和教育孩子。
现在,我就写一写自己的感受。
一、让孩子感受到父母的付出和爱,培养孩子的感恩意识。
很多孩子认为家长的付出和爱是理所当然,不存在要感激和回报。
没有对父母的感恩意识,是孩子不听话的一个重要原因。
我认为,很有必要让孩子感受到父母的付出和爱,培养他们的感恩意识是很有必要的。
一方面,让孩子学会理财,养成记录收支的习惯。
前美国首富、美孚石油公司的总裁,洛克菲勒,每个星期给孩子的零花钱只有三十美分,相当于人民币2。
4元。
而且他要求他的孩子们每周把自己的每一笔支出都记录好,下周领零花钱的时候交父亲检查。
后来,他的儿女,都可以通过自己的劳动,过上幸福美满的生活,而不要依靠亿万富翁的父亲。
新时代要求我们在学会学习,学会做人,学会做事,学会合作的同时,也应该学会理财。
养成记录收入和支出的习惯,就可以将自己的财富用在“刀刃上”,把自己的生活规划得井井有条,而不会由于金钱问题而时时捉襟见肘,疲于应付。
学会理财,也就是学会规划人生,会理财将会使你一生受益无穷。
一段时间过去后,要让孩子算算账,一个学期,一年要用去父母多少钱。
另一个方面也要让孩子参加一些劳动,尝试去赚钱,了解金钱来之不易,而且必须通过劳动获得。
这样有利于养成勤俭节约的习惯,也有利于培养孩子的感恩意识。
有一颗感恩的心,是家庭教育取得理想效果的有力保证。
二、宽容与严格要求相结合,培养孩子的责任感。
“严是爱,松是害”是中国的一句古话。
千百年来,家长教育孩子,老师教育学生,说的最多的也是“严格要求”。
的确,严格要求对孩子的健康成长有重要的促进作用,能够使孩子按照成人理想的模式发展,少走弯路,这方面有不少成功的范例。
但是对“严格要求”的负面影响是不可忽视的。
它使孩子习惯接受,不会批判的思考,个性丧失,创新意识淡薄,甚至有的孩子心灵压抑,性格孤僻,过早地失去了童真。
我认为对孩子的教育,应该严格,更应该宽容。
严格不是苛责,苛求,应该严而有度,严而有序,严而有理,宽容不等于放纵,放任,不等于对孩子的问题视而不见,不等于可以原谅孩子的所有错误,宽容更多的是对孩子感情、心灵上的宽容,让孩子有健康的心态在宽松的环境下接受严格的教育。
家长要处理好要求的严格与环境的宽松,过程的严格与结果的宽容的关系。
宽容是对孩子的信任,使孩子有信心,有勇气,严格要求是培养孩子的责任感,有利于培养孩子做事严格要求自己,善始善终良好习惯。
三、不要“智子疑师”,家长和老师配合,形成合力。
中国有个成语“智子疑邻”,大意是大雨淋墙,儿子说要小心防盗,邻人也跑出来如此说。
当晚果然失窃,那么主人家看来,儿子是机警的,邻人是值得怀疑的。
做为家长,我们往往容易犯这样的错误,尤其是当孩子成绩不理想或是成长遇到问题时。
面对孩子遇到的各种困境,我们的心态容易着急,不能冷静、理智地和孩子一起分析造成问题或困难的真正原因,特别是当孩子自己不能正确归因,选择了推脱逃避的态度时,家长往往下意识的认为问题不是自己孩子造成的,是老师的原因,是环境的原因。
不信任的心理正是教育的大忌,这会大大消减老师的教育功效。
无论是成绩的提升还是不良习惯的矫正,都是在一次次失败中得到改善和提高,一名高中生要认识到这一点,我们家长更要认识到这一点。
不能客观认识自己和自己孩子的问题是无从下手解决的。
所以家长要巧妙的配合老师,配合学校,形成良性的互动,这样才能在正确的方向上解决问题。
而且家长往往只从自己孩子的角度出发,很少能从班级或者年级角度出发研判一些问题,心急之下使一些原本可以通过沟通,调整解决的问题复杂化,情绪化,非常不利于问题的解决。
教育在于沟通,良性的沟通就会有良性的教育效果,家长和孩子需要沟通,师生需要沟通,家长和老师同样需要沟通,沟通的前提就是彼此信任,信任的前提是彼此理解。
三方的信任可以产生最大的教育合力。
试想,如果老师埋怨家长,家长抱怨孩子,孩子抵触老师,家长又来埋怨老师,那教育便无从谈起。
教育是个复杂的系统工程,因为复杂所以难免会有失误,家长会有失误,老师也会有失误,家长只需面对一个孩子,老师要面对几十个孩子,所以我们做家长的一定不能抱怨,至少不能在孩子面前抱怨老师,抱怨学校,抱怨社会。
应该用积极的心态引导和带动孩子心态的积极,遇到困难多找主观原因,少找客观原因。
四、民主平等的交流,培养孩子的独立自主意识
进入青春期前后的青少年,显著的特点是“变”。
孩子开始发育了,生理上在变,心理上也有变。
家长会发现,不知从什么时候起,孩子不听话了,你要东,他偏要西。
这种现象,心理学上称之为“逆反心理”。
这个时期,心理学上称之为“心理断乳期”。
这个时期的孩子,最主要表现是独立活动的愿望变得越来越强烈,但由于缺乏生活经验不能正确理解自尊,只是强烈要求别人把他们看作成人。
如果这时家长还把他们当孩子来看待,他们就会厌烦,就会觉得伤害了他们的自尊心,就会产生反抗的心理,萌发对立的情绪。
这个时期的孩子,尽管自我意识发展了,但自我控制能力还很差,常会无意识地违反纪律。
他们喜欢与人争论,但论据不足;喜欢发表见解,却又判断不准;喜欢批评别人,但又容易片面;喜欢怀疑别人,却又缺乏科学依据。
因此,家长光满足于表面上了解孩子是不够的,家长必须学习一些心理学的知识,必须了解“心理断乳期”的实质。
心理断乳期,实质上是青少年们随着身心的成长发育,逐渐从
依赖于父母的心理状态中独立出来,自己判断、自己解决所面临的新的问题的时期,这是一个人的社会化过程,要与他们建立一种亲密的平等的朋友关系;要相信孩子有独立处理事情的能力。
这是一个人从幼稚到成熟的转折时期。
因此,家长要尊重孩子的自尊心,要尽可能支持他们,尤其在他们遇到困难、失败的时候,和他们平等交流,帮助他们分析事物、明辨是非,正确处理。
另一方面,家长又不能过于迁就孩子的不合理的要求和不良的行为,以防孩子以后总是用反抗的方式来要挟父母,达到自己的目的。
我们的孩子并非无材,作为家长,我们应该是发现孩子独特才能的“伯乐”,也应该是孩子成长的策划大师,发现他们的长处,放大他们的优点,打造他们的核心竞争力,成为一名别人无法替代的人才。
兴趣是最好的老师,孩子在某方面取得的成绩,往往会成为他重拾自信,努力奋进的动力。
高一家长陪读心得体会4
古往今来的有关家教的成功事例告诉我们,家长是孩子的第一任老师,孩子的成人成才,很大程度上,要受家长的影响。
因此,做家长的平时必须非常注重自己的言行举止,非常注重对孩子的教育、引导。
我和大多数家长一样,“望子成龙,盼女成凤”,希望自己的孩子茁壮成长,有所作为。
我们家孙悦今年三年级了,他从入学以来,在老师和学校的共同帮助下,很快的适应了学校生活,渐渐的养成了良好的学习习惯,成了一名合格的小学生,在着3年多的时间里,我最大的感受就是:
良好的家庭学习环境,造就了孩子良好的学习习惯。
而一个人拥有一个好的习惯,他将使人终身受益。
一、家庭教育首先要从字我教育开始
父母喜欢看书,忘情工作,都回给孩子六下深刻印象。
同是给她们起到一个潜移默化的作用。
对待孩子的学习,
不能光说不做,要求孩子做到的,家长首先要作好。
现在孩子接触信息的途径很多,信息量也很大。
有是衙门提的问
提难免把大人难住。
大人不学习是不行的。
所以我们会经常会买书看书。
当你看书的时候,孩子自然而然也会在旁边看书,有时孩子去运动也会提到一些常识性的问题。
这样即锻炼身体又满足孩子的求知欲望,一举两得。
我们要求孩子干事情要认真。
孩子做完作业,我们会给他检查一遍,发现他字写的很潦草,会要求她擦了从写。
有时候,他很不愿意,但不能心软,得让他记住,如果第一次做不好,要付出更多的努力。
所以干事情一定要认真,应该尽自己更多的努力。
二、不能过分宠爱,事事包揽,但也不能放手不管
现在家长都知道对孩子不能过分宠爱,不能为满足孩子的要求,要什么就给什么。
这样很容易让孩子在行为上难以约束自己,最中导致自控能力差,没有上进心,缺乏战胜肯难的勇气和利益。
孩子很喜欢唱歌跳舞,也有写作天分,因此我们就给他创造条件去跳舞,记得第一次学习的时候他哭了,因为学跳舞是一件很吃苦的事情,第二天,他浑身觉得酸痛手举起来也疼,我问他还学不学,他说还要去学,要把身体锻炼的棒棒的一定就会成功。
这次花的时间长一些,看着他大汗淋漓的练着老师教的每一个动作,我看在眼里疼在心里,他成功的做好每一个动作我都会对他加油鼓劲。
孩子也是越来越认真,孩子小着多我说:
爸爸我成功了!
看着孩子灿烂的笑容,我从心底为他感到自豪,悦悦很喜欢玩具,家里的玩具也很多,现在上学,如工他特别喜欢,我就给他预定一个目标,完成的好就可以买。
这样可以激励他的学习兴趣也可以改掉一些坏习惯。
孩子的书包是自己整理的。
他睡觉以后,我有时会检查一下是否整齐,学习用品是否齐全,若够没诶有带我会给他放进去。
事后我会提醒他要注意。
随着孩子的长大,生活上的一些小事,我们也会让他去做。
有时也帮助大人做一些力所能及的事。
我们想让他明白不但要读好书,而且要学会生活和关爱每一个人。
三、期望值不过高,但仍要严格要求
家长都希望自己的孩子成材,我们同样有这种心理,但我们不会强迫她学他不喜欢的事情。
如画画他非常
喜欢从几岁时到现在很多年他不但兴趣未减,反而把它当成生活的一部分不可分割,这是他纯真,稚气的思想
最好宣扬的圣地,看着孩子画的动物,花草树木,神志各异,表现方式灵活表达意思明确。
我会有一种开心的喜悦。
我的想法是让孩子能够干他喜欢做的事情就够了,做到爱好广泛,做事认真,对社会有用的人。
四、积极配合老师的教学活动,与孩子一起学习。
老师如果布置了需要家长配合的作业,我都要认认真真地与孩子一起完成。
需要翻阅书籍的就去看书,需要上网搜集或是下载的资料也都按时完成。
女儿要做手抄报,我就上网帮助她搜集资料,与她一起设计版面,陪着她一直做完。
学校里的书香校园活动,让家长和孩子一起读书,我就每天床头上放上一本书,孩子也跟着学,睡觉前我们母女俩一起读上一会书,从此贾长逸也养成了爱读书的好习惯。
暑假里的每天早晨,我和女儿带上一本《100名人成人故事给我们的启示》去大化公园,在山顶上,我给女儿读上一个名人故事再回家。
五、多方面培养,增加孩子的自信心。
从孩子四岁起,我就让她学习舞蹈,目的不是让她长大成为一个舞蹈家,而是要培养她的气质。
孩子从小爱图图画画,我们就给她准备好水彩笔、油画棒、彩铅和图画本,买了与绘画有关的书,并且给她报了美术绘画班。
在她六岁的时候开始学电子琴,去年她又非常希望学钢琴,于是我又给她找了钢琴老师,家里买了一架钢琴。
多方面的培养使贾长逸有很多展示才艺的机会,学校举办才艺大赛时她一个人就报过六项,而且都获了奖,这让她越来越自信,学习的劲头也越来越足。
良好的行为习惯不是一朝一夕就能够培养起来的。
只要我们有耐心有毅力持之以恒。
我们相信每一个孩子都能够发出自己最耀眼的光芒。
高一家长陪读心得体会5
一、培养孩子自信心,激发学习热情
我们在教育孩子问题上,从来不对孩子百依百顺,既要管孩子吃、穿、玩、学,又要重视对孩子的教育和培养。
我们从来不对孩子的成绩或错误不分青红皂白地肯定或否定,从孩子的心理特点上考虑,避免出现教育方法成人化,甚至简单粗暴。
对于孩子取得的每一点成绩我们都要予以鼓励和表扬,对他做得不好的事情也要帮助他分析问题,找出不足,耐心地说服教育,避免对孩子自尊心的损伤。
孩子考试拿回成绩单,偶尔出现成绩不理想的时候,我们都是先帮他分析考试失利的原因,告诉他不要因为考试失利而产生畏惧感,勉励今后加强学习,鼓励下次取得好成绩,维护孩子的自尊心,培养孩子的自信心,从而激发他的学习热情。
二、培养孩子的创新意识,挖掘孩子智力潜能
在家庭生活中培养孩子创新意识的机会很多,其方法也各种各样。
首先我们让孩子多注意观察周围的一切,学会发现问题和分析问题。
在家庭生活中,当孩子遇到一件事情时,我们就辅导他从不同角度来观察,并说出特征,从而不断扩大他的思维范围。
有时还给提出一些问题让他回答,逐步培养孩子的创造性思维。
每当孩子遇到困难,我们尽量不告诉他怎么解决,先让他自己想办法,找出最准确方便,快捷省时、省力的方法。
他通过自己的独立思考使问题得以解决,便会在心理上得满足,使自己的创造性思维能力得到锻炼。
其次,动手操作是培养孩子创新意识的源泉。
动手是孩子智慧的体现,多让孩子动手操作,会促进孩子各方面能力的发展,而且孩子通过操作会发现很多新问题,找到解决问题的途径。
在以后遇到任何困难和问题时,孩子就会发挥自己的创造思维能力来解决。
最后,我们还注重在家庭里要给孩子一个轻松、和谐的环境,在这种环境里,孩子的观察、想象、思维能力可得到健康的发展。
在孩子提出所谓“怪论”或做“怪事”时,我们从不轻易否定,而是让他充分发挥想象力和施展自己的“才干”。
我们相信:
孩子潜藏的智慧非常之大,只要我们能正确地引导他的潜能就会得到充分发挥。
三、正确认识孩子的能力,对孩子的期望值适度。
作为家长都希望自己的孩子成龙成凤。
为达到这个目的,有的家长不惜一切代价实施各种智力开发或技能培训,并且不满足学校教育的内容,在业余时间给孩子请家教,如学琴、画、棋、舞等,让孩子成天被各种学习任务所困扰。
大量的事实证明,对孩子施加过重的学习任务,会引起孩子的厌学情绪。
由于孩子不是主动地学习,对所学的知识缺乏兴趣,即便是参加了学习,也还是“人在曹营心在汉”。
长此下去会损伤孩子的学习积极性,得不偿失。
基于此,我们对孩子的期望值适度,根据他的专长、兴趣合理安排他的学习,尊重他自己的意愿,从不加重他的学习负担。
四、培养孩子守信的习惯,对孩子许诺要慎重
家长对孩子的许诺必须慎重、实在,让孩子产生一种奋发向上的动力,促使其更好地完成任务。
只有履行自己的诺言,家长的威信才能树立起来。
在现实生活中,我们也是这样做的,对孩子许诺前先慎重考虑,该不该对孩子许诺,能不能兑现,这种许诺对孩子来说到底好不好等等。
许诺后我们都会履行诺言,这样既保护了孩子的自尊心,也维护我们作为家长在孩子心中的威信。
同时教育了孩子对谁都不能随便说话和承诺,说了就要负责。
五、培养孩子的意志,适度的挫折教育
在人的一生中,不会永远一帆风顺,每个人都或多或少地要受到挫折。
精神上的煎熬,体力方面的磨难,都是挫折的不同形式。
理想的受阻、追求的失败、艰苦的劳作、疾病缠身,也都挫折的种种表现。
家长对孩子实施挫折教育,对
于孩子的性格意志的磨炼和能力品行的培养,都有着极其深远的意义。
让孩子承受适度的挫折,可以使孩子从挫折中吸取经验教训,使认识得以升华,也可以磨炼孩子的意志,增强战胜困难的勇气。
古人说:
“吃一堑、长一智”,说的正是这一道理。
孩子只有在经受了磨炼才会掌握解决问题的方法。
我们对孩子从不溺爱,不怕让孩子受委屈,不让孩子过着“饭来张口,衣来伸手”的生活,经常带孩子参加劳动锻炼,以此来锻炼孩子坚强的意志。
在对孩子实施挫折教育的过程中,我们同时也会注重让孩子对遭受挫折的承受能力,避免孩子产生消极情绪,从而引起负面影响。
六、培养孩子的独立性,增强孩子生活自理能力。
将孩子培养成人是我们家长义不容辞的责任。
让孩子能够独立思考问题和解决问题也是十分重要的,孩子的独立性只能在实践中逐步培养起来。
作为家长我们很清晰地认识到孩子无论做什么事都是从不会到会,然后到熟练。
我们每次都放手让孩子自己去做,只要是经过努力,不管成功与否,都应该鼓励,让孩子感到自豪。
孩子毕竟是孩子,当孩子在做事情时,哪怕做错,我们也会对他多鼓励少批评。
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