班级经营期末复习班级经营资料docx.docx
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1•用纪律和偏差行为的思想
五、班级纪律理论(P37—48)
引导模式、互动模式、干涉模式
第十章偏差行为与偶发事件的处理(P269—311)
奎伊将客厅偏差行为分为:
人格型(神经质特征,退缩)、行为型(对抗性、攻击性、破坏性)、情绪型(过度紧张、焦虑、情绪多变)
1>偏差行为产牛的原因(P274)
1)获取注意(主动一建设型;主动一破坏型;被动一建设型;被动一破坏型)2)争取权力3)寻求报复4)无能化
2、轻微偏差行为的处理
原则:
1)预防2)最小干预原则3)“我信息”的运用(托马斯高尔顿)
技巧:
1)非语言的反应施里格雷(忽视;目光接触;身体的接近;触摸和手势)
2)言语反应(要求答问;点名;表扬与不良行为相反的正确行为;言语提醒)
3)适当的惩罚(惩罚的必然性比严厉性更为重要;惩罚时要讣学牛知道何为正确的行为;尽可能地以口然的后果作为惩罚方式;惩罚一定耍公平、公止、客观;不要以背诵课文或额外的家庭作业作为惩罚;教帅在实施惩罚时必须尊重学生)
3、较重偏差行为的处理(P292具体看书上)
原则:
1)伸出援助之手,与学生建立信任
2)缓和对峙(控制情绪,保持冷静、放松;区别公开的和隐蔽的对峙;学生敌意强时可暂时退让)
3)一对一地解决问题坎特(与学生私下会而;表示同情和关心;捉问出现问题的原因;
决定能做什么来帮助学生;决定如何改进他的行为;陈述你期望学生该怎么做)
处理:
1)偷窃(了解动机:
临时、蓄意;处理策略:
预防、逻辑后果处理问题、各种可行的辅助方法、奖励良好行为)
2)作弊(了解动机:
投机、老好人;处理策略:
树立正确观念、理解其危害、多來冋走动)
3)攻击性行为(了解动机;处理策略:
保持冷静、行动迅捷而果断、先照顾被伤害的学生、注意倾听了解大家的原因、正确定位教师角色,引导学生口己解决问题、对看热闹、教育起哄学生)
4、偶发事件(P302)
特点1)成因的不确定性2)发生的偶然性3)后果的严重性4)时机的迫切性
正确处理的意义:
处理的方法:
1)以变应变法2)借题发挥法3)幽默化解法4)降温处理法
2•梳理本学期老师讲的授课体系,重点就在印象深刻的一两个主题或一两章谈谈自己的体会。
1・管理的重要性
2.班级是一个组织
3.班级体变革,对实施者意味着什么
人力资源结构角度象征角度政治角度
4•课堂行为问题
3•请说说有效的班级管理者理想的素质构架。
第十二章做一个有效的班级管理者(P338—360)
1、班级管理者的角色:
1)良好人格的培养者
2)学习的导师
3)班集体的建设者
4)学生的榜样与楷模
5)学校、家庭、社会沟通协调的“艺术家”
2、班级管理者的心理素养:
1)热心2)爱心3)宽容心4)耐心5)细心
3、班级管理者的能力素养:
1)沟通为协调的能力
2)教育白制力
3)课题教学能力(课题清晰度;教学多样化;教师工作取向;参与学习过程的程度;学生的成功率)
4、有效班级管理者的行为特征:
1)善于营造良好的班级气氛
2)能建立良好的师生关系
3)带领学生共同参与班级事务的讨论
4)能有效维持良好的教室秩序
5)能营造良好的学习环境
6)有良好的教学技巧及准备
7)能和家长维持良好关系
5、提高班级管理技能的途径(P352)
1)重新市视并建立有效的班级管理体系
2)学会自我激励(a学会积极的自我肯定;b经常自我支持;c进行不要的自我安慰)
3)熟练掌握言语和非言语的交流技能(语气;语咅和语调;面部表情;眼神;肢体语言)
4)保持年轻的心态
5)塑造良好的职业形象
4•班会活动的设计方案
(主题明确,意图为什么开冃的达到何种结果,过程,方法,评价)
《保护环境,从我做起》活动方案
一、活动对象:
五年级学生
二、活动时间:
2013年6刀5H
一、活动目的
2、激励学住热爱大B然、珍爱生命的情感,初步形成环保意识、合作意识与创新精神。
培养学生爱校、爱班、爱家的思想感情。
2、让学生了解一定的环境保护知识,懂得人与自然和谐共存的道理,知道环境污染的危害。
3、培养学生综合观察、分析的能力、动手制作能力和初步的市美鉴赏能力。
三、活动目的:
现在的人多数孩子都是独生子女,因父母及家人的多度宠爱而变得一切都以白我为屮心,不懂得最基本的坏保知识。
当他们边进校门之后,常常表现出某些不好的行为习惯,随便乱扔垃圾,随便乱丢纸屑,造成了学校环境的恶劣。
如果不改变这些行为习惯,必将影响他们的健康成长和发展。
(意图)
通过此次活动,使学生充分了解环保知识,增强环境保护意识,明确环境保护是人类共同的责任。
使学生了解保护环境的重要性,学习、了解基木的保护环境的常识。
培养学生从现在做起,从自我做起,从一点一滴做起,努力提高自己的环保意识,做一个保护环境的小小卫士。
四、活动重点:
了解环保知识,明确保护环境人人有责,懂得保护环境的意义。
五、活动准备:
1、搜集、整理有关环境的材料。
2、调杳周帼环境污染情况。
3、每个学生设计一幅有关环境保护的图画。
4、准备小品,诗朗诵,演讲稿,舞蹈,歌1111。
5、保护环境措施的材料。
六、活动过程班主任导言:
这节上班会课。
同学们你们知道环保H是哪一天吗?
老师告诉你们,每年的6月5日是“环保FI”,所以环保是当今的热闹话题,各种媒体都在宣传环保的重要性。
因为它关系到我们的生存所以保护环境人人有责。
这节可我们就召开以《保护环境,从我做起》的主题班会,希望同学们了解更多的环保知识。
现在老师请王珊珊,刘嘉玲两位同学主持这次班会,同时预祝班会开的成功。
主持人:
同学们,环境和人类生存关系密切,环境被破坏,人类怎能幸福的生活?
为了让我们的地球更美好,止我们积极行动起來,保护环境,为人类造福。
五年级《保护环境、从我做起》活动现在开始。
主持人叩:
作为家乡的小主人,你i定会为家乡的飞速发展感到骄做和自豪。
然而你可曾想到,在这繁荣与发展的背后,我们也付出了沉重的环境代价。
主持人乙;
由于工业的迅速发展,城市人口的急剧增加,加上人们环保意识淡薄,我市的环境状况FI益恶化。
匸持人甲:
保护坏境从现在做起,保护环境从自己做起,保护环境从小做起。
请看小品《发生在我们身边的环保故事》
主持人乙:
下面请班主任讲述保护环境的措施。
大家鼓掌欢迎。
主持人乙:
我们都是少先队员,是保护坏境的能手。
我们应该怎么做?
请听演讲《保护坏境》。
主持人甲:
从现在开始,我们就要从小事做起。
注意保护环境。
因为这是我们共同的责任!
为了明天生活美好,同学们对环境保护冇什么,设想和打算呢?
请把你们昨天的作业——环保内容的画展示给大家并说说你的想法。
丄持人乙:
同学们,你们的想法和见解,我们人开眼界!
主持人甲:
同学们!
高度的园林绿化水平,是国家富强,民族繁荣,社会文明的重要标志。
我们青少年约占全国人口的三分之一。
要做绿色世界的朋友,就要拿出实际行动來。
下面请看诗歌朗诵。
主持人甲:
看了小品之示你想到了什么?
主持人甲乙合:
我们要齐心努力建设我们美丽的祖国。
请欣赏舞蹈《蓝精灵》
主持人叩乙:
保护环境人人有责,作为新时代的少先队员,为了让我们的地球更加美丽,让我们手拉手行动起來,保护环境、保护地球。
请听《送给不懂环保的人》
主持人甲:
同学们,你们是家乡的一员。
热爱家乡美化家乡是义不容辞的责任。
同学们快快行动起來,积极投身于家乡环境的保护建设中。
从点滴小事做起,为家乡做贡献。
匸持人乙:
人类与环境有着密不可分的关系,同学们积极行动起来吧!
主持人甲:
最后让我们在歌声中结束这次班会。
请听歌曲《呼唤》
主持人甲乙:
五年级召开以《保护环境,从我做起》为主题的班会到此结束。
活动目标:
德育目标:
激励学生热爱大自然、珍爱牛命的情感,初步形成环保意识、合作意识与创新精神。
知识目标:
让学生了解一定的环境保护知识,懂得人与自然和谐共存的道理,知道环境污染的危害。
能力冃标:
培养学生综合观察、分析的能力、动手制作能力和初步的审美鉴赏能力。
活动准备:
制定方案,物质准备,场地、人员的联系。
活动过程:
1、征集环保寄语。
调动每个学生参与的积极性,让学牛•通过观察,在牛活中发现问题,思考坏保寄语,并想一想,我们怎样和植物交朋友。
2、参观屮英文坏保语录牌及植物标识牌。
以班级为单位,利用活动课时间,由班主任带领学生参观。
3、举办环保科学知识讲座。
邀请环保专家通过校内电视为全体师生进行讲座。
4、征文比赛。
在三年级组内开展征文活动,征文以环境保护为题,形式、体裁不限,文章不超过500字,设一等奖2名,二等奖4名,三等奖6名。
5、绘画比赛。
在三年级组内开展绘画比赛,设一等奖4名,二等奖6名,三等奖8名。
6、废旧物晶小制作。
参加小制作的同学,根据自己制作内容搜集和选择一•些废旧材料进行设计、制作。
各班在选拔的基础上,选送两件参加年级内小制作展览。
评出一等奖2名,二等奖4名,三等奖6名。
7、开展环保知识竞赛。
以班级为单位先进行初评,然后每班选派xxxx参加半决赛,最后评选出前四个班级参加决赛。
评选出优胜队、优秀队各一个,坏保小I専士、环保智慧星各一名。
8、到各工厂颁发征文比赛、绘曲比赛、环保知识竞赛、小制作评选等奖项的奖状及证书,并召开“大家讲环保”主题班队会。
活动总结:
这次系列化、持久性的“保护环境,爱我家园”综合实践活动,历时近3个月,我们主要有以下收获:
1、通过听讲座,同学们了解了世界环境日的时间与意义,知道了今年环境FI的主题,认识到环境污染事件对公众健康少生命安全造成的极大危害。
2、在征集环保寄语活动中,训练了学生的创新思维。
学生们写道:
“争做校园花草的美容师”、“不耍踩我,我也怕疼”、“花儿很美,爱它的人心灵更美”、“让绿色和我们一起成长”,充
分表现出孩子们的爱心和创意。
3、在瘦西湖公园游园活动中,学生们亲近大自然、感受自然美、生活美、家园美,班队会展示了孩子们的艺术天赋,培养了他们的综合素质。
4、易拉罐等废物利用做成小手工艺品的过程,锻炼了孩子们的动手实践能力,品尝到了创造的喜悦。
5、征文、绘画、知识竞赛等活动,培养了学牛们的竞争意识、合作意识及成功感。
5•设计一份班规小报(时间,出品人,班规内容,奖惩条例)
笫四章班级常规的制定(81—88页)
1、班级常规的意义
有利于良好师生关系的建立,有利于教学效果的提高,有利于学生的人格成长
2、班级常规的种类:
规则(是老师对学生教师行为的规定,包含了许多学生平吋在班级中应遵守的行为规范)程序(是经过认可的处事方法或行为标准)
3、班规制定的原则(p82)
1在开学之初即订立班规;(教师全盘性规划考虑)
2规则应该具体的、简明扼要的;(正面具体的行为叙述;便于理解、记忆、实行)
3规则应该是合情合理的、必要的;(年龄和特点)
4师生共同参与班规的制订;(民主、公正、集思广益、人际交往沟通能力)
5班规应该是“明文公布”的。
(醒目;布告栏、班规小报)
6课堂规则要和学校的规章制度一致;
7规则应该与教学目的以及我们所了解的人们的学习方法一致;
8最好以正面行为叙述,可用形象直观的方式呈现。
1.规则应该是合情合理的、必要的。
想想你耍教的学牛的年龄和特点,问一问自己什么样的规则适合他们。
问问自己,是不是每个规则部是必要的。
有没有迫切的原因?
这规则会让教室成为愉快的地方吗?
它会增加学生学习的兴趣吗?
你能解释它的基木道理吗?
学生们能接受吗?
如果你和学生都使用和同的规则,要展示它们是否合理和必要就容易一•些。
卜列教师的规则你认为合理、有必要吗?
学牛在化学实验室做实验时不互相说话;牛物教师坚持学生只能用黑钢笔做笔记。
应考虑的问题:
什么样的规则适合这个年纪的水平?
设这个规则冇什么适当的理由吗?
2.规则应该清晰明了。
下列规则的含义是什么?
耍有礼貌;准备充分。
是否应该让学牛•参与到规则的制定当中。
学牛•参与了规则的制定过程,规则就更容易理解,也更有内容。
参与,尤具是高年级学牛的参与,使学牛更愿意对规则“买账”;作为新教师,给学生宣布自己制定的规则也许更舒服。
但他们确实要开展讨论,为规则阐明道理,也从学生那里征集例子。
应考虑的问题:
规则对学生来讲是否太抽象,不易理解?
我希望学
生们在什么程度上参与决议的制订?
3.规则应该与教学口的以及我们所了解的人们的学习方法一致。
对秩序的需求不能取代对丰富的教学活动的需求。
在决定班级规则时,要想一想它们是促进还是妨碍学习过程。
以下作法对不对?
冇的教师禁止学生在做课堂作业时互相说话;明智的做法是不要排除互动,而是教给学生适当的互动方式。
应考虑的问题:
规则将促进
还是妨碍学生的学习?
4.课堂规则要和学校的规章制度一致。
如果有学校手册,一定得要一本,它将指导你制定自己的规则和工作程序。
女口:
迟到、旷课、抽烟、离开学校、BP机和传呼机的使用、打架与人身攻击等。
尤其要注意在集会、就餐和走廊等场合、地点的行为规范。
应考虑的问题:
学校的规章制度有哪些?
在走廊、集会或者餐厅等场合是否对行为有特殊要求?
上课前需要的学生用品准备好放在桌上;
上课铃响后,进教室趴着休息,安静等老师上课;
老师站到讲台后,班长喊口令,动作要确实、敏捷、冇精神,表示上课开始的线索;
上课发言要先举手;
手自然垂放在大腿,眼睛看老师或黑板,耳朵注意听,用头脑思考。
不说脏话、不骂人,违者“十分钟思过”,即坐在自己的朋位上,反思自己的错误10分钟。
不带手机、零食、玩具到学校,违者东西暂山老师保管,由家长到校领取,并利用休息时间为班级做一件好事。
遵守纪律,上课不迟到。
违者第一次向全班同学说明原因;第二次除说明原因之外,还要表演一个节目;一学期超过五次,取消评选“三好”学生资格。
离开屎位时,及时把凳子放到桌子下面,摆放整齐。
违者把凳子放到阳台上,向全班同学道歉示才能搬回。
上课要认真听讲,不随便说话,不扰乱课堂纪律。
违者用自己最喜欢的事作为交换,如不能看电视、玩电脑、打篮球等,为期一周。
课间注意安全,不追逐打闹。
违者担任班级“安全监督员”,课间在教室外走廊负责安全检查,为期一周。
勤俭节约,不破坏文具。
违者为人家服务一周,负责提供常用的文具,别人来借用时不得拒绝。
班级常规的制订:
开学初即着手建立班级常规。
班级常规的制定由师生共同参与,以符合民主精神。
订定的班级常规必须是简明扼要,必须详细的向学生举例说切或解释。
班级常规项目不宜多,方便学生能牢记在心。
班级常规的订定另须符合公开、公平和积极的原则。
5、班级常规教导的原则(p88)
1)符合学牛的特点(心理发展的特点,年幼以活泼的方式)
2)全班参与
3)及早教导(开学第一天或上第一节课)
4)先简后繁
5)持续不断
6、班级常规教导的过程(P89)
1)常规的说明(角色扮演;设置班规符号;呼口令;童谣班规;班规小报)
2)示范与练习
3)反馈、监督少复习
7、班规的执行的原则(P93)
1)捉供支持性的班级坏境(了解真正需求,维持良好关系)
2)让学生沉浸于教学活动之屮(喜欢上上课)
3)建立奖惩制度
4)公平一致
5)教师的身教重于言教
在低年级学牛建立班规应注意什么?
对低年级的学生,特别是刚刚进入学校的小学生来说,班规一般都由教师来加以制订,并且要通过这些班规來引导学生建立良好的学习习惯,学会在课堂中的适宜行为。
教师在制订的过程中应该针对学生的心理特点,规定应该具休,班规更多是正面捉醒学生。
制作一个班级常规的报纸。
班级目标:
不求做到第一,但求做到最好!
班级信念:
也许我们不是最出色的,但我们永远是最努力的!
班级承诺:
端止学习态度,明确学习冃标,规范自我行为,团结友爱,共同进步,争做
优秀班集休。
班训:
路在脚下,志在我心,超越自我,绽放青春
班主任寄语:
同学们,学生时代是人生最美好的一段时光,如禧蕾初放,乂像旭LI东升充满希望和向往。
希望你们能在花般美好的年纪屮,努力拼搏,创造未来的美好生活。
小学生班规
一、上学规范
1.离家前要衣着整洁,手脸干净。
2.口行整理并带齐当天课程的课本、作业本、文具、学具。
3.离家前告别:
“XXX再见!
”。
4.讲究文明礼貌,不在途中逗留、追逐,遵守交通规则,注意途中安全。
5.按时到校。
(不迟到,也不过早到校。
)因故不能上学,应由家长及时向班主任请假。
6.上学不带玩具等和学习无关的东西到学校;不带零食;平时不带钱进学校,不得私白出校门;学校规定带的费用尽快交给老师。
7.早读不迟到,不搞小动作,认真朗读。
二、课间操规范
总的要求:
快、静、齐。
不讲一句话,集合半分钟,队列一条线,诂如一棵松。
1.下课音乐起,应迅速、轻轻地把下一堂巧本文具整理好并置于课桌左上角,迅速在走廊上排成两路纵队。
2.按学校安排的下楼顺序依次下楼,下楼后成小跑步到指定的位置排好队伍。
3.做操时要求做到不讲话,保持队伍整齐、动作规范。
4•做完操,两路纵队依次上楼回到教室后休息。
5.途中做到安静、冇序、通畅,注意安全。
三、上下楼规范
1.上下楼右行礼让,脚步轻轻,勿扰他人。
2.不在楼道逗辭、做游戏。
不爬越栏杆扶手。
不搭启挽臂,不追打跑跳,不并排行走。
3.在楼梯口、或楼道上碰到老师、家长、领导,主动让他们先行。
四、课堂规范
1.听到音乐声迅速进教室,头正坐直,或唱歌或诵读,静候老师上课。
2.教师示意“上课”,值日生喊“起立”;老师招呼:
“同学们(孩子们)好!
”同学们齐呼“老师好!
”教师答:
“请坐!
”学生即坐Fo因故迟到者,呼“报告”经过老师同意后进教
室。
英语课、音乐课、体冇课按老师的要求进行师生问候。
3.要发言先举右手。
得到许可后才起立发言。
发言声音要响亮,要注意礼貌。
4.爱护教具、文具、学具。
不乱丢乱放。
5.听到下课音乐后,教师宣布“下课”,值日生呼“起立”,教师呼“同学们(孩了们)再见!
”同学们齐呼“老师再见!
”学生才出教室。
6.上课时要主动、积极地学习,听课要专心,发言要积极,要遵守课堂纪律。
先复习,后作业。
五、作业规范
1.认真、按时、独立完成各科作业,写字要注意姿势,书写端正。
2.作业冇错及时订正,不拖拉。
3.家庭作业要在第二天早读前交给组长。
六、课外活动规范
1.听从教师或主持人的指挥,服从安排。
2.活动时团结互助,心屮有集体,严禁追打跑跳,严禁高声喧哗。
3.自始至终参加活动,中途离开必须请假。
4.带齐个人应带的活动用具,爱护活动设施。
借用或领用的用具应及时归还,如冇损坏,照价赔偿。
5.参加有关集会要严守会场纪律,爱护环境卫生。
散会时依次离开会场。
七、课间规范
1・准备好下节课的学习用具,书木文具摆放在课桌左上角,与木节课无关的东西不要放在桌上。
2.参加有益的活动或游戏。
活动量不宜过大。
3.不追打跑跳、不高声喧哗;不在楼梯间、走廊上做游戏;不看幼稚的书籍。
4.爱护教室里的公共财物;不爬楼梯扶手,不趴在走廊栏杆上;不乱写乱画,不出校门活动,不乱扔果皮纸屑,主动拾捡地上的垃圾并放入垃圾桶。
八、用餐规范
1.餐前做好个人卫生。
依次取饭菜,不偏食。
严禁浪费食物。
2.文明时餐,不高声说话。
养成良好的饮食卫生习惯,吃完食物后才能离开座位。
九、眼保健操规范
1.上课音乐响后,俏H生或卫纶委员到黑板询和当堂课老师一起督促同学做眼操。
值周学生负责考评。
2.做眼保健操要闭眼,不讲话、按节拍做。
十、动作规范
1.走:
个人走时,脚步快慢适当,离墙壁有一定距离,手和衣服不得擦墙壁;两人走时,不搭肩挽臂,不追打跑跳。
2.站:
按“立正”或“稍息”姿势站立,双眼平视前方,脚不在地面乱点乱擦或抖动大腿。
3.坐:
背靠椅子背或坐端正,双脚不交叉,双手平放于双膝处或桌面,双脚不在地面乱点乱擦。
4.体育课按照专门要求训练。
I•一、说话规范
1.在任何地方,不高声喧哗。
远距离叫人,尽可能不惊扰他人;对方在对面时以手势示意;在前面吋以快步上前告知;在后面吋靠右慢行或等待告知。
2.课堂答问,声音宏亮;全班齐答,声音宜小。
3.在校园内,必须使川普通话。
不给同学乱起绰号,不说脏话。
十二、穿戴规范
1.衣着整洁、大方。
平时不化妆,不戴手饰,不留怪发,不打赤脚,不穿拖鞋、背心。
2.少先队员要佩带红领山,队干部要佩带标志。
十三、礼仪规范
1.上学离家时,主动与家长招呼:
“XXX我上学去了!
”
2.放学冋家,主动热情与家长招呼:
“XXX我放学|叫来了!
”
3.遇见老师和同学,主动热情招呼:
“XXX您早(走好)!
”
4.放学时招呼“老师再见!
”与同学分手时也互道“再见!
”
5.进办公室要呼“报告”并经同意示再进入。
进他人房间前先轻轻敲门,经允许后再进入。
6.请求他人帮助时先说“请”,得到别人帮助时必须说“谢谢!
”
7.给他人带来不便时,必须主动说“对不起”,并虚心听取意见。
&他人给口己带来不便吋要宽宏大量,不计较,不纠缠。
主动说“別客气”或“没关系”。
9.对客人要礼貌、热情、大方。
招呼时用尊称,如“叔叔,请问您找谁?
”
10.不随便翻他人的书包,不随便拿别人的东西。
十四、清洁卫纶规范
1•做好个人卫生,早晚要漱口涮牙;饭前便后要洗手;勤剪指「卩,勤洗头;勤洗澡,勤换衣服;不暴饮暴食,不挑食;男生不留长发。
2.做好公共卫生:
吐痰入盂,不乱扔果皮纸們;发现学校教室和活动场所的果皮纸屑主动拾捡;爱护厕所卫牛,不乱解大小便;打扫卫牛,先洒水后扫地,桌凳洁净整齐;门窗灯具无尘;T生工具整齐摆放在指定地点。
十五、放学规范
1.收拾好书包,清理好学习用具,整理抽屉清洁卫生。
2.按两路纵队迅速在教室门前走廊集合,依次下楼出校门;见到接送的家长后与教师打好招呼方可离开;在街上行走时耍听从指挥,遵守交通规则;不在途中逗阳、追打;严禁耒经家长同意私自窜门或在同学家住宿。
放学后未经允许不在学校逗留或活动班级常规口诀
一、进校:
二、上课:
三、做操:
准时起身早锻炼,养成习惯很重要。
出操整队上操场,队列做到静快齐。
认真做好广播操,动作正确效果好。
眼保健操自觉做,穴位准确冇功效。
三操一课不能忘,保护身体要记牢。
四、课间:
课间休息出教室,远望蓝人和绿色。
有益活动利身心,说笑玩耍讲文明。
休息时间掌握好,继续上课不迟到。
五、作业:
六、课后:
七、自习:
八、集会:
九、放学:
卜、用餐:
卜一、就寝:
6•为什么两位老师有差别,好在哪里,不好在哪里
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