部编版小学语文六年级上册教学计划2篇最新.docx
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部编版小学语文六年级上册教学计划2篇最新
部编版小学语文六年级上册教学计划
一、指导思想:
本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导全面落实社会主义核心价值观,遵循语文教育的基本规律,自主、合作、探究的学习方式,继承弘扬中华优秀传统文化与革命传统,促进学生的全面发展。
教学中以兴趣为先导,时刻注意培养学生对语文喜欢的态度,为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
本学期以此为教学设计的主体理念,在分析教材、学生的基础上制定学期计划。
二、学情分析:
依据上学期学生学习表现,分析如下:
1.六年级2班共61人,学生们学习程度对知识掌握度参差不齐。
2.班级中能够流畅交流的同学仅有24%,完全无法正常交流的后进生人数达到25%。
3.课堂教学中,学生的注意力不够,常需要教师矫正学习状态,督促学习。
4.课堂中能积极发言的同学仅有16%。
5.学生认真书写的习惯有待提高,25%的后进学生需要教师反复催促才有行动。
6.课堂纪律情况:
感兴趣的能认真听,完全听不懂的就和周围同学做小动作影响正常的教学秩序。
三、教材分析:
教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题。
依次是:
绘景篇,爱国篇,探索篇,微小说,生活篇,热爱土地、艺术的魅力,初识鲁迅。
其中有的还安排了“我爱阅读”和“趣味语文”使学习内容与形式更加丰富多彩。
每个单元包括导语、课例、口语交际•习作和语文园地四大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。
本册共有课文27篇,其中精读课文18篇,略读课文9篇。
这些课文从精读、略读按两个层次编排,体现由扶到放的设计思路。
四、教学目标:
(一)总体目标
1.会写180个生字,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。
2.能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。
能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。
5.能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。
6.在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。
阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。
7.学习浏览,根据需要搜集信息。
8.养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于20万字。
9.乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。
学习辩论、演讲的一些基本方法。
10.能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。
能修改自己的习作,书写规范、整洁。
11.学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
12.在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。
并能策划简单的社会活动,学写活动计划。
(二)个性具体目标(本人自定)
1.继续大量积累经典语言(平均每周二首诗,3-5句论语,3句对联或名言)。
2.大量阅读经典童书,力争90%同学看完“彩乌鸦系列”的18本德国的儿童小说。
3.继续坚持写日记,让更多同学从成功日记中尝到习作的甜头。
4.加强习作练习,每周一篇。
选一些较容易写的题目,让孩子去写一些贴近生活与自我的事情、人物。
五、教学重点:
(一)共性重点
1.扎实进行语言训练。
本学期着重进行分段训练等,但字、词、句的基本功训练仍要给予足够的重视。
朗读、默读是阅读教学中最常见、最基本的训练,本册教材有两个单元着重进行默读和背诵的训练,课堂教学中要保证学生有充分的读书时间。
要设计有效的方法,努力让全班学生人人参与训练。
2.落实各单元训练重点。
本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读、习作、听说训练点,教学中要把这些训练点的要求落到实处。
在阅读教学中,要以训练点为重点组织教学,从内容分析导向转移到训练目标导向上来。
一篇课文教学2-3课时,要着重考虑怎样让学生掌握本单元的基本技能,避免字、词、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不要只抓住内容分析,忽视训练重点。
在进行阅读训练时,要发挥“学习提示”的作用,根据课文的特点,适时地指导学生掌握学习方法。
“学习提示”的教学,有的可以放在学习课文前;有的可以放在学习课文中进行;还有的可以在学完课文后再巩固、加深认识。
需要注意的是,本学期刚开始学习给课文分段,分段的教学一般应充分理解课文内容以后进行,而不宜在一开始接触课文就进行。
3.注意听说读写能力的协调发展。
本册教材的单元训练点编排,考虑到听说读写各方面的联系。
阅读教学中要让学生注意表达的方法,从读中学写。
听说训练除了教好4次听说训练外,阅读教学中要练习听话说话,作文教学一般也要从说到写。
(二)个性重点
落实每个单元要求掌握的生字词语;持之以恒地积累与巩固经典语言;让可能让每个孩子都能达到真实、具体的写话目标;使孩子在课外阅读中既得“法”有得“趣”。
六、教学措施:
1.对于知识掌握较好的同学,我将重点培养其月的理解能力和习作能力。
2.充分利用好早读和午读进行词、句的熟记。
3.针对本册要背诵的课文,让学生反复朗读背诵,养成背书的好习惯。
4.课前检查前一天的知识,总结反思加以完善,努力做到90%的学生完全掌握。
5.在习作和口语教学中,课前多准备素材和引导资料,让不同层次的学生都有所思有所感。
6.在做练习题时,培养学生认真审题,正确理解题意的能力。
7.注重学生正确书写汉字的能力。
七、教学课时安排:
周数
单元名称
教学版块
课时数
1
第一单元:
背起行装感受自然
精读课文(3)篇
6
略读课文
(1)篇
1
习作:
变形记、语文园地
5
单元测试与讲评
3
2
第二单元:
重温革命岁月
精读课文(3)篇
6
略读课文
(1)篇
1
口语交际
1
习作:
多彩的活动、语文园地
5
单元测试与讲评
3
3
第三单元:
不同阅读目的,选恰当阅读方法
精读课文
(2)篇
4
略读课文
(1)篇
1
习作:
xx让生活更美好、语文园地
5
单元测试与讲评
3
4
第四单元:
发挥想象学习小说
精读课文
(2)篇
4
略读课文
(1)篇
1
口语交际:
请你支持我、习作:
笔尖流出的故事、语文园地
6
快乐读书吧、单元测试与讲评
4
5
第五单元:
立意,从不同面体会中意思
精读课文
(2)篇
4
习作例文、习作:
围绕中心意思写
4
单元测试与讲评
3
6
第六单元:
感受自然,学写倡议书
精读课文
(2)篇
4
略读课文
(2)篇
2
口语交际:
意见不同怎么办、习作:
写倡议书
4
语文园地、单元测试与讲评
5
7
第七单元:
借助语言文字展开想象谈感受
精读课文
(2)篇
4
略读课文
(1)篇
1
口语交际:
聊聊书法、习作:
我的拿手好戏
4
语文园地、单元测试与讲评
5
8
第八单元:
借助资料初识鲁迅
精读课文
(2)篇
4
略读课文
(2)篇
2
习作:
有你,真好、语文园地
5
单元测试与讲评
2
9
复习
7
八、教学进度:
周次
日期
教学内容及课时安排
一
8.26-8.30
安全教育第一课(1课时)
1、草原(2课时)
2、丁香结(2课时)
3、古诗词三首(2课时)
二
9.2-9.6
4*、花之歌(1课时)
习作一(3课时)
语文园地一(2课时)
第一单元测试(1课时)
三
9.9-9.12
第一单元试卷讲评(2课时)
5、七律·长征(2课时)
6、狼牙山五壮士(1课时)
四
9.16-9.20
6、狼牙山五壮士(1课时)
7、开国大典(2课时)
8*、灯光(1课时)
口语交际(1课时)
习作(2课时)
五
9.23-9.27
习作(1课时)
语文园地(2课时)
第二单元测试与讲评(3课时)
9、竹节人(1课时)
六
9.29-9.30
9、竹节人(1课时)
10、宇宙生命之谜(2课时)
七
10.1-10.7
(国庆节)
八
10.8-10.12
11*、故宫博物院(1课时)
习作(3课时)
语文园地(2课时)
第三单元测试与讲评(1课时)
九
10.14-10.18
第三单元测试与讲评(2课时)
12、桥(2课时)
13、穷人(2课时)
14*、在柏林(1课时)
十
10.21-10.25
口语交际(1课时)
习作(3课时)
语文园地(2课时)
快乐读书吧(1课时)
十一
10.28-11.1
第四单元测试与讲评(3课时)
15、夏天里的成长(1课时)
15、夏天里的成长(1课时)
16、盼(2课时)
十二
11.4-11.8
习作例文(1课时)
习作(3课时)
第五单元测试与讲评(3课时)
十三
11.11-11.15
17、古诗三首(2课时)
18、只有一个地球(2课时)
19*、三黑和土地(1课时)
20*、青山不老(1课时)
口语交际(1课时)
十四
11.18-11.22
习作(3课时)
语文园地(2课时)
第六单元测试与讲评(2课时)
十五
11.25-11.29
第六单元测试与讲评(1课时)
21、文言文二则(2课时)
22、月光曲(2课时)
23*、京剧趣谈(1课时)
口语交际(1课时)
十六
12.2-12.6
习作(3课时)
语文园地(2课时)
第七单元测试与讲评(2课时)
十七
12.9-12.13
24、少年闰土(2课时)
25、好的故事(2课时)
26*、我的伯父鲁迅先生(1课时)
27*、有的人——纪念鲁迅有感(1课时)
十八
12.16-12.20
习作(3课时)
语文园地(2课时)
第八单元测试与讲评(2课时)
十九
12.23-12.27
期末复习(7课时)
考试
人教部编本六年级语文上册教学计划
一、基本情况:
1.学生的学习目的,学习态度及学习本学科的兴趣:
我班一些优秀生学习积极主动,有较强的上进心以及主动质疑的优点,在课堂上有很好的自控能力;一些成绩中等生能做到上课认真听讲,按时完成作业,但尚无主动探索知识的意识;另外还有一些学习“待优生”由于种种原因对学习缺乏热情,有偷懒贪玩的毛病。
有少部分学生在学习上存在一定困难,需要发挥师生、家长的共同合力,来帮助他们进步。
2.学生的知识基础:
大部分学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。
能辨别常见的同音字和形近字,能认读学过的多音字。
会读写学过的词语,懂得意思,一部分会口头或书面运用。
钢笔字写得正确、端正、整洁。
能正确、流利、有感情地读课文,会背诵指定的课文。
能理解含义深刻的句子,借助课题概括课文的主要内容,正确领会课文的中心思想,认识过渡句和过渡段,分辨文章的详略。
会读新闻报道,了解新闻报道的一般特点。
记一件事能围绕中心写具体。
3.教师对课程标准、教材的掌握情况及个人教学水平:
作为一名六年级语文教师,必须有广博的专业知识,高尚的专业品质,娴熟的专业能力。
其中,专业品质与专业能力占有重要的地位。
我应该注重自身专业品质的发展,专业品质是教师专业发展的原动力。
作为教师,就应该有博大的师爱与无私的奉献精神,“没有爱就没有教育。
”作为一名语文教师,必须拥有丰富渊博的知识和完善的知识体系。
广博的专业知识和文化知识,是陶冶人文精神,丰富人的文化底蕴,提高人文素质的知识。
所以今后,我要坚持做一个好的阅读者,能够以书为友,以书为伴,在古今中外的著作中汲取营养,温故而知新,厚积而薄发,只有专业知识扎实、深厚、广博、精深,才能驾驭教材、课堂,做到深入浅出,真正消化理解,使之转化为智能,这样,自己的专业成长之路才能得到不断的发展。
在这些方面,虽然从教以来一直在不断努力,但是仍然存在着不足,需要在今后的学习、工作中不断努力,完善自我。
二、教材分析:
1.课程标准对本教材的地位描述:
(一)全面、准确地落实语文教学目标
(二)加强整合,使教材成为互相联系的整体
(三)加强导学功能,倡导自主、合作、探究的学习方式
(四)“口语交际·习作”的编排,加强指导,明确要求
(五)综合性学习培养学生的语文综合运用能力
(六)加强语文学习与生活实际的联系
2.教材编排体系:
教材继续按专题组织单元,共八组,依次是:
感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力。
本册共有课文27篇,精读课文18篇,略读课文9篇,共分为8个组织单元,每组基本由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。
课例包括二至4篇课文,精读课文2篇,略读课文不定,有的单元没有略读课文,有的单元有一到两篇略读课文。
其中第五单元安排了习作例文,所以没安排语文园地。
精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
全册安排“资料袋”三次,安排“阅读链接”四次。
口语交际、习作依然作为一个独立的栏目。
整册共安排口语交际四次,分别安排在第二、第四、第六、第七单元。
全册8个单元安排了8次习作,另外还安排了两次练笔。
一次是学习了《穷人》一课后,让学生揣摩桑拿的心理活动并进行描写,第二次是在学习了《少年闰土》后,让学生选一张旧照片,然后仿照课文第一段的写法进行描写。
全册共安排“语文园地”七次,“交流平台”“语句段运用”“日积月累”是固定栏目,另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排。
三、教学目标:
1.有较强的独立识字能力。
本册要求会写180个字。
硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。
2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3.默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。
4.积累语言,鼓励运用。
5.把握主要内容,体会思想感情,领悟表达方法。
6.抓住关键词句,深入理解课文,体会表达效果。
7.学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。
8.诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
背诵优秀诗文30篇。
9.能写简单的纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实。
能根据习作内容表达的需要,分段表述。
10.学写读书笔记和常见应用文。
四、具体措施:
1.认真落实各项教学常规工作。
钻研《新课标》、教材,精心备课、上课,认真、及时批改,及时反馈,单元过关。
2.实行分层教学,作业分层布置。
好的学生侧重能力型作业,如阅读(课内阅读,课外阅读)、课后习题、习作;学习有困难的学生侧重基础性作业,如听写,基础,也适当布置少量的能力型作业。
3.以“双主题阅读”为重点,继续开展自主阅读(讲读课文重点片段、略读课文写作技巧片段)。
4.让优秀小组长为我分忧解难。
5.加强对后进生的轮流辅导工作。
课后,注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导,帮助学生及时复习好所学的新知识;认真、及时地批改学生的作业。
6.注重向别的老师学习,积极参加各种教研活动,丰富个人的教学经验。
五、教学进度:
教学进度表(根据时间大致安排,仅做参考):
周次
教学内容安排
课时
一
1、草原
2
2、草虫的村落
2
3、古诗词三首
1
二
3、古诗词三首
1
4※、花之歌
1
语文园地一
3
三
5、七律·长征
2
6、狼牙山五壮士
2
7、开国大典
1
四
7、开国大典
1
8※、灯光
1
口语交际
1
语文园地二
2
五
国庆长假
六
9、竹节人
2
10、宇宙生命之谜
2
七
11*、故宫博物院
1
口语交际习作三
3
回顾拓展三
1
八
12、桥
2
13、穷人
2
14*、在柏林
1
九
口语交际习作四
3
15、夏天里的成长
2
十
16、盼
2
习作
3
十一
17、古诗三首
2
18、只有一个地球
2
19*、这片土地是神圣的
1
20*、青山不老
1
十二
语文园地六
3
21、文言文两则
2
十三
21、文言文两则
1
23*、京剧趣谈
1
语文园地七
3
十四
24、少年闰土
2
25、好的故事
2
26*、我的伯父鲁迅先生
1
十五
27、有的人--纪念鲁迅有感
2
语文园地八
3
十六至十九
选读课文
选读课文
阅读赏析
复习迎考
部编人教版六年级语文上册课本内生字词汇总
一、写字表(180字)
第一单元
1.草原
毯陈裳虹蹄腐稍微
2.丁香结
缀幽雅案拙薄妩媚糊苞襟恍怨
3.古诗词三首
德鹊蝉
第二单元
5.七律·长征
崖渡索
6.狼牙山五壮士
寇冀副榴弹抡贯棋悬沸涧雹屹悦屈
7.开国大典
盏栏汇爆宣帜阅制坦距隆射
第三单元
9.竹节人
豁凛疙瘩棍悟裁筹橡雕跺颓沮趴屉
10.宇宙生命之谜
谜嫦娥尚摄倾揭斑燥漠磁御盗
第四单元
12.桥
咆哮嗓淌哑揪呻废
13.穷人
汹涌澎湃溅熄掀困唉淋嘿糟嘛皱勺
第五单元
15.夏天里的成长
棚苔藓坪蔗瀑缝谚
16.盼
袖篷缩疯瓦甩嚷酱炖唇蹦梯
第六单元
17.古诗三首
簸涯莺
18.只有一个地球
莹裹篮蔼资慷慨贡滥基睹
第七单元
21.文言文两则
哉巍弦轴锦曝矣
22.月光曲
谱莱茵盲纯键缕陶
第八单元
24.少年闰土
胯郑拜租厨毡羞撒缚猬伶俐窜
25.好的故事
搁综澄萍藻漾焰削瞬凝骤掷陡
一、词语表
第一单元
1.草原
绿毯线条柔美惊叹回味乐趣目的地洒脱
衣裳彩虹马蹄热乎乎奶豆腐礼貌拘束举杯感人会心微笑
2.丁香结
宅院幽雅伏案浑浊笨拙参差眼帘单薄照耀
文思梦想迷蒙妩媚模糊花苞衣襟恍然愁怨顺心平淡
第二单元
6.狼牙山五壮士
日寇奋战险要手榴弹全神贯注悬崖斩钉截铁热血沸腾攀登居高临下山涧粉身碎骨雹子
屹立眺望喜悦壮烈豪迈不屈惊天动地
7.开国大典
协商汇集预定爆发排山倒海宣布就位宣告
雄伟肃静旗帜语调完毕检阅制服坦克一致
距离高潮次序
第三单元
9.竹节人
威风凛凛疙瘩疲倦呆头呆脑冰棍别出心裁
技高一筹橡皮跺脚大步流星颓然暴露无遗
沮丧念念有词忘乎所以心满意足轻手轻脚
10.宇宙生命之谜
发达理论类似猜测起源适当提供能源倾角昼夜揭开神秘观测拍摄斑点枯萎干燥沙漠
磁场抵御考察系列
第四单元
12.桥
咆哮惊慌嗓子跌跌撞撞拥戴沙哑党员呻吟废话吞没猛然搀扶
13.穷人
渔夫汹涌澎湃轰鸣心惊肉跳沉思风暴抱怨
倾听探望照顾困难阴冷自作自受湿淋淋
渔网糟糕忧虑
第五单元
15.夏天里的成长
活生生苔藓草坪甘蔗瀑布软绵绵谚语农作物尽量
16.盼
斗篷情况袖子瓦蓝预报遮盖讲座油锅
酱油闹钟逗引嘴唇楼梯
第六单元
18.只有一个地球
晶莹摇篮壮观和蔼资源有限无私慷慨节制
枯竭贡献毁坏滥用生态设想例如基地破碎
目睹子孙
第七单元
22.月光曲
谱写钢琴幽静断断续续茅屋烛光失明纯熟
清幽琴键景象陶醉
第八单元
24.少年闰土
一望无际家景郑重贡品祭器讲究盼望厨房
毡帽项圈刺猬伶俐经历潮汛
25.好的故事
预告烟草烟雾昏沉错综澄碧萍藻荡漾解散
退缩瘦削浮动瞬间凝视骤然凌乱陡然
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