幼儿园玩纸杯教案.docx
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幼儿园玩纸杯教案.docx
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幼儿园玩纸杯教案
幼儿园玩纸杯教案
活动目标
1.在做做、玩玩、说说中总结纸杯“叠高、叠稳”及“又高又稳”的方法。
2尝试按规律从造型、色彩上合作进行创意.感受“又高又稳”的有名建筑。
3.积极参与操作探索活动,大胆想象、创造和表述,养成收拾整理的好习惯。
活动准备
幼儿操作用的纸杯,各种建筑图及纸杯造型图的PPT,贴有颜色标记的收纳箱。
活动过程
一、探索多种叠杯方法
师:
小朋友都带来了纸杯,纸杯有什么用?
喝完水以后还有什么用呢?
今天,我们就来挑战几个叠纸杯的游戏,谁想参加?
1.一人创意玩杯
师:
先看看你带来了几个杯子,请你用这3个杯子来玩一玩、叠一叠,看看能变出什么。
总结:
你们真会动脑筋,用3个杯子变出了这么多与众不同的作品,真棒!
2.两人合作叠高
师:
如果把两个人的杯子合起来,有几个?
这次,请你们两个人合作,用6个杯子来叠一叠,比比哪组叠得最高!
评价:
刚才我的要求是比高!
哪组最高?
介绍一下你们的方法。
看来一个个往上叠的方法能够让杯子很高,但下面多、上面少的方法能够让杯子更稳!
两个人玩的时候要注意些什么?
——总结叠高的方法,同时发现叠稳的方法。
在分析操作过程时,教师帮助幼儿总结合作注意点:
共同商量、齐心协力、保护作品。
同时,出示相应图标,为接下来的合作探索做准备。
3.四人叠高叠稳
师:
这次请你们4人合作,用更多的杯子,想办法把杯子叠得又高又稳!
总结:
下面用“稳”的方法,上面用“高”的方法,两种方法结合起来,杯子叠得又高又稳!
师:
再看看你们搭的,像什么?
生活中,还有什么也是高高、稳稳的?
——教师帮助幼儿总结科学的搭建方法:
在下面稳的基础上才能求高,并鼓励幼儿想象造型,引出下面的创意活动。
二、小组合作创意造型
1.小组创意造型
师:
如果有更多的纸杯,你们想搭什么?
看,这些杯子还有各种颜色呢!
搭的时候可要想好了,怎样才能让你们的作品更漂亮。
合作前,我们先要共同商量,4人一组,赶紧商量一下。
商量好了就可以行动啦,别忘了给你们的作品起个名字!
师:
告诉大家,你们组搭的是什么,你最喜欢哪个作品。
总结:
你们的作品太棒了,造型美,色彩美,真是很棒的小小设计师!
——为幼儿提供各色纸杯,引导幼儿按照刚才总结出的“又高又稳”的方法,合作商量、大胆造型,并鼓励幼儿从造型设计、色彩规律上进行介绍,表达作品之美,感受成功的快乐。
2.欣赏建筑图片
师:
很多大设计师也用这种“又高又稳”的方法设计了许多举世闻名的建筑,我们一起来欣赏!
——从幼儿搭建的“纸杯造型图”过渡到生活中各种“又高又稳”的城市建筑,帮助幼儿总结、归纳相应的经验,体现“自然、无痕”的渗透教育。
三、全体合作搭建城墙
1.按颜色规律设计图纸
出示城墙图片:
南京的古城墙闻名天下,这些又高又稳的城墙,是一个人建成的吗?
这次,我们全体合作搭彩色城墙,怎么搭呢?
先商量一下。
——师幼合作,一起设计彩色城墙的图纸,重点从“颜色规律”上引导幼儿由易到难进行创意。
2.尝试全体合作搭建
师:
图纸设计好了,拿出你们的杯子,赶紧行动吧。
师:
城墙搭完了,这下,我们的城市更美啦。
——引导幼儿整体欣赏纸杯立体造型,体验合作创造的快乐,体现“科学与艺术”的完美结合。
四、扩展后续活动内容
师:
用纸杯还可以搭出许多造型,瞧——
总结:
纸杯的用处可真多,以后喝完水就把它们收集起来,一起做“环保小卫士”。
——欣赏PPT中杯子的造型图和各种创意手工,帮助幼儿感受纸杯的多种用途,萌发幼儿的环保意识,并扩展幼儿思维,生成新的主题活动内容。
五、收拾整理纸杯
师:
今天和杯子玩得开心吗?
老师也想露一手,看我是怎么收纸杯的,我们一起来整理吧。
——通过观看教师的“飞叠杯”表演,发现收杯子的方法。
教师带领幼儿合作商量,按颜色进行归类整理,放进收纳箱,养成活动后及时收拾整理的好习惯。
设计思考
诺贝尔奖获得者李政道认为:
科学和艺术就像一个硬币的两面,不可分割!
只有将两者完美结合起来,才能达到对事物的完整理解。
因此,一直以来,我努力寻找科学和艺术的结合点。
一次带孩子们散步.看到几个用过的一次性纸杯,我和他们交流:
“这些纸杯用过就扔了,多可惜啊,我们可以收集起来啊!
”这个提议立刻得到了孩子们的赞同。
“可以怎么玩呢?
”“可以叠高、拼搭、造型……”于是,便产生了“玩纸杯”科艺活动。
之后,我和我的团队对此活动进行了一番斟酌,最初的活动流程是“游戏导人,听音乐传纸杯→2人合作,尝试纸杯叠高→4人合作,努力叠高叠稳→5人合作,创意纸杯造型”。
几次试教后,我们发现这样的设计缺少一种深度,有幼儿的操作、实践、探索,但课程的归属感不强,科艺结合,如何结合?
怎样把科学学科知识和艺术的欣赏性完美体现?
探索的“知”是什么?
如何在“探知”的基础上“求美”?
于是,我们又进行了几次试教、推敲,对活动流程进行了取舍与扩展,引导幼儿在探索叠放方法后尝试从造型、色彩上合作进行创意,从“又高又稳”的有名建筑中对力学、美学进行初步的感知与体验,最终确定了以上的活动方案。
活动中,我充分考虑幼儿的学习特点和认知规律,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于游戏之中,将科学和艺术进行有机结合。
本次活动的重点是让幼儿在具体的合作过程中总结出杯子叠高、叠稳以及按规律造型的方法,并按要求行动。
难点是引导幼儿在合作玩杯子时共同想办法、共同创意,遇到问题时一起想办法解决,比如如何才能让杯子叠上去不倒,如何造型更独特,如何按图纸搭舞台……对于突破重、难点的方法。
我主要是让幼儿在操作过程中解决。
建构主义理论提示我们:
帮助孩子利用协商、对话等环境要素,发挥孩子的主动性、积极性。
因此,我为孩子们设置多次合作操作的机会,并由易到难,步步递进,将活动的重点与难点转化为幼儿的探索、总结
过程,通过幼儿一系列的操作、探索、创意、表述,达成本次活动目标。
修改后的活动主要有以下几个亮点:
1.探索科学之“真”。
活动中,我注重引导幼儿在不断操作的过程中总结“叠杯子”的科学方法.让幼儿通过合作、尝试,发现“一个个往上叠”的方法能够让杯子很高,但很容易倒,使用“下面多、上面少”的锥形叠放法能够让杯子很稳。
在幼儿探索出这一叠放规律后,教师又抛出一个问题:
“怎样才能又高又稳呢?
”进而让幼儿探索出:
“下面用稳稳的方法,上面用高高的方法,两者结合才能又高又稳。
”接着,结合生活引导幼儿将这一科学经验迁移到著名建筑物上,让幼儿对“力学”有初浅的感知,领略科学的“真知”,萌发对周围事物的兴趣与探索欲望。
2.追寻艺术之“美”。
艺术之美,无处不在!
在活动中,幼儿通过杯子叠放的实物图,联想到生活中“又高又稳”的物体,并运用各种颜色的纸杯进行创意造型。
在小组合作想象的过程中,幼儿不光要创造与众不同的造型,还要兼顾纸杯的色彩搭配,对幼儿来说是一种挑战,更是美的享受,孩子能感受各色纸杯独特的色彩美、造型美。
接下来的合作搭建城墙、欣赏杯子造型图和创意手工等环节,又一次次让孩子感受到来自纸杯的“艺术之美”。
3.感受科艺之“合”。
科艺整合,不是科学与艺术的二元相加,不是简单的拼凑,而是全方位的有机渗透。
在本次活动中,我为孩子创设了多个合作的机会:
第一次两人合作探索叠高、叠稳的方法;第二次4人合作探索“稳中求高”的方法,并过渡到造型;第三次小组合作用各色纸杯进行创意造型;第四次全体合作搭建彩色城墙。
这四次合作的要求都经过精心设计,注重幼儿能力发展“螺旋式上升”,注重幼儿操作能力和艺术审美的同步提高,注重幼儿在与环境、材料的互动中进行方法归纳,提高对美的敏感性和感受力。
活动名称:
好玩的纸杯
活动目标:
1、探究一次性纸杯的多种玩法。
2、与同伴合作进行的搭建游戏。
3、培养创新思维和大胆尝试的精神。
活动准备:
一次性纸杯每人6个,水彩笔,画纸若干活动过程:
一、出示一次性纸杯,引导幼儿看看说说。
小朋友们,看!
老师手中拿的是什么?
你在哪里见过纸杯?
它是用来干什么的?
教师小结:
小朋友们知道得真多,在家里我们用纸杯喝水,在肯德基店里、德克士店里,用纸杯喝可乐、喝果汁。
纸杯除了能用来喝水、喝饮料,给我们带来方便,它还能和小朋友一起玩游戏呢!
二、展开
1、发两个纸杯探索怎么玩,教师总结。
2、发三个纸杯,探索新的玩法。
3、发六个纸杯尝试新的玩法,教师指导。
搭高楼:
引导幼儿将纸杯两个大口对在一起,两个一组往上摞,看谁摞得最高。
搭高塔。
“纸杯口,向下摆,3个一齐排起来;上面两个放中间;最后一个再上来。
”
“看,我们还可以用许多纸杯来搭宝塔呢?
”
“纸杯口,向下摆,3个一齐排起来;上面两个放中间;最后一个再上来。
”
“好,请你们每人拿出一摞纸杯,搭一搭。
”
“我们搭的真好,一齐给自己加加油!
”
“来,我们挨着的两个小朋友一起试一试,用更多的纸杯,能不能搭一座更大更高的宝塔!
”“下面放4个或5个试一试。
”
探索六个纸杯的其他玩法。
活动结束:
将纸杯放在活动区角里,鼓励幼儿创造更多的纸杯游戏,如:
把纸杯扣在白纸上,用彩笔沿纸杯的轮廓将画好的圆形添画成不同的物品。
可以亲自共同圆形添画。
小二班
孙俊仙
家长开放日活动计划
中班科学活动《叠叠乐》
活动时间:
2014.1.31周三上午
活动地点:
中2班教室
活动目标
1.在玩玩叠叠中探索杯子“叠高”、“叠稳”及“又高又稳”的方法。
2.喜欢参加探究活动,愿意与同伴合作。
3.能大胆表述探索和创意的结果。
主持人:
胡令
参加对象:
中2班全体小朋友
活动准备:
幼儿操作用的纸杯,各种建筑图及纸杯造型图的PPT,贴有颜色标记的收纳箱。
活动程序:
一、幼儿探索多种叠杯方法
师:
小朋友今天胡老师给你们都带来了杯子,我们要用杯子一起来玩叠杯子的游戏?
1.第一次个人探索
师:
等一下,请你们一人拿6个杯子来玩一玩、叠一叠,试试看怎么能把这6个杯子叠得高高的。
好现在请你们回头看,拿起你身后的杯子开始玩。
小结:
你们都叠好了吗。
哇,真棒,你们真会动脑筋,用6个杯子叠出了这么多与众不同的作品!
2.第二次尝试看谁叠得最高。
师:
接下来,请你们把你手里的杯子收好来。
这一次我们要来比比赛,看谁的能把手里的6个杯子叠得最高,怎么叠都可以,只要最高就行。
完成以后请小朋友把手背背后,要保护自己的作品,不要碰倒了。
好,现在你们开始吧。
小结:
我看到所有的小朋友都完成了自己的作品,很好,现在我们来比比看谁的作品最高呢。
我们来看看,他是什么方法来叠的,让自己的作品能变得那么高。
我们请他来说说看,在叠这个作品时候要怎么做?
老师这里也有一个叠得很高的作品,我们一起来看看它是怎么叠的?
你们会叠吗?
叠它的时候会遇到什么
困难,我们要怎么解决?
3.第三次尝试,并比赛叠得快、叠得稳。
师:
小朋友你们现在学会了怎么把杯子叠得很高很高,可是用刚刚那个方法会容易倒,要很小心很慢地来叠。
那有没有一个方法可以让你们的杯子叠高,又能叠得稳稳的,不容易倒?
现在我们就来比赛一下,看谁叠得又稳又快。
等一下胡老师喊停,就请小朋友手背背后,记住哦这一次我们不是要最高,这一次我们最稳,不容易倒,还能很快地叠好。
小结:
我要倒数了,十九八七六五四三二一,停。
请小朋友们手背背后。
我来看看谁的作品是最稳的呢,这一次我要请我请小朋友来评一评,你觉得谁的最稳,为什么。
胡老师轻轻的碰都不会倒。
小结:
原来这种方法也可以让我们的杯子叠得又高又稳哦,你们发现这种叠法跟刚才的那种叠法有什么不一样呢?
这种叠法,下面大,上面小,这种结构虽然也可以将杯子叠高来,而且它还比刚刚那种牢固很多呢,不容易倒,很稳。
现在我们都来试一试这种比较牢固的叠法吧。
4.两人合作探索更高更稳的方法
我们刚才尝试了叠得高和叠得稳的方法,现在我们要两个人合作完哦,两个人就有12个杯子了。
杯子变多了,你们要动脑筋想一想,怎么样才能叠得更高更稳。
这一次是两个人合作,我来说说合作要求:
一,合作前你们商量好,怎么叠才更高,更稳。
二,合作中你们要齐心合力,把你们的12杯子都用上。
三,合作后你们要保护好自己的作品,不要碰倒了。
好,现在可以和你旁边的小朋友一起合作玩了。
小结:
老师要倒数了,请完成的小朋友小手背背后。
来看看谁的作品是更高更稳的呢。
老师这里有一些又高又稳的叠法,我们来看看是怎么叠的。
下面用“稳”的方法,上面用“高”的方法,两种方法结合起来,杯子叠得更高更稳!
只有下面大大的稳稳的,才能让你的作品建得更高。
小朋友们真是棒,今天我们不仅学会的又高又稳地叠杯子的办法,还学会了合作和商量,大家共同商量、齐心协力,保护作品,
二、幼儿3人合作创意造型
师:
如果,有更多的杯子,你们想要搭建什么?
接下来请你们3人合作叠杯
子,要用更多的杯子,想办法把杯子叠得更高更稳更好看,而且我们的杯子有蓝色和红色两种颜色,你们还可以商量商量怎么样搭配颜色,让你们的作品变得更美哦。
要记住我们合作的规则,合作前商量,合作的时候齐心协力,合作后保护自己的作品,等下老师会放一段音乐,音乐停了,请你们轻轻回到座位上。
小结:
来看看你们搭的,请每一组的小朋友来说说你们搭的是什么。
告诉大家,你们组搭的是什么,你最喜欢哪个作品。
你们的作品太棒了,造型美,色彩美,真是很棒的小小设计师!
在我们的生活中,还有什么也是高高、稳稳的?
我们来欣赏一组图片。
三、和爸爸妈妈一起来创意杯子造型
要求:
可以自己一个人和爸爸妈妈搭建,也可以找一个或几个伙伴跟爸爸妈妈一起来创意造型。
小结:
我们一起来分享大家各自的作品。
四、收拾整理杯子。
最后,我们玩完游戏要养成收拾整理的好习惯,请大家按颜色将杯子收好放进旁边框框里面。
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