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争做优秀党员教师演讲稿
争做优秀党员教师演讲稿
让学生超过自己的教师是好教师。
你知道多少争做优秀党员教师演讲稿?
下面为你整理了几篇争做优秀党员教师演讲稿,希望对你有帮助。
争做优秀党员教师演讲稿一
尊敬的各位领导、各位评委、老师们:
大家上午好!
燃烧自己,照亮别人是最伟大的人生;无私奉献,育人成才是最壮丽的事业。
今天我演讲的题目是:
《布朗娃,我心目中的"大亮山"》。
与其说大亮山是大地的恩赐,不如说大亮山是杨善洲的杰作。
杨善洲老书记在自己构建的60年精神家园里,把博爱、大爱完完全全洒在自己深爱着的土地上。
是爱让杨善洲选择了大亮山,是爱让杨善洲使5。
6万亩的荒山披上了绿袍,是爱使杨善洲与大亮山谈了一次感天动地的恋情,啊,朴朴实实的杨善洲,郁郁苍苍的大亮山!
杨善洲让大亮山绿了,杨善洲让大亮山笑了!
这是一种兑现承诺、坚守信念、穷尽一生为人民谋福利的精神。
杨善洲培植了千千万万棵树苗,为施甸的父老乡亲创造了一个绿色的家园,他是施甸人的优秀代表,是施甸人民的骄傲,是我们的楷模。
而对我来说,我的学生就是我心目中的"大亮山",是我一生为之奋斗的目标,是我魂牵梦绕的精神家园。
我要用师爱浇灌他们,使他们茁壮成长。
作为一名光荣的人民教师,学习杨善洲,就要学习他无私奉献的精神,做学生最喜欢的老师。
一年前,刚走出学校大门的我怀着满腔热情,带着对教育事业的无限憧憬,踏上了布朗山乡,在那美丽的布朗山寨担起了快乐的娃娃王。
在布朗山寨这片热土上,我和我的同事们每天都忙碌着,为布朗娃的健康成长洒下了辛勤的汗水,把做学生最喜欢的老师当成自己一生追求的人生高标。
做学生最喜欢的老师,就要为学生营造一个和-谐友爱、乐教乐学的环境。
用我们博大的胸怀和友善的眼睛发现学生的闪光点,使他们自尊、自强;做学生最喜欢的老师,就要保持一颗率真的童心,学会用儿童的眼睛去观察、用儿童的耳朵去倾听;做学生最喜欢的老师,就要搭建学生展示的平台,张弛个性。
木老元中心学校是一个温暖的大家庭,是一个团结协作,甘于奉献的好集体。
由于学校是寄宿制学校,学生年龄小,特别是学前班只不过是五、六岁的孩子,在家里是父母的掌上明珠,捧在手心里怕摔了,含在嘴里怕化了。
老师们为了让学生适应学校的生活,既当老师,又当医生、保姆。
可我们没叫一声苦,没喊一声累,而是默默地工作着。
有几次,一年级的阿小宇把大便拉在裤子里,我的同事王菊梅老师不怕脏、不怕累,毫不犹豫地帮她洗干净。
我们班的李元周,刚入学时不适应学校生活,又是哭又是闹的,直喊着要"爸爸、妈妈",我顾不得吃饭时间,陪着他玩儿猫捉老鼠,用泥巴塑小牛,看《喜洋洋与灰太狼》。
到了晚上,他不敢到学生宿舍睡,我就在自己的宿舍给他铺了一张小床,为他讲故事,陪着他睡,直到他适应为止。
也正因为这样,他开始喜欢上我,以后每一天都要来找我玩儿,星期五他爸爸来接他回家他都不回去。
还有一个最调皮捣蛋的阿自富同学,由于刚动手术不久,一天放学集队时突然晕倒,我的同事杨旭国和我急忙把他背到医院治疗,我急得手忙脚乱,一边安慰他,一边用颤抖的手给他喂饭,此时,他流下了感激的泪水,欠欠身子向我说了一声:
"谢谢"。
我为学生强烈的变化吃惊,在那一声颤抖的"谢谢"中,我为自己人生的选择感到无悔。
的确,那等于是一种付出后的褒奖,是一种高尚的职业认可。
"向杨善洲学习,做学生最喜欢的老师!
"是永恒的信仰,也是对理想的追求;是平凡的细节,也是辉煌的人生;是'竹杖芒鞋轻胜马'的闲适从容,更是'惊涛拍岸,卷起千堆雪'的荡气回肠。
"
杨善州老书记走了,他为官一生清贫去,留下身后青山绿,他的崇高精神和优秀品质将激励着我们永远去追寻!
杨善洲林场与大亮山同在!
杨善洲精神与大亮山永存!
大亮山,是杨善洲的"大亮山"
杨善洲,是施甸人民的"大亮山"!
布朗娃,就是我心目中的"大亮山"!
争做优秀党员教师演讲稿二
尊敬的各位领导、同志们,大家好!
我今天演讲的题目是《为有源头活水来》
问渠哪得清如许,为有源头活水来。
教育的最终目标是学生的发展,而学生发展的源头活水则是教师自身的发展,只有终身学习方能永葆专业发展的活力与生机,方能实现事业腾飞的光荣梦想,方能不辱科教兴国的伟大使命!
十五年教学之路风雨兼程,是学习锻造了昨天的我。
从小我就喜欢在书海里徜徉,从初一开始文学摘抄至今已有20xx年。
96年哈幼师毕业圆了教师梦,从此"做一名学习型教师、一名反思型教师、一名研究型教师"成了我奋斗的目标。
每天如饥似渴博览群书,挤时间进修学习。
年轻又爱好广泛的我,何尝不向往逍遥放松的娱乐。
可是,看着静默摊开的书本,仿佛在无声地提醒我;那一个个悬而未决的问题,仿佛也在龇牙咧嘴地嘲笑我。
我渐渐地醒悟:
成功,只会降临在卓绝的头上;幸运,只会垂青于勤奋的人!
学习的过程是艰辛的,坚持不懈的学习过程更需要意志与信念的支撑。
20XX年我从县幼儿园抽调到第二中学任教。
才发现自己的"小溪水"不够用了,起点低,意味着要比别人付出多倍的努力才能迎头赶上。
新的困境与挑战激起我全身心地向书本学、向实践学、向同行学、向名家学的斗志。
于是,每个清晨,书声琅琅的早读中多了一位晨读者;每个午后,背诵诗词的学生中多了一位吟咏者;每周教研活动,教研室里多了一位倾听者。
于是,苏霍姆林斯基、叶圣陶成了我研读经典、与文本对话的"常客";于是,"把每堂课都上好、上精、上出自己的特色"成为我不懈德追求;于是,我能让学生享受生活化的语文,让语文课堂流溢动感的轻松与愉悦。
不断地学习进步、使我增加了知识的厚度、延伸了专业的长度。
我有种"泉眼无声水细流"的欢乐。
高标准的压力不断磨砺着我的人生。
20xx年被任命为二中团委书记。
在与学生"以心换心、以爱博爱"的交流中,我和全校学生共同成长!
没有思想的教学是毫无价值的,没有进取的学习是毫无意义的。
学问做得好,书教得好,自然具有受学生爱戴和尊敬的人格魅力,使之心悦诚服地接受教育。
学习使我的教育观更新了,教学能力提高了,创新大胆了。
领导再次信任让我稚嫩的双肩扛起了教导主任的重担。
我根据每届学生发展的不同特点,不断改革教学方法,优化教学过程,还言传身教引导学生:
用知识改变命运,用学习成就未来。
读万卷书,不如行万里路;行万里路,不如阅人无数;阅人无数,不如名家引路。
今年11月我有幸参加了"国培计划"黑龙江省教育学院初中语文班的培训,每天悉心地倾听,认真地反思,虚心地求教,深隧地融汇。
回到二中,把学到的杜郎口、扬思先进的教学理念融入到我校的教育实践之中,与全校师生共同努力,创出了"活而有序"、"活而有效"的高效课堂。
让学生快乐学习,快乐成长。
我校的课改受到了局领导的高度赞誉,被视为摆脱办学困境的突破口。
不断的反思成长,使我提升了认知的高度,拓展了思维的宽度,我有种奔流入海的欣慰。
十五年教育工作春华秋实,是学习造就了今天的我。
3年幼师,8年班主任,5年的团委书记,2年的教导主任,向书本学习,使我积淀了深厚的文化底蕴;向实践学习,使我的专业能力稳步提高;向名家学习,使教学水平迅速提升;向名校学习,使我校的事业蒸蒸日上。
不积溪泉小流,无以汇江河湖海。
每天进步一点点,是卓越的开始;每天创新一点点,是领先的开端。
多年的作文教学,我写的下水文、教育叙事、散文、小说等近十万字,我发现的教科书中的错误,得到语文教育专家的认可;东北三省四市赛课获得一等奖,哈尔滨市班主任技能展示获得特等奖!
兴趣是引我学习的导师,使命是促我学习的响鞭,学习型党组织建设更是一把让我丝毫不敢放松的"重锤"。
我的学习之路才刚刚开始,正是因为生长在方正这片教业兴旺的乐土,我对学习充满了无限的激情!
学习并不是一阵风,而是一场旷日持久的战斗;学习也不能凭一时的冲动和激情,而是需要一生一世坚持不懈的努力!
"坐而论道,不如起而行动,下得功夫、敢于付出,争当专业的领跑者、事业的弄潮儿。
让学习成为我们生命中汩汩流淌的源头活水,为我们自身、为教育事业注入新的生机与活力,终身学习,厚积薄发,继续谱写教育辉煌、国运昌隆的新篇章!
争做优秀党员教师演讲稿三
疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!
人世间,拥有最多热爱别人孩子机会的职业,就是教师。
温家宝说:
"没有对孩子的爱,就没有教育。
可以说,老师是蜡烛,在孩子们心里点燃希望,并且照亮他
们的一生"。
是啊,关心、爱护学生是教师的天职,爱为师德之本,无爱则无教育。
植根于爱是处理好师生关系的关键所在,教师必须真心诚意地去关爱每一个学生,既当慈母又当严父,在学习上严格要求学生,在生活上更要关心热爱学生,做学生的良师益友,只有这样,才能成为一个受到孩子们热爱的合格教师。
教师,全部的职业生涯都离不开孩子。
师爱是师德的核心,师爱是师魂,师爱是教育的基础。
教师对学生的爱,是一种只讲付出不计回报、无私而广泛且没有血缘的爱,是一种严慈相济的爱。
学生一旦体会到这种爱,就会"亲其师",从而"信其道",最终实现教育的根本功能。
一、用爱心去温暖学生
"如果学生是一朵含苞待放的花蕾,教师的职责就是让他们在生活这片温暖的阳光里绚丽绽放"。
作为一名教师,对学生的爱必须是普遍而广泛的,不应该以社会原因、家庭背景及平时表现而有所偏爱,应该一视同仁。
对于调皮生,我从来就没有放弃他们,任其破罐子破甩,而是给予特别的关爱。
只有这样,孩子们才会敞开心扉认同你,快乐地融合到集体当中去,充分地扮演主人公的角色,才能创造一个融洽的、温暖的、团结的集体。
师爱的细腻和多样,没有哪一种职业可以相比,特别在一个幅员辽阔、发展不平衡的国家,多样化的师爱,润泽着祖国的每一寸土地。
每到一个班,我都要求学生写日记,日记内容不要求很多,只要写出自己的真情实感,用自己的语言表达自己的感情变化,发现自己,完善自己。
从中我得到了许多……在日记中,学生可以说是无话不谈,同伴关系,与老师的关系,学习及家庭的问题,都是我们的话题,在这同时我也得到的学生的信任,这是很有利的我的教学,而学生那种渴望被老师注意,被老师关心的心情也是我为之惊讶!
尽管有的男同学不是经常在我面前表现,但那颗心我是理解的。
我的亲近也使那些不爱说话的学生渐渐地来到了我的身边,开始主动讲话了。
我相信我也会让我的学生健康的成长的。
我认为,学生的要求不是很高,只要教师肯于主动的了解学生的心理,适当的拿出一点时间去接近学生,在师生关系方面,一定会做到事半功倍。
当我因有事一天没有给学生上课时,学生在日记中写下了"离开老师的日子……"。
在课下,我也经常和学生们以朋友相称,与他们共站在同一条线上,共同来渡过难关,享受荣誉。
倾听学生的心声,让他们感到教师是一个热情和蔼的人,一个平易近人的人,一个可以信赖的人。
教师,有一千个学生,就有一千种爱。
面对性格迥异的学生,即使爱如潮水,教师也要化作细雨精心浇灌。
二、用耐心去感化学生
师爱还必须要有耐心,这是由教育的长期性与反复性决定的。
学生知识的积累、能力的培养、品德的形成,都不是一朝一夕,一蹴而就,而是要通过反复的训练与实践才能成功。
后进生的进步犹如蜗牛行走缓慢之极,往往是今天变好了,明天又差了,反反复复,难以巩固。
教师绝不能有"恨铁不成钢"的思想,需要坚持正面教育,用循循善诱的方法,经常性地作耐心细致的思想转换工作,最大限度地调动他们的积极性。
后进生尤其渴望能够得到别人的赞赏和承认,当他们受到老师和同学的称赞时,会获得精神上的愉快,从而促进自信心的建立。
教师要善于使用"放大镜"寻找后进生身上的每一个哪怕是十分微小的闪光点。
当他们有了点滴进步,就及时予以肯定表扬,让其产生"成功感",培养自信心。
我班有位叫王恒的学生,身体长得结实,但经常迟到甚至旷课,学习成绩较差,不爱完成作业。
对于这样的学生,我给了他特别的关注,用心地寻找和捕捉他身上的闪光点。
我发现他关心集体、劳动积极,于是就选他当劳动委员,以作班干部来树立他对自己的信心。
他担任劳动委员后劲头可大了,工作认真负责,每天的清洁扫除,都主动留下来管理,并帮助别人打扫。
在他的带动下,班上的清洁评分在学校总是位居前列。
我常利用课余时间给他开小灶,
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