XX秋九年级化学第十一单元导学案人教版.docx
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XX秋九年级化学第十一单元导学案人教版
XX秋九年级化学第十一单元导学案(人教版)
第十一单元盐化肥
生活中常见的盐
[学习目标]
了解氯化钠、碳酸钙、碳酸钠和碳酸氢钠等盐在日常生活中的主要用途。
能根据复分解反应发生的条件判断酸碱盐之间的反应能否发生
掌握碳酸根离子的检验方法。
[教学重点]:
1、酸、碱、盐的反应—复分解反应。
碳酸根离子和碳酸氢根离子的检验
[教学难点]:
复分解反应的条件及复分解反应发生条件的判断。
自学问题发现
日常生活中所说的“盐”通常指,化学中的“盐”是指的一类物质的总称。
阅读教材完成下表:
名称化学式俗称用途
氯化钠
碳酸钠
碳酸氢钠
碳酸钙
将下列物质的化学式按要求填在横线上。
氯化钠高锰酸钾
碳酸钙碳酸氢钠亚硝酸钠碳酸钠
可用来配置生理盐水的是
可用来做补钙剂物质的是
焙制糕点所用的发酵粉中的主要成分是
用于造纸和制洗涤剂的物质是
有毒的盐是
溶液呈紫色,常用于配置消毒液的物质是
创新尝试:
仿照示例:
①碳酸钙与盐酸反应的化学方程式:
caco3+2Hcl=cacl2+H2o+co2↑
试着书写下列反应的化学方程式:
②碳酸钠与盐酸:
Na2co3+2Hcl=2Nacl+H2o+co2↑
③碳酸氢钠与盐酸:
NaHco3+Hcl=Nacl+H2o+co2↑
④碳酸钠与氢氧化钙:
Na2co3+ca2=2NaoH+caco3↓
观察与思考:
①观察:
反应①②③有什么共同特点?
②由此你发现了什么?
③归纳:
含有碳酸根离子的盐的鉴定方法
观察与思考:
①观察:
第④个反应有什么特点?
②讨论:
由此,你又有哪些新发现?
③归纳:
复分解反应的概念、一般形式与特点。
讨论与归纳:
①讨论:
你所做实验中的复分解反应与你所列举的反应,它们的生成物有什么特点?
由此你得出了什么结论?
②归纳:
复分解反应发生的条
【问题发现】课内探究
完成课本71页实验,观察现象进一步总结含有碳酸根离子的盐的鉴定方法
[变式训练
现有下列试剂:
石灰水、食醋、食盐水、纯碱溶液、烧碱溶液,其中,检验贝壳的主要成分是碳酸钙必须用到的是
A.B.c.D.
对复分解反应的定义及反应条件小组内深入讨论,教师补充碱、盐的溶解性。
[典例解析]
下列各组物质的溶液,不能发生复分解反应的是
A、Hcl,ca2B、Na2co3,H2So4
c、AgNo3,Bacl2D、cl,cuSo4
三、精讲点拨
重点强调复分解反应发生的条
复分解反应发生条件可概括为几句顺口溜:
复分解,要发生,溶液当中来进行,生成水、气或沉淀,交换成份价不变。
补充溶于水的碱有五位,氢氧化钾、氢氧化钠、氨水、氢氧化钙、氢氧化钡
都溶于水的盐:
钾盐、钠盐、铵盐、硝酸盐,
盐酸盐中不溶于水的有:
氯化银
硫酸盐中不溶于水的有:
硫酸钡、徵溶于水的有:
硫酸钙、硫酸银。
对应训练:
下列物质能否发生反应?
写出能发生反应的化学方程式
)硫酸和硝酸钠溶液
)氢氧化钾溶液和硝酸
)氯化钠溶液和硝酸银溶液
)碳酸钾溶液和盐酸
)硫酸铜溶液和氯化钡溶液
当堂检测
在蔬菜生长过程中,常喷洒农药防治病虫害,据有关专家介绍,用碱性溶液或清水浸泡,可使残留在蔬菜上的农药的毒性降低。
因此,买来的蔬菜在食用前最好用稀碱水或清水浸泡一段时间。
浸泡蔬菜时可以加适量
A.纯碱B.白酒c.白糖D.食醋
下列做法会对人体造成危害的是A.大量出汗后,饮用淡食盐水
B.用二氧化硫气体漂白馒头
c.用小苏打制作发酵粉
D.熏蒸食醋,进行室内消毒
鸡蛋壳的主要成分是含钙的化合物。
小明同学将稀盐酸滴在鸡蛋壳上,产生的气体使澄清石灰水变浑浊,这说明鸡蛋壳一定含有
A.ca2B.caco3c.cacl2D.cao
食用松花蛋时常感到有涩味,这是因为在制作过程中用了熟石灰和纯碱等原料。
为了减轻涩味,可在食用时添加调味品,这种调味品最好是
A.食盐B.食醋c.香油D.酱油
下列物质中,全部是盐类的一组是
A.食盐、高锰酸钾、苏打、干冰
B.硫酸铜、纯碱、碳铵、亚硝酸钠
c.碳酸钙、烧碱、碳酸钠、食醋
D.氯化钡、硫酸、熟石灰、过氧化氢
为使馒头松软可口,常在揉面时加入食用碱。
为了探究食用碱的主要成分,向其中加入了稀盐酸,发现产生了一种能使澄清的石灰水变浑浊的气体,则食用碱中可能含有
A.食盐B.烧碱c.纯碱D.味精
课后提升
酸、碱、盐溶解性表是学习化学的重要工具。
下表列出了“部分酸、碱、盐在20℃时的溶解性”,请利用此表完成以下任务:
阴离子
阳离子oH-No3-cl-So42-co32-
Na+溶溶溶溶溶
ca2+微溶溶溶微溶不溶
g2+不溶溶溶溶微溶
cu2+不溶溶溶溶不溶
查:
Ba2的溶解性________________。
写化学式:
一种酸________________,一种不溶于水的盐________________。
判断:
氯化钠溶液与硝酸钙溶液能否发生反应___________________,理由是________________。
写化学方程式:
铁与表中的一种盐反应________________。
课题1生活中常见的盐第二课时
[学习目标]1.学会粗盐提纯的操作方法
通过探究粗盐的提纯从中培养学生的观察能力、分析问题能力、实验操作能力
[教学重点]粗盐提纯的操作方法
[教学难点]粗盐提纯的操作方法
自学问题发现
家庭小实验:
将食盐与细砂混合后,再分离出来。
操作①中需要使用的玻璃仪器有:
烧杯、。
操作②的名称为。
若在操作②结束后发现溶液A仍浑浊,应采取的措施是。
操作③是在加热条件下不断滴加稀盐酸至溶液的pH=7。
该操作的目的是。
操作④是将溶液B倒入中,加热并不断搅拌,直到时,停止加热。
课题2化学肥料
【学习目标】
知道化肥的种类、作用和优缺点。
会鉴别铵根离子。
知道常见铵态氮肥使用的注意事项。
[教学重点]:
常见化肥的种类和作用
[教学难点]:
铵根离子的鉴别
课前预习
.农作物的生长需要等元素。
其中、、
需要量较大,因此、、、是最主要的化学肥料、
.通过生产的含有元素的肥料称作化学肥料
.依据化学肥料中含有的营养元素,可以将化肥分类如下,其作用分别是:
其中氮肥最为常见,依据它的分类写出常见化肥的化学式:
使用化肥的优点:
缺点;
铵盐使用时注意事项:
氮的固定
【问题发现】课内探究
知识点一:
化肥的分类及作用
[变式训练]1.沈阳市正在筹建XX年“世园会”,其中园艺范围包括建一个“菜园”,为此准备了一些化肥待用。
以下所列化肥属于复合肥料的是
A.No3B.NH4No3c.2co3D.2So4
荔枝种植是我市农业的“亮点”之一。
某农民种植的荔枝因欠缺磷肥和氮肥而出现生长较慢,叶色泛黄,且产量低的现象。
下列肥料最适合他使用的是
A尿素[co2]B磷酸二氢铵
c磷酸二氢钙[ca2]D氯化钾
讨论:
细心的农民问我:
夏天雷雨过后,田里的庄家长得特别旺盛。
你能告诉我期中的秘密吗?
知识点二:
铵盐的鉴别
【情景激疑】
问题:
铵态氮肥作为盐类,在使用时能否与草木灰等碱性物质混合使用。
【合作探究】
课本P79页活动探究2
【归纳拓展】
.使用铵态氮肥的注意事项为:
.检验铵根离子的方法为:
⑴
⑵
【迁移应用】
[典例解析]某同学家有半袋标签破损的白色粉末状化肥,据该同学的父亲回忆此化肥不是硝酸钾就是硝酸铵,请帮助该同学设计一个方案证明到底是哪一种化肥。
[变式训练].下列物质中,能把2So42So4NH4No3Nacl四种白色固体一次鉴别开的是
A烧碱溶液B氯化钡溶液c氢氧化钡溶液D紫色石蕊试液
当堂检测
下列化肥属于复合肥料的是
A氯化钾B尿素c碳酸氢铵D硝酸钾
A.co2B.No3c.ca23D.NH4H2Po4
林强家里种的花出现叶子发黄的现象,老师告诉他需要施氮肥,他应该施用以下肥料中的
A.NH4Hco3B.ca32c.clD.2So4
.某班学生就“施用化肥的利与弊”为题进行小组辩论,正方的观点是施用化肥有利,正方的下列观点中不科学的是
A.施用化肥可以使农作物增加产量B.施用化肥不会造成环境污染xb1.
c.化肥肥效快D.复合肥料能给农作物提供几种营养元素
被誉为“春果枝”的大樱桃已经成为烟台农业经济的一个亮点。
为了预防大樱桃在成熟期发生裂果现象,果农常施用一种钾肥。
这种钾肥的水溶液能与氯化钡溶液反应生成不溶于硝酸
的白色沉淀。
该钾肥是
花的叶色枯黄,他们选择施用_______________肥是正确的。
前一段时间他们曾用熟石灰对花坛中的________性土壤进行过改良。
近一个星期一直无雨,气温较高。
通过查阅资料,小亮和同学们知道:
含NH4+的盐受热或与碱混合会放出有刺激性气味的氨气,氨气的水溶液呈碱性。
太阳的曝晒和气温升高都可使肥效流失。
熟石灰与化肥反应也可使肥效流失。
[设计并进行实验]
小亮取少量这种化肥置于试管中加热,并在试管口放一条干燥的pH试纸,pH试纸无变化。
另取少量这种化肥与熟石灰混合,闻到____________气味。
[他的结论)由以上第二个实验中的现象他能得出肥效流失与_____________有关。
[反思与应用]
小亮进行的个实验中,pH试纸无变化,这与查阅资料给出的信息不符,其原因是_________。
参与了小亮和同学们的探究活动,想必你也一定受到了启发,你能对小亮保存剩余化肥提出一条合理化建议吗?
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