小学语文教师培训心得体会.docx
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小学语文教师培训心得体会.docx
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小学语文教师培训心得体会
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2021年小学语文教师培训心得体会
2021年小学语文教师培训心得体会1
是啊,苏霍姆林斯基说过“在每个孩子心中最隐秘的一角,都有一根独特的琴弦,拨动它就会发出特有的音响。
”教师的一个眼神,一句不经意的话等等都会触动孩子的那根心弦。
这让我想起了自己教过的一个孩子,龙是一个脑瘫儿,他大大的脑袋,嘴巴有些斜,总是有口水流出。
双腿走路都不协调。
就是这样一个孩子也跟在班上就读,他长得丑,所以同学很少和他玩。
他经常攻击同学,用石头扔别人。
我知道他是想引起别人的注意。
在和他谈话结束的时候,我说:
“要是你继续这样,同学就不和你玩了!
”没想到,龙低着头说:
“本来也没有同学和我玩……”龙的话像一根针刺痛我的心。
我看着龙的眼睛说:
“我愿意当你的朋友,可以吗?
”从此,只要我有时间就领着他一起玩。
课间玩丢手绢游戏的时候他会在我身边提醒我,渐渐地他的笑声多了。
同学也都和他一起玩了。
有一次放学的时候,他居然提醒我:
“老师,您不要忘记带雨伞。
”原来天气预报说明天有雨。
就是这样一个孩子,考试成绩总是个位数的孩子,他还记得叮嘱老师明天要带着雨伞,不要淋着雨。
回想过去,我庆幸自己努力让他的心中充满阳光。
让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长,做一个有健康灵魂的人是我们不懈的追求。
三天的培训,我看到了高水平的领导和高素质的同事,在以后的生活中,我有了更多的学习机会,我愿意期待,期待我们实验学校的美好的明天,我愿意努力,为我们实验学校的美好明天奉献自己的微薄之力。
我愿意在自己的教育事业上不断耕耘,不断求索,做一名幸福的实验教师!
我非常荣幸地成为实验学校的一名小学语文教师,现在想起来都觉得好像在梦中。
8月1号,韩局长向我们教师介绍了学校的领导班子和学科带头人。
听着领导的讲话,我们坐在下面的教师热血沸腾,憧憬着实验学校的未来一定特别美好。
为期三天的培训结束了,我还在消化培训带给我们的新的理念,争取在开学的时候能够在教学中运用新的理念,更好地服务于教学。
在这三天的培训中,金正昆教授的礼仪讲座像及时雨把礼仪知识送给我们教师;汪中求老师的《细节决定成败》的讲座严谨的工作态度和服务意识深深触动了我。
以前,我也看过金正昆教授的礼仪视频,读过《细节决定成败》这本书,经过这三天的培训,我对这些知识和理念有了更深刻的认识。
最让我难忘的是韩校长和郑校长的精辟独到的讲座。
两位校长都是学者型的专家,给我留下深刻印象的是韩校长的一句话“现在想起来觉得很后悔,自己当时要是好好表扬那个孩子多好啊!
”他讲到自己原来教过的一个学习落后的孩子在交作业本的时候,校长说:
“你的字不错啊!
”结果孩子的字真的越来越好了。
他说自己的本意不是正面表扬那个孩子,没想到孩子却以为老师是在表扬他,是老师的一句“反语”,却引导了孩子的正向需求,孩子快乐成长了。
韩校长说:
“现在想起来觉得很后悔,自己当时要是好好表扬那个孩子多好啊!
”校长对每一个孩子的成长负责的态度是那么的认真。
一位校长却念念不忘要用爱心照亮孩子成长的道路。
2021年小学语文教师培训心得体会2
这次培训对我来说收获是巨大的,虽然在这之前我自认为自己作为一名小学语文老师已经是足够合格了,但是经过这次的培训之后我发现了自己很多不足的地方,也明白了自己应该朝着那一方面去努力,让自己的课能够上的更好。
在这之前得知有一个培训的机会其实我并不太想去,因为我觉得有这个时间还不如去花去备课,好让自己能够在下节课给同学们讲的更好。
但没办法最后学校选择了让我去到培训,现在想想真的是感到无比的庆幸,好在最后领导选择了我,否则我就失去了这个进步的机会,从此固步自封,还坐井观天的认为自己很棒,完全不知道外面的天究竟有多大。
好在,也算是我的运气好,最后去到了培训现场听课,并且得到了收获。
现在回想起来我在这段时间的状态确实是出现了问题,最基本的心态上就出现了问题,膨胀的心态对我们这样的老师来说是极为不利的,膨胀的人会盲目的自己,而这样也会让我认为自己上的课效果很好,但有时候或许会因为我的疏忽而讲错东西,或者是进度太快,让班上的同学还没有搞懂我就跳过了一个知识点。
经过这次的培训我也是明白了作为一名小学语文教师,让同学们了解所讲课文是最基本的,而另外的一些拓展也是很有必要的,既能够很有趣的讲出来,增加课堂的趣味性也是能够让孩子们拓展自己的知识面。
而这些课外的一些拓展知识则是要自己去提前做好准备,而在做准备的过程中自己也是能够学习的越来越多。
除了教导学生们知识之外,告诉学生们怎么样成为一个合格的学生也是很重要的,孩子们的心理状况也是我们所需要注意的,孩子们除了学习成绩之外或许也有着很多的优点,仅仅只是已成绩论英雄这不是我们老师应该做的。
我们需要的就是把自己所会的倾囊相授,让同学们尽量的学习到更多的知识,这也是我们老师的意义。
而在过去的我过多的注重学生们的成绩,反倒是没有太过在意学生们平常的一些东西,或许也曾经在某句言语之中伤害了一个孩子,我想要我需要给他们一个道歉,以身作则是一个老师应该做到的。
经过了这次的培训我相信未来的我会成为一个真正称职的语文老师,而我自己也会朝着这一方面去努力的。
2021年小学语文教师培训心得体会3
一、教师必须多读书、丰富自己的知识、提高自己的修养
本来一直感觉自己是一名合格的教师,所以总是很放松自己。
在我听完几位专家的讲座之后,让我深有感触。
我们的教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧,我们要改变的是过去的老师的形象,我们要做一个有智慧、有爱心的人。
要想让自己的课讲的更好,更加的吸引学生。
就必须提高自己的个人素质。
武老师有一句话讲的非常好。
什么是教育?
教育首先就是爱。
爱他的学生,没有爱的教育不是真正的教育。
专家的一个个独特的观点真的是引起了我深深的思考,我们在面对学生的时候过多的关注的是学生的成绩,学生在繁重的学业负担下似乎也变得麻木,没有动力,如果我们能让学生感受到他今天的努力就是明天获得美好生活的能力,拥有幸福的能力,那学生就会更多的发挥他们自动自觉的一面。
只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生,激发学生的学习兴趣。
如何成为一名优秀的教师?
首先的一点是必须要多读书,读好书。
二、尝试多种教学方法,改变课堂,创造多彩课堂.
教师就必须在各个方面提高自己.尤其是在教学方面,一个优秀的教师不会上课单一.而是要有多种多样的课堂方式。
只有形式多样的课堂,才能更好的吸引学生.让学生喜欢上课,从而在各个方面提高自己的业务水平。
一堂课下来,教师一定要明白在教学生什么,学生发展了没有,改变了没有?
这就要求我们教师在备课的时候绝对不仅是在备教材,更多的是要关注学生,关注学生能学会什么,是否发展了。
这也就要求我们的教学是面向全体的教学,我们的教学必须要采用更多的学习方法、教学方法。
同时我们还应该在科学的理念指导下改革教学方法。
老的教学方法已经不能适应新的社会的需求了.同时也不可能满足我们新一代的学生了.所以作为当代的老师不能只满足目前的状态.应该从现在开始学会适应社会、适应学生。
三、转变教师角色。
学生是学习和发展的主体。
要关注学生的个体差异和不同的学习需求,充分激发学生的主动参与意识和进取精神,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,为学生全面发展和终身发展奠定基础。
新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式,积极倡导学生主动学习和主动探究的精神,教师要不断地实现自我更新。
新课改强调教师是学习活动的组织者和引导者,同时认为学生才是课堂的主体,老师应尽可能地把课堂还给学生,让尽可能多的学生参与课堂,把主宰权还给学生。
这样一来,学生有了较自由的学习空间,有了与老师平等对话的机会,变得越来越大胆,在课堂上踊跃发言,积极地表现自我。
四、教师要理解孩子、尊重孩子。
孩子是个独立人格的人,他有自己的兴趣、爱好、要求、愿望。
老师要尊重孩子,平等地对待孩子。
对孩子说话的音量要适中,不要大嗓门;尽可能用商量的口吻提出建议。
如我认为你这样做比较好,并让孩子明白这样做的理由和益处,这时孩子会自觉地按你的要求去做。
要尊重孩子探究和认识周围世界的特点,接纳孩子的错误,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,应给于他们更多的独立和自由,关爱和接纳每一个孩子,使孩子不断感受到和体验到老师对自己的'关注、喜爱、鼓励和支持。
五、教师要学会终身学习。
新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标,实现自身的可持续发展。
学习不仅仅只专业方面,要扩充到各个领域,不断的提升自身的修养和素质。
首先必须树立终身学习的意识,把不断学习作为自身发展的源泉和动力。
其次,教师应把学习贯彻在自己的教学实践中,将学习与实际教学结合起来,努力探索新的教育教学方法。
再次,在丰富自身专业知识的同时,广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识,从而更好地适应教学的需要,通过总结经验,提高自身,向更完善的目标努力。
最后,要充分利用现代信息通讯技术,不断扩大学习资源和学习空间,及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态,注重与其他教师合作探讨,教师要秉承终身学习和教育理念,以适应教育改革的浪潮。
2021年小学语文教师培训心得体会4
我很荣幸地参加了“国培计划”__省农村小学语文骨干教师培训。
俗话说“磨刀不误砍柴工”,一个人能够静下心参加学习培训是非常有必要的。
学习要树立为完善自我,超越自我而学习的理念,要把学习作为一种必要责任、一种精神追求、一种思想境界来认识和对待。
我非常珍惜能有这样一次学习的机会,因为它不仅是我职业生涯的新的莫基点、人生的又一起跑线,更是我服务学生、服务学校、服务农村教育事业,实现自我价值的前提和条件。
对于作为一名农村小学语文教师的我来说,既要有为学生、学校服务的意识,更要有服务的本领,只有通过不断的学习,使自己具备广博的知识理论、高尚的道德情操、良好的个人素质,才能真正成为一名合格的教育工作者。
在整个培训过程中各位专家、学者和我们进行了交流,对我们进行了引领,老师们的讲解内容丰富、旁征博引、深入浅出、生动形象,且观点鲜明、见解独到,使我深刻地感到自己的认识明显存在局限与不足,老师或幽默或儒雅的风采让我为之倾倒,严谨的治学态度让我为之震憾,他们精彩纷呈的理论演绎和彰显个性的理念宣扬让人折服。
本次培训,好比面对一桌丰盛的大餐,一盘盘“山珍海味”让我们目不暇接。
一、品————课程之丰盛(培训的基本情况)
这次培训课程涵盖面广,内容非常广泛,新课改、教学预设、课题、儿童教育等无不涵盖,既突出了时效性、针对性,又是完美的整体,既体现了党和国家的良苦用心,又说明了教育部对这次“国培计划”的高度重视,独具匠心。
教学内容上的精心编排,课外活动上的周密部署,名师的言传身教,无一不体现出组织上的高度重视和良苦用心。
令人耳目一新,在学习期间使我们深深体会到“学无止境”,让我们在知识的海洋里流连忘返。
二、感————理论之精华(名师授课的特点)
不同专家,不同理念,不同视角,不同收获。
由于专家教授们从事不同的实践活动,研究领域不同,理论背景不同,正是这样精彩各异的身份才使我们吸纳不同的信息,启发我们多样的思考角度。
专家教授能将丰富的实践经验、渊博的知识和深厚的理论积累融会贯通,思维活跃,视角新颖,于此总结出的观点闪烁着智慧的光芒,课堂上厚积薄发的从容这给了我们诸多思考。
教授的《走进新课程改革一十年课程改革的问题与反思》讲座,对当前我国十年来新课程改革方面的弊端侃侃,老师虽说讲的是《教学适切与教研支持》这个话题,但他授课的角度新颖,把具体案例与理论知识结合起来,让我重新认识了“教学预设”,使我明白了教学预设是非常重要的,没有充分预设就不会有课堂教学的有效进行。
但是教师的预设再充分,课堂中还是有许多不确定的因素存在,教学中生成的问题本身也是一种教学资源,这就要求教师能够抓住这种资源,随机应变,适时引导学生,做到掌握分寸,方法得当,而要想提高教学机智,平时就应加强学习,多阅读教学杂志和理论书籍,不断提高自身的理论水平和业务修养!
老师关于“课题”的讲座能将复杂的枯燥的问题通过身边的案例化简为浅显易懂的道理,为我们揭开了课题的神秘面纱,对我起到了触类旁通的指导用,让我恍然大悟:
原来课题实际就是解决教师自己的问题,促进教师自身专业的发展。
我们教师在教学过程中,不可能不产生各种问题,只要我们用心去解决这些问题,就是在做微型科研。
所以教师要想提高自己的素养,必须要在研究的状态下工作,在工作的背景下研究,做一名真正的学者型,探究型教师。
老师从小学、语文、教学三个方面诠释了儿童视野下的小学语文教学的真正含义,幽默诙谐的小故事配合摘录的教学片断让我们明白了如何在课堂上体现童趣,回归学生的自由天性;有层次、有梯度的引领着我们打造有效教学,让自己的课堂更适合儿童的心理发展。
老师带领我们竖起心灵的镜子,追寻教师职业幸福的根源。
老师告诉我们:
经验是可贵的同时也是可怕的,可怕的是经验没有与时俱进,没有发展,固守原有,没有创造。
经验能熟能生巧,也能熟能生笨,养成惰性、倦态,而惰性、倦态是阻碍自己发展的绊脚石;所以我们要不断的学习,不断的超越自我,可我们不能把自己禁锢在语文专业中,我们要超越学科,学习儿童研究。
现在的老师最大的毛病就是忘掉自己的童年时代,把学生培养成一个个小大人,让学生脱离了童真和乐趣。
所以现在我们教师的最大任务就是让儿童回到自由天性去,回到儿童的伟大之处,回到儿童的生活状态、生活方式上。
保护好学生的学习天性,才是老师的职责所在。
永远不要忘记语文教学就是教会学生学习语文。
把儿童学习的权利还给儿童,这才是真正的语文教学。
总之,各位专家、学者的讲座在激情的背后确是一种独立思考光芒的闪射。
他们在各自的理论视阈中加以探究、拓展,平面的语言文字变成跳跃的音符。
三、悟————行动之坚定(关于学习的启示)
“国培计划”虽然短暂,但是却建立起了我们农村教师自我提升的平台,在这个平台上,我们农村教师的职业能力得到了锻炼、个人素质得到了提升,留给我们的必然是终身收益的收获和永恒充实的思考。
这次培训,能融入到浓厚的学习氛围中,汲取最先进的人文社会知识。
感受到知识的更新、科学技术的进步、时代前进的步伐是如此的紧迫。
使我深深地感到自己的不足与肤浅,自身在很多方面都还存
在很多差距,必须树立勤学习、终身学习的思想,不断充实自己,才能适应时代的发展的客观要求。
水本无华,相荡乃生涟漪;石本无火,相击乃生灵光。
一次又一次与老师们的思想、观点发生着碰撞,他们中有的让人迷惑,但驱使我加快思考和探索的脚步,有的让人思路清晰,坚定了自己继续前行的信心和勇气,更多的是为我找到了工作的钥匙、教育的真谛。
今后,我会—如既往,将自己的全部血倾注于农村语文教育事业上,一辈子做教师,一辈子学做教。
一言以蔽之,教育之路漫漫,我坚定行走着。
2021年小学语文教师培训心得体会5
我参加了市教研室组织的小学语文教学培训活动。
在培训过程中,不但观摩了四位优秀教师的课,而且有幸听取了人民教育出版社两位专家的报告,感觉收获很多。
帮助我解决了许多教学中的困惑,并且指明了以后阅读教学的方向。
更加明确了一堂好课的标准。
从几位特邀专家评委老师给四位优秀教师的评课中,我更加明确了一堂好课的标准。
那就是看教学目标的制定。
首先是语文课的教学目标,并且是小学语文课的教学目标。
要体现年段教学目标。
看教学内容。
是不是仅仅把课文当成了教学内容,要凭借课文这个例子找好三个点来培养孩子听说读写的能力。
看教与学的过程。
看学生课堂上是否生动活泼的学,包括恰当有效的合作学习;老师的作用就是导学,看指导是否真正落实到学生的学上。
看教学效率。
是否做到省时高效。
如果在课堂教学中做到了以上几点,那么就具备了一堂好课的条件。
指明了阅读教学的方向。
小学语文教学中存在的一些问题。
在工具性与人文性之间,出现偏向人文性的倾向。
教学目标阶段性不明,都在分析内容上用力,目标越位和不到位现象严重。
存在低年级向中年级靠、中年级向高年级靠、高年级向初中靠的现象,部分教师把语文课上成文学赏析课。
对教学内容进行繁琐分析,没有深刻把握年段目标。
字词教学普遍有所忽视,应做到该识的识、该写的写、该积累的积累、该解释的解释。
阅读教学找不准起点,抓不住重点,浪费在过于细抠深挖课文内容上,往往低估学生的学习能力。
口号提的太多。
小学语文要主要把握语言文字的教学,提倡百花齐放。
儿童阅读还没提到日程上来。
结合自己平时的语文教学,我发现这些问题确实存在于我们的阅读教学工作中,应真正的引起我们语文教师的思考。
阅读教学该怎样进行?
继续认真研读课程标准。
总的概括为低年级学段目标是:
字识得巩固、写得端正;能正确朗读;在背诵中积累词句;敢于说、乐于写。
中年级学段目标是:
有初步识字能力、把字写好;加强朗读学习;继续加强词句训练,加强段的训练,向篇过渡;多读书、重积累;自由表达、有内容、有真情;在口语交际中要听得懂、说得通。
高年级学段目标是有较强识字学词能力,吧字写美观;会朗读、默读、略读、浏览;在词句段练习基础上加强篇的训练;会写记事作文、想象作文、应用文;在讨论中有较强的表达和应对能力。
把握好对教学内容的理解。
小学课本不是全部的教学内容,学生阅读数量要增加,且要经典;借助课文这个例子进行语文训练。
要从课文提供的语文材料出发找准三个点。
既语言训练点、能力培养点、方法习得点。
不断激发学生学习母语的兴趣。
小学语文目标要明确恰当。
牢记语文学习本质是学习语言文字。
阅读教学,是提高学生听、说、读、写能力必不可少的一个重要环节。
然而过分地依赖课内阅读,把培养阅读能力的全部希望都寄托在分析课本阅读上,由于量小,则不能产生质变,即引发学生的阅读兴趣和培养学生良好的阅读习惯。
更重要地是让学生到生活中去学习语文知识,获得对自然、社会、人生的有益启示。
教师要时刻学好反思。
伴随着反思才能进步,才会有发展,才能提高教学水平和能力。
总之,在语文阅读教学中,要重视识字写字教学,要让识字写字贯穿始终;要重视语言文字教学,真正让学生踏踏实实学好母语,提高语文素养。
要注重__整体的把握;要整合的提问;在语言学习中渗透人文情感的熏陶;做到听、说、读、写的有机结合。
作为一名小学语文教师,要真正为学生的将来考虑,要教给学生好的学习语文的方法,“授之以渔”而不要“授之以鱼”。
它必将在我以后的语文教学中起到举足轻重的作用,这也将是阅读教学的未来之路。
2021年小学语文教师培训心得体会6
我满载一腔学习的热忱荣幸地走进了咸阳师范学院,自己仿佛又回到了学生时代,每天怀揣一颗潜心向学之心匆忙奔走于学习、听课、餐饮和休息的几个地方,时间排得满满的,紧张、忙碌中又不乏充实和幸福。
心想:
至少不能辜负领导对我的信任,不能辜负这一阵子的起早贪黑吧,所以认真聆听每一节课。
从教八年,我是第一参加这么大型的培训,对我来说,这次培训无疑是一种福利,我尽情地享用着、玩味着?
?
走进培训课堂,专家们精彩的讲座一次次激起我内心的感应,在理论和实践的中,我收获着专家们思想的精髓,理论的精华。
我深刻地体会到时代在不断进步,社会在不停前行。
同样,教育教学理念也应与时俱进。
埋头苦干是必须的,但抬头望也是必要的。
一味埋头苦干会迷失道路,偶尔抬头望天才能看清方向。
特别是随着新课程改革的纵深发展,很多教育教学中的深层次问题不断地暴露,这次培训的老师来说,是一份宝贵的财富,更是一次理念上的冲洗,也只有理念先植于心中,我们才能知道怎样在实践中摸索前行。
首先,此次培训提升了我的理论水平,使我认识科研的重要性作为新教师,我们没有多少教学经验,理论水平低,对自己的工作不善于总结归纳,现在,通过对教育研究的理解,基本上能用理论来指导自己的实践动。
在教育教学理论的指导下,把握了教改方向,坚定了探索新路子的信心,并增加了教育科研的意识,认识到不能只做教书匠,而要做新时期的教育家,特别是有关综性学习的教学,我们不但认识了它的重要性,也掌握了一些实际的操作方法和注意事项。
综合性学习将带给学生超越课本的新的只是领域。
认识到继续教育的重要性这培训,就自身更新优化而言,树立了终身教育(学习)的思想。
以前总以为搞继续教育没有学到什么新知识,所以总觉着耽误时间,不如读读书,备备课,这次,通过听了报告,真正认识到了继续教育的重要性,树立了终身学习的目标,提高了对继续教育的认识。
学然后知不足,这是我的一个体会。
在培训中,专家的耐心指导、学员的激烈讨论都给我不少启发。
通过培训,感觉以前所学的知识太有限了,看问题的眼光也太肤浅了,工作方法也太单一了。
在今后的工作中,我要把这次学得的经验运用到教学实践中去,做到课前有预设、有准备,课堂上不呆板,给与学生宽松的学习氛围,课后抓反馈,进行反思,有必要的还要进行课后辅导,促自身的教学不断高、学生的学习成绩不断飞跃。
其次,我将树立终身学习理念,永葆教师职业活力时代不断进步,知识不断更新,教师必须树立终身学习的思想。
自省之后我明白,作为名教师,应不断学习,不断完善知识结构,不断充实自己。
新课标下的教师,既是教者又是学者。
我们的知识内存是有限的,通过对专业知识和其它相关知识的学习可增加我们的知识储备,以使我们在教师的岗位上会更得心应手。
记得最早的说法是“要给学生一杯水,自己先要有一桶水”。
而在新课改的今天,教师应有“一泓流淌不息的泉水”,我深切地感受到:
必须应坚持“严谨笃学,与时俱进,活到老,学到老”的终身学习的理念,只有不断地学习、更新观念和知识,不断地在实践中总结经验教训,吸取他人之长来补自己之短,才能使自己更加有竞争力和教育教学的能力。
随着教学实践的增加,新问题、新矛盾也接连不断的出现,要想自己成为一名真正合格的教师,要学的东西还有很多很多,要走的路还有很长很长。
所以,教师必须不断学习,从中总结更多经验,发扬优点,改进缺点,不断探索新的知识、教学方法和教学手段,提高教学质量,取得更好成绩。
现代远程教育为我们营造了一个崭新的学习环境,使我们的学习可以在社会的任何一个场所主动的进行学习。
它正在逐步改变着我们的生活方式、工作方式,更是从根本上改变了我们原先的传统学习模式,给我们带来了新的学习观念和新的学习方式。
因此我们教师来抓住这一富有挑战性的机遇,树立终身学习的新观念.要赶上发展地区就必须不停的学习新教育教学方法,更新自己,适应现实的社会。
最后,不足——激励我更快的成长。
我们常说:
人外有人,天外有天。
真是这样,走出去才知道外面的世界有多精彩,走出去了才知道自己的浅薄。
之前,我总认为,想要做好一个优秀的一线教师,只要上好课,学生成绩好就可以了,现在我更加的明白,没有深厚的积淀,没有长期的浸沉,何来“腹有诗书气自华”?
何谈驾轻就熟读?
所以真的希望自己站在《心平气和的一年级》的起跑线上,和大家一路在八小时工作外的闲暇时间去挖一口属于自己的井,使得“努力提高自身素质、理论水平、教育教学能力和教学水平”的口号,能经得一番寒彻骨,迎得梅花扑鼻香。
总之,通过这次学习和培训,我学到了学到了许多原来不懂的东西,思想认识得到了极大地提高,同时通过培训,我也认识了许多专家老师,尽管这次培训已经结束了,但我知道,培训的结束,并不是学习的终结,而意味着新的学习的开始。
我要以这次培训为契机,把我学到的理论和方法用到我的课堂教学实践中去,在实践中不断地提高自己、充实着自己,也只有这样,才能不辜负上级领导和专家老师们的殷切期望。
2021年小学语文教师培训心得体会7
x月x日至x月x日,我有幸参加了县里的小学语文骨干教师培训,感谢__进修学校给我们搭建了这个思维碰撞、智慧共生的互动平台,让我受益匪浅。
特别是听了x校长的师德讲座,使我深刻地认识到:
新时期的教师不仅要教好书,还要育好人,各个方面要
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