双减之下语文组教研活动总结通用6篇.docx
- 文档编号:11451883
- 上传时间:2023-03-01
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:22.40KB
双减之下语文组教研活动总结通用6篇.docx
《双减之下语文组教研活动总结通用6篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《双减之下语文组教研活动总结通用6篇.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
双减之下语文组教研活动总结通用6篇
2022双减之下语文组教研活动总结(通用6篇)
双减之下语文组教研活动总结(通用6篇)
快乐有趣的活动已经告一段落了,相信你一定有很多值得分享的经验,你会有什么样的总结呢?
可是怎样写活动总结才能出彩呢?
下面是我收集整理的双减之下语文组教研活动总结(通用6篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。
双减之下语文组教研活动总结1
“双减”工作开展百日来,完小努力构建“双减”工作体系、结合“五项”管理要求、“课后服务”工作本质,按照既定实施方案,不断通过各种活动载体,研讨实施各项活动,减轻学生的作业负担,丰富学生的课外活动,促进学生健康快乐成长,提高综合素养。
现结合开展的工作实际,不断总结提升,充分认识,高度重视,调整方案,研讨过程。
总结如下。
一、落实新政,让思想在学习中彻底洗礼
深入了解“双减”政策,才能正确地落实政策。
学校组织教师学习国家“双减”工作意见,省、市“双减”工作要求,更新陈旧观念;讨论制定本校“双减”工作实施方案、“课后服务”工作实施方案、“五项管理”实施办法。
通过召开“双减”工作专题家长座谈会,广泛听取家长意见,优化方案,宣传国家“双减”工作的重大意义,明确学校“双减”工作内容、在“双减”背景下,家长应承担的责任。
二、聚焦教学,让能力在课堂中有效提升
紧抓质量提升这个“魂”,专注教研,在提升课堂教学效率上积极探索。
一是安排骨干教师聚焦核心素养示范教学,呈现“双减”新政下的学思融通高效课堂;二是要求教师立足课堂主阵地,以生为本,充分准备,精心设计,训练到位,上好每一节常态课,努力打造充满“掌声、笑声、辩论声”的高效课堂;三是关注新入职教师,管理人员与结对师傅“推门听课”,给予及时的指导与帮助,助力他们提升业务水平。
三、优化作业,让学生在练习中有效巩固
出台作业管理规定,教务处细化作业管理要求,落实作业公示制度,作业质量评价制度。
学校分管领导及教务处定期做好作业情况调控与反馈。
在12月13日—17日分阶段分年级组、教研组集中开展了“双减”背景下作业设计与管理研讨会,通过研讨会的开展,大家分享了好的作业设计与管理的经验,研讨了在作业设计与管理过程中的困惑。
精心设计课堂作业,努力提高作业实效。
各科教师遵循“精选、先做、全批、反馈”作业原则,根据教学实际,结合教学内容,安排随堂练习,即做即批,做好记录,提高作业实效;分层设计家庭作业,满足学生个性化学习需求。
作业方式增加学生动脑、动口、动手机会,注重能力培养。
四、精准施策,让学生在服务中全面发展
精准落实“双减”政策。
学校根据上级主管部门指导,结合学校实际,发放课后服务工作《告家长书》,统计回执,了解家长需求;紧扣“双减”本质,召开推进会议,按照边实施边改进,优化服务内容,合理配置时间,真正做到贴合家长需求,为民办实事;着力探索“5+2”模式,在校解决学生作业问题,解放时间,释放空间,给学生足够多的阅读、运动、劳动等发展、成长机会。
五、拓宽渠道,让校园在活动中丰富多彩
硬核“双减”,减负不减质。
全面丰富服务内容,让学生学有所获、学有所长。
学校根据学生年龄特点、学段要求,结合办学特色和实际情况,以“培植高尚情操,发展个性特长,拓展综合能力,促进和谐发展”为目标,深度融合校园各类资源,科学设计课后服务内容。
第一时段安排学生自主学习、教师辅导答疑等。
第二时段为学生自主活动或学校组织活动时间。
校级社团活动期间,学校开放所有功能教室,安排体育、器乐、科普、艺术、阅读、等各类社团活动。
每位学生自主选择,积极参与。
同时,各班级结合本班特色,开展班级小社团活动:
讲讲故事、玩玩游戏、剪剪纸、下下棋……确保留在教室里的孩子同等参与活动,享受活动的快乐。
“双减”工作落实意义重大深远,我们要不断总结经验,细化“五项”管理,加大“课后服务”力度,狠抓课堂教学常规管理,优化作业设计与管理,不断形成具体地域特色的文化体系,构建健康、和谐的育人环境,提升我校的办学品牌。
双减之下语文组教研活动总结2
减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担,对于全面贯彻教育方针,落实立德树人根本任务,促进学生德智体美劳全面发展具有重大意义。
认真学习贯彻关于“双减”工作的重要指示,批示精神,坚持疏堵结合,标本兼治,优化“学校教育”关,打破“应试焦虑”关,抓实“日常监督”关,坚决把“双减”工作落实到实处。
一、坚持减负增效并举,切实减轻学生学业负担。
一是严格减负政策规定,建立学生作业总量控制和作业检查制度,加强作业统筹管理,提高作业设计质量,科学布置作业,保证学生充足的睡眠时间。
二是强化作业总量控制,学生每天书面作业完成时间平均不超过90分钟,严禁布置重复性各惩罚性作业。
不得通过微信等方式传导学习和作业压力,不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。
三是提高作业设计质量,鼓励教师探索布置分层作业,弹性作业和个性化作业、设计探究性作业、实践性作业及跨学科综合性作业,要求教师充分利用课堂教学时间和课后服务时间,加强学生作业指导,着力培养学生自主学习和时间管理能力,在校内完成大部分书面作业。
四是提升课堂教学质量,围绕优化课程体系,优化课堂教改,减轻学生过重课业负担,完善教育评价机制,加强教育教学研究等,推出举措,建立教学视导制度,优化学校管理,提高课堂教学质量,努力做到优质轻负。
二、持续加大监督力度,有效减轻学生校外培训负担。
一是严格监管制度,加大对校外培训机构的监管力度。
二是形成监管合力,做到监管全覆盖、无盲点,有效强化了日常监督。
三是推进长效治理,重点检查,集中整改。
四是强化宣传引导,通过家长会、家访、教育引导学生家长树立正确的教育观念、成才观念,理性对待校外培训。
下一步学校要认真学习借鉴他校经验做法,进一步提高政治站位,把“双减”工作作为当前和今后一个时期的重大任务,切实强化责任,狠抓落实,不断深化课堂教改,完善教学视导工作,抓实课堂教学常规,改进教学方式方法,强化差异化教学和个别化指导,强化对作业来源、设计、布置、批改、分析、反馈、辅导等全过程管理,强化作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统设计。
同时常态化治理校外培训机构,严格规范校外培训机构的办学行为,切实减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担,有效促进学生全面发展,健康成长。
双减之下语文组教研活动总结3
为全面贯彻落实党中央、国务院《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》工作部署,充分发挥学校教书育人主体功能,促进学生全面发展,xx学校迅速成立学校“双减”领导小组,多次组织召开教师会议,分析解读政策文件,凝聚全体思想共识,制定落实方案,并全过程、全方位监督,确保全员参与,保障落实。
“双减”政策想要真正见效,关键还在于要守好学校这个教育教学的主阵地,将这块主阵地做大做强。
第一要“守住课堂”,深化教育评价改革,变革教育教学方式守住课堂就是守住教育教学质量,就是植根课堂“学足学好”。
第二要“把住作业”,即高质量作业管理,切实减轻过重负担,让“双减”真正落地。
第三落实好“课后服务”,提升延时质量。
第四开展丰富活动,增强健康体魄。
一、聚焦高效课堂,提高教学质量
在课堂教学方面,进一步加强课堂教学改革力度,上好“常态课”。
努力深化推行学校“全人成长”的课堂教学模式,确保学生的主体地位。
同时,积极组织交流活动。
建立由校领导和学校中层组成的“成长课堂”课堂教学实践深入研究领导小组,开展推门听课、骨干教师示范研讨课、同伴互助小组、青年教师教学比武等一系列教研活动,逐步形成高效课堂教学模式,以此提高全体教师的课堂驾驭能力。
二、优化作业设计,健全管理机制
为减轻学生作业负担,贯彻落实“双减”作业新要求,制定了《xx学校关于切实减轻学生课业负担实施方案》、《xx学校分层作业及特色作业管理实施方案》等一系列作业相关新方案,着力健全作业管理机制,提高作业设计质量,确切落实“双减”作业新标准。
“双减”政策下对作业提出了更高的要求,要更好的贴合上课内容及教学目标,要少而精,为此,学校提出了“三提”、三控”,走好“双减”作业管理最后一公里。
“三提”分别是:
提高作业设计水平、提高作业管理水平、提高课后服务水平。
“三控”即控制作业总量、控制作业时间、监控作业批改质量。
学校教导处集结学校骨干力量,学校组织开展了“高效课后分层作业设计”活动,分为“基础题”“提高题”“拓展题”,让学生根据学习能力选择作业。
我们的高效课堂建设,需要辅以学生感兴趣、情境化、基于问题解决的高质量作业来完成完整的学习闭环,促进学生对知识的理解、迁移与运用,做到举一反三、触类旁通,真正实现“减负不减质”
三、拓展服务渠道,提升延时质量
为满足学生多样化学习需求,有效实施各种课后育人活动,学校面向学生开展课后延时服务,由学生及家长自愿选择参加。
首先,根据调查问卷进行合理安排,组织学生开展自主作业、自主学习、自主阅读、自主合作探究活动,安排在岗教师提供个别作业答疑辅,尤其是对个别学习有困难的学生提供辅导(不占用正常的教学时间,不作为正常教学和学科课程的延伸,不进行集体教学或“补课”)。
四、开展丰富活动,增强健康体魄
为保障学生休息权利,建立学生睡眠质量监督机制,确保学生每天不少于9小时高质量睡眠。
并尽全力保证学生参与“校园体育一小时”活动参与率达到100%,推动健康生活习惯养成。
开展了跳绳比赛,分个人一分钟跳绳比赛和班级跳长绳比赛,孩子们人人参与其中,既锻炼了身体,又丰富了学生的课余生活。
在体育大课间组织全体学生跳特色操《绿书签之歌》彩绸舞,舞动彩绸,绽放笑脸。
五、下一步工作打算
1、加强课堂教学研讨,提高课堂教学效率。
2、继续探索特色作业,有效巩固教学效果。
全体xx人定将不忘初心,砥砺前行,坚守教育沃土,深耕细作,把“轻负高效”落实在常规教学和常规管理中,在变中瞄准高目标,在变中确立新起点,在变中求得新进步,创xx之特色,为景德镇教育之花添上一抹浓烈的芬芳。
双减之下语文组教研活动总结4
首先,要深入研究教材,做到精准备课。
备教材,最重要的就是教师要活用教材,包括教材中的知识结构,教材的编排顺序及其深意,教师要对教材科学地重组、合并、放大、缩小,添加、删除,让教材符合学生的实际,符合学生的口味。
备学生,包括学生已经掌握的知识与方法,生活经验,兴趣点和生长点,每一位学生在语文课堂上的反应及其背后的蕴意。
备教学设计,包括整节课的结构与流程,主干问题+辅助问题构成的“问题串”,分层设计的内容与时机,推敲每一个提问、每一句措辞,审视每一页的PPT或动画、每一份教具和学具,还有每个环节的时长及其之间的起承转合,教师何时开口追问、何时静候不语,鼓励与总结的时机。
备语文课堂评价。
赞赏是激励孩子努力学习的良药,它是激励孩子茁壮成长的必然条件,是学生走向成功的力量源泉。
语文课堂上我们应该采用多种表扬方式:
比如“你说得真好!
”“你的字写得真漂亮!
”“你真聪明!
”“你的想法真棒!
”“你想象力真丰富!
”;或用亲切和蔼的`动作:
拍拍肩膀、轻轻地抚摸一下头、竖起大拇指或是一个浅浅的微笑......只要是真真切切实实在在的,都能给学生以极大的鼓励,有了赞赏这一"催化剂",高效语文课堂就来了。
学生在学习中就能常常感受到成功的喜悦、学习的乐趣,语文课堂气氛活跃,学习效果更好。
其次,重视课前预习,培养初中生预习的习惯。
丰富教学方法,创新教学模式,打造高效语文课堂。
语文课堂是“减负增效”的主阵地。
语文教师必须专注于自己的教学,改进教学方法,运用高效、趣味的授课工具,新颖创意的教育方式,生动有趣、幽默形象的语言来提高授课质量。
教师要利用语文课堂主阵地,讲课要适当地留白,要精心安排,尽量减少课后的书面作业;语文课堂上除了一对多的讲解,还可以组织同伴互助、小组共学让每个孩子都“在场”
双减之下语文组教研活动总结5
一、进行结构化备课
备课是教学过程中一个至关重要的核心环节,是师生为实现高质量语文课堂学习而进行的全方位准备,它是一个动态的过程,包括课前备、课中备和课后备。
从教师角度来看,备课是无止境的过程,涉及教师的生活、学习、教学等活动;从语文课堂内涵变化来看,语文课堂教学应由过去的“教师向学生传递知识”转向“师生通过合作探究来建构知识”,这种转型要求备课必须有教师和学生这两个主体的共同参与。
备课过程是师生学习、成长的过程,不能狭隘地认为备课是教师的`工作,上课才是学生学习的过程。
在备课过程中,教师和学生应从不同角度和视角进行结构化准备,需要老师们超越自己,大胆创新,尊重学生的认知规律,从学生的学习活动、情感发展等需求出发,研究教材,有效利用课程资源,搭建有效教学平台。
二、学生资源的开发整合
生成有效语文课堂,一方面要让每个学生既会学,又学会,另一方面要在对学生进行编班、分组、排座时,注意将不同程度的学生合理搭配,交叉安排,以座位形式结成帮扶对子,让会的学生教不会的学生,对学生资源进行充分开发整合和利用。
三、教学情境的精妙设置
有效语文课堂要突显它的魅力,要让学生喜欢,要激发学生的学习兴趣,不管哪个学科,关键在于教学情境的创设,
语文课堂是个多变的时空,广义的语文课堂不仅是教室,工厂、车间、大自然都可以作为语文课堂。
我们完全可以打开语文课堂,把学生带到田间地头去学习,带到美丽的大自然去上课,带到工厂、车间、社区去体验,这便是最真切、最鲜活的教育情境。
即使在语文课堂,老师也可以根据学科的特点,设置一些灵活的、有趣的教学情境,让学生置身其中,亲身感受。
比如小学低段,可以通过故事、通过游戏、通过师生互动来创设一些情景;作为高年级,可以组织学生参加社会实践活动,这也是一种情境创设。
四、设问答疑的把握拿捏
有效语文课堂的主人是学生,教师只作最恰当、最精当的点拨,师生之间的交流与互动,主要是靠设问答疑这一载体来实现的。
因此,教师的设问、提问,最后的点评、解答,要得体、要巧妙,要形成照应,要具有开导性和启发性。
对学生大胆的质疑、开拓的思维、勇敢的表现,教师一定要支持、要肯定、要鼓励。
至于怎么来设问、提问,教师怎么来解答、点评,同时怎么来鼓励学生,这都是有技巧的,都要做一些深度的思考和研究。
五、教学常规的检查督促
生成有效语文课堂,就像我们推进其他工作一样,要统筹兼顾,绝对不能顾此失彼,水中按皮球。
生成有效语文课堂,先进的理念要运用,有效的方法要探索,行之有效的模式要推进。
有效语文课堂既要立足常态,又要追求常新,还要突破常规,这里所说的“常态”就是指的教学常规管理,它是追求常新、突破常规的基础。
双减之下语文组教研活动总结6
在五项管理和“双减”政策管理下,xx市第xx中学语文组着眼于学生身心的发展特点,跟进于新教师的快速成长,努力教研,精准施策,积极打造高效语文课堂,旨在引领培养学生的课堂学习兴趣,夯实好习惯的落地养成。
在近期语文组组织进行的关于语文教学的集体备课,副校长马克新、教学主任曹锐亲自指导,并给予了最中肯最实在的教学建议。
曹主任指出,散文诗学习是孩子们的难点,怎样攻克此教学难点,需要语文老师们开动脑筋,想出妙招,备好课,教好学。
会上,语文组老师们知无不言,言无不尽,一起商量讨论,最后顺畅圆满地完成了语文散文诗教学的集体备课。
10月11日,语文组王晓艳老师带来了一堂生动、精彩的示范公开课《荷叶母亲》。
本次课堂以孟郊的游子吟的古诗开篇,课堂伊始便迅速抓住了学生的眼球,学生带着对母亲的爱,自觉主动地开启了学习语文的热情。
整堂课环环相扣,一气呵成,连贯而高效,为语文老师们进行了精彩的示范。
本节课在最后以一曲《母亲》结束,音乐响起时老师不仅落泪,同学们也是为之感动,为母亲的伟大而落泪。
语文组定会在优秀教师的引领下长风破浪、直挂云帆,为打造新模式下的高效课堂不懈努力。
示范课过后,大家利用课余时间进行研讨。
教育大咖叶圣陶先生曾说过,“教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。
”大家普遍认为,这样相机诱导、循循善诱的课堂不仅有趣生动引人入胜,而且高效有节奏,不仅提高了学生的学生效率,而且学习成果也是立竿见影。
指出教师要自己多研读教材,以教案为辅助,把自己对教材和教案的理解充分融合起来,打造精品语文课程,让学习深度发生,促进学生语文素养的提升,相信在一次次的教研中,各位老师能不断精进,探寻课堂上的语文之美!
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 之下 语文 教研 活动 总结 通用
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)