幼儿拼音课家长会发言稿.docx
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幼儿拼音课家长会发言稿
幼儿拼音课家长会发言稿
篇一:
幼小衔接家长会发言稿
幼小衔接家长会发言稿
宏村学校汪治勤
各位家长:
下午好!
非常感谢你们从百忙之中抽空来和我们一起共同探导幼小衔接这个问题。
再过两个多月,我们的孩子将由幼儿园往小学过渡,在短短的时间里,他们的生活和学习有着重大的转变,小学与幼儿园对于孩子来说是两个不同的天地。
也许有不少的家(:
幼儿拼音课家长会发言稿)长担心自己的孩子能不能很快的适应小学生活,能不能赢在新的起跑线上。
因此,今天我们有这样的机会来一起谈谈孩子的成长。
我相信,在学校与家庭的共同配合下,孩子会走好这一步,逐步喜欢小学生活、适应小学生活的。
所谓幼小衔接,既是幼儿园教育的结束,又是小学教育的开始,它起着承上启下的作用。
幼小衔接的主要目的在于让我们的孩子:
学习感兴趣、活动能合群、生活有条理,非常自然、顺利的适应小学的学习生活。
在这样一个特殊阶段,我觉得我们的家长们应有一个超前认识,提前认识到从幼儿园到小学,孩子的生活会出现哪些变化?
并估计这些变化可能会给孩子带来哪些的影响,然后有针对性地采取措施,使孩子顺利地适应小学生活。
一、首先和大家谈谈关于幼儿园和小学的区别:
进入小学,儿童所处的客观环境、学习内容、作息时间、自理要求、师生关系等都多方面都发生了较大的变化,许多方面都存在着断节问题,所以做好幼小衔接工作,我们家长首先必须要明确幼儿园与小学的主要差异:
第一,生活内容的变化。
幼儿园教育的特点总是采用“以游戏为基础活动”来进行。
而小学学习则完全不同,因为学习是小学生的主要活动,不论你对所学的课程是否感兴趣,孩子都要根据国家统一规定的教学大纲来学好所规定的课程。
学生的主要生活就是上课、完成作业。
课间休息和游戏时间很短,孩子面临的是和5、6年级学生一样的每天上午四节课,下午三节课,每节课40分钟的课堂学习。
而且最后总是以考试来衡量孩子学习的成败,给孩子造成的压力很大。
第二、行为规范的变化
通常在幼儿园被认为是理所当然的个人要求,如上厕所、说话、玩东西等。
举个例子:
刚入学的小朋友经常有这种情况,这边老师的课讲得津津有味,小朋友们听得聚精会神,她突然下位请假小便,老师真是左右为难。
批准了好好的教学秩序被她打乱了,再有你离开教室老师总不能把课停下来让其他的小朋友都等你回来再上,说不定后面关键的知识你就失去了学习的机会。
不批吧,万一把小便弄在身上怎么办?
孩子入小学后,必须学会正确地认识自己,改正一些不良的行为习惯。
做到上课抱臂坐正、不东张西望、不随便说话、发言要举手、学习用品放整齐,课本作业本不准撕,上课不准喝水、在指定地方等家长接送等规定都纳入学生一日行为规范中,孩子们以往的感性将渐渐被理性和规则所控制。
孩子在幼儿园里许多自选活动的时间和权利将被服从统一要求所替代。
第三、家长和老师期望值的变化孩子在幼儿园期间,,家长和老师主要考虑的是孩子的营养、心理的健康、生理的健康,孩子在幼儿园吃好,玩好,与同伴相处好就行了。
而一旦孩子入了小学,家长和教师的期望值就会发生很大的变化,在学习方面对孩子给予新的期望,高的要求。
孩子与孩子之间的横向比较激烈了。
总而言之,为了做好孩子入学前的准备工作,必须遵循儿童心理发展的规律和特点,既要重视儿童智力的训练与培养,又要强调非智力因素的培养,力求儿童入学前心理准备的全面性。
下面我就从一个教师的角度,以自己工作体会,与大家交流一下怎样帮助孩子顺利、愉快地完成幼小衔接与过渡,帮助孩子尽快适应学校生活:
一、未雨绸缪,做好准备
1.做好心理过渡准备:
家长帮助教育孩子做好幼小衔接过渡工作,关注孩子在校学习生活,给他讲幼儿园和小学的不同,多交流。
在交流的过程中,你可以这样问孩子:
今天你最高兴的事是什么?
你交了几个朋友?
他们叫什么名字?
你又学会了几个生字?
等,尽量做正面的引导,使孩子喜欢上学。
再如:
教育孩子自觉遵守学校里的规定,不迟到,不旷课。
其次,上学就有了学习任务,比起在幼儿园里的生活要紧张一些,不能整天光想着玩和看电
视,要按老师的要求积极学习。
在与同学的交往中,相互帮助,相互谦让,学会合作。
课余时间多识字、多看书,增长知识,开阔眼界,积极参加各种活动,大胆锻炼自己,帮助学生树立自信,特别是上课大胆发言、平时大胆与人交流。
这样孩子就能慢慢进入正常的轨道。
2.学习用品的准备:
学习用品是用来学习的,过于贵重复杂,不仅会分散孩子的注意力,养成做小动作,不专心听讲的坏习惯,还会助长孩子形成奢华攀比的不良思想。
在准备学习用品时,要挑选价廉物美、小巧简单实用的,尤其是不能带有玩具性质的。
具体要求:
书包:
结实耐用,重量轻为佳。
不要太大,能放进抽屉,有分层。
铅笔盒:
单层、功能少的,便于开关。
防止孩子上课和作业时分心。
铅笔:
HB,最好是一种花色,便于孩子丢失时找寻。
每天带6支,不削两头。
六角型为好。
橡皮:
白色、柔软,好擦。
水壶:
不怕摔的最好。
书和本子都需要包皮,尽量包结实的白色皮。
培养孩子珍惜学习用品,培养艰苦朴素的意识。
“坏了,没关系,再买一个!
”“旧了,换一个吧!
”这都不利于孩子的身心发展。
3.安全教育准备
安全是孩子上学最须注意的事项,近年来校园事故的频繁发生表明:
及早对孩子进行学校安全教育是入学前准备的重要内容之一。
——游戏安全。
小学活动器械高而大,场地硬、学生多,老师也不可能随时呵护在学生左右,所以一定要及早吩咐孩子课间活动时守秩序,不推挤,不疯跑,不要扔石子、玩木棍。
——接送安全。
一般小学都规定家长在中心广场处接送孩子,所以家长要嘱咐孩子,家长没来时原地等待,不乱跑,不跟别人走。
——饮食卫生安全。
教育孩子不买小摊上的食品;饭前便后一定要洗手;只用自己的杯子喝水;做眼保健操时手脏就别乱揉等。
二、从点滴小事做起,培养良好习惯
俗话说:
“没有规矩不成方圆。
”孩子在小学低年级是养成良好习惯的关键时期,好的习惯养成了可以让孩子受益终生,家长可千万别掉以轻心。
——生活习惯。
开学前,暑假可以带孩子尽情地游玩,增长见识。
但至少开学前一周要恢复正常规律的生活,早睡早起;遵守作息常规;确保健康的身体、饱满的精神迎接开学。
开学后不迟到、不早退,有事有病要请假(一定要直接给老师请假)。
——学习习惯
(1)培养孩子独立完成学习任务的习惯
为了帮助孩子提高独立性,父母首先要信任孩子,把他们当成小学生,看成是长大了的孩子;孩子到家后,给他(她)10分钟左右时间,让他完成上厕所、洗手、喝水、吃零食等事情,这样就避免了学习中途溜号。
开始做作业前,让孩子清理桌子上与学习无关的东西,这样避免了孩子分散注意力。
开始写作业了,让孩子列出一共有多少作业要做,先完成什么,后完成什么,按序完成。
这样就避免了孩子不知先做哪一项而浪费时间,甚至一会儿做语文,一会儿又做数学交替进行,丢三落四。
做作业的过程中,不许离开座位,一气呵成,作业要求内容正确,书写工整,按时完成。
作业要求少擦多练,甚至不擦。
注意坐姿和握笔姿势。
家长不可打扰孩子学习,更不可过度关心而送水送水果之类。
写完后学会自己认真检查,不要使孩子产生家长替他检查的思想,产生依赖性,这样他就不会自己检查作业了,久而久之产生依赖心理。
家长只看是否写得整洁端正,从而评判孩子的学习态度。
要养成复习和预习的好习惯。
最后一项是整理好书包,准备好第二天的学习用具,家长只检查一两天即可,往后只督促、提醒。
(2)每天都坚持朗读、背诵。
小学生记忆力好,有些东西会背了,可以终生不忘。
每天写完作业后,可以引导孩子尽量地多背记一些词汇、古诗、儿歌和课文。
孩子一入学,首先学的是拼音,学拼音就要朗读,在家里,家长要听孩子读。
孩子开始学拼音的时候可能会出现拼错的现象,比如,b-a,孩子可能拼成da。
这样错误如果光讲理论,不让他实践,他永远悟不出其中的奥妙,只会停留在鹦鹉学舌,机械记忆的层面上。
一次不会,不要紧,但不能因为不会
就不开口。
有少数孩子跟不上,家长可能辛苦一点在家里多辅导,只要他比自己有进步,就是很棒。
至于少数急需补缺补差的,(一年级上学期的学习任务相对较重,老师会布置的作业需家长配合督促孩子完成),一定要不厌其烦地带自己的孩子上路。
我相信,在绝大多数情况下,孩子的成绩(尤其是低年级)和家长的付出成正比。
如果你的孩子成绩落后,作为家长要及时与老师及那些成绩好的同学的家长沟通,汲取他人的教育经验。
到学习生字时,家长更要注意培养孩子看课外书的习惯。
这既能培养他们静心,也能增大他们的识字量。
从长远看,提高了他们的理解能力,培养了他们的学习兴趣。
书看多了,识字机会就多,对字的理解更全面,更正确,为运用也打好了基础。
一、二年级教材最大的特点是注重识字量大,学过的字容易混淆,所以平时要鼓励孩子随时随地识字,鼓励孩子阅读健康向上的书籍,在生活中帮助孩子提高识字能力。
(3)注意孩子的写字姿势和执笔姿势,执笔正确与否,不但直接影响到运笔的灵活、书写的速度,书写的效果,也会形成近视,极不利于孩子的健康成长。
“一尺一拳一寸”刚开始肯定有点不适应,随着习惯的养成,书写速度、舒适度必将大大提高。
——培养孩子的规则意识和任务意识
上小学的孩子,家长关注、照顾的时间相对较少,因此,需要孩子自己照料自己,树立规则和安全意识。
为了帮助孩子树立任务意识,家长可以每天布置一个任务给孩子,如扫地、拿牛奶,分碗筷、倒垃圾等,看孩子的执行情况,让孩子从开始的被动接受任务过渡到主动完成任务,知道:
不是爸爸妈妈让我做这件事,而是我长大了,我应该做这些事。
树立规则意识。
如果我们平时带孩子出去玩,要率先树立榜样,并提醒孩子遵守各种规则,如过马路走人行横道,上下楼梯靠右行,玩运动器械要轮流等,帮助孩子养成习惯,提高遵守规则的能力。
三、几点建议
1.向孩子的班主任介绍孩子的基本情况。
如孩子是否有某种身体缺陷和慢性疾病,家长还要向老师介绍孩子的个性品质和品德状况,不要隐瞒孩子的缺点,向老师说清楚了,才能有针对性的教育,使孩子成长得更好。
2.花时间多陪孩子。
孩子是我们生命的延续,可以说是每个家庭的全部希
篇二:
学前班家长会发言稿
学前班家长会发言稿
尊敬的各位家长:
晚上好,在此我代表学前班的老师对大家的到来
表示热烈的欢迎。
这学期是孩子们在幼儿园生活的
最后一学期,也是孩子们入小学前十分重要
和关键的一学期。
今天趁这个机会让我们一起来探讨怎样能让孩子
顺顺利利的进入小学。
作为教师,我们将更耐心,仔细,认真,尽自己最大的努力培养孩子各方面的能力,
让孩子们顺利有效的完成幼小衔接。
今晚家长会的组要内容有:
一.班级的现状介绍
二.本学期工作重点
三.学前班孩子的情况分析
四.需要家长配合的一些事情
五.关于幼小衔接的有关问题
我把孩子们这个学期的表现,总结如下:
1.在课堂上孩子们逐渐养成了大胆发言,
积极动脑思考问题的习惯。
有突出进步的有:
陈俊宏
苏亿锟陈俊坤陈炘栎陈彬文洪慧磊陈歆妍陈欣萍陈万宁陈凌菲张彦梅陈以琳陈丹凤
陈怿颀陈淑婷陈诗婷张思甜张思美等
2.自律性很强,能够遵守班级的各种制度。
如:
陈怿颀陈雨霏陈春蓉陈俊橦吴玉林陈彬文陈琼鑫陈凌菲陈林扬苏亿锟陈万宁等
3.有些孩子在本学期变得更自信,大方,能和小朋友开心
地交往。
如:
陈俊橦,吴玉林陈林扬陈万杭等
4.有些孩子作业完成的很好,按时又工整。
如:
陈以琳陈雨霏陈彬文张思甜张思美陈琼鑫陈万宁等
二.本学期工作重点
1.在幼儿学习方面,本学期我班着重抓幼儿上课常规及幼儿心算,拼音·认字·写字习惯等各方面的能力
2.这次毕业茶花会我班将会编排点节目到时候还希望家长们积极配合。
三.学前班孩子的情况分析
通过一个学期的学习,每个孩子都在自己原有的水平上取得了一定的进步,班里大部分孩子都有了要做一个合格的小学生而做准备的意识。
具体表现在:
孩子们的接受能力变强了,孩子们的生活自理能力明显提高,
孩子们都能自己正确的穿衣裤袜鞋等
会保管好自己的学习用品,都会用日常礼貌用语。
在老师的提醒下,能遵守班级常规,自觉遵守公共秩序。
讲究个人卫生,做到饭前洗手。
孩子们更加喜欢参加体育锻炼,安全意识也大有进步,我们班的孩子还特别喜欢艺术活动和画画,部分孩子在画画方面有了较大的提高:
如陈雨欣小朋友的画很受小朋友的喜爱。
从身体发展情况看,我班幼儿体育活动已有较强的平衡能力,但合作能力培养不够。
我班的常规培养还有待提高,上课坐姿还需严格要求,保持正直状态。
从语言发展看,我班的幼儿语言发展较好,
词汇量积累够多,语言表达较完整,大部分幼儿能清楚表达自己的意见,但倾听能力还要加强。
从科学发展看,对自然现象比较感兴趣,
有一定的观察能力,能主动探索周围生活中常见的现象对事物的特征观察有一定的顺序。
四.需要家长配合的若干事宜
为了取得良好的教育效果,我们必须家园沟通,
综合家庭与幼儿园综合因素对实施教育的影响下面简单提
一下需要家长配合的方面:
1.希望家长在家的教育与老师们的要求基本保持一致,
2.给孩子养成良好的习惯。
明确告诉孩子什么是应该做的什么是不应该做。
3.孩子的生活自理方面希望家长们不要包办,
这样会剥夺孩子自我成长的机会。
4.现在孩子们马上就要毕业了,班级的学习内容很多所以没什么特殊情况,请家长们每天早上8点左右准时送孩子来幼儿园.
如有特殊情况不能来园,请你及时请假,我们老师才清楚孩子是什么原因没来。
5.如果你的电话号码有变动也请及时告诉我们,以免有急事联系不上。
6.请家长们理性的思考和处理幼儿之间打架想象。
幼小衔接的有关问题:
本学期是幼儿在幼儿园上学的最后一个学期,孩子马上就要上小学了,大多数父母担心孩子上学跟不上,特别想抓紧上学前这段时间给孩子提前喂知识,免得孩子输在起跑线上,和父母想的不同的是,
小学老师发现,在幼儿园和小学之间缺少的不是知识,而是习惯的
培养和对环境变化的适应能力,这也是我们老师和家长共同努力的目标。
那么孩子入小学前我们该做些什么?
不该做些什么?
1.要给做好上小学的心理准备
2.培养孩子的独立意识
3.培养孩子的自我服务能力
4.加强孩子学习方面的自我管理能力
5.培养孩子的注意力。
6.加强孩子的社交能力,交际依靠表达。
7.培养孩子生活规律化
8.要让孩子学承受挫折,学会忍耐,学会与小朋友分享。
最后,让我们携手起来,为孩子健康快乐的成长共同努力!
为孩子有个精彩的明天共同努力!
欢迎你随时对我们的工作提出意见和建议。
谢谢大家!
篇三:
学前班家长会发言稿——老师
学前班家长会发言稿——老师
尊敬的各位家长:
大家下午好!
首先感谢你们能在百忙之中抽出空来参加我们班的家长会,这让我感受到了你们对我们工作的理解和支持,也是对你们孩子的无不关心。
我代表班级的三位教师真诚的感谢大家的到来!
正是有了你们的信任、理解和支持,使我们的工作才能顺利开展。
也希望在今后的工作中你们能一如既往地关心与支持我们的工作。
一、班级情况介绍
1、我们班现在有3名幼儿,19名女孩,18名男孩,新插班生5人。
本学期新加入我们班级的是xx、xx五位小朋友。
幼儿情况分析:
经过上学期的学习,每位孩子都在自己原有的
水平上取得了一定的进步。
具体表现在:
孩子生活自理能力明显提高,大部分孩子都能自己正确的穿衣、裤、鞋,叠被褥,会保管自己的学习用品,平时大家都会用日常礼貌用语;在老师提醒下,能遵守班级常规,自觉遵守公共秩序。
讲究个人卫生,做到饭前洗手饭后漱口;孩子们更加喜欢参加体育锻炼,安全意识也大有进步,孩子们的表现能力及大胆、自信心都有很大的提高,语言发展能力有了较大的提高。
这也为我们的孩子进入小学做了准备。
不过仍存在一些问题;大多数幼儿不注重自己的个人卫生,经常趴地、坐地等;部分幼儿饮食习惯较差,挑食、剩饭的现象较多;个别孩子课后不能很好的收整自己的学习用品,丢三落四;上课时坐姿及握笔姿势不正确;小朋友之间不能很好的交往,分享玩具;时间观念较差等。
学前班幼儿的年龄特点
幼小衔接班是在幼儿园的最后一年,这是孩子从幼儿园到小学之间的一个转折期,也是孩子从游戏阶段向学习阶段转折的一个时期,如何帮助孩子能够更好地渡过这样的一个转型期,首先就要了解学前班孩子的年龄特点。
★自我意识逐步发展,情感的稳定性和有意性。
也就是说孩子的个性特点有了较明显的表现。
这一时期孩子他不再完全相信成人所说的,有了自己的想法。
也就是我们一直说的“小孩越大,主意越大“,他们不再是你说什么就是什么了。
不过这时孩子的情绪控制能力会越来越强,随意发脾气的现象会大大减少,如摔跤了也不太会大声啼哭,而且会照顾比自己小的孩子,但同时也有个问题,就是他不再愿意轻易的把想法告诉成人了,经常我们会问不出他想干什么。
他们的喜好也比较稳定了,有了一定的好朋友圈子,经常会和好朋友在一起玩。
★自理能力和劳动能力明显提高。
这一阶段的儿童在生活自理能力方面更加独立了,他们能选择自己喜欢的、适合的衣服,能很好地使用筷子了,也能自己独立地安睡,而且非常喜欢参与成人的劳动,在幼儿园里也非常愿意做一些力所能及的事,家长不妨放手让他们做一些事情,这样他们会很高兴,同时各方面生活能力也会得到更大的提高,这也是他们责任感的一种表现。
★合作意识逐渐增强,规则意识逐步形成。
这个年龄段的孩子开始有了比较明显的合作意识,他们会选择自己喜欢的同伴,也能三五成群地一起游戏了,在游戏中他们能很好地分配各种角色、工作任务,通过游戏也使他们建立起一些他们认同的规则,并会努力遵守,如果谁违反了规则,儿童常常会“群起而攻之”,破坏规则的儿童会被排除在外,这段时间成人要适当引导,这对孩子今后的集体意识培养是有益的。
3教师简介
xx老师(angel)——担任科目:
语言阅读、拼音、识字、
英语。
xx老师(anne)——担任科目:
数学、音乐、美术、英语。
xx老师(Lis)——担任班级的保育工作。
二、本学期教学工作情况安排
(一).本学期的重点工作:
幼小衔接,为孩子做好入学前的准备。
下面我要说的是我的教学工作情况:
为了让孩子能顺利地进入小学,为进入小学打好坚实的基础。
1、思想上准备入小学的系列活动:
小学与幼儿园有什么不同
、身体方面的准备入小学的系列活动:
(1)加强体育锻炼、每
天开展体能课,增强幼儿体质,使他们能够身心健康地迈入小学;
()为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活,我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。
(3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势,同时,让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。
3、独立生活能力的准备入小学的系列活动:
(1)在生活和学习
上培养幼儿的独立意识,增强独立解决问题的能力。
让幼儿感知到,即将成为一名小学生了,生活、学习不能完全依靠父母和教师,要学会自己的事自己做,遇到问题和困难自己要想办法解决。
()培养幼儿的时间观念,在学习生活中,要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等,让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。
4、学习方面的准备入小学的系列活动:
(1)培养孩子学习方
面的动手操作能力:
学习整理自己的书包、文具盒,爱护并看管好自己的物品,学会正确使用剪刀、铅笔刀、橡皮、和其它学习工具。
()培养孩子良好的学习习惯:
首先,请家长配合幼儿园,让幼儿养成遵守作息时间的习惯,如:
不迟到早退、不随便请假等;其次,在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯;再有,培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯;还有,通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识,游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。
(3)知识经验的积累
(4)创造学习型的环境,如:
教室环境布置,学会主动学习。
(二)重点学习科目:
拼音、识字、语言、数学、英语
语言领域的教学目标:
丰富幼儿的词汇、发展幼儿的语言表达和组织能力,能初步阅读一些书籍、杂志,通过阅读认识更多的字词、成语;学习一些简单的成语,了解其意义,并能进行造句;学习创编作文,能将生活中的见闻、感受用自己的语言表达出来。
拼音教学目标:
上学期让幼儿熟练掌握3个声母及6个单韵母的正确读音及正确书写要求,初步进行声母和单韵母的拼读,
数学教学目标:
在掌握1以内数的基础上,继续学习以内的数,会用多种方法进行计数,建立数的守恒观念;认识个位、十位、百位。
在掌握以内加减法的基础上学习1以内的加减法,并创设互动游戏机会,提升幼儿的学习兴趣和合作学习能力。
认识时间,让幼儿学会珍惜时间、利用时间;并通过认识钱币,能进行买卖游戏。
英语教学目标:
使幼儿能用日常口语进行交际。
体能教学目标:
凸显幼儿园的体能特色,分三步进行:
1、体能综合训练(练习幼儿的平衡能力、协调能力等,学会跳大、小绳、拍球、跳远、跑步等)
、轮滑(基础滑行、花样轮滑)
然后是我们的体能特色,包括两方面,第一是幼儿的体能综合训练,也就是幼儿走、跑、跳等能力的训练,本学期主要训练孩子拍球、跳远、跳绳、体操练习等。
第二是轮滑,轮滑是孩子都比较喜欢的,它可以训练孩子的身体协调能力,发展幼儿的平衡感等。
孩子们学起来也比较快。
三、本学期能力培养目标及习惯养成
我们要重点培养孩子的自信心、责任感、自我意识及时间观念。
(一)、能力培养:
解决问题的能力、自我服务能力、互相学习的能力、为他人服务的能力。
1、小小调解员——解决孩子之间产生的矛盾,培养幼儿解决问题的能力,不要养成什么事情都要告老师。
、小班长——一班之长,培养孩子的责任感,小班长要负责管理班级的学习和生活,户外活动组织等。
3、小老师——要求孩子比着学习,比着进步,来争当小老师,他可以上台,给孩子讲学习知识,如上台领读汉字、英语单词等。
培养孩子荣誉感,从中让孩子得到锻炼,并且锻炼了语言组织和表达能力。
4、小小值日生——每天选取两名值日生,帮老师分餐具、擦碗;监督小朋友洗手,帮小朋友挽袖子等,培养幼儿为他人服务的能力。
(二)养成孩子的好习惯
●培养良好学习习惯
1、阅读
阅读能帮助幼儿学习。
家长能够帮助孩子阅读的最重要的方法就是每天在家里持续念故事给孩子听。
增加幼儿的阅读机会,使孩子能随意地挑选并阅读自己喜欢的图书,无疑是增进学习兴趣、促进知识吸收的良好途径。
鼓励孩子复述看过的故事或儿歌,这是对幼儿理解能力表达能力的有力促进。
千万不要在孩子间横向比较,给自己的孩子乱帖标签。
看到别的孩子能背首唐诗而自己的孩子只会5首就说孩子笨,这样的标签会大大打击孩子的自信心,从而丧失对学习的兴趣。
、倾听
听的习惯与能力是衡量孩子学习能力的标准之一。
许多作文优异的小学生,他们从小就养成了良好的听的习惯,这对于幼儿园孩子的教育是有启发性的。
倾听是一种很自然的接受方式。
3、表达
交际依靠表达。
进入小学,进入一个新的交际圈,表达自然就显得重要起来。
通常一个善于表达的人,容易获得别人的肯定;获得了别人的肯定,自然就获得了充分的自信。
在学校闷声不响的孩子,很难让老师、同学在短时间内了解他、喜欢他;表达能力差的孩子,别人很可能会觉得他笨,认为他懂的少。
这样的情况往往会导致孩子不自信,对学习提不起兴趣,甚至害怕到学校去。
4、养成珍惜时间的习惯
让孩子理解时间。
儿童初步的时间观念是与日常生活有关的,如几点该干什么,还有多长时间该干什么等,让孩子感受不同的时间长度。
让孩子珍惜时间。
认识钟表,在规定时间做完规定的功课和工作,提高效率。
让孩子知道自己下面要做什么,有计划表或作息时间表,自己掌握。
做到先学习后玩。
如:
迟到就要承担因迟到带来的后果。
5、克服孩子粗心的坏习惯
粗心不是习惯问题而是学习能力问题,是个普遍而又严重的问题。
应认真对待和改正。
不要
只重视孩子学习上的粗心问题,而忽略注意培养孩子做事情的条理性。
纠正孩子粗心首先要培养孩子做事情的条理性,日常生活中避免粗心的情况,才能养成细心的习惯
(三)培养良好生活习惯---保证孩子的身心健康
1、养成准时睡觉和按时起床
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