小学美术兴趣教案4篇.docx
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小学美术兴趣教案4篇
小学美术兴趣教案4篇
1、培养环保意识,增进爱鸟、护鸟的情感。
2、了解鸟类的生活习性,以及鸟巢的构造。
3、想象鸟类的生活,围绕主题构思画面的能力。
1、观看图像资料并讨论
提问:
鸟类是怎样筑巢的?
采集什么原料?
有什么功能?
怎样筑巢?
鸟巢是做什么用的?
它是什么形状的?
2、作画提示
⑴首先设计
一至两棵大树。
剪出粗壮的树干,上面再剪些树枝,中间放置搭建的鸟巢。
⑵想象小鸟在鸟巢里的生活。
正在孵化的鸟蛋;幼鸟在等待食物;小鸟在一起玩耍;鸟妈妈正在喂食幼鸟?
?
⑶最后,将树林周围的环境再添加完整。
⑷鼓励儿童大胆选用颜色表现,不要局限用固有色表现。
⑸注意画面内容、形式的完整性。
3、学生做画,教师巡视指导。
1、学生做画,教师巡视指导。
2、学生作业讲评。
1、通过观察,认识和表现物体与物体之间的空间关系。
2、通过色彩对比,表现物体与背景的关系。
1、了解中国的一些传统喜庆节日、活动,收集与喜庆有关的美术作品,了解这些美术作品的含义、用途及造型色彩的特点,掌握剪双喜字。
2、学习暖色知识并能运用多种方法来表现喜气洋洋的节日气氛,学会剪简单的双喜、带装饰物的双喜。
3、通过收集、了解、表达等活动,培养学生对祖国传统喜庆文化的热爱之情。
第一课时
课前准备
(1)(学生)各种方便携带的喜庆用品、彩纸、剪刀、胶水。
(2)(教师)《喜洋洋》音乐磁带、红绸带。
1、导入。
(1)下课做准备工作时播放《喜洋洋》的音乐,制造一种欢乐的气氛。
(2)出示几幅图片,说说你觉得哪张图片的内容是在过节,你从哪些地方看出来的?
(3)揭示课题:
在一些重大的节日里,人们常通过舞狮、张灯结彩来呈现出——“喜气洋洋“的画面。
2、欣赏评析。
(1)想一想。
①还有哪些喜庆的日子,人们用什么材料、用什么方法来表现喜气洋洋的气氛?
②学生介绍:
老师用课件展示相对应的图片或录像资料。
主要介绍这些饰物的含义和运用。
(2)观察刚才的画面,请大家回答老师的问题,人们主要用哪些颜色、哪些物体来营造这种节日的气氛?
(学习暖色)
(主要用红色、黄色等颜色营造节日气氛,用的物品比较多,主要有灯笼、气球、烟花等等)主要用哪些颜色来装扮,为什么要用这些颜色呢?
同时板书)
现在,我们通过讨论,已经找到了节日气氛是从通过哪些要素产生的。
那么,如果要我们画一副表现节日气氛的画,我们应该怎样来画呢?
(冷暖色与人心情有关。
)
3、活动表现。
(1)请几位同学上来表演:
舞狮、扭秧歌、划龙船等。
教师播放音乐或画面。
(2)把刚才的表演配上特别的背景画一画。
请同学们互相说一说,自己要怎样来表现节日的气氛。
(3)注意色彩的搭配和谐统一。
4、学生作业。
教师巡视加以个别指导。
5、作业展示。
学生之间互相填写欣赏语。
课前准备
(学生)彩色纸、剪刀、双面胶等。
(教师)《喜洋洋》音乐磁带、婚庆录像、红绸带。
教学过程
1、内容回顾。
(1)回想上节课的内容:
喜庆日子一般用了哪些材料来进行装饰:
灯、绸、中国结等。
2、设计情景,展开教学。
(1)朋友要结婚,需要很多喜字,请小朋友帮忙设计。
(2)播放剪喜字的录像,看后分析一下录像中的重点、步骤及拓展点。
(3)帮忙帮到底,顺便帮朋友设计一个新房。
(4)如以教室为新房,你们会怎样装饰?
(5)小组讨论。
(6)汇总小结:
屋顶、窗、门、墙等。
(7)出示各种顶、窗、门、墙的装饰画面,让学生心中有物。
(8)每个小组选一项进行创作。
(9)将学生创作过程加以录像。
3、课后评价。
每组之间互相评一评,说一说,推荐一些好的建议。
二课时
1、通过学习,使学生能综合多种材料设计或制作“我设计的车”。
2、欣赏作品,同时感受自己制作作品的美。
3、鼓励学生大胆构思、充分发挥想象,能设计出各具特色的作品。
重点:
学生能综合多种材料设计或制作“我设计的车”。
能设计出各具特色的作品。
教师:
范图、教师和学生作品、废旧物品、剪刀、胶水等
学生:
水彩笔、颜料、毛笔、水、调色盘、蜡笔、彩色铅笔、剪刀、胶水、废旧物品。
一、组织教学二、讨论、欣赏
1、如果让你设计“我设计的车”,你该设计怎样的?
2、你准备用什么材料来设计?
3、以组的形式进行交流并欣赏作品。
4、看完作品,你有新的想法吗?
(1)用画面表现的同学谈谈自己的想法,
(2)用手工表现的同学也谈谈自己的看法。
(3)以次相互得到启发。
5、教师引导学生具体欣赏作品
(1)绘画作品:
(a)构思新颖在什么地方?
它应用了那些工具?
效果如何?
(b)如果你要画你还会应用那些工具?
出现那些效果?
(2)手工作品:
(a)运用的材质是否合理?
(b)如果你做会用些什么材料?
(学生例举多例)
(c)此创作的新意何在?
三、学生作业
1、用你喜欢的方式,设计制作“我设计的车”。
它不一定是现实生活中的,还可以是想象中的。
展开你们的想象吧!
四、巡回指导
1、全面观察学生作业。
2、对个别学生进行初稿的辅导。
一、组织教学
二、欣赏
1、欣赏学生作品(一部分是现实的作品,一部分是想象的作品)
2、但这些作品都是用平面来表现的,鼓励学生用立体的手法来表现。
三、继续上节课作业
1、完成你设计的“我设计的车”,加进自己的想象。
2、表现的角度、方法、材料别具一格。
3、大胆展开想象,不拘泥。
四、巡回指导
1、小组间交流作品,指导一部分学生作业。
2、指导学生综合各种工具表现,鼓励学生制作出精彩的作品。
五、小结
1、展评学生作品。
2、自己说明创作意图、评价自己或他人绘画作品。
1、培养学生观察,记忆能力及绘画表现能力。
2、陶冶学生爱家、爱家人以至更爱自己的祖国的思想感情。
教具准备:
《家》的录像片断等。
—、组织教学。
(注意检查学生学习用品)
二、导人新课:
欣赏《家》的录像片断,导人新课。
三、讲授新课。
1、启发谈话:
家是温寨和团圆的代名词。
大家认真地去观察自己家里最美的一角,现在请几个同学来说说你家最美的地方在哪里?
(客厅、卧室、书房、厨房、阳台?
?
)今天,我们就是要把这些最美的地方画下来。
(板书课题)
2、读画(出示范图,引导学生欣赏范图,分析作品中的构思和画面处理效果)9卧室的一角、客厅的一角、书房的一角、阳台上、我的小天地?
?
3、小结:
从构思角度来看,一张画不可能画出家的全貌,我们可选择一景一事来表现。
教材中的学生作品画的都是家里的某一角落或一个侧面,表现手法不同,但都从不同的角度较好地表现出《我的家》。
4、作画步骤,边讲边示范。
①构思:
即确定主题,选择角度。
同学知道老师平时最爱写毛笔字,老师就画书房的一角。
②打稿:
根据构思轻轻地把景物画出来,注意选择你认为最美、最人画的地方,要突出主体部分,详略得当。
③修改:
注意画面构图,线条的流畅明了,富有童趣。
5、鼓励学生大胆创作,既要有生活性,又要有艺术性。
四、学生完成作业,教师巡回辅导。
五、小结:
表扬画得较好的、有进步的同学,作业给全班同学观摩;同时也指出作业中存在的问题,让学生回去对照自己的家,修改一下,下一节课再给这幅画涂上色彩。
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