初中名著片段阅读专题练习.docx
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初中名著片段阅读专题练习
初中名著片段阅读专题练习
一
祥子,在与“骆驼”这个外号发生关系以前,是个比较有自由的洋车夫,这就是说,他是属于年轻力壮,而且自己有车的那一类:
自己的车,自己的生活,都在自己手里,高等车夫。
这可绝不是件容易的事。
一年,二年,至少有三四年;一滴汗,两滴汗,不知道多少万滴汗,才挣出那辆车。
从风里雨里的咬牙,从饭里茶里的自苦,才赚出那辆车。
那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬,像身经百战的武士的一颗徽章。
在他赁人家的车的时候,他从早到晚,由东到西,由南到北,像被人家抽着转的陀螺;他没有自己。
可是在这种旋转之中,他的眼并没有花,心并没有乱,他老想着远远的一辆车,可以使他自由,独立,像自己的手脚的那么一辆车。
有了自己的车,他可以不再受拴车的人们的气,也无须敷衍别人;有自己的力气与洋车,睁开眼就可以有饭吃。
他不怕吃苦,也没有一般洋车夫的可以原谅而不便效法的恶习,他的聪明和努力都足以使他的志愿成为事实。
假若他的环境好一些,或多受着点教育,他一定不会落在“胶皮团”里,而且无论是干什么,他总不会辜负了他的机会。
不幸,他必须拉洋车;好,在这个营生里他也证明出他的能力与聪明。
他仿佛就是在地狱里也能作个好鬼似的。
生长在乡间,失去了父母与几亩薄田,十八岁的时候便跑到城里来。
带着乡间小伙子的足壮与诚实,凡是以卖力气就能吃饭的事他全做过了。
可是,不久他就看出来,拉车是件更容易挣钱的事;作别的苦工,收入是有限的;拉车多着一些变化与机会,不知道在什么时候与地点就会遇到一些多于所希望的报酬。
自然,他也晓得这样的机遇不完全出于偶然,而必须人与车都得漂亮精神,有货可卖才能遇到识货的人。
想了一想,他相信自己有那个资格:
他有力气,年纪正轻;所差的是他还没有跑过,与不敢一上手就拉漂亮的车。
但这不是不能胜过的困难,有他的身体与力气作基础,他只要试验个十天半月的,就一定能跑得有个样子,然后去赁辆新车,说不定很快的就能拉上包车,然后省吃俭用的一年二年,即使是三四年,他必能自己打上一辆车,顶漂亮的车!
看着自己的青年的肌肉,他以为这只是时间的问题,这是必能达到的一个志愿与目的,绝不是梦想!
节选自《骆驼祥子》
1.“这可绝不是件容易的事”这里的“这”指的是什么?
联系上下文回答,为什么是不容易的?
2.“那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬,像身经百战的武士的一颗徽章。
”请解释画横线的词语的语意。
3.结合语段分析,祥子是怎样的一个人?
4.“不幸,他必须拉洋车;好,在这个营生里他也证明出他的能力与聪明”这里的“好”表达了祥子怎样的情感?
5.“看着自己的青年的肌肉,他以为这只是时间的问题,这是必能达到的一个志愿与目的,绝不是梦想!
”这句话表现了祥子怎样的心情?
二
一直到半夜,他还合不上眼。
希望使他快活,恐惧使他惊惶,他想睡,但睡不着,四肢像散了似的在一些干草上放着。
什么响动也没有,只有天上的星伴着自己的心跳。
骆驼忽然哀叫了两声,离他不远。
他喜欢这个声音,像夜间忽然听到鸡鸣那样使人悲哀,又觉得有些安慰。
远处有了炮声,很远,但清清楚楚的是炮声。
他不敢动,可是马上营里乱起来。
他闭住了气,机会到了!
他准知道,兵们又得退却,而且一定是往山中去。
这些日子的经验使他知道,这些兵的打仗方法和困在屋中的蜜蜂一样,只会到处乱撞。
有了炮声,兵们一定得跑;那么,他自己也该精神着点了。
他慢慢的,闭着气,在地上爬,目的是在找到那几匹骆驼。
他明知道骆驼不会帮助他什么,但他和它们既同是俘虏,好像必须有些同情。
军营里更乱了,他找到了骆驼——几块土岗似的在黑暗中趴伏着,除了粗大的呼吸,一点动静也没有,似乎天下都很太平。
这个,教他壮起点胆子来。
他伏在骆驼旁边,像兵丁藏在沙口袋后面那样。
极快的他想出个道理来:
炮声是由南边来的,即使不是真心作战,至少也是个“此路不通”的警告。
那么,这些兵还得逃回山中去。
真要是上山,他们不能带着骆驼。
这样,骆驼的命运也就是他的命运。
他们要是不放弃这几个牲口呢,他也跟着完事;他们忘记了骆驼,他就可以逃走。
把耳朵贴在地上,他听着有没有脚步声儿来,心跳得极快。
不知等了多久,始终没人来拉骆驼。
他大着胆子坐起来,从骆驼的双峰间望过去,什么也看不见,四处极黑。
逃吧!
不管是吉是凶,逃!
节选自《骆驼祥子》
1.结合语段分析,祥子是个怎样的人?
2.“他喜欢这个声音,像夜间忽然听到鸡鸣那样使人悲哀,又觉得有些安慰。
”他为什么会感到悲哀和安慰?
3.“逃吧!
不管是吉是凶。
逃!
”这里的“逃吧”和“逃”分别表现了祥子怎样的心理?
三
第二天开始了,同以前一样,穿衣起身还是借着灯草芯蜡烛的微光,不过今天早晨不得不放弃洗脸仪式了,因为罐里的水都结了冰。
那天我被编入第四班,给布置了正规任务和作业。
在此之前,我在罗沃德不过是静观一切进程的旁观者,而现在已成了其中的一名演员。
这是一堂英国历史课,我注意到在读书的人中,有一位是我在游廊上相识的。
开始上课时,她位于全班首位,可是由于某些发音错误及对句号的忽视,她突然被降到末尾去了。
即使在这种不起眼的位置上,斯卡查德小姐也继续使她成为始终引人注目的对象,不断用这样的措词同她说话:
“彭斯,(这似乎就是她的名字,这儿的女孩像其他地方的男孩一样,都按姓来叫的)彭斯,你鞋子踩偏了,快把脚趾伸直。
”“彭斯,你伸着下巴,多难看,收进去。
”“彭斯,我要你抬起头来,我不允许你在我面前做出这副样子来。
”等等。
一章书从头到尾读了两遍,课本便合了起来,姑娘们受到了考问。
这堂课讲的是查理一世王朝的一个时期,问的问题形形色色,船舶吨位税呀,按镑收税呀,造船税呀,大多数人似乎都无法回答,但是一到彭斯那里,每一道小小难题都迎刃而解。
她像已经把整堂课的内容都记在脑子里了,任何问题都能应对自如。
我一直以为斯卡查德小姐要称赞她专心致志了,谁知她突然大叫起来:
“你这讨厌的邋遢姑娘!
你早上根本没有洗过指甲?
”
彭斯没有回答,我对她的沉默感到纳闷。
“为什么,”我想,“她不解释一下,水结冰了,脸和指甲都没法洗?
”此刻,史密斯小姐转移了我的注意力,她让我替她撑住一束线,一面绕,一面不时跟我说话,问我以前是否进过学校,能否绣花、缝纫、编织等。
直到她打发我走,我才有可能进一步观察斯卡查德小姐的行动。
我回到自己的位子上时,那女人正在发布一道命令,命令的内容我没有听清楚。
但是彭斯立刻离开了班级,走进里面一个放书的小间,过了半分钟又返回来,手里拿着一束一头扎好的木条。
她毕恭毕敬地行了个屈膝礼,把这个不祥的刑具递交给了斯卡查德小姐。
随后,她不用吩咐,便默默地解开了罩衣。
这位教师立刻用这束木条狠狠地在她脖子上揍了十几下。
彭斯没有掉一滴眼泪。
见了这种情景,我心头涌起了一种徒劳无奈的愤怒,气得手指都颤抖起来,而不得不停下手头的针线活。
她那忧郁的面容毫不改色,依然保持着平日的表情。
“顽固不化的姑娘!
”斯卡查德小姐嚷道,“什么都改不掉你邋遢的习性,把木条拿走。
”彭斯听从吩咐。
她从藏书室里出来时,我细细打量了她,她正把手帕放回自己的口袋,瘦瘦的脸颊闪着泪痕。
节选自《简·爱》
1.请结合语段分析彭斯的人物性格。
2.“只是这天早上,我们不得不免去洗脸这个仪式,因为水罐里的水冻住了。
”请联系上下文分析,这句话起到了什么作用。
3.“我”为什么对彭斯的沉默感到奇怪?
四
与此同时,布罗克赫斯特先生倒背着双手站在炉子跟前,威风凛凛地审视着全校。
突然他眼睛眨了一下,好像碰上了什么耀眼刺目的东西,他转过身来,用比刚才更急促的语调说:
“坦普尔小姐,坦普尔小姐,那个,那个鬈发姑娘是怎么回事?
红头发,小姐,怎么卷过了,满头都是鬈发?
”他用鞭子指着那可怕的东西,他的手抖动着。
“那是朱莉娅·塞弗恩。
”坦普尔小姐平静地回答。
“朱莉娅·塞弗恩,小姐!
为什么她,或是别人,烫起鬈发来了?
她竟然在我们这个福音派慈善机构里,无视学校的训诫和原则,公开媚俗,烫了一头鬈发,这是为什么?
”
“朱莉娅的头发天生就是鬈的。
”坦普尔小姐更加平静地回答。
“天生!
不错,但我们不能迁就天性。
我希望这些姑娘是受上帝恩惠的孩子,再说何必要留那么多头发?
我一再表示我希望头发要剪短,要朴实,要简单。
坦普尔小姐,那个姑娘的头发必须统统剪掉,明天我会派个理发匠来。
我看见其他人头上的那个累赘物也太多了——那个高个子姑娘,叫她转过身来。
叫第一班全体起立,转过脸去朝墙站着。
”
坦普尔小姐用手帕揩了一下嘴唇,仿佛要抹去嘴角上情不自禁的笑容。
不过她还是下了命令。
他把这些活奖章的背面细细打量了大约五分钟,随后宣布了判决,他的话如丧钟般响了起来:
“头上的顶髻都得剪掉。
”
坦普尔小姐似乎在抗辩。
“小姐,”他进而说,“我要为主效劳,他的王国并不是这个世界。
我的使命是节制这些姑娘的肉欲,教导她们衣着要谦卑克制,不梳辫子,不穿贵重衣服。
而我们面前的每个年轻人,出于虚荣都把一束束头发编成了辫子。
我再说一遍,这些头发必须剪掉,想一想为此而浪费的时间,想……”
布罗克赫斯特先生说到这儿被打断了。
另外三位来访者,都是女的,此刻进了房间。
她们来得再早一点就好了,赶得上聆听他关于服饰的高论。
她们穿着华丽,一身丝绒、绸缎和毛皮。
三位中的两位年轻的(十六七岁的漂亮姑娘)戴着当时十分时髦的灰色水獭皮帽,上面插着鸵鸟毛,在雅致的头饰边沿下,是一团浓密的鬈发,烫得十分精致。
那位年长一些的女人,裹着一条装饰着貂皮的贵重丝绒披巾,额前披着法国式的假鬈发。
这几位太太小姐,一位是布罗克赫斯特太太,还有两位是布罗克赫斯特小姐。
她们受到了坦普尔小姐恭敬的接待,被领到了房间一头的上座。
她们看来是与担任圣职的亲属乘同一辆马车到达的。
节选自《简·爱》
1.面对布罗克赫斯特先生的激动责问,坦普尔小姐的反应为什么是平静的?
2.文段末尾对三位客人衣着的描写有什么作用?
3.请解释画线词的语意。
五
这藤野先生,据说是穿衣服太模糊了,有时竟会忘记带领结;冬天是一件旧外套,寒颤颤的,有一回上火车去,致使管车的疑心他是扒手,叫车里的客人大家小心些。
他们的话大概是真的,我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。
过了一星期,大约是星期六,他使助手来叫我了。
到得研究室,见他坐在人骨和许多单独的头骨中间,——他其时正在研究着头骨,后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。
“我的讲义,你能抄下来么?
”他问。
“可以抄一点。
”
“拿来我看!
”
我交出所抄的讲义去,他收下了,第二三天便还我,并且说,此后每一星期要送给他看一回。
我拿下来打开看时,很吃了一惊,同时也感到一种不安和感激。
原来我的讲义已经从头到末,都用红笔添改过了,不但增加了许多脱漏的地方,连文法的错误,也都一一订正。
这样一直继续到教完了他所担任的功课:
骨学,血管学,神经学。
可惜我那时太不用功,有时也很任性。
还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去,翻出我那讲义上的一个图来,是下臂的血管,指着,向我和蔼的说道:
“你看,你将这条血管移了一点位置了。
——自然,这样一移,的确比较的好看些,然而解剖图不是美术,实物是那么样的,我们没法改换它。
现在我给你改好了,以后你要全照着黑板上那样的画。
”但是我还不服气,口头答应着,心里却想道:
“图还是我画的不错;至于实在的情形,我心里自然记得的。
”
学年试验完毕之后,我便到东京玩了一夏天,秋初再回学校,成绩早已发表了,同学一百余人之中,我在中间,不过是没有落第。
这回藤野先生所担任的功课,是解剖实习和局部解剖学。
解剖实习了大概一星期,他又叫我去了,很高兴地,仍用了极有抑扬的声调对我说道:
“我因为听说中国人是很敬重鬼的,所以很担心,怕你不肯解剖尸体。
现在总算放心了,没有这回事。
”
但他也偶有使我很为难的时候。
他听说中国的女人是裹脚的,但不知道详细,所以要问我怎么裹法,足骨变成怎样的畸形,还叹息道,“总要看一看才知道。
究竟是怎么一回事呢?
”
节选自《藤野先生》
1.请结合文段分析藤野先生是个什么样的人。
2.对于藤野先生还给我的讲义,我为什么会感到不安和感激?
3.“还叹息道。
‘总要看一看才知道。
究竟是怎么一回事呢?
’”藤野先生为什么会叹息?
六
一天我忽而记起在东京开同乡会时的旧事,便问他:
“那一天你专门反对我,而且故意似的,究竟是什么缘故呢?
”
“你还不知道?
我一向就讨厌你的,——不但我,我们。
”
“你那时之前,早知道我是谁么?
”
“怎么不知道。
我们到横滨,来接的不就是子英和你么?
你看不起我们,摇摇头,你自己还记得么?
”
我略略一想,记得的,虽然是七八年前的事。
那时是子英来约我的,说到横滨去接新来留学的同乡。
汽船一到,看见一大堆,大概一共有十多人,一上岸便将行李放到税关上去候查检,关吏在衣箱中翻来翻去,忽然翻出一双绣花的弓鞋来,便放下公事,拿着仔细地看。
我很不满,心里想,这些鸟男人,怎么带这东西来呢。
自己不注意,那时也许就摇了摇头。
检验完毕,在客店小坐之后,即须上火车。
不料这一群读书人又在客车上让起座位来了,甲要乙坐在这位上,乙要丙去坐,揖让未终,火车已开,车身一摇,即刻跌倒了三四个。
我那时也很不满,暗地里想:
连火车上的座位,他们也要分出尊卑来……。
自己不注意,也许又摇了摇头。
然而那群雍容揖让的人物中就有范爱农,却直到这一天才想到。
岂但他呢,说起来也惭愧,这一群里,还有后来在安徽战死的陈伯平烈士,被害的马宗汉烈士;被囚在黑狱里,到革命后才见天日而身上永带着匪刑的伤痕的也还有一两人。
而我都茫无所知,摇着头将他们一并运上东京了。
徐伯荪虽然和他们同船来,却不在这车上,因为他在神户就和他的夫人坐车走了陆路了。
我想我那时摇头大约有两回,他们看见的不知道是那一回。
让座时喧闹,检查时幽静,一定是在税关上的那一回了,试问爱农,果然是的。
“我真不懂你们带这东西做什么?
是谁的?
”
“还不是我们师母的?
”他瞪着他多白的眼。
“到东京就要假装大脚,又何必带这东西呢?
”
“谁知道呢?
你问她去。
”
节选自《范爱农》
1.“说起来也惭愧”“我”是真的惭愧吗?
“我”为什么要这样说?
2.文中所提到的我的两次“摇头”各是为什么?
3.“‘谁知道呢?
你问她去。
’”这句话表达了范爱农什么样的思想感情?
七
有一天,大约是中秋前的两三天,掌柜正在慢慢的结账,取下粉板,忽然说,“孔乙己长久没有来了。
还欠十九个钱呢!
”我才也觉得他的确长久没有来了。
一个喝酒的人说道,“他怎么会来?
……他打折了腿了。
”掌柜说,“哦!
”“他总仍旧是偷。
这一回,是自己发昏,竟偷到丁举人家里去了。
他家的东西,偷得的么?
”“后来怎么样?
”“怎么样?
先写服辩,后来是打,打了大半夜,再打折了腿。
”“后来呢?
”“后来打折了腿了。
”“打折了怎样呢?
”“怎样?
……谁晓得?
许是死了。
”掌柜也不再问,仍然慢慢的算他的账。
中秋之后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了。
一天的下半天,没有一个顾客,我正合了眼坐着。
忽然间听得一个声音,“温一碗酒。
”这声音虽然极低,却很耳熟。
看时又全没有人。
站起来向外一望,那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。
他脸上黑而且瘦,已经不成样子;穿一件破夹袄,盘着两腿,下面垫一个蒲包,用草绳在肩上挂住;见了我,又说道,“温一碗酒。
”掌柜也伸出头去,一面说,“孔乙己么?
你还欠十九个钱呢!
”孔乙己很颓唐的仰面答道,“这……下回还清罢。
这一回是现钱,酒要好。
”
掌柜仍然同平常一样,笑着对他说,“孔乙己,你又偷了东西了!
”但他这回却不十分分辩,单说了一句“不要取笑!
”“取笑?
要是不偷,怎么会打断腿?
”孔乙己低声说道,“跌断,跌,跌……”他的眼色,很像恳求掌柜,不要再提。
此时已经聚集了几个人,便和掌柜都笑了。
我温了酒,端出去,放在门槛上。
他从破衣袋里摸出四文大钱,放在我手里,见他满手是泥,原来他便用这手走来的。
不一会,他喝完酒,便又在旁人的说笑声中,坐着用这手慢慢走去了。
自此以后,又长久没有看见孔乙己。
到了年关,掌柜取下粉板说,“孔乙己还欠十九个钱呢!
”到第二年的端午,又说“孔乙己还欠十九个钱呢!
”到中秋可是没有说,再到年关也没有看见他。
我到现在终于没有见,大约孔乙己的确死了。
节选自《孔乙己》
1.结合选段中对掌柜的描写,分析这些描写的作用。
2.“他的眼色,很像恳求掌柜,不要再提。
”这句话表达了孔乙己什么样的思想感情?
3.结合选段分析,是什么导致了孔乙己的死亡。
八
教室里悄然无声,同学们都垂下了脑袋。
谁都不知道保尔·柯察金为什么这样被赶走,只有保尔的好友谢廖沙·勃鲁扎克明白。
那次他们六个不及格的同学到神父家补考,在厨房里等候神父时,他目睹保尔把一撮烟灰撒进了神父家做复活节蛋糕用的发面里。
被赶出去的保尔,坐在了门口最下面的一级台阶上。
他想妈妈在税务官家做厨娘,每天清晨到深夜,对他爱护备至,这下回家怎么向妈妈交代呢。
泪水哽住了保尔的喉咙。
“我该怎么办?
都怪这该死的神父……可我何必又去撒烟末呢?
谢廖沙怂恿我,他说:
‘来吧,咱们给歹毒的家伙撒一撮!
’撒啦。
谢廖沙一点事儿都没有,我却被开除了!
”
保尔与神父早是冤家。
有次他和列夫丘柯夫打架,神父不准他回去,说:
“饿他一顿。
”有个老师怕他在空教室里捣蛋,把他带进高年级教室里。
保尔坐到后面的凳子上面。
这个瘦如枯柴的老师,穿着黑上衣,讲解地球与天体。
他讲地球已有好几百万年,月亮也差不多。
保尔听着吓得张大嘴巴。
他觉得这些内容好奇怪,简直想站起来与老师讲:
“《圣经》不是这样说的。
”但因胆怯没敢说,怕挨骂!
神父的圣经课,保尔都得满分。
所有祈祷词,新约和旧约,都记得牢牢的。
保尔决定向神父问清楚。
所以圣经课刚开始,神父刚坐下,保尔就举起了手。
他被允许提问:
“神父,为什么高年级的老师讲地球几百万年前就存在,而《圣经》上却说是五千……”
但他被瓦西里一声尖叫给打断了。
“混账,你扯什么?
你就是这样学《圣经》的?
”保尔还没来得及辩解,已被神父揪住了两只耳朵,脑袋被撞到墙上。
之后,保尔鼻青脸肿,吓得半死,被推到了走廊里。
回到家,他又叫妈妈来学校,求神父准许他回校再念书。
从此以后保尔便恨透了神父。
确切讲是又怕又恨。
他从来难以忍受别人对他的丁点儿侮辱,更忘不了神父残暴的体罚。
他把仇恨压在心里并不作响。
后来他又受到了瓦西里神父的歧视和侮辱,每每抓住点鸡毛蒜皮的小事就被撵出去,连续几星期站墙角,从此不再被提问。
于是在复活节前,他才去补考。
正是这次,他才在神父家的厨房里,把烟末撒进了做复活节蛋糕用的面粉里。
虽然没有被发现,但神父还是立即便猜准了是谁干的。
节选自《钢铁是怎样炼成的》
1.“泪水哽住了保尔的喉咙。
”联系上下文回答这句话体现了保尔此刻怎样的心情。
2.结合文段回答神父是怎样的一个人?
3.结合语段概括保尔被赶走的过程。
九
你走后第二天,就想写信,怕你嫌烦,也就罢了。
可是没一天不想着你,每天清早六七点就醒,翻来覆去睡不着,也说不出为什么。
好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里,想起孩子童年一幕幕的形象一样;我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事——这一类的话我们不知有多少可以和你说,可是不敢说,你这个年纪是一切向前的,不愿意回顾的;我们啰里啰唆地抖出你尿布时代与一把鼻涕一把眼泪时代的往事,会引起你的憎厌。
孩子,这些我都很懂得,妈妈也懂得。
只是你的一切终身会印在我们脑海中,随时随地会浮起来,像一幅幅的小品图画,使我们又快乐又惆怅。
真的,你这次在家一个半月,是我们一生最愉快的时期;这幸福不知应当向谁感谢,即使我没宗教信仰,至此也不由得要谢谢上帝了!
我高兴的是我又多了一个朋友;儿子变了朋友,世界上有什么事可以和这种幸福相比的!
尽管将来你我之间离多别少,但我精神上至少是温暖的,不孤独的。
我相信我一定会做到不太落伍,不太冬烘,不至于惹你厌烦。
也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的,所见到的,比你们的不真实。
年纪大的人终是往更远的前途看,许多事你们一时觉得我看得不对,日子久了,现实却给你证明我并没大错。
孩子,我从你身上得到的教训,恐怕不比你从我得到的少。
尤其是近三年来,你不知使我对人生多增了几许深刻的体验,我从与你相处的过程中学到了忍耐,学到了说话的技巧,学到了把感情升华!
你走后第二天,妈妈哭了,眼睛肿了两天:
这叫做悲喜交集的眼泪。
我们可以不用怕羞的这样告诉你,也可以不担心你憎厌而这样告诉你。
人毕竟是感情的动物,偶然流露也不是可耻的事。
何况母亲的眼泪永远是圣洁的,慈爱的!
节选自《傅雷家书》
1.“这一类的话我们不知有多少可以和你说,可是不敢说”这句话中的“不敢”二字体现了父母怎样的思想感情?
2.“只是你的一切终身会印在我们脑海中,随时随地会浮起来,像一幅幅的小品图画,使我们又快乐又惆怅。
”结合上下文分析,傅雷夫妇为什么会快乐又惆怅?
3.“我高兴的是我又多了一个朋友;儿子变了朋友,世界上有什么事可以和这种幸福相比的!
”这句话的语意是什么?
十
林冲与那汉斗到三十来合,不分胜败。
两个又斗了十数合,正斗到分际,只见山高处叫道:
“两个好汉不要斗了。
”林冲听得,蓦地跳出圈子外来。
两个收住手中朴刀,看那山顶上时,却是王伦和杜迁、宋万,并许多小喽啰走下山来,将船渡过了河,说道:
“两位好汉,端的好两口朴刀,神出鬼没。
这个是俺的兄弟林冲。
青面汉,你却是谁?
愿通姓名。
”
那汉道:
“洒家是三代将门之后,五侯杨令公之孙,姓杨名志。
流落在此关西。
年纪小时,曾应过武举,做到殿司制使官。
道君因盖万岁山,差一般十个制使,去太湖边搬运花石纲赴京交纳。
不想洒家时乖运蹇,押着那花石纲来到黄河里,遭风打翻了船,失陷了花石纲,不能回京赴任,逃去他处避难。
如今赦了俺们罪犯。
洒家今来收得一担儿钱物,待回东京,去枢密院使用,再理会本身的勾当。
打从这里经过,雇倩庄家挑那担儿,不想被你们夺了。
可把来还洒家如何?
”
王伦道:
“你莫不是绰号唤青面兽的?
”杨志道:
“洒家便是。
”王伦道:
“既然是杨制使,就请到山寨吃三杯水酒,纳还行李如何?
”杨志道:
“好汉既然认得洒家,便还了俺行李,更强似请吃酒。
”王伦道:
“制使,小可数年前到东京应举时,便闻制使大名,今日幸得相见,如何教你空去?
且请到山寨少叙片时,并无他意。
”
杨志听说了,只得跟了王伦一行人等,过了河,上山寨来。
就叫朱贵同上山寨相会,都来到寨中聚义厅上。
左边一代四把交椅,却是王伦、杜迁、宋万、朱贵;右边一代两把交椅,上首杨志,下首林冲。
都坐定了。
王伦叫杀羊置酒,安排筵宴管待杨志,不在话下。
话休絮烦。
酒至数杯,王伦指着林冲对杨志道:
“这个兄弟,他是东京八十万禁军教头,唤做豹子头林冲。
因这高太尉那厮安不得好人,把他寻事刺配沧州。
那里又犯了事,如今也新到这里。
却才制使要上东京干勾当,不是王伦纠合制使,小可兀自弃文就武,来此落草。
制使又是有罪的人,虽经赦宥,难复前职。
亦且高俅那厮见掌军权,他如何肯容你?
不如只就小寨歇马,大秤分金银,大碗吃酒肉,同做好汉。
不知制使心下主意若何?
”杨志答道:
“重蒙众头领如此带携,只是洒家有个亲眷,见在东京居住。
前者官事连累了他,不曾酬谢得他,今日欲要投那里走一遭。
望众头领还了洒家行李。
如不肯还,杨志空手也去了。
”王伦笑道:
“既是制使不肯在此,如何敢勒逼入伙?
且请宽心住一宵,明日早行。
”杨志大喜。
当日饮酒到二更方散,各自去歇息了。
次日早起来,又置酒与杨志送行。
吃了早饭,众头领叫一个小喽啰把昨夜担儿挑了,一齐都送下山来,到路口与杨志作别。
教小喽啰渡河,送出大路。
众人相别了,自回山寨。
王伦自此方才肯教林冲坐第四位,朱贵坐第五位。
从此,五个好汉在梁山泊打家劫舍,不在话下。
节选自《水浒传》
1.对杨志的经历描述不准确的一项是()
A.三代将门之后,曾中过武举,做到殿司制使官。
B.杨志与王伦、林冲十分投契,愿意留在梁山落草。
C.因运气不佳运送花纲石时,船翻,花岗石失陷,逃到他处避难。
D.挑的一担钱物,误被林冲他们所得,因此大打出手。
2.对本部分内容理解不准确的一项是()
A.从“斗了三十回合,不分胜败”“又斗了十数合”可以看出林冲与杨志武艺不分上下。
B.从杨志的经历可以看出当时的当权者的昏庸。
C.从林冲的经历
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