《颐和园的长廊》说课稿.docx
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《颐和园的长廊》说课稿
《颐和园的长廊》教学设计
五
(1):
王晓丽
鲁山琴台第二小学
《颐和园的长廊》教学设计
鲁山琴台二小王晓丽
教学目标
1有感情的朗读课文。
2理解重点句子,感受颐和园长廊的绝美。
3感受古代劳动人民的聪明才智,培养民族自豪感。
教学重点
通过有感情地朗读课文,想象词语所描绘的情境,感受长廊的美。
教学准备
课件
教学时数
第二课时
教学过程
一、导入
在我国的首都北京西郊,有一个世界著名的皇家园林,它就是颐和园。
颐和园给你留下什么印象呢?
(又大又美)而颐和园里,最著名的景致要数长廊了,长廊:
全长728米,1992年被世界吉尼斯纪录评为世界上最长的画廊。
世界吉尼斯纪录是什么意思?
你知道哪些世界吉尼斯纪录?
(生答)
今天,老师就和你们一起循着作者的足迹,饱览颐和园长廊的美吧!
二、出示学习目标
(一)、有感情的朗读课文。
(二)、理解重点句子,感受颐和园长廊的绝美。
(三)、感受古代劳动人民的聪明才智,培养民族自豪感。
三、诵读课文整体把握
自由朗读课文,思考:
1.课文是从几方面来写长廊的?
2.课文哪些自然段介绍了长廊的建筑艺术,哪些自然段介绍了长廊的绘画艺术?
四、深入学习欣赏长廊
(一)、自由读4-7自然段,思考:
1、课文从哪几方面介绍了长廊的建筑艺术?
2、和同桌交流:
长廊的造型、风水、结构分别绝在哪里?
造型:
像倒挂的蝙蝠。
风水:
从气候上看,冬暖夏凉;从环境上看,依山傍水。
园中美景随水波而动,随四季而变。
结构:
斗拱结构,没有用一颗钉子。
(二)、自由读8-10自然段,思考:
1、这三个自然段主要是围绕哪一句话来写的?
2、长廊的画有什么特点?
请同学们读一读,然后用自己的语言概括。
五、品读句子感受绝美
1园中美景随水波而动,随四季而变,真可谓是变化无穷。
2长廊是斗拱结构,全部是由木头搭成,竟没有一颗钉子。
3在273间长廊里,随处可见赏心悦目的彩墨画,一共有14000多幅。
4课件再现长廊的美,让学生再一次形象地了解长廊的特点,体会、领悟作者的表达方法。
5小结:
课文从建筑艺术和绘画艺术两方面详细描写了长廊的美,让大家领略了拥山抱水、气象万千的皇家园林景象,让大家为中华文化的博大精深而自豪。
六、回顾全文体会写法
1、作者以总分形式介绍了长廊的美,结构合理,条理清楚。
2、各部分的介绍能够围绕总起句来写。
3、运用了比喻、设问、列数字等方法介绍
六、课堂练习巩固成果
仿照本课介绍景观的写作手法,相信你也能用上一定的表达手法、按照一定的顺序向我们介绍你曾经去过的一处景观。
附:
板书设计
板书设计
12、颐和园的长廊
造型绝
建筑艺术:
风水绝
结构绝
美学典范
绘画艺术:
数量多
内容丰富
《颐和园的长廊》说课稿
五
(1):
王晓丽
鲁山琴台第二小学
《颐和园的长廊》说课稿
鲁山琴台二小王晓丽
一、本节课的设计理念:
新课程改变了教师与学生的传统角色和教学、学习方式,它积极倡导学生主动学习和主动探究的精神,不但使教师在课程改革中不断实现自我更新,而且使学生在宽松自由的环境中学会学习,不断成熟,不断进步,教师要与新课程同行,就必须成为学生学习的“组织者、参与者、帮助者、引导者、促进者”,成为课程的“研究者、开发者、决策者”。
二、说教材
《颐和园的长廊》是西师大版五年级上册第八单元的一篇课文。
这篇课文描绘了北京颐和园的长廊的建筑和绘画的美,全文层次清楚,首尾呼应,语言生动优美、具体形象,处处洋溢着作者对颐和园长廊建筑和绘画的赞美之情。
1、教学目标为:
(一)、有感情的朗读课文。
(二)、理解重点句子,感受颐和园长廊的绝美。
(三)、感受古代劳动人民的聪明才智,培养民族自豪感。
2、教学重点:
引导学生从语言文字中感受颐和园长廊的建筑和绘画的美,受到情感的熏陶。
3、教学难点:
有感情地朗读课文。
三、说教法
设计本节课时,我更多的是让学生去“自我学习”、“自己主动的去学习”,在读中去感悟,在读、看、思、议中体会颐和园的美丽风光,经历了这样的学习过程,学生的探索精神和创新能了都会得到发展。
四、说学法
1、朗读入手,整体感知,体会文章的美。
2、读、看、讲写结合,培养语言表达能力,阅读理解能力
五、教学过程:
一、激趣导入
在我国的首都北京西郊,有一个世界著名的皇家园林,它就是颐和园。
颐和园给你留下什么印象呢?
(又大又美)而颐和园里,最著名的景致要数长廊了,长廊:
全长728米,1992年被世界吉尼斯纪录评为世界上最长的画廊。
世界吉尼斯纪录是什么意思?
你知道哪些世界吉尼斯纪录?
(生答)
今天,老师就和你们一起循着作者的足迹,饱览颐和园长廊的美吧!
二、出示学习目标
(一)、有感情的朗读课文。
(二)、理解重点句子,感受颐和园长廊的绝美。
(三)、感受古代劳动人民的聪明才智,培养民族自豪感。
三、诵读课文整体把握
自由朗读课文,思考:
1.课文是从几方面来写长廊的?
2.课文哪些自然段介绍了长廊的建筑艺术,哪些自然段介绍了长廊的绘画艺术?
四、深入学习欣赏长廊
(一)、自由读4-7自然段,思考:
1、课文从哪几方面介绍了长廊的建筑艺术?
2、和同桌交流:
长廊的造型、风水、结构分别绝在哪里?
造型:
像倒挂的蝙蝠。
风水:
从气候上看,冬暖夏凉;从环境上看,依山傍水。
园中美景随水波而动,随四季而变。
结构:
斗拱结构,没有用一颗钉子。
(二)、自由读8-10自然段,思考:
1、这三个自然段主要是围绕哪一句话来写的?
2、长廊的画有什么特点?
请同学们读一读,然后用自己的语言概括。
五、品读句子感受绝美
1园中美景随水波而动,随四季而变,真可谓是变化无穷。
2长廊是斗拱结构,全部是由木头搭成,竟没有一颗钉子。
3在273间长廊里,随处可见赏心悦目的彩墨画,一共有14000多幅。
4课件再现长廊的美,让学生再一次形象地了解长廊的特点,体会、领悟作者的表达方法。
5小结:
课文从建筑艺术和绘画艺术两方面详细描写了长廊的美,让大家领略了拥山抱水、气象万千的皇家园林景象,让大家为中华文化的博大精深而自豪。
六、回顾全文体会写法
1、作者以总分形式介绍了长廊的美,结构合理,条理清楚。
2、各部分的介绍能够围绕总起句来写。
3、运用了比喻、设问、列数字等方法介绍
六、课堂练习巩固成果
仿照本课介绍景观的写作手法,相信你也能用上一定的表达手法、按照一定的顺序向我们介绍你曾经去过的一处景观。
七、板书设计
12、颐和园的长廊
造型绝
建筑艺术:
风水绝
结构绝
美学典范
绘画艺术:
数量多
内容丰富
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