五年级英语上册第recycle2教案.docx
- 文档编号:11442664
- 上传时间:2023-03-01
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:18.51KB
五年级英语上册第recycle2教案.docx
《五年级英语上册第recycle2教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五年级英语上册第recycle2教案.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
五年级英语上册第recycle2教案
五年级英语上册第recycle2教案
时间
2017年12月
备课教师
贺盈浩
教研组员
教材
PEP五年级英语上册Recycle2
单元
教材
分析
1.复习第四单元的有关做家务的内容;通过诵读歌谣接触十二个月的名。
课时需要重点让学生将四个单元的中心语言融为一体;在具体情景中能自然运用;对本课时的难点是十二个月份的名称认读。
2.教学本单元应与学生日常生活实践紧密相连;教师可引导学生在每日做适量家务劳动的同时用英语进行表达;并作调查与统计。
另外;本单元要求四会掌握的动词词组和句型都较难;建议分散教学、各个击破;同时每节课进行及时的巩固操练;使学生学得更扎实。
单元
目标
1.掌握A、B部分“Let’slearn”;“Let’stalk”中的词汇和句子。
2.能理解Therebe句型的含义并灵活运用Therebe句型进行问答练习。
3.能用适当的介词描述物体的方位。
4.掌握双元音/ei/在单词中的发音。
5.鼓励学生多参加课堂活动;提高学生学好英语的自信心。
重点
1.掌握A、B部分“Let’slearn”;“Let’stalk”中的词汇和句子。
2.能理解Therebe句型的含义并灵活运用Therebe句型进行问答练习。
难点
1.能用适当的介词描述物体的方位。
2.掌握双元音/ei/在单词中的发音。
单元
课时
划分
第一课时:
A.Let’slearnA.Let’splay
第二课时:
A.Let’stryA.Let’stalk
第三课时:
B.Let’slearnB.Findandsay
教学
媒体
选择
1、准备教学过程中所需要的图片、声音、课件;以及本课时的单词卡;
2、准备录音机及录音带。
长宁镇中心学校(五年级)年级(英语)学科集体备课
备课组长签字:
学校教务处签字:
时间
2017、12
主备教师
贺盈浩
修改人员
课题
Unit6Recycle2
第一课时
教学
内容
Recycle2
教学
目标
本课时的教学重点是Let’sread部分的对话认读、理解及运用。
要求学生能独立认读句子;根据句意回答问题;并能在情景中分角色朗读和表演对话。
在特定的情境中;运用句子做事情。
(以及完成小调查)
教学
重点
教学重点是Let’sread部分的对话认读、理解及运用。
教学
难点
本课时的难点是将动作和星期几在一个句子中表达;如IwatchTVonSaturdays.并能进行词组和单词的灵活应用。
以及句中的大小写书写规范。
学法
指导
小组合作法、情景学习法
教学过程
个性修改
1.Warm-up
(1)唱一唱
教师播放Icanhelp.的歌曲;孩子们边唱边表演。
(2)Let’schant
播放Let’schant部分的录音;孩子们表演歌谣。
边唱边拿出相应的短语小卡片。
(3)look;askandanswer
教师出示短语小卡片;孩子根据卡片内容询问下一个同学:
Canyoumakethebed?
2.Presentation
Let’sread
教师出示Let’sread课件;让孩子观察图片:
“Whocanyousee?
”“Canthemonkey’sfathercookthemeals?
”“Canthemonkeyemptythetrash?
”
投影出示问题:
1)IsMothermonkeyathome?
2)Canthemonkeycookthemeals?
3)Canthemonkeywashtheclothes?
4)Whatcanhedo?
5)Canthemonkeyhelphisdad?
参考答案:
1)No;sheisn’t.
2)No;hecan’t.
3)No;hecan’t.
4)Hecanemptythetrash.
5)No;hecan’t.
学生自己阅读对话;小组内回答问题;抽查学生回答问题。
听对话录音;跟读。
小组分角色朗读;小组表演对话。
把每个问题的答案写在问题后面;小组检查。
Let’schant
教师出示12个月份的图片;让孩子猜猜分别是哪个月。
出示12个月的单词卡片;逐个认读;或进行随机抽查。
播放歌谣;听到月份时出示相应的单词。
听录音;边听边说。
听录音;边说边表演;或小组表演。
3.Let’splay
小调查:
教师设计一份表格;学生运用做调查。
Cookthemeals
Washtheclothes
Cleanthedishes
….
You
Yourfather
Yourmother
小组表演的活动
学生每四人一组;把自己可以做的事和爸爸妈妈可以做的事分别写在一张纸条上;如:
Icanwashtheclothes.Myfathercancookthemeals.Mymothercandothedishes.把所有纸条放在一个盒子里;每个孩子抽出一张;大家认读;并扮演其中的角色表演。
4.Consolidationandextension
做本单元活动手册Listenandmatch
(1)认读题目中的句子
(2)听录音;连线。
(3)小组检查答案。
Readandanswer
(1)学生自己认读对话。
(2)小组互问答。
(3)独立写出答案。
5.板书
Lessonone
Questions:
1.IsMothermonkeyathome?
2.Canthemonkeycookthemeals?
3.Canthemonkeywashtheclothes?
4.Whatcanhedo?
5.Canthemonkeyhelphisdad?
教学反思
教研组教师意见
长宁镇中心学校(五年级)年级(英语)学科集体备课
备课组长签字:
学校教务处签字:
时间
2017、12
主备教师
贺盈浩
修改人员
课题
Unit6Recycle2
第二课时
教学
内容
Recycle2
教学
目标
本课时的教学重点是Readandwrite部分的短文认读、理解及运用。
要求学生能独立认读短文;根据句意回答问题。
并能根据图的内容运用Therebe句型进行描述。
教学
重点
Readandwrite部分的短文认读、理解及运用。
教学
难点
本课时的难点是能够运用好表示方位的介词;运用Therebe句型进行正确的描述。
学法
指导
小组合作法、教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
教学过程
个性修改
1.Warm-up
(1)Reviewthewords
教师出示flower;lake;bridge;city等第六单元16张单词卡片;学生抢答单词。
学生认读单词;方式是onebyone。
进行拼读单词比赛。
(2)描述图画
教师在黑板上分别画出一个乡村和城市的背景图;请孩子分别把16个单词贴在不同的部位;孩子们在小组里进行描述图画:
例如:
Therearemanysmallhousesinmyvillage.
请各小组的孩子描述图画。
2.Presentation
listenandchoose
(1)教师出示一片绿色的草地;告诉孩子;明明要在这里建一座美丽的村庄;需要你来帮助他;听一听录音;选择你需要准备的图卡。
教师播放录音三遍;请孩子们分别找出图卡。
(2)让孩子们自己认读课文内容;把自己的小图卡;贴在自己画好的草地背景上。
(3)听录音;跟读课文2遍。
(4)小组合作;一个孩子读;一个来检查自己的图画。
(5)请孩子把大卡片贴到黑板上;小组描述图画;请几个孩子说一说。
(6)学生自己填写Readandwrite中的练习。
投影答案。
3.Let’splay
Let’splay
教师出示本部分的挂图;让孩子根据图进行自由提问:
Whereis….?
Howmany….?
Isthereaschool?
让孩子把这些问题分别写在鱼形的卡片上;贴在教师的四周。
以小组为单位;比一比谁回答得最多最好。
Makeanadforahouse
学生以小组为单位合作完成Tasktime部分的设计广告;然后展示、描述自己广告的内容和特点;比一比那个小组设计的广告最有创意。
4.Consolidationandextension
做本单元活动手册Readandwrite
小组为单位;就图中的物品进行问答。
学生自己完成填空
Find;sayandwrite.
学生观察图
小组问答
完成填空
5.板书
Lessontwo
Thereisn’ta_____overthere.
Thereareno______intheriver.
Thereareno______neartheroad.
Therearen’tmany______inthevillage.
教学反思
教研组教师意见
长宁镇中心学校(五年级)年级(英语)学科集体备课
备课组长签字:
学校教务处签字:
时间
2017、12
主备教师
贺盈浩
修改人员
课题
Unit6Recycle2
第三课时
教学
内容
Recycle2
教学
目标
本课时的教学重点是巩固复习Therebe句型和表示物体的方位介词短语。
让孩子在Pairwork的练习中充分的运用语言。
教学
重点
巩固复习Therebe句型和表示物体的方位介词短语。
教学
难点
本课时的难点是能够运用好表示方位的介词;运用Therebe句型进行正确的描述。
学法
指导
小组合作法、情景学习法、多媒体。
教学过程
个性修改
1.Warm-up
(1)手势操
教师出示in;on;under;beside的单词卡片;让孩子看卡片用手势表演含义。
(2)听一听;做一做
教师发出口令;学生边做边说:
Putyourhandsin/on/under/besidethedesk.Putyourpencilin/on/under/besidethebook….
2.Presentation
(1)Pairwork
教师出示Pairwork的挂图;请孩子把小图片贴在图中;边贴边询问:
Whereisthe…?
;请孩子来回答。
每个孩子有一套小卡片;小组做练习。
一个孩子把自己的图贴好;然后描述给另一个孩子;另一个孩子按听到的内容完成图片。
两个人交换练习。
两人一组;按自己的想法连一连;说一说。
每个学生挑选完一样物品;就与同伴进行一次对话。
(2)Listenandchoose
让孩子在第一排的图中挑一幅;用手遮住。
让教师描述其中的一幅衣服图;如果孩子和教师的一样;孩子就得一分。
如果孩子和教师的不一样;孩子描述出自己的图;正确的话得两分;不正确不得分。
3.Let’splay
(1)拼词游戏
教师拿出4-6单元的单词;进行拼读练习。
教师拼一个词;学生猜一猜单词是什么。
小组做练习。
(拼一拼;猜一猜)
(2)Askandanswer
小组练习:
两人一组;互相询问;并填写答案。
Whereisyourbed?
Mybedis_______.
Whereisyourmirror?
Mymirroris_______.
Whereisyourair-conditioner?
Myair-conditioneris______
4.Consolidationandextension
(1)做本单元活动手册Listenandwrite.
自己阅读短文
听录音;填空
(2)Listenanddraw
听录音;完成图画
小组描述图画
涂上自己喜欢的颜色
5.板书:
Lessonthree
Whereisyourbed?
Mybedis_______.
Whereisyourmirror?
Mymirroris_______.
Whereisyourair-conditioner?
Myair-conditioneris____
教学反思
教研组教师意见
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 英语 上册 recycle2 教案