考点三文言虚词为其教材.docx
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考点三文言虚词为其教材
文言文专项目录
一、考点一:
文言虚词“以”
1.解词释义
2.中考真题链接
二、考点二:
文言虚词“于”
1.解词释义
2.中考真题链接
三、考点三:
文言虚词“为”
1.解词释义
2.中考真题链接
四、考点四:
文言虚词“其”
1.解词释义
2.中考真题链接
五、考点五:
文言虚词“之”
1.解词释义
2.中考真题链接
六、考点六:
文言虚词“者”
1.解词释义
2.中考真题链接
七、考点七:
文言虚词“而”
1.解词释义
2.中考真题链接
八、考点八:
文言虚词“虽”、“然”
1.解词释义
2.中考真题链接
九、考点九:
文言虚词“焉”
1.解词释义
2.中考真题链接
十、考点十:
文言虚词“乃”“则”
1.解词释义
2.中考真题链接
考点一:
文言虚词“以”
(一)解词释义
介词
1、介绍动作行为产生的原因,可译为“因为”“由于”。
例:
①不以物喜,不以己悲(《岳阳楼记》)
②是以先帝简拔以遗陛下(前一个“以”表原因,后一个“以”表目的。
)(《出师表》)
③扶苏以数谏故,上使外将兵(《陈涉世家》)
2、介绍动作行为所凭借的条件,可译为“凭借”“按照”“依靠”等。
例:
①策之不以其道,食之不能尽其材(《马说》)
②以残年余力,曾不能毁山之一毛(《愚公移山》)
③域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利(《〈孟子〉二章》)
3、表示动作行为的方式,可译作“把”、“拿”、“用”等。
例:
①屠惧,投以骨(《狼》)
②遂许先帝以驱驰(《出师表》)
③以人之逸,待水之劳(《峡江寺飞泉亭记》)
连词
1、表示目的,相当于现代汉语里的“来”“用来”。
例:
①意将隧入以攻其后也(《狼》)
②以光先帝遗德(《出师表》)
③属予作文以记之(《岳阳楼记》)
④故为之文以志(《始得西山宴游记》)
2、表示结果,可译作“以至”‘“因而”。
例:
①不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也(《出师表》)
②以伤先帝之明(《出师表》)
3、有时相当于连词“而”,或者不译。
例:
①黔无驴,有好事者船载以入《黔之驴》
②醉则更相枕以卧(《始得西山宴游记》)
“以”还可作动词(属于实词)
可译为“认为”。
例:
①先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈(《出师表》)
②魏武将见匈奴使,自以形陋。
(《〈世说新语〉三则》)
特殊用法,通“已”,已经。
例句:
固以怪之矣《陈涉世家》
(二)真题链接一
9.下列加点词与“可以为师矣”一句中“以”字用法相同的一项是()(2分)A.先帝不以.臣卑鄙B.可以.一战C可以.调素琴D.皆以.美于徐公
(2012年山西省高中阶段教育学校招生统一考试)
解析:
A.先帝不以.臣卑鄙因为B.可以.一战凭借C可以.调素琴D.皆以.美于徐公
(三)原文翻译
陋室铭
山不在高,有仙则名。
水不在深,有龙则灵。
斯是陋室,惟吾德馨。
苔痕上阶绿,草色入帘青。
谈笑有鸿儒,往来无白丁。
可以调素琴,阅金经。
无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
南阳诸葛庐,西蜀子云亭,孔子云:
何陋之有?
山不在于高,有了神仙就出名。
水不在于深,有了龙就显得有了灵气。
这是简陋的房子,只因为(陋室铭)的铭文(就感觉不到简陋了)。
苔痕碧绿,长到台阶上;草色青葱,映入帘中。
到这里谈笑的都是知识渊博的大学者,交往的没有知识浅薄的人,可以弹奏不加装饰的古琴,阅读佛经。
没有奏乐的声音扰乱双耳,没有官府的公文使身体劳累。
南阳有诸葛亮的草庐,西蜀有扬子云的亭子。
孔子说:
“有什么简陋的呢?
(四)真题链接二
阅读下面课内和课外文言文,完成第6-12题。
(15分)
陋室铭
山不在高,有仙则名。
水不在深,有龙则灵。
斯是陋室,惟吾德馨。
苔痕上阶绿,草色入帘青。
谈笑有鸿儒,往来无白丁。
可以调素琴,阅金经。
无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
南阳诸葛庐,西蜀子云亭。
孔子云:
何陋之有?
6.给下面加点的字注音。
(2分)
①可以调素琴()②无案牍之劳形()
7.解释下面加点词的意思。
(2分)
①谈笑有鸿儒()②有仙则名()
8.任选下面一句翻译。
(2分)
(1)斯是陋室,惟吾德馨。
②苔痕上阶绿,草色入帘青。
译文:
9.下列表述有瀑的一项是()(2分)
A.“可以调素琴”与“无丝竹之乱耳”是前后矛盾的。
B.本文以陋室为喻,将作者的志向和情操写得比较含蓄,这种写法叫做“托物言志”。
C.这篇铭文的韵脚是“ing”。
D“谈笑有鸿儒,往来无白丁”是从交往角度来写“陋室不陋”的。
10.完善作者小档案。
(2分)
姓名
字
朝代
主要经历
①他参与了领导的政治改革,②他积极参与了“”。
作品
诫子书
诸葛亮
夫君子之行,静以修身,俭以养德。
非淡泊①无以明志,非宁静无以致远。
夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。
淫慢②则不能励精,险躁③则不能治性。
年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世④,悲守穷庐,将复何及!
【注释】①淡泊:
安静而不贪图功名利禄:
②淫慢:
放纵,懈怠。
③险躁:
狭隘、浮躁,与上文“宁静”相对。
④多不接世:
意思是对社会没有任何贡献。
接世,接触社会,对社会有益。
11.请摘录一处你喜欢的对偶句,并简述理由。
(3分)
对偶句:
理由:
12.作者认为,。
(用原文词语填空)(2分)
2015年山西省初中毕业生学业考试参考答案
6.(tiáo)(dú)7.大;有名,出名8.①翻译:
这是简陋的屋子,只是我的品德好(就不感到简陋了)。
或选②翻译:
苔痕碧绿长到阶上,草色青葱映入帘里。
9.A10.刘禹锡梦得唐朝①他参与了王叔文领导的政治改革,②他积极参与了“古文运动”。
《陋室铭》示例:
《酬乐天扬州初逢席上见赠》11.示例:
静以修身,俭以养德。
示例:
我认为这组对偶句句式整齐,读起来朗朗上口,有音韵感、节奏感。
所以我喜欢。
12.做人、治学要想成功就不能淫慢、不能险躁
考点二:
文言虚词“于”
(一)解词释义
1.表示对象,译为"对,对于,向"。
例:
贫者语于富者曰。
(《为学》)
2.表示处所,译为"在,从"。
例:
苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
(《出师表》)
3.表示对象,译为"与,跟,同"。
例:
身长八尺,每自比于管仲、乐毅。
(《隆中对》)
4.表示处所,译为"到"。
例:
指通豫南,达于汉阴。
箕畚运于渤海之尾。
(《愚公移山》)
5.放在形容词之后,表示比较,一般可译为"比"。
例:
生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也。
(《鱼我所欲也》)
(二)真题链接一
把下面句子翻译成现代汉语。
(2分)
臣本布衣,躬耕于南阳。
(2014年山西省中考语文试题及答案解析)
译文:
。
臣亮言:
先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
宫中府中,俱为一体;陟罚臧否,不宜异同:
若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司(23)论其刑赏(24),以昭陛下平明之理;不宜偏私,使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下:
愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。
将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰“能”,是以众议举宠为督:
愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。
臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。
后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间:
尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。
受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明;故五月渡泸,深入不毛。
今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。
若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。
臣不胜受恩感激。
译文:
先帝开创统一天下的大业没有完成一半,竟中途去世。
如今天下一分为三,蜀汉处境艰难,这实在是形势危急、存亡难料的关键时期啊。
然而侍卫大臣在皇宫内毫不懈怠,忠诚有志的将士在战场上舍生忘死,这都是追念先帝对他们的特殊待遇,想要报答给陛下。
陛下的确应该扩大圣明的听闻,来发扬光大先帝遗留下来的美德,振奋有抱负的人们的志气,不应随便看轻自己,说话不恰当,以致堵塞臣子忠言劝谏的道路。
皇宫中和丞相府中的人,都是国家的官员;奖惩他们的功过好坏,不应该因在宫中或在府中而不同。
如果有作奸邪事情、触犯科条法令,或尽忠做善事的人,都应该交给主管的官员评定他们的奖惩,来显示陛下公正严明的治理,而不应当偏袒、有私心,使朝廷内外刑赏的法令不同。
侍中郭攸之、费祎、侍郎董允等人,这些都是善良诚实的人,他们的志向和心思都忠诚无二,所以先帝把他们选拔出来给予陛下。
我认为宫廷中的事情,无论大小,都拿来跟他们商量,然后再实行,就一定能够弥补缺点和疏漏之处,得到更多的成效。
将军向宠,性格品行善良端正,通晓军事,在从前试用的时候,先帝称赞他有才能,所以大家商量推举他做中部督。
我认为军营中的事情,都拿来和他商量,就一定能够使军中团结和睦,好的差的各得其所。
亲近贤臣,疏远小人,这是汉朝前期之所以能够兴隆昌盛的原因;亲近小人,疏远贤臣,这是汉朝后期衰败的原因。
先帝在世时,每次和我谈论这些事情,没有一次不对桓、灵二帝的昏庸感到痛心遗憾的。
侍中、尚书、长史、参军,这些人都是忠贞优秀、以死报国的大臣,希望陛下亲近他们,信任他们,这样汉室的兴隆就指日可待了。
我本来是个平民,亲自在南阳种地,只希望在乱世里苟且保全性命,不奢望在诸侯中扬名显达。
先帝不认为我身份低微,见识浅陋,降低身份,委屈自己,三次到草庐来拜访我,向我询问当时的大事,我因此有所感而情绪激动,就答应为先帝奔走效劳。
后来又遇上挫折,在军事上失败的时候我接受了重任,在危难紧迫的关头接受命令,至今已有二十一年了。
先帝知道我办事谨慎,所以临终的时候,把国家大事托付给我。
我接受任命以来,早晚忧虑叹息,担心托付给我的大事做得没有成效,而有损于先帝的英明,所以五月渡过泸水,深入到不长庄稼的荒凉地方。
现在南方的叛乱已经平定,武器装备已经充足,应该勉励并率领三军北上平定中原。
我希望竭尽我有限的才能,去铲除那些奸邪凶恶的敌人,复兴汉室,迁回旧都洛阳。
这是我报答先帝、忠于陛下的职责。
至于处理事务斟情酌理,有所兴革,进尽忠言,那是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。
希望陛下把讨伐曹魏兴复汉室的任务交付给我,如果不能实现,就(请)治我的罪,来告慰先帝在天之灵。
如果没有发扬圣德的忠言,就应当责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢失职,揭示他们的过失;陛下也应该自行谋划,征询治国的良策,识别、采纳正确的言论,深切追念先帝的遗命。
(如果您能这么做,那)我就感恩戴德感激不尽了。
现在我将要远离陛下,面对这份奏表,禁不住流泪不止,不知道再该说些什么。
三、阅读下面课内和课外文言文,完成第7-13题。
(14分)
臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。
后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。
受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,
故五月渡泸,深入不毛。
今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
7.《出师表》是_________率师伐魏,在出师钱写给后主________的。
(2分)
8.分别写出“先帝不以臣卑鄙”中“卑鄙”一词的古今意思。
(2分)古义:
_______________今义:
________________
9.把下面句子翻译成现代汉语。
(2分)臣本布衣,躬耕于南阳。
10.下列加点词的意思相同的一项是()(2分)
A、深入不毛——吹毛求疵B、庶竭驽钝——殚精竭虑C、三顾茅庐——顾此失彼D、猥自枉屈——猥琐不堪11.选段中表明出师条件已具备的语句是:
_________________________。
(2分)
上书谏吴王(节选)
夫十围之木,始生如蘖①,足可搔而绝②,手可擢而抓,据其未生,先其未形③。
磨砻砥砺④,不见其损,有时而尽。
种树畜养⑤,不见其益,有时而大。
积德累行不知其善有时而用弃义背理不知其恶有时而亡。
臣原大王熟计⑥而身行之,此百世不易之道也。
注释:
①蘖(niè):
植物的幼芽。
②足可搔而绝:
用脚可以踩断。
③据其未生,先其未形:
在它未成长之前(就抑止它),在它未形成之前(就抑止它)。
④磨砻砥砺:
四种磨刀工具。
⑤种树畜养:
种植物,养牲畜。
⑥熟计:
仔细考虑。
12.将文中画线句子用“/”断句。
(2分)
积德累行不知其善有时而用弃义背理不知其恶有时而亡
13.文中画线句阐明了积善成德、____________的道理。
空白处正确的选项是()(2分)
A、防微杜渐B、温故知新C、礼尚往来D、得寸进尺
8.地位低下(身份低微),见识短浅;(品德)卑劣无耻(恶劣、不道德)解析:
这道题考查的是我们复习的重点:
古今异义。
9.我本来是平民百姓,在南阳亲自耕种田地。
解析:
句子翻译,要牢固掌握。
翻译时每个字都落实到位,直译过来。
10.B解析:
A中深入不毛指一种地方,吹毛求疵指皮毛;B中竭都是指竭尽的意思;C中三顾茅庐指拜访,顾此失彼指顾得上;D中猥自枉屈指辱,这里有降低身份意思;猥琐不堪指鄙陋卑下,不大方。
11.(今)南方已定,兵甲已足。
解析:
注意题目要求是选段中的句子。
12.积德累行/不知其善/有时而用/弃义背理/不知其恶/有时而亡
解析:
根据上下文及句意可判断。
这是一组骈句。
13.A解析:
画线句的意思是:
积累德行,不见它的好处,旪间长了就会有作用;背弃理义,不知道它的危害,旪间久了就会灭亡。
因此可判断是防微杜渐。
考点三:
文言虚词“为”
一、解词释义
为
(一)用作介词,读作“wèi”。
主要有以下三种情况:
1.表示动作行为的对象,可译作“向”“对”“给”等。
如:
①不足为外人道也(《桃花源记》)
②此人一一为具言所闻(《桃花源记》)
2.表示动作、行为的目的,可译作“为着”“为了”。
如:
为宫室之美,妻妾之奉。
(《鱼我所欲也》)
3.表示被动,译作“被”。
如:
①二虫尽为所吞(《幼时记趣》)
②茅屋为秋风所破歌
③士卒多为用者(《陈涉世家》)
(二)“为”用作动词,读作“wéi”。
1.可作判断动词,译作“是”。
如:
①中峨冠而多髯者为东坡(《核舟记》)
②知之为知之《<论语>八则》
③此不为远者小而近者大乎(《两小儿辩日》)
④若为佣耕(《陈涉世家》)
2.“为”也可作一般动词:
如:
①为坛而盟(筑)(《陈涉世家》)
②以丛草为林(当作,作为)(《幼时记趣》)
③孰为汝多知乎!
(认为)(《两小儿辩日》)
④为人五(雕刻)(《核舟记》)
(三)“为”用作名词,如:
或异二者之为(指心理活动)《岳阳楼记》。
练一练解释句中“为”字的意义和用法:
1.以径寸之木为宫室()(《核舟记》)
2.行拂乱其所为()(《生于忧患,死于安乐》)
3.项燕为楚将()(《陈涉世家》)
4.愿为市鞍马()(《木兰诗》)
5.为天下唱,宜多应者()(《陈涉世家》)
二、中考真题链接1
9.把下面句子译成现代汉语。
(4分)
①其岸势犬牙差互:
②念无与为乐者:
三、中考真题链接2
2011年山西中考
(一)比较阅读下面文言文,完成7-11题。
(12分)
小石潭记(节选)柳宗元
【甲】从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。
伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。
全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为堪,为岩。
青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。
怡然不动,俶尔远逝,往来翕忽。
似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
以其境过清,不可久居,乃记之而去。
从小丘向西走一百二十多步,隔着竹林,可以听到流水的声音,好像人身上佩带的玉佩、玉环相互碰击发出的声音,心里十分高兴。
砍伐竹子,开辟道路,向下看见一个小潭,水格外清澈。
小潭以整块石头为底,靠近岸边的地方,石底有些部分翻卷出来,露出水面,成为水中的高地,像是水中的小岛,也有高低不平的石头和小岩石(露了出来)。
青葱的树木,翠绿的藤蔓,覆盖缠绕,摇动连结,参差不齐,随风飘拂。
潭中的鱼大约有百多条,都好像在空中游动,什么依靠也没有。
阳光直照到水底,鱼的影子映在水底的石上。
鱼儿呆呆地一动不动,忽然向远处游去,来来往往,轻快敏捷,好像在和游玩的人逗玩。
向小石潭的西南方望去,溪岸像北斗七星一样曲折,像蛇爬行一样弯曲,望过去一段看得见,一段看不见。
溪岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐,不能知道溪水的源头在哪里。
我坐在潭边,四下里竹林和树木包围着,寂静没有旁人。
使人感到心神凄凉,寒气透骨,幽静深远,弥漫着忧伤的气息。
因为那种环境太过凄清,不能长时间停留,于是记录下了此地就离开。
一同去游览的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。
我带着一同去的,有姓崔的两个年轻人。
一个名叫恕己,一个名叫奉壹。
[
记承天寺夜游苏轼
【乙】元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。
念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝,相与步于中庭。
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人者耳。
元丰六年十月十二日夜晚(或公元1083年十月十二日夜,可不译),(我)脱下衣服准备睡觉时,恰好看见月光透过窗户洒入屋内,(于是我)高兴地起床出门散步。
想到没有(可以与我)共同游乐的人,于是(我)前往承天寺寻找张怀民。
张怀民也没有睡,我们便一同在庭院中散步。
庭院中充满着月光,像积水充满院落,清澈透明,水中的水藻、荇菜交横错杂,原来是竹子和柏树的影子啊。
哪一个夜晚没有月光?
(又有)哪个地方没有松柏树呢?
只是缺少像我们两个这样(不汲汲于名利而又能从容流连光景)清闲的人罢了。
7.给下面加点的字注音。
(2分)
往来翕忽()遂至承天寺寻张怀民()
8.解释下面加点词的意思。
(2分)
潭中鱼可.百许头
怀民亦未寝.
9.把下面句子译成现代汉语。
(4分)
①其岸势犬牙差互:
②念无与为乐者:
10.甲、乙两文都运用了借景抒情的表现手法,用原文回答表现作者情感的句子:
(2分)
甲文是
乙文是
11.仿照示例,赏析乙文中的句子。
(2分)
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依
示例:
正面写了游鱼,侧面写了潭水的清澈透明。
字面只写鱼,对水只字未提,但水清鱼欢的优美画面却展现在了读者面前。
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
参考答案:
7.(2分)xī;suì
8.(2分)大约;睡觉、眠、卧
9.(4分)
①那(石)岸的形状像狗的牙齿(犬牙)那样相互交错(参差不齐)
②想到(考虑)没有可以交谈取乐的人
10.(2分)(寂寥无人),凄神寒骨,悄怆幽邃。
(答“心乐之”也可);
(何夜无月?
何处无竹柏?
)但少闲人如吾两人者耳。
11.(2分)示例:
此句用比喻的修辞手法写出了月光的皎洁(清澈透明)。
句中没有写“月”字,却无处不见皎洁的月光,点染出一个空明澄澈,蔬影摇曳,亦真亦幻的美妙境界。
(只要扣住“比喻的手法”和“月光的皎洁”即可得分)
考点四:
文言虚词“其”
引子:
“其貌不扬”“其实不然”“其乐无穷”“夸夸其谈”“大行其道”中的其都是什么意思?
“其貌不扬”他
“其实不然”其中
“其乐无穷”其中
“夸夸其谈”助词补充音节无意义
“大行其道”那个
一、解释词义
“其”字在文言文中的主要用法是——作代词,具体意思有以下几种情况。
一是作第三人称代词,表示领属关系,相当于“他的”“她的”“它的”“他们的”“她们的”“它们的”。
这是“其”在古汉语中用得最多的一种。
这样的例子在初中教材所选的古文中比比皆是。
①其子曰:
“不筑,必将有益。
”(其:
他的。
)(《智子疑邻》)
②恐前后受其敌。
(其:
它们的。
)(《狼》)
③其夫呓语。
(其:
她的。
)(《口技》)
④亦不详其姓字。
(其:
他的。
)(《桃花源记》)
⑤皆刑其长吏。
(其:
他们的。
)(《陈涉世家》)
⑥策之不以其道。
(其:
它的。
)(《马说》)
⑦颓然乎其间者。
(其:
他们的。
)(《醉翁亭记》)
⑧其妻献疑曰。
(其:
他的。
)(《愚公移山》)
⑨必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身。
(其:
他的。
)(《生于忧患,死于安乐》)
二是用作第三人称代词,表示主格关系,相当于“他”“她”“它”“他们”“她们”“它们”。
①亲旧知其如此。
(其:
他。
)(《五柳先生传》)
②太守即遣人随其往。
(其:
他。
)(《桃花源记》)
③安求其能千里也。
(其:
它,指千里马。
)(《马说》)
④醉能同其乐。
(其:
他们。
)(《醉翁亭记》)
三是作指示代词,可译为“其中的”“这”“那”“这些”“那些”。
①少时,一狼径去,其一犬坐于前。
(其:
其中的。
)(《狼》)
②虽人有百口,口有百舌,不能名其一处也。
(其:
其中的。
)(《口技》)
③其船背稍夷。
(其:
这。
)(《核舟记》)
④其言兹若人之俦乎?
(其:
这。
)(《五柳先生传》)
⑤其岸势犬牙差互。
(其:
那个。
)(《小石潭记》)
⑥其西南诸峰。
(其:
那些。
)(《醉翁亭记》)
⑦货恶其弃于地也。
(其:
那种。
)(《大道之行也》)
⑧下视其辙。
(其:
那些。
)(《曹刿论战》)
四是特殊情况,活用作第一人称代词。
相当于“我(的)”、“自己(的)。
”
①并自为其名。
(其:
自己的。
)(《伤仲永》)
②舍其文轩。
(其:
自己的。
)(《公输》)
③蹲其身,使与台齐。
(其:
我的,代作者自己。
)(《童趣》)
④故人不独亲其亲。
(其:
自己的。
)(《大道之行也》)
“其”字在古汉语中用得比较多的另一种用法是用作副词,放在句首或句中,常和放在句末的语气助词配合,以加强语气(反问、祈使、揣测)。
但表示的语气因各种不同的语境而不同,所以,翻译的时候往往有多种译法,一般可译为“可”“一定”“恐怕”“或许”“大概”“可能”,等等。
①以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?
(其:
在“如……何”前加强反问语气,把……怎么样。
)(《愚公移山》)
②寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许
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