大班第一学期安全教案.docx

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大班第一学期安全教案

大班上学期安全教案

活动一：

安全教育安全做运动》

—活动目标：

1•了解运动前、运动过程中以及运动后的规则和注意事项。

2.懂得遵守运动注意事项是为了更好、更安全地进行体育活动。

3.知道在运动过程中既要保护自己，也要避免伤害别的小朋友。

二、活动准备：

1•小男孩布偶两个、小女孩布偶一个。

2•教学挂图和幼儿用书。

三、活动过程：

1•引导幼儿观看教学挂图上小朋友做准备活动的图片。

教师出示挂图：

（1）仔细看看，图上的小朋友在做什么？

2）为什么要做准备活动呢？

2•引导幼儿观看布偶表演。

（1）教师：

刚才小朋友们对为什么要做准备活动都说出了自己的理由，究竟大家说得对不对呢？

我们一起来看一段布偶表演吧。

2）教师操作布偶，表现不做准备活动可能会带来的伤害。

1布偶表演：

请配班老师操作一男一女两个布偶，模仿小朋友的动作做体侧运动，动作很认真到位。

主班教师操作主角布偶冬冬，一边很敷衍地做动作，一边说：

“为什么要做这些操，一点儿意思都没有，我才不好好做呢。

”

2教师：

冬冬怎么了？

你觉得可能是什么原因造成的呢？

3•引导幼儿讨论还有哪些要注意的事项，重点引导幼儿讨论运动后要做放松运动。

4•引导幼儿阅读幼儿用书，重点观察平衡木上发生的事情。

5•引导幼儿讨论在各项运动中应该注意的事项，培养幼儿的规则意识。

活动二：

安全教育不搞恶作剧》

活动目标：

1、引导幼儿认识恶作剧的行为，了解恶作剧可能带来的后果。

2、讨论和同伴友好相处的正确行为，促进幼儿人际交往能力的发展。

3、在讨论的基础上，初步建立班级的行为规则。

活动准备：

每组一张8开的白纸，一盒水彩笔；教学挂图和幼儿用书

活动过程：

一、请幼儿自由阅读幼儿用书上的内容，引导幼儿讲述和讨论画面上的内容。

1、教师：

图上有谁，先发生了什么事？

后来又发生了什么事？

最后怎样？

2、幼儿根据教师的提问自由阅读和讲述画面的内容，教师巡回指导。

3、教师出示挂图，引导幼儿逐幅讲述和讨论画面内容。

1）、师：

老师这的大图和你们书上的内容是一样的，我们一起看看每幅图

讲了什么

2）、讨论第一幅图：

小男孩叫小奇，他做了什么事？

小女孩怎么了？

3）、依次讨论其他画面内容。

4）、教师：

小奇这么做肯定不对的，谁能说说为什么他做的不对？

5）、教师小结：

小奇的这些行为就是恶作剧，有的恶作剧会吓到其他小朋友，严重的甚至会危害小朋友的身体安全。

6）、教师：

现在我们一起来看看，后来小奇是怎么做的。

（幼儿讲述最后一幅图。

）

二、引导幼儿分组讨论怎么和别的小朋友相处

1、教师：

如果你是小奇，今后你会怎么和小朋友相处呢？

2、教师发给每组幼儿一张8开白纸和一盒水彩笔。

每组画出各自讨论的内容。

3、幼儿分组讨论。

教师巡回指导幼儿用自己的方式把组内的想法表现出来。

三、集体分享各组讨论的内容，并进行总结，制定班级行为规则。

1、请每组选一名代表，讲解本组讨论的内容。

2、各组介绍完毕后，教师引导幼儿集体讨论。

1）、首先确认被不同小组都提到的，全班幼儿都同意的内容。

2）、针对不同的内容请全班举手表决。

教师引导幼儿回顾大家集体制定的行为规则。

3）、讨论结束后，请每组负责记录的幼儿将集体同意的规则重新整理到一张8开的白纸上。

注意要留出位置，以便将来补充。

活动三：

安全教育当心被卡到》

活动目标：

1、了解吃鱼和骨头的安全注意事项。

2、掌握正确的进食方法，并愿意在日常生活中多注意练习。

活动准备鲫鱼图片或者塑料玩具一个，教师自绘的或者拍摄的骨头汤碎渣图片

活动准备：

、引导幼儿观看图片上的内容并讨论。

1）师：

图上的小女孩正在做什么？

她是怎么吃的？

图上的小男孩又在吃什么？

他又是怎么的吃的？

2）引导幼儿讨论正确进食方法。

师：

怎样吃鱼才不会被鱼刺卡到呢？

应该怎样喝骨头汤呢？

（3）教师小结：

吃鱼的时候，要小心地把鱼刺挑出，在嘴里小心地嚼咽到肚子里去0

和骨头汤的时候，不要搅动汤里的东西，从上面慢慢开始喝，如果口中喝到小的骨头渣，要赶紧把它吐出来。

二、帮助幼儿了解鱼和骨头的特点。

（1）教师出示一条鲫鱼的图片或塑料玩具，引导幼儿了解鱼身上不同的刺。

教师：

鱼身上的刺一样吗？

教师小结：

鱼肚里的刺比较大，小朋友吃的时候只要把刺挑出来就可以了。

鱼脊背伤的刺都是小刺，吃的时候要特别的小心。

2）讨论喝骨头汤的注意事项。

教师：

为什么喝骨头汤的时候不能搅动汤里的东西，要从上面慢慢喝？

教师小结：

因为骨头汤里有碎骨头渣，一般骨头渣会沉在碗底。

三、鼓励幼儿回家后在家长的指导下联系自己吃鱼和喝骨头汤。

活动四：

安全教育正确使用杀虫物品》

活动目标：

1、学习正确使用杀虫剂的方法，了解使用的安全事项。

2、了解更多的杀虫物品，能在生活中进行辨别，注意安全。

活动准备：

杀虫剂一瓶，矿泉水空瓶，嶂螂图，围裙每组一份，挂图和幼儿用书。

活动过程：

、引导幼儿观看并认识挂图上各种不同的杀虫物品。

1、教师出示挂图上不同的杀虫物品图。

2、师：

仔细看看，图上这些物品是什么？

有什么用？

幼儿观看并辨认。

3、教师根据幼儿的回答给出正确的答案，有喷雾剂、药片等，可以用来杀死蚊子、苍蝇、虫章螂等害虫。

二、认识杀虫剂，并通过阅读幼儿用书的内容了解使用杀虫剂的正确方法。

1、教师出示杀虫剂，提问：

这是什么？

有什么作用？

2、幼儿回答后，教师再次提问：

杀虫剂应该怎么用呢？

谁愿意上来试一试呢？

3、请个别幼儿上来演示，大家评论。

4、教师：

怎么使用杀虫剂才正确?

我们看看书上有没有告诉大家正确的方法。

5、幼儿根据教师的提问自由阅读和讲述画面的内容，教师巡回指导。

6、教师出示挂图，引导幼儿将几幅图串联起来完整讲述画面的内容。

1）、教师：

请你们看图说说，到底怎样使用杀虫剂才是正确的。

2）、教师请部分幼儿看图讲述使用杀虫剂的正确方法，并引导幼儿集体讨论。

3）、教师根据图上的内容总结正确使用杀虫剂的方法：

要注意喷嘴的方向，只能对着害虫或者害虫经常出没的墙角位置喷；要远离食物；喷过杀虫剂后要及时洗手；喷杀虫剂时要矢闭房间门窗，一段时间后再开窗通风。

三、情景表演幼儿用书上的内容。

1、出示矿泉水空瓶、璋螂图和围裙，幼儿讨论如何在表演中使用这些物品。

2、幼儿分组讨论幼儿用书上的内容，并分配角色进行表演。

3、教师巡回参加各组的表演活动，重点指导幼儿使用杀虫剂的正确方法。

4、可在另外的集体活动时间，请幼儿分组表演、分享排练的内容

活动五：

安全教育不要模仿危险表演》

活动目标：

1、通过简单了解电视电影中特技镜头的拍摄方法，懂得这些表演不能模

仿°

2、了解更多杂技和魔术动作是经过特殊训练的，更不能模仿。

活动准备：

男孩布偶一个，教学挂图和幼儿用书。

活动过程

、引导幼儿观看布偶表演。

1、教师：

有个小朋友在家看电视，看到超人在天空中飞来飞去，非常厉害，很羡慕。

他一边看一边学起了超人来结果，猜猜发生了什么事。

我们一起看看吧！

2、教师操作男孩布偶表演。

1）、教师一边模仿男孩的语气说：

偶做跳起来要飞的样我是超人，我来了。

”一

子，最后重重地摔在地上。

男孩喊着：

不起来呢？

边操作男孩布好疼啊！

我

怎么飞”）2、教师：

小男孩怎么了？

他可以学超人飞吗？

为什么？

二、引导幼儿观看教学挂图，了解超人飞行是怎么拍摄出来的。

1、教师出示教学挂图，引导幼儿观看和了解超人飞行如何拍摄的。

1）、教师引导幼儿仔细观看拍摄合成的步骤图，引导幼儿观看每幅图的重点。

教师：

仔细看看这三幅图上讲了什么。

2）、小结：

第一幅图是拍摄外景，第二幅图是演员吊着钢丝做飞行的样子，第三幅图是工作人员把两个场景合在一起，就是大家看到的超人在天空中飞行的样子。

2、教师：

看了这三幅图，你有什么想法？

3、引导幼儿说出自己的感受和想法，帮助幼儿理解“超人的飞行是特技拍摄的效果”的结论，鼓励幼儿在现实生活中做自己力所能及的动作。

4、教师：

超人的动作，小朋友不能随便模仿，还有哪些表演是不能模仿的呢？

5、幼儿自由讨论。

三、请幼儿阅读幼儿用书上各种杂技表演的图。

1、教师：

请你们看看书上讲了什么，有没有你们刚才讲到的不能模仿的表演？

2、幼儿阅读书上的内容，教师引导幼儿进行讨论。

教师画面上的这些表演小朋友们可以学吗？

为什么？

3、小结：

电影电视里的特技、杂技表演，都很危险。

都是特殊效果，绝不可以做。

活动六：

安全教育乘坐电梯的安全》

活动目标：

1、了解乘坐厢式电梯的各项安全注意事项。

2、在日常生活中能够遵守乘坐厢式电梯的安全规则。

活动准备：

用鞋盒自制电梯一部。

小男孩和成年女性布偶各一个。

教学挂图和幼儿用

书。

活动过程：

、引导幼儿集体讨论安全乘坐电梯要注意哪些问题。

1、师：

你坐过直上直下的厢式电梯吗？

坐电梯也有很多安全问题。

谁来说说？

2、幼儿自由发言并讨论，教师用图配文的方式记录大家都同意的几点。

3、教师小结：

刚才说了这么多，到底说的对不对呢？

我们一起来看一段表

演。

二、引导幼儿观看布偶表演和幼儿用书的内容。

1、情景一：

教师操作男孩布偶跑到“电梯”前，自己按电梯的样子。

另一位教师操作成年女性布偶，一边追赶一边喊：

“慢一点儿，等妈妈一起进电梯。

”。

师：

刚才表演了什么？

应该注意什么？

小结：

有大人陪同候，要和大人一起坐电梯。

2、情景二：

教师操作男孩布偶做跨进“电梯”的样子：

“电梯到了，快进去”。

另一位教师操作妈妈布偶，一把拉住男孩：

“等等，要看清楚，等轿厢到位才能进去。

”）1、师：

电梯门正打开时可以挤进去吗？

为什么？

妈妈怎么说的？

为什么这样说？

2）、小结：

要确认电梯轿厢到位再进去。

（轿厢是人站进去的，可上下移动的部分。

）3、情景三：

教师操作男孩布偶在“电梯”里跳，“妈妈”连忙说：

“这样太危险了。

”1）、教师：

为什么在电梯里不能跳？

2）、教师小结：

我们看到的电梯是个硬硬的铁箱子，这个铁箱子实际上是用很结实的钢绳吊在空中的，所以在电梯里千万不能跳，否则钢绳可能会断裂或松动。

4、情景四：

男孩布偶指着电梯一处，问：

“为什么这个按钮是红色的？

”妈妈布偶回答：

“这是电梯紧急按钮，如果电梯突然停了，或遇到别的事故，就按这个按钮。

”教师：

请打开书，把这个红色按钮找出来，告诉老师，这个红色的按钮有什么作用？

5、幼儿继续阅读幼儿用书上的1W景五。

1）、教师：

图上的小男孩在干什么？

这样做对吗？

2）、小结：

不要紧贴着电梯的门，一定要等电梯门完全打开，确认电梯到位再出去。

6、幼儿整体阅读书上的所有内容，总结乘坐电梯的注意事项。

活动七：

安全教育紧急求助电话》

活动目标：

1、了解常用的三个紧急求救电话号码110、119、120及其功能。

2、能分辨不同的情况下需要拨打的电话号码。

3、知道不能随意拨打这些特殊的号码。

活动准备：

自制110、119、120电话号码牌各一个。

教学挂图和幼儿用书。

视频仪活动过程：

1、教师出示自制的电话号码牌，请幼儿确认。

（1）教师：

老师这儿有三个电话号码牌，请小朋友说一说它们是什么电话

号码。

幼儿自由回答，教师充分鼓励幼儿大胆回答，但不回应幼儿的回答。

（3）教师：

刚才小朋友都说出了自己的想法，你们说得对不对？

让我们一起来看几幅图就知道了。

2、出示挂图引导幼儿观看，了解发生不同事情可以拨打不同的电话号码寻求帮助。

1）教师出示挂图，引导幼儿观看第一幅图上的内容。

教师：

这幅图上发生了什么事？

大人拨打的电话号码是哪一个？

幼儿讨论画面内容，并回答教师的问题。

教师引导幼儿小结：

在什么情况下，要拨打120?

2）引导幼儿依次观看第二幅图和第三幅图。

3、利用幻灯，引导幼儿看幼儿用书巩固对三个号码的掌握。

引导幼儿明确这些特殊号码不能乱拨。

教师：

这些号码对我们非常重要，没有事情的时候，可以随便拨打这些号码吗？

小结:

随便拨打这些号码，一直电话线被占用，真正的求助电话可能就接不进来了。

分组进行情景表演。

（1）教师：

刚才我们知道了什么情况下可以拨打哪个电话求助，出了书上讲的这些事情意以外，还有哪些情况下我们可以拨打这些号码呢？

2）幼儿自由讨论。

（3）教师：

刚才小朋友都说得很好。

你们可以把这些事情表演给大家看看吗？

（4）幼儿分组讨论自己小组表演的内容

活动目标：

1、了解玩滑轮的安全注意事项，学习滑轮安全儿歌。

2、在日常活动中能够遵守滑轮的安全规则。

活动准备：

滑轮护具一套。

教学挂图和幼儿用书、视频仪

活动过程：

1、教师出示滑轮护具，激发幼儿的活动兴趣。

（1）教师出示滑轮护具，请幼儿回答问题。

教师：

这是什么？

2）请个别幼儿演示穿戴护具。

教师：

这些护具穿在哪儿？

怎么穿呢？

谁愿意上来演示一下？

3）幼儿边演示，教师边组织分组讨论。

教师：

这些胡护具有什么作用呢？

他可以保护小朋友的那些部位呢

2、引导幼儿讨论玩滑轮的注意事项。

（1）教师：

玩滑轮出了要穿戴好护具，还有哪些要注意的问题？

我们一起来看看书上是怎么说的。

2）教师利用视频，引导幼儿观看幼儿用书上的内容。

教师：

这么多小朋友都在玩滑轮，说说他们是怎么玩的，谁做得对，谁做得错？

（3）幼儿讨论并回答，幼儿每回答到儿歌中的一个点，教师就用相应语句来进行小结。

（分别是：

马路上，汽车多，千万别当滑轮地；空旷地方来滑轮，人多方向要统一。

）3、教师出示教学挂图，引导幼儿学习矢于玩滑轮的安全儿歌。

（1）教师完整地朗诵一遍儿歌，一边朗诵一遍用手指出挂图上的相应内容。

2）通过提问帮助幼儿理解儿歌的内，并引导幼儿学习儿歌。

教师：

儿歌先讲了什么安全注意事项，后讲了什么？

（3）引导幼儿集体学习朗诵儿歌。

4）强调幼儿玩滑轮的时候要遵守这些规则

活动九：

安全教育危险的烟花爆竹》

活动目标：

1、了解燃放烟花爆竹的安全注意事项。

2、知道烟花炮竹是非常危险的物品，自己单独一个人不要燃放烟花爆竹。

活动准备：

爆竹的图片，幼儿用书等。

活动过程：

、出示自制爆竹，激发幼儿参与活动的兴趣。

1、提问：

这是什么？

你知道怎么引爆这根爆竹吗？

2、请部分幼儿演示引爆烟花爆竹的方法，集体讨论他们的动作对不对。

3、教师小结：

引爆烟花爆竹的时候，最好用一根硬一些、长一些的香，身体要远离一些，点着后腰迅速远离。

最重要的是，小朋友单独一个人的时候不能燃放烟花爆竹。

4、教师：

我们已经知道引爆烟花爆竹要注意的事，那放烟花爆竹要注意什么呢？

我们一起来看看图片上是怎么说的。

二、引导幼儿观察图片，分组讨论燃放烟花爆竹要注意什么。

1、教师出示图片，请幼儿互相讨论燃放的注意事项。

2、集体讨论：

1、这些小朋友在哪里燃放烟花爆竹？

为什么要放在这里?

2、猜猜图上的小朋友为什么要捂着耳朵？

3、我们来看看这位小朋友做得对不对？

为什么？

三、引导幼儿说说其他的注意事项。

1、教师：

除了图片上讲到的这些注意事项，你们还觉得要注意什么？

2、请幼儿自由讨论，教师根据幼儿的讨论，记录在白纸上。

活动十：

安全教育不去非常拥挤的地方》

活动目的：

1.了解拥挤可能引发的危险，知道节日期间尽量少去人多的地方。

2初步了解在拥挤的人群中和家人走散了该如何自救。

活动准备：

1•一张8开大小的白纸，一盒水彩笔。

2教学挂图和幼儿用书。

活动过程：

1•通过提问，激发幼儿参与活动的兴趣。

2引导幼儿观看教学挂图，理解图上的内容。

1）引导幼儿观看教学挂图的背景图。

2）引导幼儿观看图中有颜色的人物，并判断他们的行为正误。

（3）教师小结：

尽量不要去人多拥挤的地方。

到人多的地方要拉紧大人，不要在人群中挤来挤去；万一找不到家人，尽快找一处安全的地方站在那里等待；如果被人群推挤就大声呼叫，请周围的人注意。

3•引导幼儿制订《节日外出XX》

4.家园共育

将师生共同制订的《节日外出须知》配合幼儿用书和教学挂图布置在家长园地中，引起家长的重视。

5.结束活动。

活动十一：

安全教育会说话的标志》

活动目标

1、认识常见的安全标示及其所代表的含义。

2、能发现安全隐患并根据需要采用不同的安全标志。

3、增强安全意识，引发对安全标志的兴趣。

活动准备教学挂图、纸、笔、剪刀

活动过程

1、导入

（1）师：

小朋友再小班和中班的时候认识了很多安全标志，老师这儿有三个安全标志，请你们说一说它们表示什么意思。

2）幼儿自由回答，教师鼓励幼儿大胆讨论并回答。

（3）师：

刚才小朋友都说出了自己的想法，它们分别是“禁止攀爬”当“心触电”禁“止烟火”的安全标志。

今天，我们还要认识四个新的安全标志。

2、观看教学挂图

1）第一幅图，认识“禁止停留”标志

1师：

这幅图上画了什么?

猜猜这个标志是什么意思？

2幼儿讨论画面内容，鼓励幼儿大胆表达。

3小结：

陡崖很危险，会会有石块滑落，所以不能长时间停留，那么这个标志的意思是什么？

有什么作用？

2）第二幅图，认识“禁止跨越”标志

1师：

这幅图上画的是什么地方？

这个小朋友的表情怎么样？

你猜这个标志是什么意思？

2幼儿讨论画面内容，鼓励幼儿大胆猜测和表达。

3小结：

工程铺管道挖得沟又宽又深，在上面跨越会很危险，那么这个标志的意思是什么呢？

有什么用？

3）第三幅图，“当心电离辐射”标志

1师：

这是在哪里呢？

这个人在干什么呢？

你猜这个标志是什么意思？

2幼儿讨论画面内容，鼓励幼儿大胆猜测和表达。

3小结：

在医院的放射免疫室，里面的机器工作时对人体有很强的辐射，所以要小心，那么这个标志是什么意思呢？

你猜猜还有什么地方会用到这个标志？

4）第四幅图，认识“当心感染”标志

①师：

这是在哪里呢?

他们在干什么？

你猜这个标志是什么意思？

②师：

幼儿讨论画面内容，鼓励幼儿大胆表达。

③小结：

在医院的传染病区，不小心会感染上疾病，那么这个标志是什么意思呢？

有什么用呢？

3、总结，认识安全标志，注意安全

师：

今天我们学习了四个安全标志，他们分别是“禁止停留”禁“止跨越”当“心电离辐射”当“心感染”，这些安全标志提醒我们注意安全，按照安全标志的要求去做。

4、设计安全标志

（1）师：

刚才我们小朋友认识了四个安全标志，安全标志可以提醒我们可能会发生的危险情况，让我们提高警惕。

我们幼儿园也需要一些安全标志，接下来请你们想一想我们幼儿园需要哪些安全标志，并把它们设计出来。

2）幼儿设计安全标志3）请幼儿说一说自己画出的安全标志的含义。

4）将设计的安全标志贴到活动室及户外相矢场所。

活动十二：

安全教育流血不止，怎么办？

》

安全教育一流血不止怎么办？

活动目标：

1、了解不同出血情况的止血方法。

2、学会小伤口止血的简单方法。

3、让幼儿懂得在不小心受伤的情况下不要惊慌，要采取相应的措施。

活动准备：

每个幼儿一条干净的布条、教学挂图和幼儿用书。

活动过程：

1、引导幼儿阅读幼儿用书上的内容。

引导幼儿观看书上止血的是那种不同方法。

教师：

第一幅图小朋友用什么方法止血？

除了可以用干净的手绢或者衣服，还可以用什么呢？

（用棉签）

教师：

第二幅图中用什么止血方法？

教师：

第三幅呢？

它和前两幅有什么不一样的？

教师小结：

前两幅图止血方法都是直觉按住或者爆炸伤口，适合小伤口。

第三幅用布条或专门绷带扎住伤口处靠近心脏一端。

2、教师示范简单的包扎伤□的方法

教师：

现在我要用第二幅图的方法包扎伤口。

仔细看清楚老师是怎么包扎的

3、幼儿两两结伴练习简单止血方法。

活动十三：

安全教育墟里，怎么被埋在废办？

》

活动目标：

1•了解自然灾害后被埋在废墟里的自救方法。

2让幼儿懂得在被废墟的情况下要保持镇定和勇敢，尽可能采取相应的措施。

3.知道地震是严重的自然灾害，能感受灾区民众的苦难并尖心他们。

活动准备：

教学挂图和幼儿用书

活动过程：

1.出示教学挂图，引导幼儿观看背景图。

1）教师：

仔细看看图上的房子怎么了？

为什么会这样呢？

2）幼儿讨论画面内容并说出原因。

3）教师小结：

图上画的就是房子倒塌了的情景。

房子倒塌会发生什么事呢？

2•引导幼儿逐幅讨论小图上的内容。

1）教师：

第一幅小图上有谁？

和背景图连起来看，说说他在哪里？

发生了什么事？

他的表情是什么样子？

2）教师小结：

这个小朋友在地震后被埋在倒塌的房子下面。

我们看到这个小朋友很

勇敢，他没有大哭大叫，而是比较安静，这样做可以很好地保存体力。

3•引导幼儿观看第二幅小图。

1）教师：

第二幅小图上的小朋友在干什么？

仔细看看，说说你有什么发现。

2）教师小结：

他向着有光线的地方移动，这样做的时候一定要小心周围的东西。

因为不小心碰到不结实的东西，可能会引起更多的塌陷，反而会把自己埋得更深。

4•引导幼儿观看第三幅小图。

1）教师：

这幅小图上的小朋友在干什么？

这么做有什么作用呢？

2）教师小结：

她正在用一块碎砖头敲击旁边比较结实的管子，这样就能发出声音，可以有更多的机会让前来救援的人发现自己。

5•引导幼儿观看第四幅小图。

1）教师：

最后这幅小图上，小朋友在干什么？

2）教师小结：

在没有获救前，要找到一切可以吃、喝的东西给自己不充能量和水分，这样才能使自己的生命维持更长时间。

6.幼儿自由阅读幼儿用书，和旁边小朋友一起总结被埋在废墟下的自救方法。

7.引导幼儿感受地震带来的伤害，能够对遭遇地震得地区表示尖心。

1）教师：

地震不仅会使房屋倒塌，还会严重危害人的生命，给灾区任命带来很大的伤害。

对于受到灾害的人，我们可以做些什么呢？

2）鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

活动目的：

1、了解火灾的原因；

2、学会报警的方法及保护自己的能力；

3、培养幼儿遇事不慌的心理品质。

活动准备：

图片

活动过程：

1、讨论火灾产生的原因和后果

原因：

引导幼儿找出火灾的原因，如：

放鞭炮，随便扔烟头，忘了拔电源插头、玩火、忘记矢煤气开矢等。

危害：

引导幼儿说出烧毁房屋、物品、伤了人、污染环境空气等。

2、怎样报警：

1）学打门9报警电话。

说清火灾发生的地点；

2）请两名幼儿模仿报警。

不能随便拨达119电话。

3、发生火灾怎么办：

用毛巾捂住口鼻，蹲下身体向外走，不要慌张，逃离火场，减少烟雾中有害气体对人的侵害，烟是上升的，下面的烟少。

着火时不能乘坐电梯，身上着火马上滚几下，或者用水将衣服浇湿，而且要大声呼救。

活动结束：

1•通过故事了解发现小偷的正确魅理方法。

2让幼儿懂得一定要借助成人的力量阻止小偷，要懂得保护自己。

活动准备：

1•教师自制门的图片一张，门上要有猫眼的圆孔。

2.教学挂图和幼儿用书。

活动过程：

1.请幼儿阅读幼儿用书，根据图意自编故事。

2.教师出示教育挂图，把完整的故事讲给幼儿听。

1）教师讲述故事。

2）通过提问，引导幼儿了解要在保护自己的前提下，想办法阻止小偷。

3.延伸思考

1）教师：

如果我们在超市里、在公共汽车上看到小偷，又该怎么办呢？

2）鼓励幼儿大胆思考，同时讨论这些方法的可行性。

3）教师协助幼儿把可行的想法记录下来，并鼓励幼儿表演出来。

4•家园共育

将幼儿集体讨论出的“在外面遇到小偷的正确做法”布置在家长园地中，供家长参考。

鼓励幼儿和家人讨论这些方法，在可以保护自己的前提下，机智地制止