幼儿园小班常规课教案.docx
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幼儿园小班常规课教案
幼儿园小班常规课教案
【篇一:
幼儿园小班的常规教育方法】
幼儿园小班的常规教育方法
俗话说“没有规矩不成方圆”。
小小班幼儿是孩子跨入集体生活的一个转折点,也是进行常规教育的关键期。
小小班幼儿刚刚进入一个新的生活环境,一般来说在新环境中建立新的规则,培养良好生活习惯相对容易些;同时,小小班幼儿的年龄特点也决定了教师进行常规管理的有利条件。
因此,对小小班幼儿进行良好生活习惯的培养是至关重要的,它直接关系到幼儿的健康成长。
那么,如何培养幼儿良好的常规呢?
在日常工作实践中,我总结了一些行之有效的方法。
一、帮助幼儿形成正确的概念
要培养幼儿良好的生活习惯,首先得让幼儿形成正确的概念,了解什么是良好的生活习惯。
小小班幼儿年龄小,对于许多生活习惯的正确与否没有准确的概念。
对于幼儿的不良行为,教师不能简单地加以指责,而应正确地讲解、示范,使幼儿形成正确概念,有一个可模仿的榜样,让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习。
如,在刚开学初,很多幼儿都不会轻拿轻放小椅子,推着小椅子到处跑的现象处处可见,坐的时候也常常把小椅子翘起来或不停地摇晃。
针对这一现象,我在一次起床后与幼儿进行了一次谈话。
我对大家说:
“中午小朋友睡觉的时候,老师听到教室里有谁在哭,我找啊找,原来是小椅子,小椅子为什么哭呢?
它告诉我,小朋友不爱护它,用两只手推着它跑,坐的时候翘起它的两条腿,还晃来晃去的,弄疼了它。
小椅子都不愿和小朋友做好朋友了,怎么办?
”小朋友都说:
“我们不推小椅子了?
?
”“我们不翘椅子了。
”我说:
“那好吧,如果小朋友想和小椅子做好朋友,就请大家像老师这样做。
”我给小朋友们做了示范,并详细讲解了怎样双手拿椅子,怎样轻轻放椅子,然后,请全班小朋友一起练习。
小朋友们都模仿着我的样子,轻拿轻放小椅子。
此后,推椅子的现象明显减少了,“哐当哐当”晃小椅子的声音也听不到了,如果有谁偶尔忘记了,立刻就会有别的小朋友提醒他改正。
二、在游戏中学习
幼儿喜欢在有趣的活动中接受教育,而游戏则是对幼儿进行生活习惯教育的良好手段。
如在开学初,我组织幼儿玩“配对”的游戏。
请幼儿在一套图片中找出自己喜欢的图片,然后再拿着这张图片到茶杯架前,找出与小图片完全一样的标记。
此时,我就告诉幼儿:
“好宝宝,你找到了自己的小杯子,这张漂亮的小图片就送给你。
”这样一来,小朋友们很快就认识了自己的小杯子了。
经过一段时间的强化,我把标记换成名字,小朋友也能找到自己的杯子了。
三、遵循循序渐进原则
小小班常规要求应从孩子的年龄特点出发,分阶段提出。
例如,刚入园时,要求幼儿知道自己的毛巾、茶杯、书包等物品的位置;过了一段时间后,可要求幼儿根据老师的指令完成认任务,会拿茶杯喝水,会自己吃饭等;接着要求幼儿养成良好的入睡习惯,按规则参加游戏或集体活动等;还有一个是让幼儿养成良好的饮食习惯,初步学会基本的自理能力,如穿衣、脱衣、洗手、洗脸等。
四、提供充分的观摩和实践机会
幼儿以具体形象思维为主,尤其是小小班幼儿更是以直觉行动思维为重点。
所以,在进行常规教育时要让幼儿直接参与。
例如:
给幼儿园示范讲解洗手,往往让幼儿难以习得正确的洗手方法,究其因是因为幼儿的思维还处于直觉行动思维,枯燥的讲解,幼儿难以接受。
因此,我们可以分批带幼儿进入盥洗室,让幼儿实地观察洗手的地方,有水龙头,肥皂,毛巾,然后老师亲自具体示范,让幼儿看到具体洗手步骤和方法,便于幼儿的掌握。
此外,孩子习得洗手、洗脸等日常常规之后,要在一日生活中不断提供反复实践的机会,逐渐形成一系列正确的行为方式,并在反复的实践中得到强化,进而逐步养成良好的班级常规。
五、巧妙地运用文学作品
我班幼儿很喜欢听故事念儿歌,在教育幼儿养成良好生活习惯的过程中,可以巧妙地运用这一形式。
比如说,在去排队做操时,我先让幼儿念儿歌:
“你不推,我不挤,一个跟着一个走。
老师走,我也走,老师停,我也停。
”这样小朋友在不知不觉中根据儿歌的引导学会了一个跟着一个走。
六、善于抓住时机,注重随机教育
有许多良好的生活习惯是在日常生活中随时随地习得的。
有一次,我请小朋友入厕,发现三个小朋友争执起来,仔细询问后了解到,原来某某小朋友没有排队,硬挤到坐厕上,差点把他们两个挤摔交了。
于是,我就在集体活动时,请小朋友先来说说谁对谁不对,应该怎么办。
并让大家知道上厕所应该排队,如果挤挤来挤去容易发生危险。
在安排幼儿座位时,通常是排马蹄形位子,但是幼儿经常为了椅子发生矛盾,不是你挤我,就是我挤你,针对这样的现象,可以在地板上用线做上相应的标志,固定幼儿椅子的位置,便与幼儿放好椅子。
地上的线可以给孩子暗示,而小小班幼儿正是最容易受暗示的?
?
如此的常规避免了许多不必要的矛盾,实践证明效果是比较好的。
七、坚持一致性和持久性
在进行常规训练的时候,老师和保育员的要求要保持一致,切忌有不同的做法。
如,你教的洗手是冲干净就行,可另一位教师却教的是冲干净后,甩三下,拿自己的毛巾打开擦干后挂好再离开。
两种教法,你说孩子该听谁的?
所以事前老师要沟通好,达成一致的教学目标与规则,这样,孩子的常规教育就可以在日常生活中慢慢渗透,从而形成良好的生活习惯。
八、榜样示范作用
对于小小班幼儿来说,表扬与鼓励常常是达到教育目的的最有效的方法。
而同伴间的影
响力对幼儿的发展也具有不可估量的作用。
例如:
当小朋友把玩具弄得满地都是时,大声斥责是起不了多大效果的,而这时你轻轻地说一声:
“我来看看哪些小朋友最乖,能把地上玩具捡干净。
”然后再表扬几个正在拣玩具的小朋友,那么,地上的玩具会在顷刻间被拣的干干净净。
结合幼儿的这一特点,我在班上设置了“乖宝宝”专栏,把小朋友的照片贴在花朵里,用不同的形象来表示小朋友不同方面的进步。
如笑脸表示能高高兴兴上幼儿园,小苹果表示能好好吃饭,五角星表示安静入睡。
这样,不但记录了幼儿的表现,同时还鼓励小朋友争做乖宝宝,努力遵守各项活动常规。
九、语言简洁、规范,富有情趣
教师在向小小孩子讲解规则和要求时,应特别注重语言简洁、规范,富有情趣。
首先,讲给孩子听的话,应该是孩子一听就能明白的,尤其是一边示范一边讲解,效果会更好。
语言、动作和思维相结合,是这个年龄阶段孩子的特点。
一次提的要求和规则不能太多、太杂,应突出重点,语速相对慢些。
其次,教师应尽量让自己的语言富有情趣。
要用富有童趣的口吻讲解各种要求和规则,把要求和规则游戏化、趣味化、情景化。
如培养孩子喝完水后把被子放回茶杯架的习惯时,教师就组织孩子玩“送茶杯回家”的游戏。
每次喝完水后,让孩子愉快的将茶杯送回家。
十、充分利用家长资源
幼儿一旦形成了好的生活习惯以后,还需要不断地巩固、强化。
我们常常遇到这样的情况:
孩子在幼儿园里能够保持良好的生活习惯,但是一回到家里就完全变成了另一模样。
要改变这种状况,就需要重视家长工作,巩固良好的生活习惯。
如,教师可以帮家长掌握一些科学的教育方法,在家园联系园地中提出幼儿生活习惯的目标要求,及请家长配合的内容,让家长了解幼儿园对孩子的要求。
在家庭中请家长保持和幼儿园一致的要求,做到家园同步,使孩子良好的生活习惯得以巩固。
总之,良好生活习惯的培养是一个长期的过程,它需要教师和家长的共同配合,更需要教师和家长有长久的耐性、和蔼的言语,还要有一颗爱孩子、包容孩子的心,相信小朋友的一生将在这种教育中受益匪浅。
【篇二:
幼儿园教育、教学活动常规】
幼儿园教育、教学活动常规
幼儿园教育、教学活动常规,是指幼儿在教育、教学活动中应遵守的行为规范,是幼儿园教育、教学工作顺利开展的保证。
通过教育、教学活动常规的教育,有利于幼儿学会遵守集体活动的纪律,懂得遵守集体活动规则的重要性,使得教育、教学活动顺利进行;有利于幼儿学习集体生活中的各种文明行为和礼貌用语,发展交往能力;有利于幼儿学习各种亲社会行为,在集体中形成友好相处,相互合作、相互帮助、协调一致、共同分享的良好氛围。
一、集体活动中与人交往的常规
在幼儿园集体活动中,幼儿应能否与同伴和教师正常交往,直接关系到幼儿的心理健康。
学会如何与人交往,掌握交往的技能对幼儿来说很重要。
交往常规的教育,能让幼儿学会与人交往的技能,从而感受同伴间互相合作,互相帮助,共同参与活动的快乐。
幼儿在与人交往中要遵守的常规:
1.学会用礼貌用语。
“礼貌是叩开交际大门的敲门砖”,要能顺利是地与人交往,首先得会用礼貌用语。
2.小班幼儿,会说“谢谢”、“再见”等简单的礼貌用语。
3.中、大班幼儿会说“谢谢”、“再见”、“请”、“不客气”“您好”等常用的礼貌用语。
并会主动用礼貌用语跟人打招呼和回答别人的问候。
4.学会有礼貌地听别人说话。
听别人说话时有礼貌,表示对说话方的尊重,会赢得对方的好感,有利于交往。
5.小班幼儿,要做到能安静地听人说话,不随便插嘴,不打断别人说话。
6.中、大班幼儿,要做到能集中注意力,耐心地倾听别人说话,不打断别人说话,学会用轮流的方式与人交谈,不抢着讲,不乱插嘴。
与人交谈时,做到有目光和表情的交流。
个别交谈时,知道要控制音量,以对方能听到为准,不影响其他人。
7.在自由结伴游戏时,能热情而有节制地寻找合作伙伴。
即找朋友时,会面带笑容,态度友好、动作轻柔,自然大方。
8.在集体活动中不与他人相撞。
9.学会看问题不仅要从自己的立场和观点出发,也要考虑别人的立场和观点,能和同伴共同商量解决活动中出现的简单问题,玩具的分配、游戏角色的分配等。
二、劳动(做事)的常规
幼儿应从小学习做自己力所能及的事,包括自我服务和为他人服务。
教师应按照幼儿年龄的不同,鼓励孩子参加劳动,做自己力所能及的事,以活动手、脑和整个身体;锻炼意志;培养爱劳动的态度和责任感。
幼儿应遵守的劳动常规:
小班幼儿
1.学习自己穿鞋子、袜子,能分清鞋子的左右脚,分清袜子的底和背,并能穿入脚上。
学会自己拿勺子吃饭,不要老师喂。
2.学会自己搬椅子。
方法为:
双手分别握住椅子的两旁,椅背朝上,搬动椅子,不能在地面上拖着走。
3.会自己洗手;会用自己的毛巾擦手、擦嘴;会自己擤鼻涕。
会把垃圾扔进垃圾箱。
4.会按老师的指令做简单的事。
如帮老师拿扫帚、簸箕,帮小朋友拿衣服、鞋子,给花浇水、给小鱼喂食等。
5.会整理自己玩过的玩具、看过的图书,懂得东西从哪儿拿,应放回哪儿。
中、大班幼儿
1.会自己穿脱衣服,会叠衣服;会扣纽扣,系鞋带。
当同伴有需要时会帮助同伴扣纽扣、系鞋带。
2.会整理被褥,会把被子叠成正方形,会铺平床单。
3.会用筷子吃饭,不掉饭粒,不剩饭。
吃饭时不高声说笑,不弄脏衣服,能专心进餐。
4.会正确盥洗,盥洗时专心,不玩耍,不弄湿衣服和地面。
动作迅速,不拥挤。
5.会自觉整理自己玩过的玩具,阅读过的图书,做到物归原处。
6.会按活动需要,摆放桌椅,搬动桌子时,做到两人抬着走,不推、拉桌子。
7.会擦桌子、窗户,会扫地,自觉保持环境清洁,自觉地将垃圾扔进垃圾箱。
8.会给植物浇水,给动物喂食,能做力所能及的园地劳动。
9.能较好地完成老师指派的劳动任务,如分发和收拾餐具、教具等。
10.能完成“值日生”的任务,尽到“值日生”的责任。
三、避免噪音的常规
噪音对人身体健康的影响众所周知,避免产生噪音人人有责。
由于幼儿大脑皮层发育不健全,自控能力差,再加神经活动过于兴奋,这些往往使孩子成了幼儿园内环境中噪音的主要来源。
长期生活在充满噪音的环境中人,容易疲劳,心情烦躁,严重影响身心健康。
幼儿园教师应引起重视,要加强教育,建立预防噪音的常规,并引导、督促幼儿严格遵守,尽量避免噪音的产生,保证身心健康。
同时也有利于幼儿形成平和、安宁的心态,养成文明的行为习惯。
避免噪音的常规:
1.不高声喊叫。
2.与人文明交谈,个别交谈时会控制音量,集体交谈时,会注意倾听,不随便打断他人的发言或乱插嘴,做到一个接着一个发言。
3.唱歌、念儿歌时也要注意控制音量,能用好听的声音唱歌和念儿歌。
4.自由活动时,不狂奔乱喊,否则既制造噪音,又损伤嗓子。
5.轻轻地走路。
6.不在活动室里或走廊上跑跳,会轻轻地稳稳的走。
7.进午睡室,会小心地、悄悄地走。
8.轻轻地拿放东西。
9.搬桌子,两人抬着走;搬椅子,两手抱着走,不在地面上拖动,以免发出噪音。
10.饭后、饮水后、轻轻地把杯、碗、盘、勺、筷等放入指定的筐或桶内,尽量不发出声音。
11.平时不敲打桌子,不摇动椅子。
四、教学活动常规
幼儿园教学活动常规有一般性的组织常规,如排队、举手发言、坐姿端正等,也有特殊教学活动的常规,如针对音乐活动、体育活动等不同教学活动的特点,有一些特别的常规要求。
教师应明确各项教学活动的规则要求,并指导、督促幼儿遵守各项规则要求,使教学活动顺利开展,并取得好效果。
(一)教学活动中幼儿需遵守的一般常规
1.排队。
在集体教育、教学过程的组织中,少不了排队这一组织形式,它是活动顺利、有序进行的保障,也是一种文明的行为习惯。
教师不但要在集体教学活动中,组织幼儿排队,还要在日常生活中,培养幼儿在人多自觉排队的习惯。
让幼儿知道,一般有三人以上出现等待现象,就要自觉排队。
(1)盥洗、入厕、饮水时遇到等待现象应排队。
(2)集体走楼梯、过走廊,要排好队靠右边走,把左边空出来,供别人用,以免挡住别人的通道。
(3)玩滑梯、秋千、浪椅等大型活动器械时,要排好队,一个接着一个来,懂得先来后到的道理,学会必要的等待。
又保证活动的安全。
(4)在早操、游戏、音乐、体育等活动中,能根据活动的需要和教师的指令,排成各种队形。
(5)集体出游、散步需要排队。
一般排成两路纵队,幼儿两两拉手行进。
小班孩子可用绳子做护栏,即绳子两端分别由两位老师牵住,孩子排成一路纵队,用右手扶住绳子,就可向前行进,这种方法即安全,有方便小年龄孩子行走,比一个孩子拉着一个孩子的衣服走,效果要好得多。
2.教学活动过程中应遵守以下常规:
(1)集中注意听老师讲解,按老师的指令开始、展开和结束活动,步调一致、反应灵敏、行动迅速。
(2)举手发言。
养成勤于动脑,积极发言的主动态度。
同时又要做到回答问题或要求发言时,应先举手,得到老师许可,方可起立发言。
会安静地坐在自己的位子上等待教师邀请。
注意倾听同伴发言,不随便打断或插嘴。
(3)不随便进出活动室。
在教学活动开始前,应做好必要的准备工作,如喝水、入厕,活动进行的过程中,不随便借故离开活动室,更不擅自离开活动室,进出自如。
能坚持完成学习活动。
(4)不随便玩弄事先准备好的学具、操作材料等学习用品,以保证注意集中在当前的活动中。
(5)坐姿端正。
背部挺直,靠着椅背,肩部放松,双手自然放在大腿上。
保持正确的坐姿,既有良好的精神面貌,又能保证骨骼的正常生长。
(6)活动结束后,自己收拾简单的学具、乐器、操作材料等学习用品,整理场地。
离开时,能迅速地将椅子轻轻靠近桌子。
(二)特殊教学活动的常规
音乐活动中韵律活动的常规
1.活动开始和结束的常规
(1)听音乐的信号起立和坐下。
一般可采用旋律向上的音乐作为“起立”的音乐,用旋律向下的音乐作为“坐下”的音乐。
如“135ⅰ”为起立;“ⅰ531”为坐下。
(2)听音乐的信号开始活动和结束活动。
(3)在没有特殊要求的情况啊,活动后迅速找到空位子就坐。
(4)活动结束时,自己收拾道具和整理场地。
2.活动进行的常规
(1)在规定的范围内活动。
(2)听音乐的信号变换对形,一般可采用进行曲,听进行曲音乐,按音乐的节拍,边踏步边走成新的对形。
(3)在没有对形要求的情况下,找比较空的地方活动。
(4)在自由移动或活动时,不与他人或场地内的道具桌椅等相撞。
(5)在自由结伴的活动中,安静地在规定的时间内寻找、选择同伴,交换舞伴、分组或分配角色。
(6)在自由结伴活动中,热情而有节制地与舞伴交流,合作。
1.音乐活动中打击乐器演奏的常规
(1)活动开始和结束的常规
①听音乐的信号整齐地将乐器从座位底下取出或放回。
②乐器取出后,凡不演奏时须将乐器放在大腿上,做到不发出声音,眼睛也不看乐器。
③开始演奏时,按指挥者的手势整齐地将乐器拿起,做好准备演奏的姿势。
演奏结束后,按指挥者的手势将乐器放回大腿上。
④活动结束后,自己收拾乐器和整理场地。
(2)活动进行的常规
①演奏时身体倾向指挥者,眼睛注视指挥者,积极地与指挥者交流。
②演奏时注意倾听音乐和他人的演奏。
③演奏时注意要集中,不做与演奏无关的事。
④交换乐器时,须将原来使用的乐器放在椅子上,再迅速、无声地找到新位子坐下。
⑤交换乐器过程中不与他人或场内的椅子相碰撞。
2.体育活动的常规
(1)听口令或哨声踏步、走队形、做动作。
(2)教师示范讲解时,集中注意倾听和观看。
(3)四散活动时,应在指定的地方活动。
不互相碰撞。
(4)做剧烈活动时,不高声喊叫,以免损伤声带。
(5)做体育游戏时,严格遵守游戏的规则。
(6)成集中队形时,动作迅速,不发出声音。
(7)结束活动时,会帮助老师收拾活动器具,整理场地
【篇三:
幼儿园小班优秀教案】
幼儿园小班优秀教案
董秀舫
小班优秀教案_小熊买东西
教材分析:
现在的独生子女非常任性,和家长上街时想买什么就要买什么,不给买就哭闹,家长通常也就一味迁就,不加以正确引导,长久下来,形成不良习惯。
针对这种现象设计此活动,旨在培养幼儿从小养成不乱花钱,不哭闹着让家长买东西的良好习惯。
本活动的重难点是通过幼儿在观看情境表演活动中受到教育,知道哭闹着让家长买东西是不好的。
活动目标:
1、幼儿通过观看情境表演,知道不能哭闹着让家长买东西。
2、培养幼儿从小养不乱花钱的良好习惯。
活动准备:
1、教师和幼儿的情境表演片断:
熊妈妈带着小熊到百货商店买东西,小熊看到许我玩具,说:
“太好了,妈妈,给我买把枪吧。
”熊妈妈给它买了把枪,小熊看见玩具火车,又说:
“妈妈,我还要买小火车。
”熊妈妈说:
“你已经买过枪了,别的玩具就不要再买了吧?
”小熊立刻坐在地上哭闹起来。
活动过程:
一、观看情境表演,引发幼儿兴趣。
“熊妈妈带着小熊上街买东西,请你们看一看发生了什么事?
小朋友认真观看后,说一说看到、听到了什么?
”
二、通过提问,让幼儿充分发表自己的看法,知道不能哭闹着让家长买东西。
(一)“你喜欢小熊吗?
为什么?
”
(二)“你喜欢小熊怎样做呢?
”
(三)“你和爸爸妈妈上街买东西时是怎样做的?
”
三、游戏“小熊买东西”,教育幼儿从小讲道理,不乱花钱。
“我们来玩个游戏:
小熊买东西,我来当熊妈妈,你们当小熊,我们一起来买东西。
”幼儿在教师引导下游戏,教师边游戏边观察幼儿的语言行为,及时加以引导。
四、小结:
“今天,我们一起看到小熊买东西的表演,玩了游戏,知道小朋友在跟爸爸妈妈买东西时,不能哭闹,能和爸爸妈妈商量,爸爸妈妈不同意就不买,从小学会不乱花钱。
”
幼儿园小班优秀教案
董秀舫
袜子变干净了
设计思路:
孩子的学习来源于生活,生活中的一切都是幼儿学习的内容。
幼儿的心理既有具体形象性又带有情趣性。
生活知识的学习符合幼儿学习的特点。
本着生活既教育的原则,同时利用“五.一”劳动节进行节日教育,培养幼儿良好的生活习惯,爱动手实践;引导幼儿爱劳动,自己的事情自己做,乐于做一些力所能及的家务事。
因此我们生成了此次活动。
此次活动也是来源于一次偶然的机会,引起了孩子的兴趣(举例)一、活动目标:
1、初步学习自己洗自己的袜子,体验洗袜子的快乐。
2、懂得爱劳动自己的事情自己做。
二、活动准备:
1、每人一个小盆子、一小块肥皂。
凉衣夹。
2、书包内自备一双干净袜子。
3、事先与大班幼儿联系,扮演兔姐姐。
4、动物舞会的音乐磁带。
三、活动过程:
1、动物舞会
师:
“今天有一位客人来到我们小一班。
”
兔姐姐出场:
“我是来邀请小朋友参加动物舞会的”
师:
“那咋们就到舞台上参加舞会吧!
”幼儿戴上动物头饰脱了鞋子在“舞台”上跟随音乐跳舞。
2、引导幼儿发现自己的袜子变脏了。
师:
“袜子这么脏怎么办呢?
”请幼儿说说自己的想法
兔姐姐:
“现在我们都长大了,要自己洗。
”边说边演示洗袜子师:
“兔姐姐洗得真干净,你们想把自己的袜子也变干净吗?
”教师介绍材料提出注意事项3、幼儿洗袜子,家长做观察记录
5、晾晒袜子,幼儿自由交流比比谁的袜子最干净。
幼儿园小班优秀教案
董秀舫
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