科普教育.docx
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科普教育.docx
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科普教育
爱华育新学校
(科普知识学习资料)
科普知识学习资料
1生活垃圾对人体健康有什么影响?
生活垃圾主要通过土壤污染、大气污染、地表和地下水的污染影响人体健康。
生活垃圾若不能及时从市区清运或是简单堆放在市郊,往往会造成垃圾遍布、污水横流、蚊蝇孽生、散发臭味,还会成为各种病原微生物的孽生地和繁殖场,影响周围环境卫生和危害人体健康。
2生活垃圾有什么污染?
生活垃圾不但占用大量的土地,而且还污染水体、大气、土壤,危害农业生态,影响环境卫生,传播疾病,对生态系统和人们的健康造成危害。
3什么是大气环境质量基准和环境空气质量标准?
大气环境质量基准是指大气环境中污染物对特定对象(人或其他生物等)不产生不良或有害影响的最大剂量(无作用剂量)或浓度。
大气环境质量基准是由污染物同特定对象之间的剂量-反应关系确定的。
环境空气质量标准是国家为保护人群健康和生存环境,对大气污染物(或有害因素)容许含量(或要求)所作的规定。
环境空气质量标准体现国家的环境保护政策和要求,是衡量环境是否受到污染的尺度,是环境规划、环境管理和制订污染物排放标准的依据。
环境空气质量标准考虑社会、经济、技术等因素,经过综合分析制定,由国家行政主管部门颁布,具有法律的强制性。
4什么是大气环境容量?
大气环境容量是指在满足大气环境目标值(即能维持生态平衡并且不超过人体健康要求的阈值)的条件下,某区域大气环境所能承纳污染物的最大能力,或所能允许排放的污染物的总量。
其大小取决于该区域内大气环境的自净能力以及自净介质的总量。
若超过了容量的阈值,大气环境就不能发挥其正常的功能或用途,生态的良性循环、人群健康及物质财产将受到损害。
5什么是大气环境质量?
大气环境质量是指大气环境总体或某种大气污染物对人群健康、生存繁衍以及社会经济发展适宜程度的量化表述,其方式是用大气污染物浓度水平来表征大气环境的好坏。
大气环境质量的要素主要包括气态污染物和颗粒物两类。
但是只有浓度水平也无法定义大气环境质量的好坏,所以产生了大气环境质量标准,对不同功能区的大气环境含有有害物质或因素限值作统一规定。
我国《环境空气质量标准》(GB3095-2012)的环境空气污染物基本项目有:
二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、臭氧、PM10和PM2.5等。
6雾和霾有什么区别?
雾(Fog)和霾(Haze)是两个不同的概念。
雾是由大量悬浮在近地面空气中的微小水滴或冰晶组成的、低能见度的自然现象,是近地面的空气中水汽凝结(或凝华)的产物。
霾是由于空气中悬浮着大量的颗粒物所导致的水平能见度降低到10km以下的一种混浊现象。
雾和霾是一种天气现象。
7什么是大气能见度?
能见度是指物体能被肉眼看到的最大的水平距离,也指物体在一定距离时被肉眼看到的清晰程度。
所谓“能见”,在白天是指能看到和辨认出目标物的轮廓和形体;在夜间是指能清楚看到目标灯的发光点。
在空气特别干净的北极或是山区,能见度能够达到70~100km,然而能见度通常由于水汽、大气污染物而有所降低。
例如,大雾和霾时能见度可降至零,会对交通运输带来极大不利影响。
8什么是天气系统?
天气系统是指具有一定的温度、气压、风等气象要素空间结构特征的大气运动系统。
如有的以空间气压分布为特征组成高压、低压、高压脊、低压槽等,有的则以风的分布特征来分,如气旋,反气旋,切变线等,有的又以温度分布特征来确定,如锋。
还有的以某些天气特征来分,如雷暴,热带云团等。
通常构成天气系统的气压、风、温度及气象要素之间都有一定的配置关系。
9什么是逆温现象?
在底层大气,大气温度随着高度增加而下降,每上升100m(米),温度降低0.6℃左右。
也就是说,在数千米以下,一般是低层大气温度高、密度小,高层大气温度低、密度大。
这种大气层结容易发生上下对流运动,可将近地面层的污染物向高空和远距离输送、扩散,从而使城市上空污染程度减轻。
在某些天气条件下,地面上空的大气结构会出现气温随高度增加而升高的反常现象,称之为“逆温”,发生逆温现象的大气层称为逆温层。
逆温层像一层厚厚的被子罩在上空,使上下层空气减少了流动,近地面层大气污染物“无路可走”,越积越多,空气污染越来越重。
10大气污染物是如何传输和扩散的?
进入大气中的污染物,受大气水平运动以及大气的各种不同程度的扰动运动的影响,会形成不同程度的输送。
大气的水平运动称为风。
风对污染物的扩散有两个作用:
一是整体的输送作用,二是冲淡稀释作用。
风向决定污染物迁移运动的方向,风速决定污染物的迁移速度。
污染物总是由上风方被输送到下风方。
在污染源下风向,污染要重一些;风速越大,单位时间内污染物混合的清洁空气量越大,冲淡稀释作用就越好。
一般来说,大气中污染物浓度与污染物的总排放量成正相关,而与风速则成反相关。
11大气里有哪些主要污染物?
目前已认识到的、在环境中已产生和正在产生影响的主要大气污染物种类很多,主要包括含硫化合物(SO2、H2S等)、含氮化合物(NO、NO2、NH3等)、含碳化合物(CO、VOCs等)、光化学氧化剂(O3、H2O2等)、含卤素化合物(HCl、HF等)、颗粒物、持久性有机污染物、放射性物质等八类。
将这些大气污染物按其物理状态分类,可分为气态污染物(如SO2、NO)和颗粒物两大类;若按形成过程分,则可分为一次污染物和二次污染物。
12什么是一次污染物和二次污染物?
所谓一次污染物,是指直接从污染源排放的污染物质,如一氧化碳、二氧化硫等。
二次污染物则是指由一次污染物经化学反应或光化学反应形成的污染物,如臭氧、硫酸盐、硝酸盐、有机颗粒物等。
值得注意的是,二氧化碳以前不被认为是空气污染物,但鉴于其对气候变化的重要影响,一些国家已经把二氧化碳作为大气污染物对待。
我国2012年颁布的《环境空气质量标准》中所规定的大气污染物包括:
二氧化硫,总悬浮颗粒物(TSP)、颗粒物PM10、细颗粒物PM2.5、氮氧化物、一氧化碳、臭氧、铅(Pb)、苯并[a]芘、氟化物、氰化物等。
13什么是大气污染?
所谓大气污染,是指大气中直接排放的污染物或者由它们转化形成的二次污染物的浓度到达了有害程度的现象。
人类活动及自然界都不断向大气排放各种各样的物质,当大气中某种物质的浓度超过了正常的水平,并在大气中停留足够长的时间,进而对人体健康、生态系统或其他环境要素(如气候、水体)产生不良效应时,就构成了大气污染。
大气污染的形成及危害程度,不仅是以空气中是否存在某种有害物质来衡量,还需考虑其作用的浓度和时间等因素。
14什么是土壤?
公元121年前我国古书《说文解字》中说:
土,地之吐生万物者也;壤,柔土也,无块曰壤。
有植物生长的地方称作“土”,而“壤”是柔软、疏松的土。
土壤是能够生长植物的疏松多孔物质层。
15.音乐会让孩子更聪明吗?
长期以来,人们都认为音乐教育对儿童的智力发育有好处,近年来的科学研究证实了这种说法。
科学家已经发现,音乐教育对4岁到15岁孩子的大脑发育起到促进作用。
16.为什么石英手表走时准确?
现在,大部分复杂的机械手表都被石英手表取代,这是因为一只普通的石英电子表每日误差小于0.5秒,比大部分机械表精确得多。
石英表也可叫做“晶体振动式电子表”,当电流通过石英晶体时,晶体就会变形“发振”,石英表就是利用周期性持续“发振”的晶体,为我们带来准确的时间。
而机械手表由于受地球引力作用,水平位置和竖直位置的偏移会产生位差,加之受外界温度、磁场、震动等影响,因此机械手表很难达到石英手表的精度。
17.思考消耗体力吗?
我们常常有这样的经验,当我们苦于思索某个难题的时候,即使没进行什么体力活动,也会感到疲劳。
那么,坐着不动苦思冥想会消耗体力吗?
答案是肯定的。
其实,人的大脑是一台24小时不间断工作的机器。
当一个人思考的时候,他的大脑内的数百万个神经元就会相互传递信息,并把大脑的各种指令不停地传递到身体的各个部位。
这些神经元工作的时候当然需要“燃料”。
据测算,它们每天消耗掉肝脏储存的血糖的75%,而耗氧量占全身耗氧量的20%。
18.为什么晒太阳有益健康?
维生素D3是人和很多动物生长、发育、维持生命必不可少的脂溶性维生素。
如果人缺乏维生素D3,将会患上软骨病或者佝偻病。
人类可以通过服用维生素片来补充维生素D3,但走出户外晒太阳则是人类最古老、最经济、最舒服的补充维生素D3的方式。
5.自己可以在家里用水造雪吗?
既然雪是由水转化而来的,那么在不下雪的冬天,我们可以自己用水制造雪吗?
答案是不可以。
这个问题的关键是:
尘埃。
自然界的雪形成于大气上层,当空气中微小的水滴遇到冰晶或尘埃等成核微粒的时候,它们就变成了雪。
但你在家里造雪的时候,你并没有产生雪所必须的冰晶或尘埃微粒。
专业的造雪机在洒水的时候同时洒出大量成核微粒,而且它的洒水量非常大,这样才能造出大量的雪。
19.为什么吃饭之后很多人会犯困?
很多人都有这样的经历,在吃完一顿大餐之后立即出现昏昏欲睡的感觉。
造成这种现象的原因在于我们大脑内分泌的一种激素——食欲激素。
当一个人吃完饭之后,他摄取的大量葡萄糖会减少这种蛋白质类激素的分泌,从而让人感到困倦。
20.常吃清淡的食物就不会“烧心”?
不少人在饭后都有“烧心”的症状,即胃部有烧灼样的疼痛感,同时伴有反酸的症状。
其实,“烧心”是消化系统最常见的症状之一,它的正式医学名称叫“胃灼热”。
人体的食管末端有一个瓣膜,叫食管底部括约肌。
在正常情况下,食物进入胃后它就关闭起来了。
而当该瓣膜软弱无力关闭不全时,便可导致胃酸返流,引起食道灼热,也就是平常所说的胃灼热现象,俗称烧心。
根据传统的观点,人只要常吃清淡的食物就不会出现胃灼热现象;但从科学的角度来看,这种说法并没有依据。
21.喝牛奶前应该先吃面包。
牛奶是天然食物中营养最全面、比例最合适,且最容易被人消化吸收的一种饮品。
但是喝牛奶却大有讲究,方法不妥,效果就会大打折扣。
专家认为,喝牛奶最好不加糖。
否则,不但不易被消化吸收,还会滞留在消化道中,影响肠胃功能。
牛奶可加热,但不要煮沸。
因为煮沸后,有的维生素会被破坏,而且牛奶中的钙会形成磷酸钙沉淀,不易被人体吸收,早餐不要只喝牛奶。
空腹喝牛奶会加速胃肠蠕动,造成吸收不良。
正确的方法是:
早餐先吃面包、糕点等,再喝牛奶,这样会使营养更加平衡。
同时,喝牛奶不要同时吃巧克力。
因为巧克力中的草酸会与牛奶中的钙结合成草酸钙,使钙无法被人体充分吸收。
22.牛奶加热后为什么会有层皮?
那层浮在牛奶表面的皮是凝固了的蛋白质。
牛奶中含有牛生长发育的所有必需的营养成分,蛋白质就是其中非常重要的一种营养成分.蛋白质一旦受热就会凝固.煮熟的鸡蛋之所以会凝固,就是因为鸡蛋里的蛋白质凝固了。
23、火柴是用什么做的?
火柴的杆有纸做的和木头做的两种,木质的火柴杆,一般是以白杨木,核桃木等五六种木柴为原料.在火柴的圆头中,含有氯酸钾,重铬酸钾,氧化铁,硫磺,松香,二氧化锰,硫化锑等,有时也适当地掺入一些一氧化铅.为了便于火柴燃烧,紧挨着火柴圆头的杆上还涂有1厘米长的石腊.纸制火柴杆上,这一部分看得更清楚.火柴盒的摩擦面上涂有作为发火剂的红磷,氧化锑,有时也涂有二氧化锰,硅砂等.在火柴盒的摩擦面上,压住火柴猛一划,摩擦面上的红磷最先燃烧.这一热量使其他氧化剂在一瞬间发出氧气来,杆上的石腊就被引燃,火柴棍就能顺利地燃烧起来.
24.刮风时为什么会发出"嗖嗖"的声响?
强劲的风一旦碰上电线或树枝这种细长的东西时,就发出"嗖嗖"的声响.细长的鞭子在空中猛烈抖动,鞭子这种棒状物的后面就形成了空气的漩涡,从而引起空气振动发出声音.风吹树枝的道理与挥鞭子一样.在呈锐角的地方或缝隙的后面,刮风时也会形成这种漩涡,并发出"嗖嗖"的声音,而且根据风力的强弱,发出的音调高低也不同.
25.水滴入热油里为什么会溅起来?
用油炒,炸食物的适当温度,一般是在160℃~200℃左右.这时,就等于把附在食物上的少量的水一下子放入高温中.我们知道,水到100℃就沸腾.液体的沸腾就是汽化,此时,其体积不仅发生很大变化,而且还是在很短的时间里变化的.少量的水进入了多量的高温的油里,水便爆发性地汽化蒸发.这样,周围的油被带得飞溅起来,由此,就产生了"溅油"现象.炸药是一种猛烈的爆炸物,它能爆炸,是因为炸药的主要成分硝化甘油是由碳,氢,氮,氧组成的,这些东西在爆炸时,各自都因急剧的化学变化而产生气体,其体积突然猛增,于是发生爆炸.炒,炸食品时发生的"溅油"现象,就是急剧蒸发的少量气体在非常短的时间里激起了周围的液体所造成的.
26.隧道里的电灯为什么用橙黄色的?
在隧道里行车,能够看清前方的汽车和行人是至关重要的.有颜色的光比白色的光所照出的影子更清楚,所以,隧道里选用有颜色的光就很必要了.另外,在有雾或烟霭的时候,波长较长的光能照得更远.光的波长根据颜色不同而不同,各种颜色的光的波长顺序从短到长排列依次为:
紫,蓝,青、绿、黄,橙,红.从这个排列顺序可以清楚地发现,黄色和橙色比紫色和蓝色更适合在隧道里使用.这就是在隧道里采用橙黄色灯的原因.
27.汽笛声为什么驶来时比驶去时更响?
声音的高低是由空气的振动频率决定的,振动频率越大,声音越高.虽然是同样的声音,但在驶来时和驶去时,却有变化,这是因为发出响声的物体在运动.发出响声的物体原地不动时,在哪里听到的都是一样高的声音.但是,发出响声的物体在向一个方向运动时,前进方向的前面和后面相比较,前进方向前面的声波短,相应的振动频率就大,因此,听起来在前面的声音就高,在后面就低.这是在1842年由奥地利的物理学家多普勒先生揭示的现象,叫做多普勒效应.
爱华育新学校科普教育工作计划
1、指导思想
坚持科学发展观,以推进素质教育为目标,以全面提高青少年科学素养为宗旨,培养学生的创新精神与实践能力。
紧密依托区域内有效整合的各种科技教育力量和资源,充分发挥校内各方的工作积极性,全方位、多渠道的实施科技教育,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生全面发展。
2、工作目标
1、建立健全科技教育奖励和保障制度,保证科技教育工作顺利、有效的开展,鼓励和支持科技教师参加各类科技教研活动和培训;
2、健全科技教师辅导小组,吸收有专业特长的教师加盟;
3、加强特色建设理论研究。
本学年要在研发校本课程的基础上加大研究力度,善于总结科技教育方法,加强科研上求突破,向课程化、理论化发展,把科技教育与教科研工作有机结合,提升特色教育的内涵。
4、学校各科技辅导员要从实际出发,多形式、多渠道地设计好内容丰富多彩的活动。
通过各种科学探究活动,学会一些科学研究方法。
培养学生独立思考和独立完成任务的能力;社交活动能力;语言表达能力;组织工作能力;搜集和处理资料的能力;动手实践能力;创新意识和创新能力。
5、扩大科技教育特色的成果和影响。
精心组织各级各类比赛和训练,在参加的各级各类比赛中要力争保持名列前茅,继续提升学生的获奖面和获奖含量。
3、工作措施
1、科技队伍。
学校要按照“全员参与、全面铺开、全程指导”的总体原则,建构了科学与技术教育师资队伍“五有”阵容,即学校有顾问团、年段有辅导员、班级有专(兼)职教师、班组内有小助手、课外有咨询人,为学校的科技教育发展提供了师资保障。
2、供培训平台。
学校要大力支持教师参加科技业务、能力提升培训,全面实行与落实“一邀两设三倾斜”制度,即每年邀请一位专家或名师到校讲座;校内设立一个科技问题交流区、设立一个科技作品展览室;教师在征订书籍软件、购买制作材料、外出学习研讨给予经费倾斜。
3、科普环境。
学校要围绕“创建科技教育特色学校”这一整体办学目标,我们努力营造浓厚的科技教育氛围。
学校利用校园网开设的科技教育专栏,现有的校语音室、雏鹰广播站、校刊校报、科技活动专用室、科技展览室等比较全方位多视角地对学生进行科技教育知识普及和科技教育宣传活动。
同时,学校每年举办一届科技节,每月出一期科技专题黑板报,让学生听科学家的故事,看科学家的传记小说家用科学精神感染每位学生,使科技教育深入人心。
4、上好《科技教育》课为了使科技教育向纵深发展,培养学生的创新精神和实践能力,我校开发了校本课程《科技教育》,要求做到“三个认真”,提高科技教育的实效。
一是认真备课,科技辅导员以年级组为单位认真备课,要求做到备教材,备制作、实验,备学生,备延伸。
二是认真上课,要求科技辅导员积极进行教法研究,实施开放性教学,按“学、思、创、展、评”五个环节落实课堂教学内容,使学生一课一得。
三是认真评课,每学期,我校都要组织一次科技活动课赛教,然后分组评课,要求教师评不足,评自己的设想,研究改进意见,真正形成科技活动课的研究氛围。
爱华育新学校科普活动总结
科技活动是让广大学生充分感悟科学魅力,培养学生的创新意识和实践能力的一种有益的活动,为此,我校积极响应上级部门的号召,积极开展以“培养创新型人才,携手建设创新型全椒”为主题开展的科技活动周,在活动中,我们营造了浓厚的学科学、爱科学、用科学的氛围,促进少年儿童科学素养的提高,在本次活动中,通过讲科学家的故事、读一本科普读物、画一幅科学幻想画、制作一个科技作品等活动,努力加强对少年儿童进行科技教育和能力培养,不断提高学生的科学素质。
以下对我校这次科技活动周工作进行总结:
1、加强管理,抓好领导队伍建设
1、为了切实有效的组织开展好这次科技活动周,校长董明玉同志为此专门召开了宣传动员会,明确本次活动的目的与目标,为科技周的顺利开展起到决定性的作用。
同时,学校在经费、师资力量调配上为科技周开展各项活动予以优先的保障。
2、各班级在班主任老师的指导下,建立了班级科普小组。
根据我们学校实际情况,立足于农村现实,着眼于农村特色,开展丰富多彩的科普活动。
3、学校科技活动周在校长董明玉同志的指导下,开展了宣传发动、组织实施和总结表彰三大方面的活动,使我校的科技教研活动正常有序,并在去年的基础上又了较大的提高,科技活动富有成效。
我校的科技周具体活动开展了以下几个方面:
观看科普片、运用废旧物品进行小制作、电脑兴趣小组、小论文评比、科普黑板报评比和科普知识竞赛等等,突出“节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康、促进创新创造”的科普内容。
倡导建立资源节约型、环境友好型社会,促进人与自然的和谐相处的主题科普活动。
二、完善机制,在实践中不断充实。
1、从去年以来,我校加大了科技活动的投入,并且还在不断完善和健全,营造了氛围,鼓足了大家的干劲,使学校的科技活动搞得有声有色。
2、学校领导的重视,并给予资金的大力支持,保证了各项科技活动、科技竞赛的正常举行。
3、重视常规,落实科普教育工作。
1、学校经常利用学校宣传栏、班级黑板报、校广播台等多种形式对全校师生进行科技教育,从而使科技意识深入人心,为学校科技教育的普及打下坚实的舆论基础。
2、组织学生开展丰富多彩的科普活动,通过活动大家不仅增长了见识,而且也在活动中提高了科技意识。
3、与此同时,我们还认真组织训练,激发学生对科技方面的兴趣,提高了学生的动手操作能力和研究能力。
4、因地制宜,抓好各项目建设。
1、在科普活动方面,每年都要举办学校科技节活动,内容丰富,形式多样,富有特色,学生喜欢,真正做到了人人参与。
2、在本周活动中,我们始终做到有布置、有发动、有评比、有表彰,从而使每次活动开展得富有成效。
如观看科普片,进行了知识产权教育与发明专利申请知识讲座,利用废旧物品进行科学小制作等等。
学生兴趣浓,参与率高。
收到很多作品等。
3、在本周活动中,学生的制作成果展示了学生的创新精神和风貌,学生的科普知识推广体现了我校对科学文化知识的重视,也体现了学校领导对科技学科的重视,充分展示了我校全体师生的在科技活动周上的风采,展示了学生对未来生活的全新概念。
科学的发展是无止境的,学生创新的潜力也是无尽的,我们相信:
在各级领导的关心和支持下,在广大教师的努力拼搏下,我校的科技教育一定会有更美好的明天。
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