技工学校调研报告调研报告doc.docx
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技工学校调研报告调研报告doc
技工学校调研报告_调研报告
动领域分析、职业岗位群和相应的岗位职业能力分析等信息,我们针对企业和学校的具体情况,拟定具体的调研问题。
调研过程中以上述问题为调研的基本诉求点,通过现场考察、走访座谈、调查问卷、专题研讨等方式,结合企业的调研对象直接或间接反映出的问题进行深入的探讨。
通过调研,确定机电一体化专业人才培养的定位,并给出结论和建议,为机电专业一体化课程改革的深入开展提供依据,促进机电专业一体化专业的建设。
二、调研对象与内容
企业调研主要范围为广州周边地区相关企业,包括广州造纸厂等15家具有代表性的机电一体化企业,如表1所示。
调研对象是这些企业的机电一体化一线技术员工、班组长、人事部门等。
本次调研共发出五种表格:
包括面向专业技术岗位一线员工的实践专家调查表(56份),实践专家访谈记录表(37份),面向专业技术岗位班、组长的用人单位意见调查表(15份);面向企业人事部门的用人单位意见调查表(15份),以及企业座谈会议记录表(8份)。
调研要了解以下内容:
1、机电一体化行业企业发展现状与技术发展情况;
2、机电一体化专业对应的职业岗位数及从业人员(包括机电一体化专业毕业生)的基本情况;
3、机电一体化专业对技能人才综合职业能力要求;
4、机电一体化专业现有课程设置在工作岗位的重要程度;
5、机电一体化专业教学改革的重点与思路;
6、机电一体化专业人才培养方向及培养层次的定位。
三、调研分析
(一)行业企业发展现状与技术发展趋势
机电一体化技术是制造业实现自动化、柔性化、集成化生产的基础,将向创新性、高效性、节能性、可靠性、智能化、模块化、系统化等方面发展。
它的发展和进步依赖并促进相关技术的发展,它是许多科学技术发展的结晶,是各种技术相互融合,是社会生产力发展到一定阶段的必然要求和产物,机电一体化技术的发展前景也将越来越光明。
(二)技能人才需求状况与岗位职责要求
1、技能人才需求状况
对企业人才结构及来源调研显示:
相关企业机电一体化技术人才的学历主要包括本科学历、大专学历、中职学历等,他们绝大部分直接从中职、高职和大专院校等学生中招收,从社会招聘的人员和企业自行培养的人员较少,从事维护、维修、安装、调试工作的平均年限是4-26年。
从15家企业调查中获悉,从企业现有机电一体化技术人员以及未来3年对机电一体化技术人才需求情况如表2所示。
机电一体化企业从事机电一体化相关工作的员工在机电一体化企业中约占76.8%。
机电一体化技术在企业中应用主要两个方面:
制造机电一体化产品和利用机电一体化设备进行生产。
前者主要需要完成机电一体化产品的装配、安装、调试和售后服务等工作;后者主要包括机电一体化设备操作和设备的维护保养。
不同企业对技能要求的类型和技能型人才的规格也有不同的要求。
机电一体化技能人才分布情况如图1所示。
2、岗位职责素质、能力要求
通过走访调查行业企业、回访毕业生及召开专家研讨会,共确定了4个典型工作岗位及相应的素质、能力要求,求如表3所示。
3、课程对从事机电一体化工作岗位的重要程度
针对现行技工院校机电一体化专业开设的课程,对从事机电一体化相关工作的员工进行问卷调查,调查内容是各门课程知识模块对从事此工作岗位的重要程度(由不重要的0分到很重要的10分依次给分),取调查数据的平均分,得到表4。
从各门课程知识模块平均得分情况看,机械类和电气类课程较为重要,如机械识图、机械装配、电工技术等课程;而文化基础课和非专业课程较为不重要,如数学求解、英语阅读、计算机编程等课程。
当然,从调查数据可以看到,不同企业或同一企业不同岗位,各门课程对从事此工作岗位的重要程度有较大差异,例如:
销售人员岗位对应用写作、计算机应用和英语阅读等课程较为重要,而设备操作和装配岗位认为这些课程不重要。
四、调研结论
(一)人才培养方向定位
通过分析机电一体化专业对应的行业、企业的发展现状与技术发展趋势,分析行业、企业内生产类、维修类、技术支持类、服务类的相关技术岗位。
结合近年来我校、我系多年的机电一体化专业办学经验,将机电一体化专业人才培养方向定位为:
面向机电制造业、机电设备安装及维修公司、使用自动化生产设备等的各行业、企业,从事机电设备的操作与维护、机电产品的装配与调试、机电设备的维修与改造、生产现场工艺技术人员、生产一线管理人员、机电产品的销售与技术服务等岗位,培养从事机电设备安装、调试、维修、维护的复合型、技能型人才。
(二)人才培养层次定位
通过用人单位对机电一体化专业相对应的岗位人才层次分类以及紧缺岗位人员数量需求,了解各企业岗位工作职责和工作任务及所需专业资格证书等。
本专业人才培养层次可定位为:
机电一体化(机械)方向、机电一体化(电气)方向、机电设备管理方向,各方向设置中、高级技工层次,通过一体化教学模式,以规范的操作与团队协作完成设备的安装、调试、维修、维护等任务,同时培养学生具备一定的系统设计能力、制定元器件加工工艺能力、简单数控加工能力。
人才培养方向与层次的定位如表5所示。
依托行企开展机电专业一体化课程改革,为我们今后机电专业一体化课程改革的深入开展提供依据。
通过企业调研活动,我们体会到机电专业一体化课程改革还有许多细致繁杂的工作需要我们认真地完成。
但只要我们根据自己的实际情况脚踏实地、一步一个脚印地组织实施,通过实践、认识,再实践、再认识的过程,不断探索,认真总结,相信一定会完成机电专业一体化课程改革,形成具有自己特色的职业教育,为造就更多更好的适应本地区经济发展的高素质人才服务。
技能大赛策划书模板(4篇)_策划书
为贯彻落实平顶山学院人才培养目标,把学生培养成基础实、能力强、素质高的应用型人才,丰富同学们的大学生活,激励学生不断加强知识学习和技能训练,努力提高自身综合素质,更好地展现大学生的精神面貌,决定举办”平顶山学院第四届导游技能大赛。
具体方案如下:
一、指导思想
通过在全校举办导游技能大赛的方式,以赛促学,以赛带训,加快培养和建设一支具有较高专业知识技能,过硬业务能力,良好职业道德,适应旅游业发展需要的优秀学生导游员。
二、大赛主题“山水鹰城,游我来说”
三、参赛对象及报名时间、报名方式
参赛对象:
平顶山学院全体学生
报名时间截止到:
XX年3月25日
报名方式:
以院系为单位报到2417办公室,并指派一名负责人。
四、大赛流程策划
大赛分专业组和非专业组(旅游管理专业选手为专业组,其它选手为非专业组),每组设有初赛、复赛和决赛三大部分。
具体流程如下:
(一)专业组
1、初赛程序:
(1)自我介绍
(2)现场模拟讲解
时间:
5分钟
内容:
自选(以平顶山市主要景区(点)为对象,自拟导游词讲解),评分标准见附件。
2、复赛程序:
(1)现场导游模拟讲解
内容:
平顶山市主要旅游景区(点)为对象自拟导游词进行讲解,评分标准见附件。
时间:
5分钟
(2)即兴演讲
时间:
1分钟
内容:
抽选(感恩、自信、旅游、)
3、决赛程序:
决赛选手集体形象展示
时间:
30秒
内容:
自我介绍、参赛口号
(1)现场模拟讲解
时间:
5分钟
内容:
自选(平顶山市主要旅游景区(点)为对象,自拟导游词进行讲解。
)
(2)即兴演讲
时间:
1分钟
内容:
抽选(感恩、自信、旅游、)
(3)个人才艺展示
时间:
5分钟
才艺展示内容:
可选择各种表演形式(表演所用道具自备)。
(二)非专业组
1、初赛程序:
(1)自我介绍
(2)现场模拟讲解
时间:
5分钟
内容:
自选(以平顶山市主要景区(点)为对象,自拟导游词讲解),评分标准见附件。
2、复赛程序:
(1)现场导游模拟讲解
内容:
平顶山市主要旅游景区(点)为对象自拟导游词进行讲解,评分标准见附件。
时间:
5分钟
(2)个人才艺展示
时间:
5分钟
才艺展示内容:
可选择各种表演形式(表演所用道具自备)。
3、决赛程序:
(1)现场模拟讲解
时间:
5分钟
内容:
自选(平顶山市主要旅游景区(点)为对象,自拟导游词进行讲解。
)
(2)个人才艺展示
时间:
5分钟
才艺展示内容:
可选择各种表演形式(表演所用道具自备)。
五、赛程安排
平顶山学院第四届导游大赛日程安排表
时间
内容
参加人员
地点
3月26日
初赛抽签
全体参赛选手
2417
3月28日
14:
00-18:
00
初赛、
公布复赛名单
参赛选手
2401、2402、2403
4月2日
18:
00-21:
00
复赛
参加复赛的选手
多媒体教室
(待定)
4月16日
14:
00-18:
00
决赛
参加决赛的选手
校中心会议室
六、奖项设立
大赛设专业组一等奖1名,二等奖2名,三等奖2名;
非专业组一等奖1名,二等奖3名,三等奖6名。
会计技能大赛策划书
一.活动背景
会计是一个基于理论和实践相结合的学科,对于经管学院,会计专业是一个新创建的专业,缺少相应的会计实践。
作为会计专业的学生,在不断学习理论的同时,我们更应该加强实践操作能力。
二.活动目的及意义
为响应院团总支发出的“我与祖国共奋进,我与钱江同发展”的号召,更为了激发学生对会计专业学习的积极性,提高会计学生的专业技能,丰富同学们的第二课堂生活。
特此,我们班开展一次会计技能大赛。
三.活动时间
xx年11月17日(星期三)13:
00~15:
30
四.活动地点
教学楼5—214
五.活动形式
竞赛与游戏并举
六.参与对象
会计083班全体学生
七.参与指导、评委老师
会计专业老师待定。
八.前期准备
前期筹备工作于11月16日前基本完成,根据具体情况对某些工作进行梳理和调整。
基本如下:
(一)竞赛资料涉及会计基础知识、中级财务、会计英语等会计知识;
(二)将班里40位学生(除工作人员、主持人8人)分成6组,每组7人;
(三)要求每个组拟定自己的组名和宣传口号;
九.大赛流程
(一)活动正式开始,首先由主持人致开幕词,预祝本次活动成功进行;
(二)主持人介绍各个参赛队伍;
(三)主持人简单介绍本次会计技能大赛比赛规则及大赛流程;
(四)正式进入比赛环节:
大赛一共5个环节,按进行的次序分别是会计基础知识问答、点钞大赛、数据统计、估价、会计实务(节目表演中间串烧)。
每个环节开始之前主持人会说明规则。
(五)大赛实行计分制,最后按分数由高到低取前三名。
奖状、奖品由老师当场颁发。
十.具体环节介绍
(一)会计基础知识问答
该环节由每组派一名选手选题作答,共有6套题目,每套题目有5个填空题和5个选择题,其中选择题必答,填空题选答。
必答题答对每题得5分,答错及不答不扣分。
选答题对每题得5分,答错扣5分,不答不扣分。
每组限时3分钟。
环节用时:
20分钟
(二)点纸钞大赛
该环节每次两组,每组派一名选手参加,工作人员发给他们不定张数的点钞券,在规定时间即2分钟内进行点钞,中间主持人会问他们问题,来扰乱他们的思路(问题由主持人自己出)。
时间一到,立即停止点钞。
工作人员当场点清,来判断参赛人员的准确度,加分按照原则进行:
数的准确加数量多加10分;数的准确加5分;不准确不加分;另外数得姿势准确(由老师评)的队伍均加10分,可以有多组,但不得多于3组。
环节用时:
20分钟
(三)会计实务
本环节由每队的选手一起参加。
大屏幕上给出8个经济业务,在8分钟内每队要分配好工作,作出会计分录,登记完记账凭证。
规定时间过后,主持人把每队的实务收起来交与老师依据标准审核,工作人员计分。
此时,赛场进入游戏环节,当游戏过后,将审核依据(答案)放映与大屏幕上。
计分方式分为两部分:
分录和凭证。
每个分录(一个经济业务算一个)5分;分录对应的一张记账凭证20分,每张凭证有若干个得分点,错一个扣5分,直至20分扣完,扣完后不倒扣,若凭证没错误则加20分。
环节用时:
15分钟
(四)游戏环节
该环节纯粹游戏,不涉及加分,考验组内人员的心有灵犀成度。
每组派5位同学出来参加,分六次进行,横向排列,工作人员将准备好的提示牌,提示牌上写明要演示的动作,给第一人看,后面的同学是背朝第一位,第一个同学想好之后就展示给第二位,第三位给第四位,依次展示下去。
最后一位结束,主持人将问她对这个动作的理解,答对了的组则给予一定的奖励。
环节用时:
30分钟
(五)估价
共有5样物品,将依次放映于大屏幕上,依次猜价格。
每组将讨论的价格写在白纸上,在90秒钟之后亮价格,取正确价格或相近价格的组加10分,另外不加分也不扣分。
环节用时:
20分钟
(六)数据统计
每队派1名选手到台前进行比赛,给一套(共30个涵盖6个会计要素)的会计题目,要求选手将所给的会计科目按会计要素在1分钟内进行归类(分为资产类,负债类,共同类,所有者权益类,成本类,损益类)且每个队伍所要统计的要素是不同的,每套会计科目上均有说明。
要求找的每类会计要素里每个科目5分,答对一个得5分,答错不答不得分。
环节用时:
15分钟
(七)老师点评
(八)比赛结束,工作人员计分,评出一、二、三名,颁奖。
十一.预算
奖品、奖状、资料、场地布置共230元,分别是:
后期海报:
100元;奖品加奖状:
80元;前期资料派发:
25元;布置场地:
25元。
实验技能大赛策划书
一.活动宗旨:
共同参与,提高你我的实验技能
二、活动主题:
手动灵感,成就理想
三、活动目的:
1.提供平台,提升大学生的实验技能,从而提升大学生自身的价值与社会竞争力;
2.与外校进行实验大赛的联谊,促进与外校的实验知识交流。
四、活动背景:
随着社会的发展,国际化、规范化和专业化的要求越来越强,对实验操作人员素质和能力的要求越来越高。
化学也日益彰显出社会化、科学化、实验化,而由于各方面的成原因,当代大学生在这方面能力出于弱势,基于这方面的考虑,化学化工学院团委于前年成功举办了首届湖南师大“手动灵感”实验技能大赛,院团委与化学与社会协会于去年成功举办了第三届湖南师大“手动灵感”实验技能大赛。
大赛的成功举办,为本届大赛的策划筹备提供了宝贵的经验。
我们特地将参赛选手分三组,以年级为分组单位,非专业参赛选手与10级参赛选手同台竞技。
五、活动地点:
化学化工学院无机实验室、有机实验室及分析实验室
六、参赛对象:
分为a、b、c两组
a组:
xx级化学化工学院全日制本科生
b组:
xx级化学化工学院全日制本科生
c组:
xx化学化工学院全日制本科生和非化学专、本科生
七、参赛条件:
1.遵纪守法,遵守《湖南师范大学学生管理办法》,思想道德素质高。
2.态度端正,对实验操作感兴趣,有一定的动手能力。
3.遵守《化学化工学院实验管理办法》及《化学化工学院仪器使用规则》
4.无学院,无专业限制
5.遵守《湖南师范大学xx年度实验技能大赛章程》
八、报名方式及时间安排
(一)报名方式
1、 到邮箱下载报名表,填好报名表交到三楼活动室,交表时间11月2日中午12:
00——2:
00。
2、 到木兰路设置定点报名。
邮箱地址:
密码:
123456
(二)时间安排
报名时间:
10月29日——11月2日截止
初试时间:
启动仪式11月8日12:
00——12:
40
笔试时间12:
50——14:
20
复试时间:
11月13日
联谊时间:
11月27日14:
00——19:
00
九、比赛时间与地点:
时间
地点
a组初试
11月8日
化工院302、202、313
b组初试
11月8日
化工院202、302
c组初试
11月8日
化工院202、302
a组复试
11月13日
化工院物化实验室
b组复试
11月13日
化工院分析实验室
c组复试
11月13日
化工院无机实验室
十一、具体工作如下:
1、 赛前准备工作
a. 制作初试的试卷,安排初试教室;
b. 确定复试考查的内容和详细的评分细则;将每一组的指导老师安排到位。
c. 展出大赛的第一期宣传海报(说明活动内容及报名参赛方式),并在化工院、生科院及木兰路展出;
d. 设点报名,报名表在指定时间回收;
e. 发表活动预告到院网、翔网、入党申请书、新闻网。
2.赛事组织工作流程:
a.启动仪式:
(1)邀请老师,嘉宾,以及通知好参赛选手。
(2)主持人介绍嘉宾。
(3)指导老师讲话,并宣布第四届“手动灵感”实验技能大赛开始
(4)学工办老师讲话
(5)主持人宣布此次启动仪式结束
b.初试:
(1)初试通知:
海报通知、班长及化协组长电话短信息通知;
(2)试卷打印:
学院教务处;
(3)进行活动的启动仪式;
(3)赛事主办方视报名参赛的人数,安排考场。
大赛初试将在11月8日于相应的考场内进行。
初试的每一个考场安排两个监考员,同时安排一名总监考员进行巡视;
(4)成立评分委员会,对初试试卷评分(邀请指导老师及其他老师为评委会委员长)及公布复赛名单。
c.培训:
(1)前期安排:
①制作海报,以及组长电话短信通知。
②申请实验室,邀请指导老师。
(2)活动中期:
①上午9:
30在化工院教室集合参赛会员,由相关负责人申明培训过程中应该注意的事项并宣读参赛规则。
②在实验室,由指导老师向大家讲解实验的基本知识和试验的操作方法。
(带好实验教材)
③培训结束后清理好实验室卫生,然后离开实验室。
d.复试:
(1)复试参赛对象:
a组取初试成绩的前20%名直接进入复试
b组取初试成绩的前30%名直接进入复试
c组取初试成绩的前40%名直接进入复试
(2)复试通知:
海报通知、班长及化协各组组长电话短信息通知;
(3)赛事主办方将安排实验室,进行复试;
(4)复试评分方式:
成立复试评委会,进行相关培训;复试过程中,一名评委负责两名参赛选手,并按照《复试评分细则》的标准对这两名选手进行评分;每一个复试场地由一名总评委监督。
3.赛后:
a.成绩公布:
制作海报公布或发表通讯稿公布;
b.评奖方式:
总成绩=初试成绩*30%+复试成绩*70%
a组:
活动主办方将最终评选出一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名,总成绩入围前8强的选手颁发“实验能手”的荣誉证书及奖品
b组:
活动主办方将最终评选出一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名,总成绩入围前10强的选手颁发“实验能手”的荣誉证书及奖品
c组:
活动主办方将最终评选出一等奖2名,二等奖4名,三等奖6名,总成绩入围前20强的选手颁发“实验能手”的荣誉证书及奖品。
(结果公布:
海报和通讯稿)
c.颁奖:
活动主办方将在化趣文化艺术节的闭幕式上对获奖选手进行颁奖仪式
d.赛事总结:
将在赛后全面总结此次活动的成功与不足之处,为下一届实验技能大赛能够更好的举办提供借鉴
4.外校联谊:
与同期举行实验技能大赛的化学性质的社团进行联谊,从本校实验技能大赛中选取表现优秀的6名会员作为代表,由指导老师带队,参加湘潭大学学社社团联合会主办的“求索杯”化学实验技能竞赛。
a.实验内容:
*开放性实验:
题目由各校参赛选手自行制定
*指导性实验:
题目由指导老师自行制定
*开放性实验要求:
①要贴近于生活,趣味性与知识性相结合。
②要保证实验的可执行性和可操作性。
③实验要确保参赛人员的安全。
*注意事项:
①各校参赛选手以进行文理搭配的组队形式参加比赛;
②时间控制在5小时之内。
b.评分细则:
①开放性实验根据实验内容(30%)、实验难度(30%)、完成情况(40%)三方面评分;
②指导性实验根据试验时间、实验操作及熟练程度等方面由指导老师进行评分;
③总分按开放性实验(60%)和指导性实验(40%)计分。
十二、活动安排:
1. 活动材料:
素拓部
2. 活动流程具体人员安排:
1) 报名:
学术部,化协
2) 初试:
(1)初试教室联系及试卷打印:
素拓部
(2)初试报名通知:
学术部
(3)初试监考、评委会:
素拓部、学术部、化协
(4)初试试卷准备:
a组指导老师、试卷准备化协
b组指导老师、试卷准备素拓部
c组指导老师、试卷准备学术部
3)人员安排:
申请实验室、邀请指导老师:
马福祥
培训过程拍摄:
郭夏、罗蓉蓉
实验室卫生清理:
参与培训者
培训监察:
祝巧、王娟、田发同、阳斌
联谊负责人:
祝巧
4)复试:
(1)复试实验室联系:
按组各进行分配
(2)复试通知:
学术部
(3)复试监考人员联系:
素拓部,化协
(4)复试实验操作内容和评分细则制定:
各组负责人先制定,然后找指导老师进行修改
5)荣誉证书制定:
素拓部
6)宣传工作:
此次大赛的宣传主要分为三大块:
(1)赛前宣传:
1、出比赛简介以及历届比赛的相关相片展;
2、学院橱窗将展出历届化学竞赛的的学子风采相片以及相关文章(化协、学术部)
3、前期网上宣传,及时发活动预告(化协)
4、下寝宣传(化协、素拓部)
(2)赛中宣传:
a、b、c三组将分开报道,初、复试后以及总评后海报展出和通讯稿报导,及时的报道赛事进程(化协,学术部);
(3)赛后宣传:
⑴制作手绘海报,展出比赛过程的相片展;
(2)学院橱窗将展出此次化学竞赛的的优秀学子风采相片及其参赛心得;
(3)后期网上宣传,及时进行活动总结。
(4)联谊赛前、后宣传:
(1)网上发表通讯稿,发布活动预告、联谊赛后活动报导;
(2)制作手绘海报,于木兰路上展示联谊活动中参赛者风采。
十三:
经费预算:
名称
规格
数目
价格(元)
海报纸
1.2*0.8
4张
8
喷绘海报
1.2*2.4
1张
40
操作试卷
a4
40份
4
资料打印
a4
50份
40
评分细则
a4
100份
10
荣誉证书
普通
38份
76
申报书
a4
1份
2
预计经费总额:
180.0元
导游技能大赛策划书范文
一、活动背景:
计算机与科学系迎来10级新生,为了欢迎计算机与科学新生加入计算机与科学这个大家庭,帮助新生对解决新环境带来的迷茫和困
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
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