第二章光现象范文.docx
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第二章光现象范文
2-1、光的传播
一、教学目标:
知识与技能:
知道光在同种均匀物质中的传播特点;认识光在真空中的传播速度是自然界中最快的,记住真空中的光速。
过程与方法:
从具体事例(生活或自然现象)中发现问题,并能用恰当的语言表达问题。
情感态度与价值观:
通过各种光现象的介绍,认识光现象与生活和自然的密切关系,激发学习兴趣。
二、教学重点:
了解光沿直线传播的条件并能应用光的直线传播特性解释一些自然和日常生活现象
三、教学难点:
探究光的传播路径
四、教学用具:
五、教学流程:
⑴、新课引入:
通过几幅图片展示光的神气,进入光的世界。
⑵、进行新课:
1、光源:
能够发光的物体叫光源。
强调光源是“正在”发光的物体。
举出光源的例子……
2、光是怎样传播的
探究:
结论:
光在同种均匀介质中沿直线传播。
举例:
……
介绍小孔成像:
3、光线(光束)
表示方法:
4、光的传播速度——光速
真空中的光速:
C=3.0×108M/S
光年:
光在一年的时间内传播的距离。
(光年不是时间单位,而是长度单位。
)
S=3.0×105×365×24×3600=
⑶、随堂练习:
基础:
1、影子是怎样形成的?
2、怎样解释日食和月食等物理现象。
3、小孔成像是怎么一回事?
4、什么叫“光年”?
5、1997年3月9日,在我国漠河地区出现了“日全食”现象,图中表示日全食对太阳、地球、月球的位置,则图中的A是,B是。
6、木工以一目沿板缘直视而判断其平直与否,他是利用了光的
性质。
7、立竿见影的“影”是;
8、夏天天晴时,在树荫下的圆形光斑是;
拓展:
1、为什么在形容一个数字很大的时候常说这是个“天文数字”?
2、下列说法正确的是……()
A.光总是沿直线传播的B.光的传播速度是3×105km/s
C.透明的物体后面没有影子D.太阳和月亮都是光源
3、下列现象中不能用光的直线传播解释的是……()
A.雨后出现的彩虹B.不透明物体后面的影子
C.日食、月食的成因D.小孔成像
4、物体射出的光通过小孔在屏上所成的像是……()
A.比物体小的倒立的实像B.比物体大的倒立的实像
C.比物体小的正立的实像D.倒立的实像,可能比物体大,也可能比物体小
5、在学校召开运动会中,当百米赛要开始时。
有关百米记时,小铃和小华发生了争执:
小铃认为记时员应当在听到发令枪响时按下记时表,而小华认为记时员应当在看到发令枪冒出白烟时按下记时表。
请问:
(1)如果让你做记时员你会同意_______的说法。
(2)你同意的理由是___________________________________________。
⑷、知识小结:
六、作业布置:
1、复习课文。
预习下一节内容。
2、完成教材第P38“动手动脑学物理”1、2、3、4题。
七、教学反思:
2-2、光的反射
一、教学目标:
知识与技能:
通过实验认识光的反射定律,能从众多的光现象中辩识出光的反射现象。
过程与方法:
1、在实验探究中能主动操作,能用自己的语言对实验现象作出总结。
2、能在实际中应用光的反射现象。
情感态度与价值观、通过学习提高进行提问题、猜想与假设以及制定计划及设计实验等科学探究能力。
培养与他人合作交流的精神。
二、教学重点:
光的反射定律
三、教学难点:
光的反射规律的探究
四、教学用具:
五、教学流程:
⑴、复习旧课:
⑵、新课引入:
课件展示几幅图片,让学生观察其特点。
评价:
引出景物的倒影是怎样形成的,进入本课。
⑶、进行新课:
1、什么叫光的反射:
光线射到物体表面被反弹回来的现象。
如:
水面、玻璃表面等。
2、光的反射定律
基本概念:
入射光线、反射光线、法线、入射角、反射角。
合作探究:
结论:
①定律内容:
☆、反射光线与入射光线及法线在同一平面内(三线共面)。
☆、反射光线与入射光线分居在法线的两侧(两线分居)。
☆、反射角等于入射角(两角相等)。
②反射光路是可逆的。
3、镜面反射和漫反射:
什么叫镜面反射……。
举例:
什么叫漫反射……。
举例……。
⑷、随堂练习:
基础
反射定理的内容:
㈠、;
㈡、;
㈢、。
1、当入射光线与平面镜的夹角为40°时,入射角是,反射角是,反射光线与入射光线的夹角是。
2、光线垂直射到镜面上时,入射角是,反射光线的方向击是。
3、物体对光的反射分和两类;放电影时,银幕对光的反射是________反射,黑板反光使教室里的部分同学看不见黑板上的字,这种反射叫_________反射。
4、皮鞋擦上油后,用鞋刷或软布反复擦几下,发现越擦越亮,为什么?
5、利用光的反射定律完成下列光路图:
甲图为互成900角的两平面镜,乙图为一点光源S照到平面镜后的两束反射光线。
甲乙
拓展
1、一束光线垂直射到平面镜上,其入射角为,若转动镜面30°,则反射光线和入射光线的夹角变为,若要使反射光线与入射光线垂直,则平面镜应转过。
2、在研究光反射定律实验中,第一步,改变的方向,观察反射光线方向怎样改变;实验结论是:
。
第二步,把纸板的右半面F向前折或向后折,观察是否还能看到。
实验结论是:
。
3、晚上在桌面上铺一张白纸,把一块平面镜放在纸上(镜面朝上),让手电筒的光正对着平面镜照射,从侧面看过去,白纸比镜子______(选填“亮”或“暗”),这时在白纸上发生了__________。
⑸、知识小结:
六、作业布置:
1、复习课文,预习第三节内容。
2、完成教材第P41“动手动脑学物理”1、2、3、4、5题。
2-3、平面镜成像
一、教学目标:
知识与技能:
1、了解平面镜成像的特点。
2、了解平面镜成虚像。
3、理解日常生活中平面镜成像的现象。
过程与方法:
1、在实验探究中理解平面镜成像的特点。
2、能在实际中应用平面镜成像的特点。
情感态度与价值观:
1、在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐,获得“发现”成功的喜悦,培养实事求是的科学态度。
2、通过对平面镜的应用的了解,初步认识科学技术对人类生活的影响
二、教学重点:
探究平面镜成像规律
三、教学难点:
平面镜的成像特点
四、教学用具:
五、教学流程:
⑴、复习旧课:
光的反射规律:
……
⑵、新课引入:
引导学生观看镜子:
启发学生思考日常生活中有哪些与镜子相类似能成像的物体?
引出平面镜的概念
⑶、进行新课:
1、平面镜、像。
2、平面镜成像的特点
引导学生观看物体在平面镜中所成的像,并提出:
对于平面镜成像有什么特点,像与物的关系是怎样的?
合作探究:
总结评价学生猜测的物像关系
给出结论:
平面镜成像特点(对称性):
3、虚像(实像)
解释虚像与实像的含义:
4、球面镜
⑴、什么是凸面镜?
特点:
甲
乙
举例:
汽车观后镜、哈哈镜等……
⑵、什么是凹面镜?
特点:
丙
丁
举例:
太阳灶、手电筒的反光装置等等……
⑷、随堂练习:
基础:
1、小明身高1.6米,他在平面镜中的像高为。
提问:
(1)像是否近大远小?
(2)镜子很小时能成全身像吗?
评价
2、小明离平面镜5米,他的像到镜的距离为。
他与镜中像间的距离为。
3、检查视力时,要求人到视力表的距离为5米,可是此房间只有3米,你能想个办法吗?
4、小明离平面镜5米,当他向前走2米时,镜中的像到镜的距离为。
像到他的距离为。
5、若小明以1m/s的速度向镜面运动,则他的像以速度向镜面运动。
6、要使人的眼睛看到物体,其必要条件是……()
A、物体是光源B、必须有光射入眼睛
C、物体和眼睛在一条直线上D、只有白天才能看到物体
7、利用平面镜成像规律(对称性)完成下列光路图:
甲图:
是点光源S发出的光经平面镜反射后的两条光线;
乙图:
是点光源S发出的一条光线经MN反射后通过P点。
甲乙
7、物体在平面镜中成像的大小,取决于……()
A.平面镜的大小B.物体到平面镜的距离
C.物体本身的大小D.物体到像的距离
拓展:
1、在“研究平面镜成像的特点”实验中,在桌面竖立一块作为平面镜。
实验时,使镜后的物体与镜前相同物体的像完全重合,这是为了,从而能得到像与物等大、到镜面距离相等的结论。
2、平静湖边的平直公路上,有一辆汽车沿湖边行驶,汽车相对于它在水面内成的像的速度为__________。
3、甲、乙两位同学对下列问题有不同的看法:
晚上,为了能看清自己的面部,甲认为应当用光源照亮镜子;乙认为应当用光源照亮面部。
谁的意见正确?
说明理由。
4、当别人从平面镜中看到你的眼睛时,你从平面镜中是否也看到了别人的眼睛?
试一试看,能否做到你看到了别人的眼睛,而别人看不到你的眼睛?
这个现象对你有什么启发?
并给出解释。
5、物体在平面镜中成________像;像和物体的大小________,像和物体的连线________镜面;像和物体到镜面的距离________。
若人在平面镜前2.5m处,则像与平面镜的距离为m;若人向平面镜的方向移近1m,他的像的大小,像到人的距离为。
6、谚语“摘不到的是镜中花,捞不到的是水中月”,主要涉及的物理知识是。
⑸、知识小结:
六、作业布置:
1、复习课文,预习第四节内容。
2、完成教材第P46“动手动脑学物理”1、2、3、4、5题。
七、教学反思:
2-4、光的折射
一、教学目标:
知识与技能:
通过实验认识光的折射规律,能从众多与光有关的现象中辨认出属于折射的现象,能用光的折射解释生活和自然界中的一些现象。
过程与方法:
1、通过对大量光的折射现象的具体分析,设疑和提出问题,培养发现问题和提出问题的科学探究能力。
2、通过实验探究,培养实验操作能力。
情感态度与价值观:
提高科学探究能力,培养与他人合作交流的精神。
二、教学重点:
通过实验探究光的折射规律;用折射规律解释的典型光学现象。
三、教学难点:
正确确定入射角、折射角并知道它们的大小关系。
四、教学用具:
五、教学流程:
⑴、复习旧课:
1、光的直线传播:
2、光的反射:
⑵、新课引入:
举例引入:
⑶、进行新课:
1、折射现象:
P47
基本概念:
入射线、反射线、折射线、法线。
2、光的折射规律
探究:
P47演示实验
结论:
光从空气斜射入水中或其他介质中时,折射光线向法线方向偏折。
(反之则反)。
强调:
斜射
折射光路是可逆的。
3、折射使池水“变浅”————折射知识解释的光学现象:
☆水中铅笔弯折
☆池水变浅
☆钢笔“错位”。
P48
☆鱼在哪里?
☆海市蜃楼、沙漠蜃景。
☆日出时的太阳。
⑷、随堂练习:
基础部分:
1、下列说法中,正确的是……()
A.光从空气射入水中,同时发生反射和折射
B.光从空气射入水中,传播方向一定改变
C.光从空气射入水中,折射角一定大于入射角
D.光从空气射入水中,只发生折射现象
2、下列现象中,不属于折射现象的是……()
A.插入水中的筷子,看上去好象在水面处折断了B.池水看起来比实际的浅
C.阳光下,立竿见影D.站在岸边看见水中的鱼群和水草。
3、一束光线从水中射入空气中,折射光线与入射光线比较,折射光线_________法线。
(填“远离”或“靠近”)。
4、岸上看水中的鱼,看到的鱼的位置比实际位置,这是由于光的造成的。
5、池水看起来比实际的,这是由于光从射
入中发生折射造成的;若在水中看到岸上的树比实际的要些。
6、一束光线与两种透明物质的界面成50°角入射时,其反射光线跟折射光线成110°角,则入射角是______,折射角是______。
拓展部分:
1、秋高气爽的夜里,当我们仰望天空时会觉得星光闪烁不定,主要是因为…()
A.星星在运动B.地球在绕太阳公转C.地球的自转
D.大气的密度分布不稳定,星光经过大气层后,折射光的方向随大气密度的变化而变化。
2、如图所示为光线在空气和水中传播的情况,其中∠1=∠2。
那么,入射光线是______、反射光线是______、折射光线是______、法线是______、入射角是______、反射角是______、折射角是______。
M
A∠1∠2B
PQ
C
∠3N
3、写出下列光学现象形成的原因:
(1)在路灯下能看到人的影子,是_______;
(2)人站在河边能看见水中的鱼,是________;
(3)人站在河边看见自己在水中的倒“影”,是_______;
(4)插入水中的筷子看上去向上弯折,是________;
(5)用平面镜制成的潜望镜可以在战壕里观察外面的景物,是________;
(6)小孔能成像,是______;(7)海市蜃楼,是;
(8)立竿见影的“影”是;(9)夏天天晴时,在树荫下的圆形光斑,是;
4、作出光通过玻璃砖后的光路图:
⑸、知识小结:
六、作业布置:
1、复习课文,预习第五节内容。
2、完成教材第P49“动手动脑学物理”1、2、3、4题。
2-5、光的色散
一、教学目标:
知识与技能:
通过色散实验,知道白光是由红、橙、黄绿、蓝、靛、紫七种色光组成的。
知道色光的三原色跟颜料的三原色是不同的。
过程与方法:
用实验的方法体验色光的混合和颜料的混合是不同的。
知道实验是研究物理问题的重要方法。
情感态度与价值观:
能用色光的混合和颜料的混合知识简单解释五光十色的世界,体会探索自然的快乐。
二、教学重点:
光的色散及色光的复合,了解通过实验探究自然现的基本方法。
三、教学难点:
光的色散现象和白光的组成,通过实验探究光的混合与颜料的混合。
四、教学用具:
五、教学流程:
⑴、复习旧课:
光的折射:
⑵、新课引入:
美丽的彩虹:
为什么会出现彩虹呢?
⑶、进行新课:
1、色散:
白光什么时候会被分解呢?
合作探究:
三棱镜分解白光实验:
知道白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的。
概念:
单色光、复色光(复合光)、三棱镜。
复色光(如:
白光)发生折射或反射时被分解成单色光的现象叫——色散。
2、色光的混合
有三种色光无法用别的色光混合而成,它们是:
红光、绿光、蓝光。
这就是色光的三原色。
其他各种色光都可以由这三种色光混合而成。
举例:
3、物体的颜色
有三种颜色无法用别的颜色混合而成。
他们是:
红色、黄色、蓝色。
这就是颜料的三原色。
其他各种颜色都可以由这三种颜色的颜料混合而成。
※、透明物体的颜色由通过它的色光决定。
如:
红宝石、蓝宝石、……
※、不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的。
△、白色能反射各种色光。
△、黑色能吸收各种色光。
△、不同色光照在不同颜色物体的现象
如:
红纸、绿瓦……
颜色的冷色与暖色
⑷、随堂练习:
基础部分:
1、如图所示,一束阳光通过棱镜后的
光路如图,在后面的白色光屏上,我
们可以看到一条彩色光带:
由______________________________
七色光组成,人们把这种现象叫做光
的______。
这一现象说明太阳光____,
同时可以发现三棱镜对不同的色光折射程度不同,其中对_____光的折射较小,对_______光的折射最大。
2、色光的三原色是;颜料的三原色是。
3、在没有任何其他光照的情况下,舞台追光灯发出的绿光照在穿白上衣、红裙子的演员身上,观众看到她……()
A.全身呈绿色B.上身呈绿色,裙子呈紫色
C.上身呈绿色,裙子呈黑色D.上身呈绿色,裙子不变色
4、在白色光源照射下的色纸若呈现红色,表示的性质是……()
A.该色纸吸收所有色光B.该色纸反射红色光,吸收其他色光
C.该色纸不吸收任何色光D.该色吸收纸红色光,反射其他色光
5、舞台上的演员,当红光照射在她们的身上时,衣服呈红色,等一下绿光照在她们的身上又呈绿色,可知她们穿的衣服是……()
A.红色B.绿色C.白色D.黑色
6、如果用一块红色玻璃对着蓝字看,看到的字是……()
A.红色B.蓝色C.白色D.黑色
7、仅能透过红光的物体必为……()
A.红色不透明的物体B.红色透明的物体
C.白色不透明的物体D.白色透明的物体
拓展部分:
1、如图所示,一束光通过玻璃三棱镜后,从AB边射出的折射光线
会……()
A.沿原来的方向不变B.平行于BC方向
C.向A点偏斜D.向BC边偏斜
A
BC
2、平静的大海,海水呈蓝色,其主要原因是…….()
A.海水里有盐分B.蔚蓝色天空映照的结果
C.阳光在海里漫反射的结果
D.其他色光多被海水吸收,主要反射蓝光
3、放映电影、幻灯的银幕常用粗糙的白布做成,其优点在于:
一是利用_______使剧场中各处的观众均能看到画面;二是白布能反射_______颜色的光,使观众能看到色彩正常的画面。
4、太阳光照在白纸上,戴蓝色眼镜的人看白纸,他看到白纸是________色。
这是因为太阳光是________光,白纸能反射________光,射到蓝色的眼镜上只能透过________光的缘故。
5、某妇女晚上逛商场,购得一件颜色很合意的衣服,可是第二天一看很不满意,于是当即去商场调换。
奇怪的是,昨天晚上她看的另一件衣架上不满意的衣服,现在看倒是蛮满意的。
试说明这是为什么?
6、在炎热的夏天和严寒的冬天,人们分别习惯穿浅色衣服或深色衣服,下列说法正确的是……()
A.仅仅是人们穿衣的一种习惯,没有什么物理道理
B.是为了迎合时尚
C.浅色的衣服更易反射光,不致于吸光太多而发热;深色的衣服吸光更强,产生更多的热烈,便于取暖防寒
D.浅色衣服和深色衣服反射光、吸收光的本领一样
⑸、知识小结:
六、作业布置:
1、复习课文,预习第六节内容。
2、完成教材第P53“动手动脑学物理”1、2、3、4、5题。
2-6、看不见的光
一、教学目标:
1、初步了解什么是太阳光谱和看不见的光。
2、通过观察现象和收集资料,初步了解红外线、紫外线及其作用。
二、教学重点:
光谱的概念
三、教学难点:
红外线、紫外线的特点及应用。
四、教学用具:
五、教学流程:
(1)、复习旧课
什么叫光的色散?
(2)、引入新课
由白光的色散引入
(3)、进行新课
1、光谱:
白光通过三棱镜后分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫几种不同颜色的光。
把它们按这个顺序排列起来,就是光谱。
辐射、可见光、不可见光。
2、红外线
光谱上红光以外的部分就是红外线。
特点:
温度高;辐射的能量多。
应用:
书
3、紫外线
光谱上紫光以外的部分就是紫外线。
特点:
灭菌、使荧光物质发光、有助于人体体合成维生素D、……。
应用:
见书
4、光的散射与雾灯
⑷、随堂练习:
基础部分:
1、什么叫光谱?
2、太阳光谱中含有七种可见光和两种不可见光,它们分别是:
、、、
、、、和、。
3、什么叫紫外线?
有哪些特性?
举例说明它的常见应用。
4、什么叫红外线?
有哪些特性?
举例说明它的常见应用。
5、医院常用下列那种光来杀菌消毒……()
A.红外线B.红光
C.紫光D.紫外线
6、紫外线是看不见的光,为什么我们看到很多的紫外线灯都发出蓝色的光呢?
拓展部分:
1、什么叫光的散射?
太阳光散射的特点是什么?
2、天空为什么是蓝色的?
海洋也为什么是蓝色的?
3、傍晚的时候为什么太阳颜色发红?
4、雾灯为什么选用黄光?
⑸、知识小结:
六、作业布置:
1、复习课文,复习全章内容,准备单元测验。
2、完成教材第P57“动手动脑学物理”1、2、3题。
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