《多思善想选好立论角度》预案.docx
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《多思善想选好立论角度》预案
《多思善想,选好立论角度》预案
湖北省罗田县骆驼坳中学徐金奎
【指导思想】
根据普通高中新课程要求,必修③表达交流是议论文写作的基础单元,通过写作实践来培养学生议论文写作的能力。
在议论文的写作教学中,引导学生运用发散思维、求异思维,对社会问题进行思考,并更辩证、更全面地看待问题。
【学习内容】
学习选取立论的角度,怎样围绕题目多角度立意和怎样从多个角度中选择最佳立意角度,在多思善想的过程中,通过对材料的分析,例题的剖析,培养学生在作文中的多向思维,并进行迁移拓展训练。
【学情分析】
议论文的写作是学生的薄弱环节,很多学生往往感到束手无策。
更因训练方法不当,费时费力,结果是广种薄收,劳而无功。
本课能力训练点围绕“多角度立意”“如何选择最佳立意角度”进行问题探讨和写作训练,设计一些启发性的问题,引发学生思考、讨论,从而逐步提高思维能力和写作能力。
【学习目标】
知识与技能:
学习并掌握多角度立论后选取最佳角度的方法,形成相应能力。
过程与方法:
运用多媒体课件,通过对材料的揣摩,了解多角度立论后选取最佳角度的方法;通过对文中有关延伸性思考题的研讨,初步掌握方法的运用;通过课堂迁移训练和课外作业形成和巩固这些能力。
情感态度与价值观:
培养学生正确的学习态度和方法,形成优秀的思维品质。
【学习重点】
从多个角度中选取最佳角度,围绕题目中心作多角度分析思考。
【学习难点】
通过课堂迁移训练和课外作业形成和巩固分析综合运用能力。
【学习时间】
指导2课时,草稿2课时,誊写1课时。
【教学过程】:
一、导入新课
1.多媒体展示:
出示图片,让学生观察,看有什么不同。
2.教师总结:
达·芬奇的老师佛罗基尔说:
“即使同是一个蛋,只要换一个角度看它,形状便立即不同了。
”客观事物是复杂的、多层次的、多侧面的,而我们认识事物也可以有正面、反面、侧面等不同的角度。
难怪苏东坡也说:
“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
”所以我们对同一事物、同一问题就会产生不同的看法和认识。
例如,对于项羽这个历史人物,历来就有不同的看法和评价。
司马迁认为项羽“分裂天下,而封王侯,政由羽出,号为‘霸王’,位虽不终,近古以来未尝有也”,充分肯定了项羽的成就;
李清照也对项羽作了充分肯定:
“生当作人杰,死亦为鬼雄。
”
而毛泽东同志则批评项羽沽名钓誉,他在七律诗《人民解放军占领南京》中说我们“宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王”。
3.我们的议论文写作也是这样,所以要学会选取立论的角度。
二、作文指导示例(自主合作探讨):
(一)引语:
1.古人云:
“文以意为先,意犹帅也;无帅之兵,谓之乌合。
”
2.“作文,以立意为将军,转换开阖,如行军之必由将军号令。
句则为其裨将,字则为其兵卒,事料则为其器械,当使兵随将转。
”
3.什么是立论?
针对客观事物或问题,直接提出自己的见解或主张,阐明理由,表明自己的态度。
(二)下面我们一起来温故知新:
根据教材“话题探讨”中“伯乐相马”、“古希腊神话故事”或“滥竽充数”进行多角度的思考,主要有哪些角度呢?
1.“伯乐相马”的故事:
卖马人牵着一匹千里马到集市上出售,连续三天无人问津,于是向伯乐求助。
伯乐围着马转了几圈,一言未发,离开时又数次回头看这匹马。
马随即被人买走,价格是原来的十倍。
学生分组讨论,明确:
卖马人:
善于利用名人效应。
买马人:
盲目崇拜名人。
伯乐:
相马有术;名人应谨言慎行。
千里马:
要学会宣传与包装。
2.古希腊神话故事:
“安泰与赫拉克勒斯”的最佳角度。
安泰是众所公认的无敌英雄,地神盖娅是她的母亲。
安泰在格斗时,只要身不离地,便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量,因而能够击败任何强大的对手。
不幸的是,安泰克敌制胜的奥妙,被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了,于是安泰被弄到空中扼死了。
学生分组讨论,明确:
a.从泰安的角度分析:
无敌英雄安泰失败是因为离开了大地母亲,忘掉并因此失去了自己力量的来源。
可以提炼出的五个论点:
①人只有不离开根本,才能有所作为;
②个人只有紧紧依靠集体,才能有所作为;
③党只有紧密依靠群众,才能立于不败之地;
④决定问题不能盲目行动,必须从实际出发,有的放矢;
⑤时刻不忘中国母亲的栽培。
b.运用反向求异分析:
进行假设推理,假如安泰知道自己离开大地母亲便失去力量,他就不会被对手骗至空中决斗,由此可以提炼出以下三个论点:
①自知者明,只有自知,才能无往而不胜;
②要扬长避短;
③要不断完善自己。
c.从母亲的角度分析,可以提炼出三个论点:
①适当给予是必要的,但重要是培养孩子自立的能力;
②让“安泰”们早些独立;
③看起来是爱,其实是害。
d.从赫拉克勒斯角度分析,可以提炼出三个论点:
①知己知彼,百战不殆;
②出奇才能制胜;
③要讲究方法。
辨析:
从安泰的角度出发,
“要有自知之明,才能无往不胜;要不断完善自我”这两个角度立意较新,可以写出有个性的文章来。
从母亲的角度来看,
“适当给予是必要的,但重要是培养孩子自立能力;让“安泰”们早些独立;看起来是爱,其实是害。
”三个角度的内容一致,可以合并:
要培养孩子的独立能力,不能溺爱。
从赫拉克勒斯的角度来看,
三个观点都强调方法,角度不同而已,“出奇才能制胜”有一定的新颖性和时代感。
3.滥竽充数
1.学生会议滥竽充数故事:
2.学生讨论后,小结并明确:
①正面思考:
批评南郭先生不懂装懂。
②侧面思考:
批评齐宣王的“大锅饭”制度,给滥竽充数者有机可乘;表扬齐湣王不墨守先王之法,厉行改革,使无能者无藏身之地。
③反面思考:
南郭先生最后逃走,没有继续硬占位子,还算有点自知之明。
④从人物角度方面分析:
南郭先生:
不求上进,弄虚作假
齐宣王:
大锅饭制度,在上面听,不联系群众
齐湣王:
不墨守成规,锐意改革,能够深入群众
队长:
失职,不注重管理,用人不当
队友:
应帮助南郭先生,发挥集体主义、团队精神
(三)方法指导:
抛弃习惯性思维,遇事从多种角度和多种方向进行多方面的思维,考虑多种因素,想像各种可能,甚至包括某些人以为不切实际的、可笑的方法,只有到最后,才靠直觉和逻辑进行判断、筛选,这就是发散性思维。
这是创新思维的精髓之一。
1.发散思维的表现形式:
①正向思维
②反向思维
③侧向思维
2.反向思维训练参考题目:
①近墨者黑②知足常乐
③言者无罪④后生可畏
⑤艺高人胆大⑥开卷有益
⑦识实务者为人杰⑧班门弄斧
⑨飞蛾投火⑩有志者事竟成
3.训练思维:
有个鲁国人很会编草鞋,他的妻子善于织绢,夫妻俩打算搬到越国去住。
有人劝阻他说:
“搬到越国去,你的处境会更加困窘的。
”鲁国人问道:
“为什么呢?
”那人解释说:
“鞋是供人穿用的,可是越国人赤脚走路;绢是供做帽子用的,可是越国人披散着头发。
凭着你的所长,搬到你的长处根本无法施展的国家去,却想要不处于困境,可能办得到吗?
”
多角度思考:
正面:
凡事应先作调查研究,不打无准备之仗,才能成功;
反面:
正因为那里不穿鞋不戴帽子,所可以开拓新的广阔市场领域,可以大有作为;
侧面:
做什么事都要扬长避短,方能百战百胜。
4.根据刚才同学们讨论的情况和老师的小结,思考:
⑴对一个事物或材料作多角度思考主要有哪些角度呢?
⑵学生思考讨论,明确:
①一个事物或材料,至少可以从“正面”(肯定)和“反面”(否定)两个角度去审视;
②多人或多物的材料,有几“人”或几“物”就有几个审视角度;
③一事多“因”的材料,有几“因”,就有几个审视角度;
④一个事件,针对不同的背景、写作目的,审视的角度就不同。
四、课堂训练:
(一)我们应该如何选择角度,选取怎样的最佳角度。
1.何谓最佳角度:
①切口要小——便于准确把握题目,展开议论。
立论要把握从小的角度论证,抓住论证的重点,使论述对象由“面”到“线”或“点”。
经过“从小处着手”的处理,论点的范围缩小了,题目也由宽变窄,易于深刻论证;由泛题变实题,易于使用材料;由大题变小题,易于全面论证;由繁题变简题,易于多角度论证。
总之,立论角度小,可以能运用最少的笔墨深刻论证论点。
②思想要新——所发议论不同凡响,给人以新的启示。
立论追求新颖,是对客观生活的升华,而不是脱离真的标新立异;是解决问题的新见解,而不能片面追求独树一帜;主要对材料的新颖看法,而不是为作者阐明“独见”。
立论的新颖别致有多种多样的表现,求新的途径也各不相同。
⑴角度新。
是指文章在立论方面选取全新的角度,不墨守成规,学会逆向思维。
但需要注意的是,虽然事物是多侧面的,但选择立论的角度不能一味剑走偏锋,要注意读者的欣赏习惯,不能为逆向而逆向,使立论片面或主观。
如论证“经典和创新”的题目,角度可以是经典中也有不适合现今人们思想的内容,要从新时期的角度创新;但不能说经典是过时的内容,要全部创新这样的观点。
⑵思想新。
主要着眼于提供对于事物的切中肯綮的见解和认识。
如论证“近墨者黑”这个古老的观点,我们可以从“近墨者未必黑”“让墨者变白”“黑的影响力未必大”等角度立论,论证我们新的认识,而不是鹦鹉学舌,人云亦云。
⑶境界新。
主要表现在对事物的理解上客观实际。
从特定的材料入手,变旧识为新知、使老论题有新意,拓深论题的新境界,使立论深刻、新颖、独特。
如论证“勇敢和妥协”,一般认为“勇敢”是值得称赞的,而“妥协”是可耻的,这是正确的观点,这个观点可以从历史的不同阶段得到证明,从这个角度立论是可以的。
但是如果大家都这样写,就显得没有了新意。
事实上我们也可以从“适当的妥协和必须的勇敢”的角度立论,论证“妥协也是一种处世艺术”“退一步海阔天空”“退,是积蓄前进的力量”“勇敢不能莽撞”等,使文章立意翻新,境界全新。
③针对性要强——容易说得中肯,有说服力,增强现实意义。
立论要符合实际。
立论要符合客观实际,要保证观点的正确,不能出现与人们对客观世界的认识相违背的方面,即使是逆向思维,表达的观点也要让大多数人接受,并能自圆其说。
立论不能惊世骇俗、故意语出惊人,观点出现偏颇,要保证论点的正确和材料使用的正确性。
2.一个题目或材料虽然常常可以从多个角度立意,但并不是每个角度都可以写出好文章的。
原因在于:
我们并不是对每个角度所涉及对内容都是熟悉的。
有些角度很一般,写出的文章难免人云亦云,平平淡淡。
另外,有些材料本身就有鲜明的情感价值趋向,并不能多角度地多向立意。
那么,选择议论角度的要领有哪些呢?
3.写作应选取的角度是:
题目或训练要求限定的角度;
能触及题目或材料主旨的角度;
有时代感、针对性的角度;
具有新颖性的角度;
最适合自己的角度(最能发挥自己水平的角度)。
(二)阅读课后《写作练习》训练二,
根据下面的材料,思考写作角度。
我们先把材料内容分解成几个小问题去分析、理解,就不难把握这段文字的含义,不妨设立几个问题入手。
师生共同讨论解决:
泰勒斯观望星辰的目的是什么?
——探索宇宙的奥秘,进行自己的研究;
他为什么会掉进坑里?
——只顾钻研,一心探索,没看脚下;
假如他既看天空又顾脚下该怎样?
——不会掉进坑里,也不会得出“明天有雨”的结论;
由此可以确立这样的观点:
目中无“坑”恰恰是心中有“星”的表现;而唯有这样的“痴迷”才能成就大事……
(三)根据下面材料,作多角度立意后选择最佳角度训练。
1.审题练习:
道家认为,天下柔者莫过于“水”,而攻坚者又莫胜于“水”。
“水”蕴含着深厚的哲学韵味。
试从不同的角度思考水,并选择其中一个角度写一篇议论文。
①从坚持的角度,论点可为:
水滴石穿,坚持不懈,锲而不舍,金石可镂。
②从舟行水上的角度,论点可为:
学如逆水行舟,不进则退,有志者当做时代的弄潮儿。
③从时间如流水的角度,论点可以是:
有志者应惜时如金。
④从流动的角度,论点可以是:
流水不腐,户枢不蠹。
⑤从浇灌的角度,论点可以是:
水滋润了绿叶,滋润了生命,也造就了自己。
⑥从水只向前流的角度,论点可以是:
水遇到阻碍,不但不退缩,反而激发出更大的气势。
⑦从水的作用引申角度:
水可载舟,亦可覆舟。
2.审题练习:
19世纪法国著名科幻小说家儒勒•凡尔纳,一生写了104部科幻小说。
当初他的第一部科幻小说《气球上的星期五》接连被15家出版社退回。
他当时既痛苦又气愤,打算将稿子付之一炬。
他妻子夺过书稿,给他以鼓励。
于是他尝试着走进第16家出版社。
经理赫哲尔阅读后,当即表示同意出版,还与儒勒•凡尔纳签订了为期20年的写作出版合同。
(1)这则材料叙述时没有一定的中心,属于开发性材料,分析材料中人物、人物关系、故事的不同侧面,可以从不同角度得出结论:
角度立论
凡尔纳①成功在于不懈努力
妻子②鼓励给人信心促人成功
赫哲尔③从事一项事业需要胆识
凡尔纳与赫哲尔④世有伯乐,然后有千里马
凡尔纳与赫哲尔⑤伟人背后总有无名英雄
(2)辨析:
以上立意都是正确的,下一步就是选取最佳立意。
总体分析可以得出,①、②、③、④、⑤立论比较一般,很多人都容易选这几个角度来写;③立论深刻新颖,具有较强的现实意义。
(3)评价与反思:
作文在内容项的水平,在很大程度上靠“立意”体现。
选材要严,开掘要深,“意高旨远”即使是日常生活小事也应写出新意,写出深刻的道理来。
立意方面存在的主要问题是“中心多,主题散”、“主题大而空”、“跑题”。
因此在讲究“新、深”同时,别忘了立意的“沉稳”即观点正确,论证无懈可击,不可一味地标新立异。
七、布置作业:
1.根据“安泰与赫拉克勒斯”的故事,自选最佳角度,写一篇不少于800字的议论文。
2.一位顾客在一家商店闲逛,突然,她的眼睛一亮,立刻喊来售货小姐,要买一架德国产的正宗名牌货——斯坦威三角钢琴。
那架价值数千美元的钢琴,标价牌上竟然少了一个零!
很显然,制作标价牌的工作人员太粗心了。
售货小姐看了一下标价牌,竟然不敢卖。
她请来了股长,股长了解缘由和真相后也婉谢不卖。
可顾客毫不让步,连部门经理出面斡旋都不为所动。
最后,只好请来了总经理。
总经理了解事情的原委后当场定夺:
卖!
按标价卖!
而且送货上门,免费调音,直到满意为止!
试从不同的角度思考,并选择其中一个角度写一篇议论文。
附板书设计:
一、多角度分析思考
1.一个事物或材料,从“正面”和“反面”两个角度去审视;
2.多人或多物的材料,有几“人”“物”就有几个审视角度;
3.一事多“因”的材料,有几“因”,就有几个审视角度;
4.一个事件,针对不同的背景、写作目的,审视的角度就不同。
二、选取最佳角度
1.题目要求限定的角度;
2.触及题目或材料主旨的角度;
3.有时代感、针对性的角度;
4.具有新颖性的角度;
5.最适合自己的角度。
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