7生物第七课时.docx
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7生物第七课时
京哈教育教学方案
学生姓名
学科
生物
年级
老师姓名
杨健宏
教材版本
人教版
填写时间
阶段
观察□维护□提高□巩固□
课时计划
课题名称
生物
上课课时
()课时
教学目标
同步教学知识内容
第七单元一二章
个性化学习问题解决
课堂反复提问易忘知识点加强学生对生物知识点的记忆
教学重点
对学习过的各个知识点进行逐个排查和复习
教学难点
知识点繁琐,容易混乱
教学计划完成情况
照常完成□提前完成□延迟完成□
教务部主办审批:
第七单元第一章生物的生殖和发育
一、植物的生殖1.有性生殖:
由受精卵发育成新个体的生殖方式.例如:
种子繁殖(通过开花、传粉并结出果实,由果实中的种子来繁殖后代。
)(胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子)
2.无性生殖:
不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体。
例:
扦插,嫁接,压条,组织培养
3.嫁接的关键:
接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活.
二昆虫的生殖和发育1.完全变态:
在由受精卵发育成新个体的过程中,幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育.卵→幼虫→蛹→成虫。
举例:
家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊
2.不完全变态:
卵→若虫→成虫。
举例:
蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂
三两栖动物的生殖和发育1.变态发育:
卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙2.特点:
卵生,体外受精。
四、鸟的生殖和发育1.过程:
筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段。
2.特点:
卵生体内受精
3.鸟卵的结构:
一个卵黄就是一个卵细胞。
胚盘里面含有细胞核。
卵壳和壳膜——保护作用,卵白——营养和保护作用,卵黄——营养作用。
胚盘——胚胎发育的场所。
第二章生物的遗传和变异(遗传:
是指亲子间的相似性。
变异:
是指子代和亲代个体间的差异)。
一、基因控制生物的性状1生物的性状:
生物的形态结构特征、生理特征、行为方式.
2相对性状:
同一种生物同一性状的不同表现形式。
3基因控制生物的性状。
例:
转基因超级鼠和小鼠。
4生物遗传下来的是基因而不是性状。
二、基因在亲子代间的传递1.基因:
是染色体上具有控制生物性状的DNA片段。
2.DNA:
是主要的遗传物质,呈双螺旋结构。
3.染色体:
细胞核内能被碱性染料染成深色的物质。
4.基因经精子或卵细胞传递。
精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”。
•每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。
•在生物的体细胞中染色体是成对存在的,基因也是成对存在的,分别位于成对的染色体上。
•在形成精子或卵细胞的细胞分裂中,染色体都要减少一半。
八年级生物复习提纲第1页(共4页)
三基因的显性和隐性
1.相对性状有显性性状和隐性性状。
杂交一代中表现的是显性性状。
2.隐性性状基因组成为:
dd显性性状基因组称为:
DD或Dd
3.我国婚姻法规定:
直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚.
4.如果一个家族中曾经有过某种遗传病,或是携带有致病基因,其后代携带该致病基因的可能性就大.如果有血缘关系的后代之间再婚配生育,这种病的机会就会增加.
AaAa
AaAa
AAAaAaaa
第三章 生物的进化一、地球上生命的起源
1.多数学者认为:
原始大气中的无机物到有机物,再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行
2.原始地球条件:
高温、高压、紫外线以及雷电、原始海洋、无氧气
3.蛋白质、核酸是生命中重要的物质
1、右图表示用显徽镜观察草履虫时,视野中物像的位置及运动方向(箭头所指),若要让草履虫不从视野中消失,载玻片的移动方向应是:
()
A、左下方B.右上方C.右下方D.左上方
2、下列说法,最为确切的是()
A.细胞是所有生物体结构和功能的基本单位
B.细胞核内贮存着生物全部的遗传物质
C..组织的形成是细胞分化的结果
D.从构成生物体的结构层次上分析,骨骼肌属于组织
3、藻类植物和蕨类植物的共同特征是()
A.都是多细胞生物体B.没有根、茎、叶的分化
C.全部生活在阴湿环境中的D.依靠孢子繁殖后代()
4、老师将两张刚制好的永久装片和两张写明“球型细菌”和“酵母菌”的标签交给你,要求你借助于电子显微镜正确的将标签贴好。
你的依据是()
A.叶绿体的有无B.细胞核是否成形
C.细胞核的有无D.细胞壁的有无
5、病毒这类生物与其他生物的主要区别是()
A.不能独立生活B.没有叶绿体,不能制造有机物
C.十分微小,不具备细胞结构D.没有细胞质和细胞核
6、在储存红薯、生姜的地窖内,人在里面呆久了会感觉头晕,这是因为()
A窖内氧气少,二氧化碳过多B里面太热
C里面湿度太大D窖内氧气过多,二氧化碳太少
7、大雨过后,我们经常见到蚯蚓爬到地面上,而那些滞留在硬化地面上的蚯蚓,晴天后不久就会死亡。
其原因是()
A.神经系统受到损伤B.蚯蚓穴居生活不喜阳光
C.血液循环不通畅D.无法正常呼吸,窒息而死
8、.构成一株油菜的基本单位是细胞,下列关于油菜的结构或组成物质由微观到宏观的排列顺序是()
A.基因、染色体、细胞核、细胞、组织、器官、系统、油菜
B.基因、染色体、细胞核、细胞、组织、系统、器官、油菜
C.基因、染色体、细胞核、细胞、组织、器官、油菜
D.染色体、基因、细胞核、细胞、器官、组织、油菜
9、图2为植物的几种组织,组成它们的细胞在形态、结构和功能上有很大差异。
你认为与这一现象有关的生理活动是()
A.细胞分化B.细胞生长C.细胞分裂D.细胞成熟
10.某同学设计了研究植物的光合作用(将装置置于阳光下,其余条件相同)的装置(如图3),请你预测,数天后植物生长最茂盛的是()
11.下列哪项不属于与家鸽飞行生活相适应的特点?
()
A.身体呈流线型,减少阻力B.直肠很短,不储存粪便
C.无膀胱,不储存尿液D.体温恒定,适应能力强
12、制作人口腔上皮细胞的临时装片时,要将刮取的口腔上皮细胞涂抹到0.9%的生理盐水中,而不能涂抹在清水中。
目的是()
A.防止细菌在装片中繁殖B.防止细胞吸水过多而胀破
C.迅速杀死细胞以便观察D.利用生理盐水粘住细胞
13、为了提高果树的产量,果农往往在果树枝干上横割一道或数道深至木质部的圆
环,这种做法的道理在于()
A.促进水分和无机盐的正常运输B.促进有机营养物质的正常运输
C.让果实得到更多的水分和无机盐D.让果实得到更多的有机营养物质
14、关节炎是一种常见疾病,患者关节腔内大量积液并伴有肿胀疼痛。
那么其病变
部位应是()
A.关节面 B.关节软骨 C.关节囊 D.关节腔
15、以下能正确反映酵母菌发酵时,产酒量随温度变化的曲线是()
16、小明的妈妈到菜市场去买鱼,在很多已经死亡的鱼中,她可根据下列哪一特征来判断鱼是否新鲜()
A.鳞片是否完整B.鳃丝的颜色C.身体有无伤痕D.体表是否湿润
17、2005年10月17日,我国成功回收“神舟六号”载人宇宙飞船上的水稻等农作物的种子,在传种接待的过程中起着重要作用的是()
A.细胞壁B.细胞膜C.细胞质D.细胞核
18、“穿花蛱蝶时时见,点水蜻蜓款款飞”的诗句分别描述了这两类昆虫的()
A.防御行为、取食行为B.防御行为、迁徙行为
C.取食行为、繁殖行为D.迁徙行为、繁殖行为
19、用显微镜的一个目镜分别与4个不同倍数的物镜组合观察临时装片,形成清晰物像时,每一物镜与载玻片的距离如下图所示。
用哪一物镜在一个视野中看到的细胞数目最多?
20、鱼和虾都生活在水中,但它们属于两类不同的动物,进行分类的依据是
A.脊柱的有无 B.呼吸方式的不同
C.体温是否恒定 D.生殖方式的不同
21、下列关于动物行为共同特点的叙述,错误的是()
A.动物行为的产生是神经、体液调节的结果B.动物的行为是一个运动变化的过程
C.动物的行为对其生存繁衍有重要作用D.动物的行为都是可以遗传的
22、如果剪去鲫鱼的胸鳍和腹鳍,鲫鱼的运动会有什么变化()
A.不能向前游动B.不能保持身体平衡C.不能保持前进的方向D.不能下沉和上浮
23、取两只大小相同的活蝗虫,将甲的头部浸入水中,将乙的腹部浸入水中,结果是()
A.甲蝗虫先死B.乙蝗虫先死C.甲、乙蝗虫一起死D.甲、乙蝗虫都不死
24、对病毒、细菌、真菌都具有的特征是()
A.有细胞结构B.一般不含叶绿素
C.营自养生活D。
无成形的细胞核
25、在分类学上,水稻与豌豆是同门不同纲,水稻和玉米是同科不同属。
下列说法正确的是
A.水稻、豌豆、玉米之间没有共同的特征
B.水稻和玉米的共同特征与水稻和豌豆的共同特征一样多
C.水稻和玉米的共同特征比水稻和豌豆的共同特征多
D.水稻和玉米的共同特征比水稻和豌豆的共同特征少
26、(7分)冬天,我省的许多菜农利用温室栽培蔬菜。
在温室中,蔬菜可直接在土壤中栽培,也可利用人工配制的营养液进行无土栽培。
请回答下列有关问题:
(1)菜农常采用白天适当增强光照,夜晚适当降低室温的措施,以提高蔬菜产量。
其中的道理是增加光照可使增强,降低温度可使
减弱,从而增加有机物的积累。
(2)菜农常常对温室内的土栽蔬菜施用有机肥,不但培育了绿色蔬菜,而且温室内的CO2浓度也大大增加。
CO2浓度增加的主要原因是
。
(3)无土栽培也称为溶液栽培。
在配制培养液时,除了考虑到溶液的酸碱度、含氧量外,还应该考虑到无机盐的。
(4)某温室从16点开始持续密封48小时,测得温室内C02体积分数的变化情况如右图所示。
试分析:
曲线b~c大幅度下降的原因是
,曲线c~d的成因是。
检测结果表明,要提高温室内的蔬菜产量必须适时通风。
你认为每天通风的时间最好选在曲线区段相对应的时间内进行。
27、(5分)阅读下列材料,分析回答有关问题:
材料一:
下图中的两只狐,一只是生活在北极的北极狐,一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐。
材料二:
科学工作者发现,过去20年里,北极冰盖面积减少了40%,平均厚度从3米减至1.5米;2005年北极冰盖面积为530万平方千米,2007年9月为413万平方千米,创历史最低点。
这些都说明了一个现象:
地球在变暖。
(1)图所示为北极狐。
其推测理由是
。
(2)由两种狐的头部某些特征也可以说明,生物的形态结构往往与
相适应。
(3)如果地球“变暖”进一步加剧,请你预测北极狐的命运将会怎样?
。
(4)为了不让地球继续“变暖”,你认为应该采取的措施是
(至少答出两项)。
28、(15分)阅读下列资料,回答下列问题:
福娃向世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。
福娃是五个可爱的亲密小伙伴,他们的造型融入了鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子以及奥林匹克圣火的形象。
每个娃娃都有一个琅琅上口的名字:
“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”,当把五个娃娃的名字连在一起,你会读出北京对世界的盛情邀请“北京欢迎您”。
(1)“贝贝”的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。
鱼类的运动方式是,
呼吸器官是,体温。
(2)“晶晶”是一只憨态可掬的大熊猫,“晶晶”来自广袤的森林,象征着人与自然的和谐共存。
他的头部纹饰源自宋瓷上的莲花瓣造型。
大熊猫是国家级保护动物,它的食物是,从动物分类的角度看,属于动物,其特有的生殖发育特点是 ;此类动物体腔内特有的结构是 ,在生物圈中充当者。
(3)“迎迎”是一只机敏灵活、驰骋如飞的,它是青藏高原特有的保护动物,主要以草类为食,它的细胞与青草的叶肉细胞在结构上的主要区别是;与青草在结构层次上的主要区别是。
(4)“妮妮“的造型创意,来自北京的沙燕风筝。
见下图是燕子的一组形态结构图,请从下图中提取有效信息,分析燕子适于飞行生活的特点:
从
两图的信息中能够获取___________________________,从
两图的信息中能够获取____________________________。
除上述四幅图中的信息外,根据你所掌握的知识,请你再写出几条鸟类适于飞行的特点:
_________________________________________________
____________________________________________________________。
26.(8分)某生物小组利用银边天竺葵(叶片边缘部分的细胞中无叶绿体,呈白色)进行了如下实验:
①将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜。
②用不透光的黑纸片从上下两面遮盖在图中C处;用装有固体氢氧化钠(氢氧化钠可以吸收二氧化碳)的透明塑料袋将部分枝叶密封。
把天竺葵放在光下照射几小时后,摘下叶片M、N,去掉遮光的黑纸片。
③将叶片M、N放入装有某溶液的烧杯里,隔水加热,脱去叶片中的叶绿素。
④把经过脱色的叶片放入清水中漂洗。
⑤将漂洗后的叶片放在培养皿里,滴加碘液,观察叶片颜色变化。
请分析回答:
(1)实验前将植株放到黑暗环境中的目的是。
(2)实验中用于脱色的某溶液是。
(3)滴加碘液后,发现只有B处变成蓝色,A、C、D处均未变蓝色。
则
比较A、B两处,可以说明。
比较B、C两处,可以说明。
比较B、D两处,可以说明。
(4)在整个实验过程中,银边天竺葵的细胞内始终进行的生理过程是
,该过程的反应式可以表示为
。
(5)在光下放置数小时后,发现塑料袋的内壁上有小水珠,产生这一现象的原因是
。
30、(9分)下图是某生态系统食物网简图,请据图回答:
(1)若要组成一个完整的生态系统除图中所示生物外,还必不可缺少的成分是
和。
⑵.图中共有_________________条食物链,请写出其中最长的一条食物_________________。
⑶.在该生态系统中,蛇与鼠的以及食草昆虫与鼠的关系分别是。
⑷.与其他消费者相比较,鼠在生殖发育中的突出特点是。
⑸.根据_________________作为分类依据,可将图中的消费者分为两大类,一类是食虫鸟、蛇、青蛙、鼠,另一类是蜘蛛、食草昆虫。
⑹动物行为可以分为先天性行为和后天学习行为两大类,青蛙捕食昆虫的行为属于________________
⑺若人们大量捕捉鸟类和青蛙,则该生态系统最初发生的变化是_________________的数量将会增加,这可能导致生态平衡被破坏。
32.(每空1分,共6分)为了验证酵母菌的发酵作用,某小组的同学设计了两组实验方案。
他们的共同点是:
相同的玻璃瓶子两只,分为甲、乙两组,分别加入等量的温开水,每组按照各自的方案(方案一、方案二)加入不同的物质后,将相同的气球套在瓶口,放在温暖的环境中,一段时间后观察。
方案一:
甲组瓶内加入一定量的干酵母和蔗糖,乙组瓶内加入与甲组等量的蔗糖,不加干酵母。
方案二:
甲组瓶内加入一定量的干酵母和蔗糖,乙组瓶内加入与甲组等量的干酵母,不加蔗糖。
请分析以上两种方案:
(1)预期甲、乙两组的实验现象
方案一:
_____________________________________________________________________。
方案二:
_______________________________________________________________________。
(2)你认为哪种方案更合理?
___________。
理由是_____________________________________________。
(3)酵母菌发酵产生的气体是______.
如何证明?
_____________________________。
答案:
(一)选择题
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
答案
A
C
D
B
C
A
D
C
A
A
D
B
D
题号
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
答案
C
C
B
D
C
D
A
D
B
B
B
C
(二)
26.
(1)光合作用呼吸作用
(2)有机肥被土壤中的微生物分解,产生无机盐和二氧化碳(3)种类、比例(或数量、浓度)等(4)植物进行光合作用消耗了大量的C02植物进行呼吸作用释放C02b~c(或d~e)
27.
(1)B因为B耳小、短,热量不易散失
(2)生存环境
(3)减少甚至灭绝(4)植树造林,减少废气排放(开发绿色能源等)
28、
(1)游泳鳃不恒定
(2)一箭竹哺乳动物胎生哺乳膈消费者
(3)藏羚羊无细胞壁叶绿体和大液泡有系统
(4)身体呈流线型,前肢变为翼(缺一不得分);胸肌发达,胸骨发达(缺一不得分);①消化能力强,供给充足的能量;②双重呼吸,提高气体交换效率③心脏四腔,运输血液的能力强;④口内无齿,直肠短,粪便可以随时排出体外;
30.(7分)
(1)消耗掉叶片原有淀粉
(2)酒精
(3)叶绿体是进行光合作用的场所光是进行光合作用的条件
二氧化碳是光合作用的原料(4)呼吸作用有机物+氧气→二氧化碳+水+能量
31、
(1)非生物部分(或阳光.空气.水分.温度等)分解者(或细菌和真菌)
⑵.5,草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇
(3)捕食.竞争(顺序颠倒不得分)
⑷胎生哺乳
(5).有无脊柱
(6).先天性行为
(7)蜘蛛和食草昆虫
32.
(1)甲组气球膨胀;乙组气球不膨胀甲组气球膨胀;乙组气球不膨胀
(2)方案一变量为有无酵母菌
(3)二氧化碳将气体通入澄清的石灰水,石灰水变浑浊
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