人教版高中历史必修三第23课美术的辉煌2优质教案.docx

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人教版高中历史必修三第23课美术的辉煌2优质教案

第23课美术的辉煌

★课程标准：

欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。

★教学要求：

①知道并欣赏19世纪以来浪漫主义、现实主义、印象派主义、现代主义等美术作品。

②了解浪漫主义和现代主义作品产生的时代背景及其艺术价值。

③知道这些美术作品的作者，体验作品的美。

★教学目标：

（1）知识与能力

①识记：

新古典主义、浪漫主义、现实主义美术、印象画派、现代主义美术的代表人物及作品；

②理解：

19世纪以来各类美术流派产生的社会背景和各流派的基本特点以及各流派之间的关系。

③通过欣赏各流派名画，提高美术鉴赏能力，陶冶情操。

（2）过程与方法：

①问题探究：

结合时代背景分析各类美术流派形成的原因；

②情景再现：

分组讨论并请学生介绍各流派代表人物、代表作品；

③历史比较：

对比各类美术流派的特点。

（3）情感态度与价值观：

①各类美术流派既有对原有艺术的继承，又有个性。

这些艺术家立足于社会现实，对艺术执著追求，对生活无限热爱，从而创作出不朽的传世之作；

②通过对艺术家表现出强烈的爱国主义精神，培养学生正确的人生观和价值观。

★教学重点和难点：

重点：

19世纪以来的主要美术流派、代表人及代表作品。

难点：

主要美术流派产生的社会背景、艺术特点和主要美术流派之间的关系。

★教材分析与建议：

本课教材主要介绍了19世纪以来在西方流行的主要美术流派：

新古典主义美术、浪漫主义与现实主义美术、印象画派、现代主义美术等。

介绍了这些美术流派产生的社会背景、基本特征、代表人及代表作品。

19世纪以来，科学的飞速进步使人们既渴望发明和创新，又不断地产生厌倦，这就造成欣赏趣味上的巨大差异，并形成各派崛起、大放异彩的繁荣局面。

这一时期的美术成就，资料丰富并容易找到，因此建议教师在教学中布置学生提前预习，通过网络或图书查询有关资料，对教学中难点内容如主要美术流派产生的社会背景、基本特点和主要美术流派之间的关系，教师要引导同学进行分析总结，在学习主要美术流派的代表人及代表作品时，可以请同学们充分利用计算机、投影或幻灯等进行名画欣赏、讲解，既增长知识又陶冶情操。

本目教材用了许多插图，每幅插图都有形象生动的图注，建议教师指导学生观察插图，仔细阅读图注。

★教学过程及要点：

新课导入：

。

一、从新古典主义美术到浪漫主义美术：

1、新古典主义美术：

（1）背景：

18世纪末19世纪初，伴随着启蒙运动和法国大革命的到来，资产阶级追求古代希腊罗马的英雄主义精神，新古典主义美术应运而生。

新古典主义是以复兴古希腊罗马艺术为旗号的古典主义艺术，这一时期的法国美术既不是古希腊和罗马美术的再现，也非17世纪法国古典主义的重复。

它是在法国大革命及其政治和社会改革之前，为适应资产阶级革命形势需要，在美术上形成的借古开今的潮流。

（2）特点：

①内容上，强调理性，以古代历史和现实重大事件为题材；

②表现形式上，突出理性，注重画面的严整与和谐。

（3）代表人物及作品：

代表人物

作品

作品简介

大卫

《马拉之死》

以严谨的写实手法表现刚刚发生的悲剧，作者对遇刺战友的崇敬通过刚劲的用笔溢于画面，表现了庄严和永生。

《拿破仑加冕》

用了两年时间（1805～1807年）完成这幅画，忠实记录了拿破仑加冕这一历史场景。

该画现收藏于巴黎卢浮宫，它高610厘米，长约931厘米，全幅画中有一百五十多个人物。

安格尔

《泉》

1856年，76岁高龄时作完这幅名画。

初为迪麦泰尔伯爵收购，成于１８７８年将此画赠给国家，成为巴黎卢浮宫内又一镇馆之宝。

《泉》把古典美和女性人体的美巧妙地结合在一起，出色地表现了少女的天真的青春活力。

【名画欣赏】

大卫《马拉之死》：

大卫（1748-1825），又称达维特法国大革命时期的杰出画家，新古典主义的代表人物。

10岁时父亲去逝，由其叔父和建筑师德麦戎抚养。

18岁时师从皇家绘画雕刻学院历史画家维恩学画。

26岁时从皇家美术院毕业后获罗马大奖，赴意大利游学，深受意大利文艺复兴（古典主义）美术影响。

1794年7月热月政变后，因达维特参加了雅各宾党，他被罗列了17条罪状而被捕入狱，险遭杀身之祸。

1799年成为拿破仑的首席宫廷画师。

1816年作为一个弑君犯而被迫侨居比利时的布鲁塞尔。

1825年　客死异乡，享年77岁。

马拉作为法国大革命中雅戈宾派的领导人之一，为了革命工作他常常躲在地窖里，染上了湿疹。

为此他每天得花几个小时躺在浴缸里，一边治疗，一边处理公务或进行写作。

右翼保皇党分子夏洛帝·柯黛以申请困难救济为名，潜入浴室，将其杀死在浴缸里。

在这幅画上，表现的是马拉被刺杀在浴缸里的情景:

凶手已逃遁，匕首抛在地上，鲜血正从马拉的胸口流出来。

他的左手仍旧紧紧握着凶手递给他的一纸便笺，上面清晰地书写着:

1793年7月13日  马丽·安娜·夏洛蒂·科黛致公民马拉:

 我是十分地不幸，为了指望得到您的慈善，这就足够了。

握着鹅毛笔的右手无力地垂落在浴缸外。

脸上是一种因被害而愤恨和痛苦的表情。

这幅画的构图较为单纯，马拉是死在他为人民而工作的岗位上的。

他那悲壮的形象，值得法国人民为之哀痛和崇敬。

木墩下有一行题字“A·Marat,David”（献给马拉，大卫）。

光线显然是从左侧投入的，它照亮着马拉的身躯和面部。

画面的明暗处理比较调和，具有纪念碑式的立体感。

大卫用他的画笔唤起人们单纯质朴的感情和坚贞的正义感。

我们在观看这幅画时，不要忽略了木墩上平放着的纸币和便条。

从便条上的字可以看出，那是一个同情革命的人写给马拉的信:

“请把这五个法郎的纸币给一位五个孩子的母亲，她的丈夫为祖国献出了自己的生命。

”这虽然是个不易引起注意的细节，但它点明了马拉这个人物的历史意义。

他在为人民的利益忘我地工作着。

一年后，拿破仑发动热月政变，大卫不得不将此画涂上一层厚厚的铅白颜料转移他处。

1825年画家死后，这幅画的命运也未能好转。

直到1893年，即《马拉之死》第一次公展后的100年，比利时的布鲁塞尔博物馆（即比利时皇家博物馆）才把它正式收藏起来，成为世界艺术宝库中的无价之宝。

大卫《拿破仑加冕》：

《拿破仑加冕式》是大卫的另一幅代表作，画家用了两年时间（1805～1807年）才完成这幅画，它忠实记录了拿破仑加冕这一历史场景。

该画现收藏于巴黎卢浮宫，它高610厘米，长约931厘米，全幅画中有一百五十多个人物。

这幅画描绘的是1804年12月2日，拿破仑在巴黎圣母院为自己举行皇帝加冕式的宏大场面。

为了巩固帝位，也是为了使自己的地位显得“合法”，他傲慢地让罗马教皇庇护七世来到巴黎为他加冕。

在仪式进行过程中，发生了富有戏剧性的场面：

当教皇举起皇冠要给拿破仑戴上的时候，拿破仑突然从教皇手中夺过来自己戴上，然后拿起小一点的王冠戴在皇后约瑟芬的头上。

他的举动惊呆了在场的所有人。

拿破仑的举动是想说明他的皇位不是上帝授予的，而是他自己挣来的。

可是令人惊奇的是，这幅画没有再现拿破仑自己的加冕式，而是描绘了他给皇后加冕的场面。

大卫为什么不直接描绘教皇为拿破仑加冕的情形?

他有什么难言之隐?

根据历史记载，在加冕时，拿破仑拒绝按常规跪在地上让教皇为他加冕，而是夺过皇冠自己戴上。

大卫回避了这一事实而创作出一幅“跑题”的作品，人们猜想，画家这样做的目的大约是不愿意让教皇难堪吧。

安格尔《泉》：

（1780-1867），法国画家，六岁学习绘画音乐雕刻，一生都是拉斐尔的粉丝。

17岁因绘画成绩优异被拿破仑免除兵役，到罗马深造，成为意大利古典艺术的崇拜者。

40岁的安格尔移居佛罗伦萨，四年后由于为故乡画了一幅《路易十三的誓言》而回到巴黎，意外地受到欢迎并被选入皇家美术院院士。

61岁时法国政府组织了有426人参加的盛大宴会，还受到法王的欢迎款待。

68岁那年他获得第二共和国美术委员称号，且成为沙龙评审委员之一，掌握了美术评选大权。

70岁时荣任皇家美术学院院长，还获得元老院参议员的称号，故乡赠给他黄金花冠。

《泉》大概在意大利佛罗伦萨时就开始酝酿了，那是在１８２０年的事，为什么事隔３６年后才最终完成此稿呢？

这还得从他的学生保罗·巴尔泽和亚历山大·德戈弗两人说起。

最初在安格尔心中构思的“泉”，是仿效意大利大师们在画维纳斯时的愿望，他早在１８０７年就画过一些草图，后来不满足前人已画过的“维纳斯”样式，企图使形象更单纯化。

二十六年以后（即1856年），当他已是七十六岁高龄时才画完此画。

当时曾有五个商人争相购买此画，闹得不可开交。

１８５７年，《泉》被迪麦泰尔伯爵收购，成为私人藏画品。

后根据这位伯爵的遗嘱，他的家属于１８７８年将此画赠给国家，终于成为巴黎卢浮宫内又一镇馆之宝。

如何欣赏这幅名画？

这幅画的奥秘在于画家表现了人体姿态从不平衡向平衡的变化，抓住了人体内部力的微妙关系，即左倾斜的双肩和向右倾斜的胯部、向上的用力和向下倾倒的水罐，前趋的右膝和后绷的左腿都体现了力而打破了平衡。

画家在处理轮廓边线时，始终本着虚--实--虚--实进行，这一方面是为了空间感和立体感的需要，同时，更体现了一种节奏感，从最高的右肘向至最下面的右脚为止：

强---弱---强---弱，清晰——模糊——清晰——模糊，这样就产生了美感。

这幅画的姿势，从最高点肘关节开始，向下穿过头部，上身到右边的臀部，再向下走，直到左边的脚，是一根长长的s形曲线！

从右手的手臂向左沿伸，通过优美的左手指托住了瓶，然后这一条线非常流畅地从瓶口的水直泻而下。

此画重心在左脚上，因此身体的两边曲线是不一样的。

左边较平缓，右边曲的厉害些，尤其是右边的腰和骨盆处。

这些都体现了变化和统一的规律。

安格尔笔下的这个少女纯洁,典雅,恬静,健康,美丽,充满生命的活力和青春的朝气。

画面左下角那朵含苞未放的雏菊下是她的象征。

头顶上的绿叶，脚下明净如鉴的潭泉，幽静的山都增加了这幅画的意境。

从这幅画里,人们感到的是一个宁谧、幽静的抒情诗般的境界,心灵得到慰藉,感情得到升华的崇高境界。

《泉》使人联想到山泉，联想到生命的源泉，联想到少女的纯洁……《泉》把古典美和女性人体的美巧妙地结合在一起，出色地表现了少女的天真的青春活力。

有一位评论家参观了《泉》后说：

“这位少女是画家衰年艺术的产儿，她的美姿已超出了所有女性，她集中了她们各自的美于一身，形象更富生气也更理想化了。

”

2、浪漫主义美术：

（1）背景：

浪漫主义美术产生于法国大革命失败以后的波旁王朝复辟时期，人们对启蒙运动宣扬的理性王国越来越感到失望，一些知识分子感到苦闷，他们反对权威、传统和古典模式，从而产生了浪漫主义美术。

（2）特征：

重感情轻理性，重色彩轻素描；不满现实，追求幻想。

①注重表现人的感情，运用鲜明色彩和奔放笔法，强调画面整体的完整和统一，但不拘泥于局部和细节的过分描绘和刻画。

②强调色彩的作用，使画面丰富多彩，辉煌瑰丽。

（3）代表人物及作品：

德拉克洛瓦——《自由引导人民》

作者简介：

欧仁·德拉克罗瓦（1798年4月26日~1863年8月13日）是法国著名画家，1798年4月26日出生于法国南部罗讷河畔的阿尔代什省。

其父C.德拉克洛瓦是律师和外交官，曾任法国驻荷兰大使和马赛总督；母亲图瓦-奥邦对音乐的爱好也直接影响了幼年时代的德拉克洛瓦。

在当时音乐家中他最喜欢F.F.肖邦和G.罗西尼。

并与肖邦有着深厚的友谊，把肖邦称为“我所看到的真正艺术家的典范”。

曾师从法国著名的古典主义画派画家雅克·路易·大卫学习绘画，但却非常欣赏尼德兰画家彼得·保罗·鲁本斯的强烈色彩的绘画，并受到同时代画家热里科的影响，热心发展色彩的作用，成为浪漫主义画派的典型代表。

1863年8月13日在巴黎去世，埋葬于拉雪兹神父公墓。

创作背景：

1815年拿破仑下台后，逃亡国外的路易十八重返法国当国王，这就是“波旁王朝”的复辟，封建势力重新猖獗。

1830年7月，路易十八的继承人查理十世企图进一步限制人民的选举权和出版自由，宣布解散议会。

巴黎市民闻讯纷纷起义。

他们拿起武器，走向街垒，为推翻这个复辟的波旁王朝浴血奋战，最后占领了王宫，查理十世逃亡英国。

1830年7月26日，国王查理十世取消议会，巴黎市民纷纷起义。

27至29日为推翻波旁王朝，与保皇党展开了战斗，并占领了王宫，在历史上称为“光荣的三天”。

在这次战斗中，一位名叫克拉拉·莱辛的姑娘首先在街垒上举起了象征法兰西共和制的三色旗；少年阿莱尔把这面旗帜插到巴黎圣母院旁的一座桥头时，中弹倒下。

画家德拉克洛瓦目击了这一悲壮激烈景象，又义愤填膺，决心为之画一幅画作为永久的纪念。

作品欣赏：

《自由引导人民》取材于1830年法国七月革命。

作品展示了硝烟弥漫的巷战场面：

倒在地上的尸体、战斗的勇士以及高举法国三色国旗的女子，构成一个稳定又蕴藏动势的三角形。

他们身后都是一往无前的战士。

周围硝烟弥漫，远处的建筑是巴黎市中心的标志——巴黎圣母院。

图中那位在硝烟中一手高擎三色旗，一手提枪，奋勇当先，正在召唤群众前进的青年姑娘，既是起义参加者的真实写照，又是自由女神的象征。

她健康、有力、坚决、美丽而朴素，正领导着工人、知识分子的革命队伍奋勇前进。

强烈的光影所形成的戏剧性效果，与丰富而炽烈的色彩和充满着动力的构图形成了一种强烈、紧张、激昂的气氛，使得这幅画具有生动活跃的激动人心的力量。

她旁边的少年鼓手正挥动着手枪，急速向前奔跑。

另一边头戴高帽的大学生正意志坚定地注视着前方（据说是作者本人）。

他身后有两个工人挥舞着尖刀，表情刚毅，显示出愤怒的神色。

在他们后面还有许多起义群众。

前景右侧有两名政府军的士兵倒毙在地上，左侧躺着一位为自由而献身的起义者。

一名受了重伤的青年工人正抬头仰望，期待着自由的来临。

他的上衣、露出来的一角衬衣和腰带正好是三色旗的颜色。

1831年5月1日，在巴黎展出时，引起轰动。

德国诗人海涅为此画写了赞美诗。

在这以后，这幅画还有一些有趣的经历。

1831年，这幅画被法国政府收购，在卢森堡宫展出了数月，后因时局变化，还给了画家本人。

17年后，1848年法国爆发了二月革命，法国人民要求把此画重新在卢森堡宫展览。

同年6月，巴黎工人起义，此画又被政府摘下，理由是具有煽动性。

直到1874年才被送入卢浮宫。

这幅画曾被印入法国政府发行的100法郎的钞票和1980年的邮票上。

二、现实主义美术和印象画派：

1、现实主义美术：

（1）兴起与特点：

兴起：

现实主义美术产生于19世纪中期的法国。

资产阶级夺取政权后，资本主义社会的黑暗使得人民及先进的知识分子产生了不满和苦闷的情绪。

因此他们要求真实的表现现实，并且对现实加以暴露和批判。

基本特点：

强调艺术的时代特点，直接描写当前的时代风貌和斗争。

（2）代表人物及作品：

代表人物

国籍

代表作

作品所反映的主要内容

米勒

法国

《播种者》

《拾穗者》

反映农民的生活和情感，被称为“农民画家”

列宾

俄国

《伏尔加河上的纤夫》

展现了俄国的社会现实，表达了劳动人民对美好生活的憧憬和渴望。

【名画欣赏】

米勒的《播种者》：

让·弗朗索瓦·米勒（1814年10月4日－1875年1月20日），出生于法国诺曼底半岛格鲁什村（Gruchy），耕农家庭之子；童年时曾帮助父亲在田间劳动。

因而被称为“农民画家”。

17岁，创作了《牧羊人在看守他的羊群》，显示出极高的绘画天赋。

18岁起，到瑟堡市（Cherbourg）向两位当地画家学习绘画。

23岁，获得瑟堡市议会的奖学金，到巴黎美术学院向浪漫主义派画家德拉罗什学习。

米勒也常常去卢浮宫，从米开朗基罗、普桑、林布兰特的画中临摹学习到不少表现技巧。

35岁创作《拾枯草的人》获得1000法郎的奖金。

米勒在巴黎贫困潦倒，亡妻的打击和穷困压得他透不过气来。

为了生存，他用素描去换鞋子穿，用油画去换床睡觉，还曾为接生婆画招牌去换点钱，为了迎合资产者的感官刺激，他还画过庸俗低级的裸女。

54岁获颁荣誉勋章。

1874年法国政府委托他绘制万神殿大壁画，但因健康问题无法完成。

1875年（61岁时）咯血病（肺结核）逝于巴比松。

《播种者》作于1850年，现藏于美国波士顿美术馆。

画面上只有一个人物──播种者，他顶天立地，占据着画中央，为了突出人物，背景和道具减到最少程度，构图极其单纯，除了远处一个赶着牛耕地的农夫以外，前景上只有这个顶天立地的播种者。

播种者的雄姿整个儿浸融于暗红色夕阳的逆光和黄昏的暗影之中，他脸上和身上的色彩和线条，却是模糊不清的。

只隐约可见他身着褪了色的红上衣、蓝裤子，扎着白色绑腿，但这一切均被朦胧暗影所融化、糅合，仿佛同大地溶在一起了，使他那大步流星的雄健的播种姿态形成一个“全体形态的效果和剀切的动作而表现的”（米勒语）美的形象。

作家雨果从这幅画中看到对人民创造力量的赞美，因而予以充分的肯定。

荷兰画家凡·高评述说：

“在米勒的作品中，现实的形象同时具有象征的意义。

米勒《拾穗者》：

米勒作于1857年，油画（83.5×111厘米），巴黎卢佛尔博物馆藏。

 这幅画原来的题目是《八月》。

米勒采用横向构图描绘了在秋天的阳光下，三个农妇在刚收割过的田里弯腰拾穗的情景。

背景是一垛一垛高高的麦垛，显示了一派丰收的景象。

三个正在弯着腰,低着头,在收割过的麦田里拾剩落的麦穗的妇女形象,她们穿着粗布衣裙和沉重的旧鞋子,在她们身后是一望无际的麦田,天空和隐约可见的劳动场面。

米勒没有正面描绘她们的面部,也没有作丝毫的美化,她们就如现实中的农民一样默默地劳动着。

对于农民来说，散失在田里的麦穗是多么的宝贵啊，它含有“粒粒皆辛苦”的真理。

在造型上,米勒用较明显的轮廓使形象坚实有力,很好地表现了农民特有的气质。

色彩沉着,加之丰富细腻的暖调子,使作品在纯朴浓厚浑厚中,具有撼人的力量。

罗曼.罗兰曾评论说:

“米勒画中的三位农妇是法国的三女神”。

列宾《伏尔加河上的纤夫》：

列宾（1844—1930），19世纪后期伟大的俄罗斯批判现实主义绘画大师。

生于乌克兰丘古耶夫，卒于库奥卡拉。

早年随圣像画师学画圣像，1864年进入皇家美术学院，1871年参加毕业生命题创作竞赛获金质大奖。

1870～1873年创作《伏尔加河上的纤夫》。

《伏尔加河上纤夫》是他的成名之作。

还在学生时代,彼得堡涅瓦河上纤夫的沉重劳动引起了列宾的同情,从那时候开始,他就想描绘一幅表现纤夫的作品,以提示下层劳动人民的痛苦生活和社会的不平。

1870年夏季,列宾与同班同学华西里耶夫（他后来也画过有关纤夫的画）去伏尔加河旅行写生,典型的俄罗斯风光和纤夫的生活给他留下了难忘的印象。

画中列宾画了十一个饱经风霜的劳动者,他们在炎热的河畔沙滩上艰难的拉着纤绳。

纤夫们有着不同的经历和个性,他们生活在社会的最底层,但这是一支在苦难中练成坚韧不拔,互相依存的队伍。

背景运用的颜色昏暗迷蒙，空间空旷奇特，给人以惆怅、孤苦、无助之感，切实深入到纤夫的心灵深处，亦是画家心境的真实写照，这对画旨的体现，情感的的烘托起了极大的作用。

在这幅画的构图上，列宾利用了沙滩的地形和河湾的转折，使十一个纤夫犹如一组雕像，被塑造在一座黄色的、高起的底座上。

在画面上又对伏尔加河的景色进行了巧妙的布局，使这幅画具有宏伟深远的张力，画中的背景运用的颜色昏暗迷蒙，空间空旷奇特，给人以惆怅、孤独、无助之感，切实深入到纤夫的心灵深处，亦是画家心境的真实写照，这对画旨的体现，情感的的烘托起了极大的作用。

因此本画的构图、线条、笔力等绘画技巧都是相当成功的。

被烈日炙烤的焦黄的河岸上，一队蓬首垢面、衣衫褴褛的纤夫拖着沉重的脚步拉着货船，在酷日下精疲力竭的向前挣扎。

他们中有老有少，个个都衣着破烂、面容憔悴。

领头的是一位胡须斑白的老者，眼睛深陷，坚毅的面孔透出饱经风霜的智慧，但愁苦的表情仍然显示了他对于艰苦生活的无奈。

走在最后的纤夫低着头垂着手，麻木地随着队伍向前挪动，似乎已经习惯了这样日日苦役般的生活。

队伍中还有一个较为突出的形象，是处在队伍中部的一位少年，可以看出他才开始这样的工作不久，皱着眉头还不太习惯，他直起腰想用手松一松肩头紧勒的纤绳，毕竟年轻，还不甘心忍受这样的苦楚。

其余的纤夫都弯着腰低着头，似乎已没有多余的力气再来表现点什么，在他们身上剩下的，惟有贫苦、艰难与无奈。

在这幅反映纤夫苦难生活的画里，与其说是人与自然在搏斗，不如说是人在与残酷无情的黑暗命运和社会搏斗。

2、印象画派

（1）兴起：

时间：

19世纪后半期

条件：

①社会经济的发展：

第二次工业革命的推动；

②科学技术的进步：

光学领域出现新成就，即“颜色是物体反射出来的光线”。

③一批青年画家以“不关心主题思想”为宗旨，反抗保守陈腐的主题思想。

（2）特点、人物及作品：

早期（19世纪后半期）

后期（19世纪末20世纪初）

特点

重视用光和色描绘外部世界，画面色彩特别清新、明亮。

强烈主张抒发个性，并吸收了东方艺术的一些特点，形式夸张，富于装饰韵味。

代表人物

莫奈【法】

凡高【荷兰】

塞尚【法】

作品

《日出·印象》

《向日葵》

备注

“扑向太阳的画家”

“现代绘画之父”

【名画欣赏】

莫奈《日出·印象》：

莫奈（1840～1926），印象画派的始祖。

他最初小有名气是因为他的木炭漫画，后从布丹和琼康那里接受到了基本的艺术修养，开始了不落俗套的绘画创作。

15岁的时候，莫奈在当地已小有名气，他为自己作品开出的价格是每幅20法郎。

后经画商的介绍，这位少年画家师从专门描绘海上风光的画家布丹。

莫奈在阿尔及利亚当兵两年（1860年—1862年），后因伤寒从军营回到阿弗尔家里养病，并认识了荷兰画家琼康，并与琼康入布丹一起从事创作。

布丹作画的纤细，琼康对动感的重视，以及二人注意捕捉第一印象的画风，都给这位初出茅庐的画家留下了深刻的印象。

莫奈一生遗留500件素描，2000多幅油画及2700封信件。

足迹由巴黎大街到地中海岸，从法国到伦敦、威尼斯、挪威，在各地旅行写生，留下无数的作品。

1872年创作《日出·印象》。

该画1985年前被抢劫，据法国被盗艺术品侦缉处1990年12月6日，在科西嘉岛一座别墅中查获。

画家所描绘的是勒阿弗尔港口一个多雾的早晨的港口。

海水在旭日的照射下呈现出橙黄色和淡紫色，天空微红，水的波浪由厚薄、长短不一的笔触组成，三只小船在雾气中模糊不清，船上的人或物依稀可辨，船在摇曳中缓慢前进，远处是工厂的烟筒、大船上的吊车。

经过晨雾折射过的港口构成了一个整体上灰绿色的世界，这个世界是真实的，又是幻觉的，它每时每刻随着太阳光而变化着，画家运用神奇的画笔将这瞬间的印象永驻在画布上，使它成为永恒。

1874年在首届印象派画展上，莫奈的《印象·日出》一画遭到批评。

一位名叫勒鲁阿的评论家在4月25日的《喧噪》杂志上，发表了题为《印象主义的展览会》的文章，他写道“糊墙花纸也比这海景更完整”。

与这幅作品标题不无关系地，该文作者将这次展览会戏谑地称之为“印象主义的展览会”。

加之莫奈本人曾经表述过“我所画的不过是印象而已”这样的观点，以及以他为首的这批年轻画家，确实注意捕捉对描绘对象的最初印象等因素，尽管这些画家中有要并不同意这个提法，但印象主义、印象派这个称号已经是不胫而走。

以致在1877年第3次联展时，干脆将其用作展览会的标题。

1874年的这次联展，是由莫奈倡议并和朋友们一起组织的独立画展出，以摄影家纳达尔腾出的几间工作室为展厅，参展画家共有30多人，其中包括德加、毕沙罗、塞尚、雷诺阿、西斯莱、摩里索等。

参展作品共165件，其中莫奈作品12件，通过这次展览，事实上确立了莫奈在印象派画家中的领袖地位，画家本人也已形成了用光、色的变化，来表现所捕捉的瞬里印象的画风。

凡高《向日葵》：

文森特·梵·高（1853年3月30日－1890年7月29日），出生在荷兰一个乡村牧师家庭。

年轻时在画店里当店员，这算是他最早受的“艺术教育”。

后来到巴黎，和印象派画家相交，在色彩方面受到启发和熏陶，并受到东方艺术，特别是日本版画的影响，形成了自己独特的艺术风格，创作出许多洋溢着生活激情、富于人道主义精神的作品。

以此，人们称他为“后印象