宁围镇三小迎接教育督察汇报材料.docx
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宁围镇三小迎接教育督察汇报材料
宁围镇三小迎接教育督察汇报材料
一、学校基本情况
宁围镇三小位于钱江世纪城内,距离机场路二百米。
学校占地45.02亩,建筑面积13292.6平方米,总投资3000万元,于20XX年8月建成并投入使用。
学校精致大气,布局合理,融学园、乐园、花园于一体,先已成为机场路边的一道亮丽风景。
学校现有20个教学班,学生875人,专任教师43人,全部达到合格学历,其中已取得大专及以上学历的有41人,占教师总数的%。
学校围绕“博学、文明、和谐、创新”的校风,“言传身教、启智创新”的教风和“自主、勤奋、博学、健美”的学风,以建立和健全各项规章制度,规范学校管理,加强课程改革和重视队伍建设为举措,依靠全体师生的共同努力,先后取得了浙江省标准化I类学校、杭州市农村示范学校、杭州市人民满意学校、杭州市少先队标准化队室、萧山区一级学校、萧山区文明学校、萧山区文明单位等诸多荣誉。
学校还积极尝试德育创新,制定并实施了《宁围镇三小德育特色学校创建规划》,不断加强德育的基础建设,不断拓宽德育内容。
我们引入了“新童谣”这个载体,精心编写了校本教材,采用分层教学,突出重点的办法上好每周一节的童谣课。
坚持新童谣传唱与课间活动、课外活动相结合;坚持新童谣传唱与传统体育活动相结合;坚持新童谣传唱与音乐、舞蹈等文艺活动相结合。
学校坚持每年举办一次新童谣吟诵专场比赛或演出,坚持开展丰富多彩的新童谣活动,如:
“我给新童谣配图画”、“新童谣社区行”、“新童谣亲子行”等。
新童谣传唱活动事迹先后在《杭州日报》、《萧山日报》、《萧山教育信息网》等媒体上报道,许多兄弟学校也慕名前来参观学习,学校的良好声誉在童谣传唱中与日俱增。
二、学校党风廉政建设情况
勤政廉政是端正党风、政风、行风的重要前提,是学校建设和发展的重要保障。
为了加强对党风廉政建设工作的领导,确保学校党风廉政建设的各项工作任务落到实处,学校成立了以党支部书记、校长为组长,副校长、中层主要领导为成员的学校党风廉政建设领导小组,对学校的党风廉政工作全面负责,统一部署,分工负责,明确责任,层层落实,确保机构、人员、责任、措施四落实,保证党风廉政建设工作顺利开展。
学校党风廉政建设工作我们提出的目标是:
整体工作上台阶,重点工作创特色,难点工作抓突破,基础工作求规范,为了实现这一目标,我们坚持“三手抓”:
一手抓学习教育。
我校坚持每学期安排2次以上全体党员集体学习上党课,学习新党章,学习党的方针政策,学习师德修养,并把勤政廉政作为学习重要内容。
组织全体教职工在周前会进行政治学习,参加师德报告会。
一手抓制度建设:
我们先后制定了《宁围镇三小党风廉政建设制度》,从办学行为,师德师风、廉洁从政等方面对党员教师、领导班子成员以及教师提出了具体的规范要求,以制度管理促进各项措施落到实处。
一手抓督查:
学校党风廉政建设领导小组经常督查各项制度执行情况和各项措施落实情况,保证学校党风廉政建设工作计划的全面实施。
二、学校民主建设情况
为调动教师的工作积极性,发挥教师在学校工作中的智慧与合力,我校以学校行政例会、民主生活会、教代会、向社会承诺、校务公开、招投标、征求教师意见等为抓手,采取有力措施学校的民主建设,我们采取的措施主要有:
一是坚持每周星期四学校行政例会制度,凡校务决策、一周大事和各项工作开展情况都要求在行政例会上讨论、通报和反馈。
二是坚持每学期召开民主生活会,及时了解教师的所思、所想、所难。
三是坚持按上级要求认真做好校务公开工作,加强领导、成立组织、责任到人,凡涉及校务决策、招生收费、学生管理、学籍管理、教工福利、工程建设、物资采购、学生奖惩等项内容,都全面并及时公开,接受群众的监督。
四是坚持按上级要求认真做好工程投招标和大宗物品政府采购工作,从源头上拒绝腐败。
学校选拔任用干部广泛征求群众的意见,组织全体教职工进行民主评议,学校在职领导干部每年接受广大教职工民主测评一次。
教师职称评聘、年度考核由教师自评、考评组复评和公示监督,无异议后公布结果,有效地杜绝人情关系等对学校人事工作的干扰,真正做到公开、公平、公正。
五是自觉接受社会监督,学校通过印发告家长书向全社会承诺,并敬请社会各界和全体学生家长对我校的办学行为、教师的师德师风进行全面监督,运用监督的手段约束学校领导和教师的行为,起到较好的效果。
六是每学年召开一次教代会,审议和讨论学校制订或修订的规章制度和学校重大决策,民主测评学校领导干部,真正发挥教工会组织参政议政、民主监督的职能,推进学校党风廉政建设上新台阶。
三、师德师风建设情况
加强师德建设是造就一支高素质教师队伍,是办好人民满意教育的关键。
通过师德师风教育,进一步强化师德教育和建设,进一步完善师德教育管理制度和管理体制,促进教师队伍教育管理的规范化。
我们与教职工签订行风建设责任状,同时再此印发了教育局的八不规定、八个严禁、新版的教师职业道德规范。
为进一步加强我校教师的师德师风建设,我们还积极创设有效载体。
根据师德师风建设活动计划,开展丰富多彩的活动,通过活动,每位教师在师德师能建设方面都取得到了可喜的进步。
一是建立考评机制和奖惩制度,调动教师的积极性。
1、自评。
达到自我认识、自我鞭策的目的;2、互评。
互相取长补短,共同进步,形成合力;3、学生评,召开学生座谈会;4、学校评。
奖优罚劣,弘扬正气,在操作中重奖励,轻惩罚,增强工作透明度,充分调动教师工作进取精神。
二是组织每个教职员工认真学习《中小学教师职业道德规范》,从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范。
组织教师学习区内师德标兵的先进事迹,激发教师们热爱教育事业的自觉性。
三是开展“爱生敬业、为人师表”为主题的系列教育活动。
1、在全校三至六年级学生中开展“我喜爱的好老师”征文活动,让学生说自己身边老师的故事,感受老师对他们的爱,从而激发学生热爱老师,努力学习。
2、通过学校宣传栏,把学校开展的“师德师能”建设的情况进行报道,把在学校中涌现出来的尊师重教,为人师表,爱岗敬业、热爱学生等的优秀事迹进行宣传,使活动能深入每个师生的心中。
四是结对助学一批“弱势”学生。
对于学校中的“弱势”学生,我们始终把他们列为需要关心和帮助的对象。
我校开展了教师与特困学生结对子,与后进生手拉手活动。
为了有效提高帮助后进生的工作效率,我们广泛开展了师生帮困,生生帮困活动。
行政领导以身作则,每学期结对一名后进生,并要求作好帮困情况记录。
班主任、党团员也积极投入到这项工作,使每个后进生的帮困工作落实到专人。
近一年来,师德师风建设卓有成效,全校教职工呈现出你追我赶、争创一流工作业绩、树行业新风的良好局面。
四、学校规范办学情况
我校严格按区教育局文件精神,按照《省义务教育试行教学计划》开齐开足所有课程。
学生周学习、活动总量同要求完全一致。
每天两节课后积极开展大课间阳光体育活动,安排好轮流表,开展跑步、跳绳、踢毽子、丢沙包等体育活动。
学生在校时间控制在6小时以内,早上到校时间是7:
40;下午放晚学时间1-2年级3:
00,3—6年级3:
40。
法定长假、寒暑假、学科质量抽查前没有集中补课。
双休日没有组织“兴趣班活动”。
各年级教师布置的课外作业适度,而且均由教师自己批改,没有加重学生的课业负担。
学校严格按上级要求,办理好入学、插班、转学、休学人数及相关手续。
6—11周岁正常儿童入学率、巩固率、初等教育普及率和三类残疾儿童入学率均达100%。
新生预防接种证查验落实,没有招收未经户籍所在地学校同意的学生,各年级招收的学生均按规定办理相关手续。
其中一年级今年招收区内借读生3人,其余年级4人。
本学期共招收外来务工子女78人,其中一年级新生52人,2—6插班生26人。
“七项”材料均齐全。
全校平均班额:
43.7人。
各年级最高班额及平均班额:
一年级最高班额47,平均班额46.6;二年级最高班额41,平均班额40.5;三年级最高班额45,平均班额43.2;四年级最高班额40,平均班额39.3;五年级最高班额46,平均班额45;六年级最高班额49,平均班额49;
五、学校收费及食堂管理情况
(一)收费工作情况。
我校高度重视教育收费,健全各项教育规章制度,严格规范收费管理,实施“阳光收费”,坚持“收支两条线”,实施民主管理,充分发挥了教职工的民主参与、民主监督职能,实施校务公开,坚持教育、制度、监督并举,深受家长及社会各届的好评。
一是严格按照规定的收费项目和标准进行收费,并能严格执行有关教育收费的政策和规定。
没有擅自提高各项收费标准或擅自减免收费现象。
二是严格执行财务管理制度,我校所有收费都纳入我校财务统一管理,及时缴财政专户,严格实行“收支两条线”管理;能按照规定的用途使用学校收费资金,未出现乱发奖金、补贴、津贴、实物或违反规定组织公费旅游等问题。
三是不存在强行推销、代办学生保险以及摊派收费现象。
四是认真落实教育收费公示制,每次收费都能在校务公开栏中公示。
(二)学校食堂规范管理情况
学校食堂是学校后勤保障的重要组成部分,关系到师生员工的切身利益。
为此,我校明确提出“科学管理,优质服务”的工作目标,在管理上下功夫,在服务上做文章,进一步强化学校食品卫生安全管理,防止食物中毒事故和食源性疾病的发生,保障师生员工身体健康。
一是学校先后制定了多项规章制度,从制度上保障学校食堂的安全和规范。
学校定期对食堂工作人员进行法律法规、工作规范的培训,努力办好让师生满意、家长放心、社会认可的食堂。
二是加大硬件投入,确保设施一流。
学校食堂硬件条件相对较好,各功能区块齐全,为此我们重点加强硬件维护与使用保养方面的工作,食堂锅炉、货梯等设备有专门的维护单位负责保养、其他各种易耗品及时更换,以确保硬件设施设备的有效使用和安全使用。
三是狠抓规范管理,提升食堂档次。
学校非常重视食堂内部管理,在科学化、规范化、制度化和严格管理上下功夫,力求把基础管理工作做扎实,做全面。
采购工作中充分发挥规模采购效益,与有关供应商签订供货协议,努力降低食品原材料价格,同时加强市场调查和检查监督机制,从源头上保证食品质量。
在食品卫生工作中,紧紧围绕“三防”重点(防中毒、防投毒、防病毒),保证食品的卫生和安全。
同时,认真做好相关材料,做到材料内容翔实可靠;对照《食品卫生法》逐条逐项检查,拾遗补漏,力求工作做细做实。
完善食堂膳管委工作,定期召开会议,由膳管委制定学校食堂各种操作规程,讨论并制定学生菜谱,对食堂一些意见和建议及时提交落实等。
四是加大培训力度,提高员工素质。
邀请区卫生防疫工作人员为食堂人员进行现场培训,组织参加社会主义劳动竞赛,提升职工的专业技能。
最后,我校将以本次督察为契机,科学管理、民主治校、规范办学、特色兴校,坚定不移地实施学校品牌发展战略,全面提升办学水平,努力办人民满意的教育。
萧山区宁围镇第三小学
20XX年5月27日
一年来,小学部继续围绕如何规范管理师生教学常规、学生学习规范化,稳步提高教学质量,进一步完善教学教研制度,开展丰富多彩的教学活动,发展学校特色开展工作。
为此,教学处紧紧围绕“质量立校、管理强校、科研兴校”的治学理念,认真贯彻落实党的教育路线、方针、政策,积极进行办学体制改革,提出了“稳定教学,规范管理,稳步提高,发展特色”的目标。
较快较好地解决了一系列问题,使教育教学管理水平稳步提高,赢得了良好的社会声誉。
教学为中心,质量为根本是我校的办学思想,学校以质量求生存,以改革求发展,我们牢记这个思想,扎扎实实地在提高教学质量上下功夫,围绕提高教学质量与办学效益这个目标,主要做了以下几方面的工作:
一、学校基本情况
小学部现有专兼职教师82人,共有31个教学班,学生1801人,全部教师达到专科以上学历。
学校小学部多功能办公教学楼全部教室安装了星空多媒体设备,建有高标准微机室、音乐教室,为学校进一步规范办学,实现现代化教学、管理,全面提高教育教学质量奠定了坚实的基础。
二、规范常规,向常规管理要质量
没有规矩不成方圆,教学处坚持不懈地抓教学常规的落实,重点向过程管理要质量。
结合“常规活动月”活动,进一步完善《教学常规规定》《集体备课规定》《学生学习规范化》等制度,对教师集体备课、理论学习、作业布置与批改、单元测试与期中、期末考试、公开教学与听课、计划与总结等常规都做出详细的规定,使教学常规进一步细化,增加了常规检查的可操作性和教师教学工作的目标性和任务性,加大监督和检查的力度。
尤其是集体备课和学生学习规范化活动,下大功夫,抓出了实效。
在加强教学常规的同时,鼓励教师多学习,掌握先进的教育教学理论,提高课堂教学水平。
1、改革教师备课,全部实现集体备课,坚持每大周五晚上、小周四下午集体备课,做到有中心发言人,有主题,有记录。
大家集体研究,优势互补,进行教学设计,进行教学重点、难点的把握,使课堂教学不断走向艺术,提高了年轻教师的教学水平,也使各任课教师的教学质量年年有新的突破。
另外采取以听课查备课的方式,保证集体备课的质量,多听课,多了解、多指导,教学处、督察室实行“推门”听课制度,要求每节课都达到优质课的水平,要求每位教师都要推出一堂“精品课”,保证了课堂教学的整体质量和水平的不管提高。
及时纠正了集体备课中存在的过程粗放,对年轻教师指导性不强等问题,继续实施年轻教师备手写详案的办法,收到了良好的效果。
年轻教师得到了锻炼,在各项评选中取得了优异成绩。
2、深入学习《学生学习规范化》制度,以学生学习常规管理为突破口,将学生学习规范化制度作为提高教学质量的有效手段抓牢抓实。
进一步完善了《学生学习规范化细则》制度,突出各年级特点,重点落实其中的几项,使学生课堂纪律、听讲要求、作业习惯、写字姿势等达到规范,坚决纠正学生的不良学习行为。
教学处采取多项措施,规范学生学习常规,督促各班主任抓好学习常规,采用学生监督、调查问卷等方式,督促全体任课教师注重学生习惯培养教育。
3、抓好作业质量,将作业质量作为提高教学质量的重要手段,明确规定作业布置的要求、批改范围、格式及次数,提倡进行作业批改的改革,鼓励教师进行多元主体批改的实验,尝试学生自批、小组互批、家长批相结合的批改方法。
各教研组多次组织作业展评,利用家长会与家长沟通,结合反映出来的情况,通过检查指导等提高作业质量。
4、加强对教师上课考勤的监督,坚决杜绝随意调课、误课现象,利用平时查岗、巡视了解教师的课堂常规遵守情况,确保了学校的每一个班、每一节课教师都能遵守教学常规。
教学处还经常开展有针对性的专项检查活动:
如早读活动、师生课前常规等专项检查都收到了显著效果。
5、深入落实“两个规范”活动,将减负与提高质量结合起来,进一步规范单元测试与期中质量检测、期末考试以及学生假期作业质量,做到统一监考、阅卷,统一反馈,加强家长的监督,设立学生假期日常行为、作业监督卡。
根据存在的问题,进行及时纠正,将教学质量抓牢抓实。
6、加强教师理论学习,督促教师深入学习领会课程标准,形式提倡多样化,既鼓励教师充分利用网络资源进行学习,又注意积累资料。
既集中学习新课改思想,又根据学科特点学习学校推荐书目。
7、加强寄宿生教学管理工作,进一步规范辅导工作,采取督察制度,保证辅导质量。
让寄宿生进得来、留得住、学得好,不辜负社会、家长的期望,使他们体会到学校对他们的关心、照顾,体会到学校大家庭的温暖。
三、更新观念,向课堂教学要质量
课堂教学是主阵地,是实施素质教育的主渠道,是提高教育教学质量的关键。
只有保证课堂教学质量,才能保证学校教育教学质量。
学校加强以课堂教学为中心的教学研究,稳步提高教学质量。
1、教学中加强对课堂教学的研究,通过教研活动,努力提高课堂教学效率,探索自主、合作、探究的教学方式,提倡开放式教学方法,做到教学民主化,鼓励教师积极钻研,大胆探索,运用多种教学手段和教学方法提高学生兴趣,尤其是用好计算机辅助课堂教学。
活跃课堂气氛,提高学生的学习兴趣。
2、通过外出学习、交流,更新教师教育教学观念,深入学习新课程标准,以新课程改革的新观念要求每一位教师,提高自己的教育教学水平,教学中加强对课堂教学的研究,鼓励每位教师大胆尝试课堂教学的新方式,将先进的教学理念融入课堂教学的每一个细节,优化方法,提高教学艺术品位。
3、通过推门听课、巡视查岗、学生监督等方式,督促师生落实好课堂教学常规,以扎实规范的教学常规促进课堂教学水平的提高。
4、努力探索新的办学模式,加快课程改革研究步伐,加强活动课教学研究,在条件有限的情况下努力开好活动课。
构建独具特色的教学课程体系,打造核心竞争力,打造自己的特色品牌。
周四上午的活动课做到时间、地点、学生、内容四固定,加强活动课的监督,通过活动来督促提高活动课质量。
5、努力发展学校特色,提高各学科教学质量。
充分利用有限的条件,调动各学科教研组,积极发展学校特色。
开设了语文、英语早读活动,语文阅读课,数学一日一题,每天十五分钟的写字练习等活动,收到了显著的效果。
四、加强教学研究,向教研活动要质量
为适应素质教育的要求,培养二十一世纪的合格人才,教务处组织全体教师开展了一系列卓有成效的教学研究工作。
1、充分利用教研活动时间,进行集体备课、理论学习、业务培训、听评课,将其作为业务水平提高的重要措施,注重实效,真正提高质量。
理论学习形式采取集中、分散相结合的方式进行。
结合教师读书活动,形式提倡多样化,既鼓励教师充分利用网络资源进行学习,掌握教育前沿信息,又注意积累,学好用好身边的教学资料。
将公开课作为展示讲课教师及教研组研究水平的阵地,作为年级组之间、教研组之间、教师之间相互交流的教育平台,并以此带动区域课堂教学改革的整体推进。
2、认真落实课程标准新思路、新思想,扎扎实实地搞好义务教育课程改革的实验工作,积累好各类课改资料。
3、积极引导教师进行新课程标准的学习,掌握当前教育改革的最前沿思想,加强对课程改革工作的研究,全体教师参与课改,用新课程理念武装自己,运用于实际教学中去,结合自己学科特点,进行研究,通过学习新课程标准,理解接受新思想,全校上下形成了人人参与,共同提高的良好氛围。
4、增强教研工作的计划性、针对性及应用意识,把教研活动落到实处。
小学部专门制定了工作计划安排表,把每项工作计划落实到人。
进一步落实教研组长的工作职能,加强对教研组的管理,浓化教研组的研究氛围,严格按照计划完成各项教研任务,确保教学改革稳步进行。
开展丰富多彩的教研活动和学科竞赛活动,从整体上提高教师的业务能力。
除组织参加上级主管部门开展的优质课、电教课、论文评选等活动外,在校内组织开展一系列活动,如:
公开课、示范课、反馈课、教坛新秀评选等活动,督促教师提高业务水平。
5、加强对课题实验的管理,整理好实验档案。
进一步加强教科研的宏观指导,落实对课题实验的组织管理,重视实验的原始数据的搜集、整理和积累,落实好实验的阶段性成果汇报以及实验成果的推广工作,使课题实验真正服务于教学,落到实处。
五、加强师资队伍建设,搞好教师培训。
培养一支高素质的教师队伍,是实现“质量立校”的办学理念,完成学校教育教学目标的最根本保证,学校重视教师队伍建设,始终以师资队伍建设为根本,加强教师队伍建设,加强校本培训,提出了名师培养战略、名师带动战略和结对帮扶活动,发挥骨干教师的传带辐射作用,带动队伍群体素质的提高。
1、加强师德建设,突出其核心地位,树立“以人格塑造人格”的理念,加强自身修养,教育教学工作中要尊重学生、研究学生、了解学生、帮助学生、关心学生,推进教育民主。
2、搞好“结对子”工作,实施“名师带动”“名班主任带动”战略,加强对教学能手、骨干教师和学科带头人的管理,利用结队帮扶活动,充分发挥他们的指导作用,通过举办公开课、研究课、指导课、模拟家长会演讲等活动,带动青年教师教学水平提高,同时通过各种活动,开阔教师的眼界,促进学校教师整体教学水平的提高。
3、搞好校本培训,进一步规范、提高教师素质,提升教师的文化层次,增加教师内涵,完善学校竞争机制。
针对教师实际,制定培训方案,促进教师良性发展,整体提高教师素质。
理论方面,通过引导教师学习先进的教育理论,提高教师的理论水平,促使教师进一步转变思想,以适应实施素质教育的要求。
继续开展对青年教师的指导活动,通过听评课、青年教师基本功训练等活动,尽快规范、提高年轻教师的业务素质,在教学常规中,继续对青年教师提高要求,使其能在较短时间内提高水平。
通过外出学习、教材培训等学习先进的教学理论,指导好教学。
以新课改理念统一思想,服务于教学。
4、开展教师读书学习活动。
利用校园书吧督促教师在熟练掌握学科专业知识的基础上,大量阅读各种教育理论书籍、古诗词、美文、哲文,提升教师文化层次,鼓励教师创办各种形式的读书学习组织,形成浓厚的读书学习氛围。
5、加大校本课程开发力度。
鼓励各学科教研组深入挖掘,根据学科特点利用平时的积累,形成富有特色的校本材料,如:
趣味数学、作文指导、名句集锦、古诗配画等,在此基础上,逐步形成学校的校本教材。
六、均横发展,加强非考试科目管理
非统考科目在实施素质教育、培养全面发展的高素质人才中有不可替代的作用,学校在提高考试学科教学质量的同时,加强了对音、体、美、微机等非统考科目教学研究,规范了教学过程的监控,制定了合理的考核评估制度,初步形成了具有特色的评估体系。
1、进一步转变思想,课堂教学中注重提高学生的学习兴趣,不违背教学规律,对学生生硬灌输。
采用多种教学手段(现代化教学设施的应用、参观考察、实验、活动等),注重能力培养,培养学生动手实践能力和创新能力,让学生灵活掌握知识,不能死记硬背。
2、规范教学过程的监控,提高非统考科目教学质量,对过程教学严格管理,杜绝随意调课、误课现象,落实好课堂教学常规。
3、通过组织丰富多彩的活动培养学生的学习兴趣和动手实践能力,提高教学质量。
将活动成绩作为教师评估项目之一。
七、开发校本课程,促进全面发展。
学校的校本课程开发以“满足个性发展需求,建设学校特色文化”为基本原则,以提高学生综合素质为目的,对学生学业以及综合素质的提高有直接或间接帮助的课程为主要内容,做到“广泛性”、“体验性”、“实效性”、“基础性”。
为了确保校本课程开发的质量,我校打破了由一位教师独立开设一门选修课的校本课程开发的思维定势,而是充分发挥学科教研组教师的集体智慧,采用分工合作、分类组合的方式。
目前,已经成功的开发了供小学1—6年级学生使用的整套古诗文校本教材,并经名家指点,几经修改,成为规范的校本教材。
“朝读名诗晚赏曲”的课程特色,已成为一道独特的校园文化景观。
供1—6年级学生使用的《体验新阅读》(低、中、高),为学生的阅读提供了无限空间,让学生在阅读体验中收获知识,体验方法,提高阅读水平。
上学期,我们还成功的编写了供3—6年级学生阅读的《星语心苑》(小学生优秀文集),为提高学生的写作水平提供了平台。
目前,校本课程的开发使用,我们已经收到了良好的效果,并成为我校的一大特色。
八、开展学科竞赛活动,以活动促发展
为提高教育教学质量,培养全面发展的人才,在加强课堂教学的同时,深入挖掘学生的潜力,培养学科尖子学生,让学有余力的学生有更大的发展,教学处积极组织开展形式多样的学科竞赛活动,开阔学生视野,拓宽学生知识面,在认真落实上级主管部门安排的竞赛活动和教材中安排的教学实践活动外,组织了学生作文、日记、书法评选、古诗文诵读比赛、古诗配画比赛、庆六一科技文体活动、数学一日一题、口算、笔算、应用题专项竞赛等学科竞赛活动。
进一步规范了学科竞赛活动,注重各科知识竞赛的先期辅导和培训,把辅导和提高同竞赛统一起来,加大参与面
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